最新 艺术学概论课程教学计划教案.docx

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最新艺术学概论课程教学计划教案

《艺术学概论》课程教案

课程代码：

课程名称：

艺术学概论

课程类型：

必修

课程属类：

专业基础课程

课程学分：

2

计划课时：

36学时

适用专业：

书法学

制订时间：

职业资格：

开课部门：

文学院

制订：

书法学课程组

批准人：

课程负责人：

1、课程概述

（一）课程性质

本课程是书法学专业的专业学习领域必修课程与核心课程。

《艺术学概论》就是艺术理论。

它概括、简明地讲述艺术的基础理论，阐述艺术实践和艺术理论之间的基本问题。

本课程对于培养大学生全面的艺术常识、较高的艺术修养以及增强人文素质等，具有重要的作用。

（二）课程定位

《艺术学概论》是专业课程体系中的基础课程，该课程在为学生提供艺术理论基础知识的同时，也为艺术类课程提供必要的知识准备，是提高相关职业素质与职业能力的核心课程。

（三）课程设计思路

1、总体思路：

我校是一所省属综合性本科院校，建设目标是特色鲜明的高水平应用型综合性大学，文学院主要培养适应地方现代化建设的涉及基础语文教育、文化管理、文秘、新闻和广告等各方面专业人才。

本课程在培养学生的艺术素养方面发挥着重要作用。

课程设计的总体思路是：

在向学生传授艺术理论的基本知识的同时，注重使学生了解和掌握艺术作品的分析鉴赏要素；注重如何将艺术理论转化为直观的艺术作品欣赏，培养学生的感知、鉴赏、批评艺术作品的能力。

2、具体方法：

授课以理论讲解和实践分析为主线，每周2学时，总学时为36学时。

要求主讲教师能够很清楚的掌握艺术理论知识，并在此基础上结合实际艺术作品进行分析说明，并结合自身学术专长重点讲解，点与面的结合有利于使学生全面掌握基本知识，有利于培养学生的专业学习兴趣，从而继续深化所学知识并最终与学生综合素质的提升结合起来。

二、课程目标

（一）课程工作任务目标

通过对艺术概论的学习，了解艺术概论的基本知识和基本研究方法；明确学习艺术概论的意义，正确理解艺术活动的发生、发展的规律。

（二）职业能力目标

初步培养学生运用艺术概论的基本原理分析和认识艺术活动的现象和对艺术作品进行赏析。

并为进一步学习其它艺术课程打好基础。

（三）职业资格证书考核目标

与该课程相关的职业资格证书是中小学语文教师资格证。

三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）

（一）课程教学内容

章节

课程内容

教学方式

教学目的

绪论

艺术概论研究的主要内容和方法

讲授、讨论

了解艺术概论研究的主要内容和方法。

第一章

艺术的本质与特征

讲授、讨论

1、理解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识马克思“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。

