铜仁职业技术学院教师招聘考试试题及答案.docx
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铜仁职业技术学院教师招聘考试试题及答案
2019年铜仁职业技术学院教师招聘考试试题及答案
说明：
本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。
注意事项：
1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。
将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。
未按要求作答的，不得分。
一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、教育劳动在本质上是（）。
A、普通劳动
B、一种人培养人的活动
C、班级管理活动
D、与家长沟通的活动
【答案】B
2、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。
A、公平公正
B、和谐幸福
C、民主法治
D、核心价值观
【答案】D
3、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人
的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。
A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升
B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展
C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展
D、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展
【答案】D
4、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。
A、班主任
B、兴趣小组
C、少先队
D、班集体
【答案】D
5、本科教育有特定的培养目标。
下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。
A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识
B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果
C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力
D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力
【答案】B
6、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。
A、福勒
B、费斯勒
C、赫尔巴特
D、杜威
【答案】A
7、不属于行动研究类型的是（）。
A、调查研究
B、科学的行动研究
C、实践的行动研究
D、批判的行动研究
【答案】A
8、属于师德养成的一般路径的是（）。
A、师德教育
B、师德规范
C、师德品质
D、师德原则
【答案】A
9、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。
A、澄清技术
B、具体化技术
C、提问技术
D、面质技术
【答案】A
10、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。
A、学、问、思、辨、行
B、学、辨、问、思、行
C、问、学、思、辨、行
D、学、问、辨、行、思
【答案】A
11、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。
A、学习目标
B、学习任务
C、学习材料
D、兴趣
【答案】D
12、衡量道德品质的重要标志是（）。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】D
13、高校学生比学校学生多享有的一项权利是（）。
A、获得公正评价的权利
B、申诉权
C、参加教育教学活动权
D、在校内组织学生团体权
【答案】D
14、义务教育阶段的学校实行（）。
A、集中负责制
B、工会负责制
C、校长负责制
D、党支部负责制
【答案】C
15、教育中最重要的人际关系是（）。
A、教师与领导
B、教师与同事
C、教师与学生
D、教师与家长
【答案】C
16、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。
A、班主任
B、兴趣小组
C、少先队
D、班集体
【答案】D
17、加强和改进大学生思想政治教育须以（）为核心。
A、爱国主义教育
B、理想信念教育
C、思想道德教育
D、以人为本
【答案】B
18、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从
本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A、基本原理
B、变式
C、概念
D、教材结构
【答案】B
19、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从
本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A、基本原理
B、变式
C、概念
D、教材结构
【答案】B
20、下列属于心智技能的是（）。
A、骑车
B、运算
C、游泳
D、唱歌
【答案】B
21、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
A、广泛性
B、强制性
C、非强制性
D、包容性
【答案】C
22、人的身心发展的源泉和动力是（）。
A、教育
B、社会环境
C、遗传
D、个体主观能动性
【答案】D
23、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。
A、任何时间（anytime）B、任何地点（anywhere）C、任何材料（anything）D、任何方式（anyway）
【答案】C
24、“教学与发展”理论的倡导者是（）。
A、赞科夫
B、皮亚杰
C、布鲁纳
D、根舍因
【答案】A
25、教师职业道德的内涵中不包含（）。
A、专业意识
B、专业态度
C、专业品质
D、专业技术
【答案】D
26、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。
A、高尚的动机
B、远景的间接性动机
C、低级的动机
D、近景的直接性动机
【答案】D
27、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。
这现象说明这些学生主要遇到
（）。
A、人际交往挫折
B、情感挫折
C、人生发展挫折
D、学业挫折
【答案】A
28、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。
A、制度伦理学
B、责任伦理学
C、美德伦理学
D、个体伦理学
【答案】B
29、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。
A、公平公正
B、和谐幸福
C、民主法治
D、核心价值观
【答案】D
30、高校培养目标的定向作用是指（）。
A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
【答案】B
31、下列属于社会文化的是（）。
A、学校文化
B、民族文化
C、企业文化
D、制度文化
【答案】B
32、“道德是由物质生活水平决定的”。
这句话是（）。
A、客观唯心主义
B、主观唯心主义
C、马克思主义
D、旧唯物主义
【答案】D
33、在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（）。
A、爱岗敬业、依法执教
B、热爱学生、教学相长
C、严谨治学、博学多才
D、以身作则、为人师表
【答案】A
34、公民接受教育（）。
A、只是权利
B、只是义务
C、不是权利，也不是义务
D、既是权利，又是义务
【答案】D
35、下列各种方法中不属于直观形象法的是（）。
A、观察法
B、讲解法
C、示范法
D、范例法
【答案】B
36、高校最基本的一项职能是（）。
A、科研
B、社会服务
C、教学
D、知识创新
【答案】C
37、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
【答案】D
38、下列属于社会文化的是（）。
A、学校文化
B、民族文化
C、企业文化
D、制度文化
【答案】B
39、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。
A、根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚
B、造成损害的，责令赔偿损失
C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任
D、所属机构应作出相应的赔偿
【答案】D
40、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高（）
的使命。
A、公民素质
B、公民思想道德素质
C、公民科学文化素质
D、民族素质
【答案】D
41、对教师道德行为的认识正确的是（）。
A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B、教师道德行为是孤立的行为
C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D、教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
【答案】C
42、下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是（）。
A、人口的性别比例
B、人口的受教育水平
C、人口的健康状况
D、人口的平均收入
【答案】B
43、实现人自由全面发展的首要前提是（）。
A、生产力的高度发展
B、接受高水平的教育
C、人的素质的提高
D、坚持正确的发展战略
【答案】A
44、素质教育是促进（）的教育。
A、个性发展
B、认识发展
C、情感发展
D、意志发展
【答案】A
45、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
46、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
47、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
48、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
49、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
50、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
51、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
52、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
53、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
54、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
55、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
56、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
57、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
58、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
59、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
60、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
61、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
62、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
63、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
64、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
65、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
66、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
67、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
68、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
69、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
70、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
【答案】C
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