2、理解艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等特性，从而加深对艺术的基本认识和了解。

第二章

艺术的起源

讲授、讨论

1、了解关于艺术起源的五种观点。

2、理解艺术起源与人类实践活动的密切关系，以及关于艺术起源问题的多元决定论。

第三章

艺术的社会功用

讲授、讨论

1、了解艺术具有多种多样的社会功能，而艺术的多种社会功能也只有在审美价值的基础才能发挥作用。

2、理解艺术教育是美育的核心，艺术教育是素质教育的重要组成部分，尤其在当代艺术教育，更是具有极其重要的意义和作用。

第四章

艺术创作与作品

讲授、讨论、欣赏

1、了解艺术创作的主体是艺术家，而艺术家具有许多自己的特点。

2、掌握艺术创作的过程，了解艺术创作的几个阶段。

3、了解艺术创作心理。

4、理解艺术风格、艺术流派和艺术思潮。

第五章

艺术鉴赏与批评

讲授、讨论、欣赏、作业

1、了解艺术鉴赏的意义与作用，以及接受美学的基本知识。

2、如何培养与提高艺术鉴赏力。

3、了解艺术鉴赏的审美心理。

4、了解艺术鉴赏的审美过程。

5、理解艺术批评的作用和特征。

第六章

实用艺术

讲授、讨论、欣赏

1、掌握艺术分类最基本的六种方法。

2、了解实用艺术的主要种类。

3、理解实用艺术的主要审美特征。

第七章

造型艺术

讲授、讨论、欣赏

1、了解造型艺术的主要种类，包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。

2、理解造型艺术的主要审美特征。

第八章

表情艺术

讲授、讨论、欣赏、作业

1、了解表情艺术的主要种类，包括音乐与舞蹈，能够最直接、最强烈地抒发和表现内心情感。

2、理解表情艺术的主要审美特征。

第九章

综合艺术

讲授、讨论、欣赏

1、了解综合艺术的主要种类，包括话剧、戏曲、电影、电视艺术等。

2、理解综合艺术的主要审美特征。

第十章

语言艺术

讲授、讨论、欣赏

1、了解语言艺术，就是指文学，包括诗歌、散文、小说、剧本等各种体裁。

2、理解语言艺术的主要审美特征。

（二）学时安排表（学习情境规划与设计）

教学模块

学习情境

子学习情境

（项目载体）

主要内容

学时分配

艺术学概论研究的主要内容和方法

通过艺术作品展示将课程带入理论探讨

艺术作品均与时代思潮有关

1、《艺术学概论》课程的研究对象与主要内容；2、学习目的与研究方法。

2

艺术的本质与特征

从艺术是什么说起

中外哲学家对艺术本质的讨论

1、艺术的本质；2、艺术的特征。

2

艺术的起源

从艺术如何发生带入讨论

1、展示早期艺术作品

2、生产工具与艺术的联系

1、关于艺术起源的几种观点；2、人类实践与艺术的起源。

2

艺术的社会功用

从艺术在现实生活中说起

分门别类归纳艺术作品的社会功能

1、艺术与其他社会文化的关系；2、艺术的社会功能与作用。

2

艺术创作与作品

中外视频与作品展示

1、梵高油画作品欣赏及创作背景；2、齐白石作品欣赏及创作背景

1、艺术创作；2、艺术作品。

6

艺术鉴赏与批评

已贝多芬的《命运交响曲》带入欣赏思考

1、应从哪些方面鉴赏艺术作品？

2、结合艺术鉴赏怎么做好艺术批评。

1、艺术鉴赏的基本规律，审美心理，审美过程；2艺术批评。

6

实用艺术

从北京故宫谈起

实用艺术贯穿于我们生活的方方面面

1、实用艺术的主要种类；2、实用艺术的审美特征

2

造型艺术

从中国画谈起

1、一切可视艺术的门类介绍。

2、他们均有哪些特点

1、造型艺术的主要种类；2、造型艺术的审美特征。

2

表情艺术

从唱歌谈起

1、唱好一首歌需要什么要素

2、芭蕾舞的艺术特点

1、表情艺术的主要种类；2、表情艺术的审美特征。

4

综合艺术

从现代电影说起

1、《泰坦尼克号》的艺术表现手法分析；2、话剧《茶馆》的艺术特点

1、综合艺术的主要种类；2、综合艺术的审美特征。

4

语言艺术

从《诗经》说起

1、语言艺术还有那些种类2、他们有哪些特征

1、语言艺术的主要体裁；2、语言艺术的审美特征。

4

4、课程实施

1、把艺术理论教学与经典艺术作品的分析作为本课程的主要内涵，融合最新学术新成果，并将其转化作为教学思考与实践的重心；强化学生的分析训练，增加专题讨论课的教学时数，重视学生的艺术理论研究能力、艺术作品的分析能力，以及各类艺术作品的鉴赏能力；根据需要增加多媒体课件等辅助教学工具的运用。

根据课程制作规划，丰富艺术概论课程网络学习资源，适时打造e课程资源、慕课、微课等线上课程教学资源，探索艺术概论翻转课堂建设。

　　合理吸收与学习传统理论课的教学方法，努力改革教学理念与教学方法，使得艺术概论课程的教学改进理念，与时俱进，适应现代社会的发展需要，主要采取以下措施：

　　1、在教学方法上，本课程教师高度重视现代化教育技术的运用，课程专任教师全部能从网上下载材料，掌握最新学术信息，共享全国著名高校的课程资源。

2、在教学实践中，积极推行“双向互动”原则，采用任务驱动、项目教学等教学方法，使教师和学生积极配合，从素质教育的角度努力提高学生学习的主动性、自觉性。

　　3、从艺术概论课程的自身特征出发，提倡“审美感悟法”教学模式，在教学中采用角色扮演法、情境教学法、案例教学法、实训教学法等以情动人、以美动人，使学生在一定的情景中领悟到艺术作品的美，从而激发学生对美的热爱和追求，提高学生的鉴赏能力。

五、教学评价、考核要求

1、教的评价：

根据学生评教，麦克斯报告，遴选任课教师，根据师德、教学水平对老师进行评价。

2、学的评价：

从记忆题、理解题、简单应用分析题、综合应用题，对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价与考核。

注重过程的考核与期末的考试相结合，探索以成果为导向的教学考核办法。

六、课程资源开发与利用

（一）硬件条件

摄影机、摄像机、视频编辑制作平台、多媒体放映设备、表演舞台、美术馆、音乐厅等

（二）师资条件

课程组负责人1人，任课教师不少于3人。

任课教师都有相关学科丰富的教学经验，较强的专业能力，都具有硕士以上学位，职称层次合理。

　　　从技术技能的教育转向中职生的综合能力的培养。

　　　二、课程目的和任务：

　　　该课程是针对非艺术专业的大学生开设的艺术教育课程，它是中等教育实践素质教育的重要措施之一，是当代中职生实现人的完美化、完善人格塑造的重要手段。

该课程的教育的目的不为了是造就专业艺术家，而是要培养一批有美感的国民，让我们经济职业学院中职生能从平凡的事物中看到美，也能够用平凡的事物创造美，鼓励中职生树立一种积极的人生态度，并用这种积极的态度去面对将来的学习、工作和生活。

　　　三、课程教学的基本要求、教学内容、重点和难点及学时分配：

　　　该课程内容的重点放在艺术教育与素质教育的关系和艺术教育与人的关系上。

教师从情感出发，寓理于情，将善心美德潜移默化地注入审美主体的心灵之中，通过培养与提高大学生的敏锐的感知力、丰富的想象力和审美的理解力，最终使我们学生的心灵不断厚实、情感不断丰富、情操不断升华。

具体教学内容、教学要求、重点难点及学时分配见下表：

序号　　单元　　教学内容　　教学要求学时备注

　　1第一单元

导论

一、艺术教育的认识

二、艺术教育的目的三、艺术教育的实现

第一章：

艺术概论

第一节：

关于美

一、什么是美

　　课堂讲授：

　　明确人的两种约束能力的区别与作用,在对广义艺术教育的目的有了初步认识之后，能够掌握学习艺术的基本方法。

　　要求学生在理解艺术教育实践的“化真为美，化善为美”的基础上进行审美实践。

2学时　　

　　　　　　实践教学：

　　利用部分图片资料、示范、模拟等教学手段以加深学生对本单元教学内容的理解。

2第二单元

第一章：

艺术概论

第一节：

关于美

二、美基本类型

三、怎样获得美

　　课堂讲授：

　　在美的类型阐述上利用示范与模拟的手法加以形象说明；

　　重点讲述怎样获得美的两个前提和三个关键。

　　在对“关于美”的全面论述之后，教会学生如何去发现美、把握美和获得美。

　　2学时　　

3第三单元

四、美的鉴赏实践实践教学：

鉴赏优秀综合艺术

《罗马假日》

通过对优秀综合艺术的鉴赏实践，充分感受美的诠释。

2学时

实践教学:

在“形体分寸”的阐述内容上，充分利用形体示范进行讲解和表现。

要求学生在理解课堂内容的基础上充分利用课后进行有针对性的训练。

4第四单元

第一章：

艺术概论

第三节：

人生艺术化的展现

四、语言美

五、气质美

六、心态美课堂讲授：

精选大量案例围绕人生艺术化展现的主题，通过“六讲六美”，来塑造与展示大学生的形象美与修养美。

重点放在“心态美”的理论与实践的内容讲述上。

2学时

实践教学：

5第五单元

第二章：

音乐艺术美

第一节：