人教版三年级上册语文阅读与理解及答案往年真题.docx

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人教版三年级上册语文阅读与理解及答案往年真题

2021年人教版三年级上册语文阅读与理解及答案（往年真题）

一、阅读与感受。

大车队

一队载着瓦罐的大车，正从一个陡峭的山坡往下走。

车队主人赶着第一辆车小心翼翼地走在前头，让其余的车在坡顶等候。

为了不让大车往山下滑，驯良的骏马几乎用身体的后半部顶着货车，一步一步向下挪。

可是坡顶上的一批年轻的马却大骂可怜的骏马没有能耐：

“嘿，大家夸你是骏马，真是奇怪啊，瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！

哎呀，差点撞到岩石上。

斜啦，又歪啦！

胆子放大些呀！

瞧，又撞上了。

哎，真是一头蠢驴！

要是上山或者在夜里，那还情有可原，可现在是下山啊，而且又在白天！

既然你没本事，就应该驮水去。

待会瞧我的，看我怎么下山，我保证分秒不会浪费，让车子飞一般下山。

”

于是轮到年轻的马了，它弓起脊梁，挺起胸膛，拉起货车上路啦。

但是它刚一起步就开始摇晃，身后的大车催促它，车速变得越来越快。

小马索性撒开四蹄飞奔起来，大车碾过石头，越过沟壑，一路上跌跌撞撞。

最后马儿拖着货车“轰隆”一声，翻进了山沟，报销了主人的一车瓦罐。

选自《克雷洛夫寓言》

1．文中的主人公是（　　）。

A．车队的主人B．驯良的骏马C．年轻的马D．载瓦罐的大车

2．年轻的马报销了主人的一车瓦罐的主要原因是（　　）。

A．瓦罐太重B．山坡太陡C．动作太慢D．年轻的马太骄傲

3．第三自然段中“哎，真是一头蠢驴！

”对这句话理解正确的一项是（　　）。

A．年轻的马对骏马的赞美B．年轻的马对骏马的佩服

C．年轻的马对骏马的同情D．年轻的马对骏马的嘲笑

4．下面两个句子，哪句写得好？

先回答哪句写得好，再写出好在哪里。

①瞧你，慢吞吞的。

　　②瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！

__________________________________________________

5．读了这个寓言故事，你明白了什么道理？

__________________________________________________

二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

一（）乌黑的羽毛，一（）剪刀似的尾巴，一（）轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

1．在（）填入恰当的量词。

2．第一自然段运用了（_____）的修辞手法，把（_____）比作（______）。

3．第二自然段中描写的景物有___、___、___、___、____、___。

其中______这个成语写出了春天的特点。

4．文中画“”的句子把_____、______、_____当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是________的春天

5．“都像赶集似的聚拢来”运用____的写法突出表现了春天______的热闹景象。

6．仿写：

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

___的天，___的云，___的空气，都像___似的____，组成了这个___的夏日。

三、阅读短文，回答问题。

粽子

每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。

不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。

凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。

她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。

垂在耳旁的鬓（bìn）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。

此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。

她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。

天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。

她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。

粽子足足嘶叫了１０个小时后，终于喷出了异香。

把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁（gē）进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。

粽子里各种材料的香味，深深地渗（shèn）进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。

别人问她秘诀，她说：

“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。

”别人学她，总学不成。

原因是：

别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。

1．按照原文填空。

（__________）的大锅（__________）的面巾（__________）的糯米

（__________）地添柴（__________）地渗进（__________）地煮

2．从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句。

3．文中一次次写时间，你从中体会到了什么？

_____________________________________________

4．家婆的粽子都有哪些特别之处呢？

______________________________________________

四、做一做，练一练。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

1．写出反义词

朋友（）鲜艳（）早晨（）

2．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。

（缩句）

_________________________________________________

3．请找出一个用“”画出一个拟人句，用“”画出一个排比句。

4．来学校上学的共有（）少数民族，分别是（），

你知道的少数民族有（）。

5．把下列句子换个说法，意思不变。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

_________________________________________________________

6．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话写得很好，请你仿照这个句子写一写。

____________向_________________，向_________________，向____________________。

五、课外阅读。

香山的红叶

秋天，香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。

这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。

颜色也不相同，青的嫩青，黄的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千，绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。

在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。

凉爽的秋风吹过，叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。

树林轻轻摇晃，好像在向人们招手、点头：

“欢迎，欢迎。

”游人们仰头凝视着山上不禁赞叹道多美呀香山的红叶

1．给短文的最后一句话加上合适的标点。

2．短文第3句写了红叶的____________。

3．在短文中找出下列词语的近义词。

五彩缤纷（______）赞扬（______）凝望（_____）凉快（_____）

4．根据你对短文的理解，完成填空。

短文写了_______里的红叶，通过描写这些红叶的_____和____，以及_____吹过的美丽场景，表达了作者对香山红叶的________之情。

六、阅读短文，完成练习。

卢沟桥的狮子

北京有句歇后语：

“卢沟桥的狮子——数不清。

”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。

这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根柱子上都雕着狮子。

要不仔细数，真是数不清呢。

这些狮子真有意思。

它们有大有小。

大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……

卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。

卢沟桥是“七七事变”的发生地。

1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。

抗日战争从这里正式开始。

正由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

1．联系上下文，我知道“偎依”的意思就是__________。

文中表示“形状、姿态各不相同，各有特色”意思的词是_____________。

2．短文第1、2自然段直接写出了卢沟桥狮子的三个特点。

其中第1自然段写出了卢沟桥狮子_________的特点，第2自然段写出了卢沟桥狮子__________、__________的特点。

3．“卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑”是因（）

A．卢沟桥的狮子多得数不清。

B．卢沟桥建于1189年，历史非常悠久了。

C．卢沟桥是“七七事变”的发生地，抗日战争从这里正式开始。

4．仔细读短文，下面哪些句子的意思说明“卢沟桥的狮子——数不清”，在括号里打“√”，错的打“×”。

①卢沟桥有281根望柱，每根柱子上都雕着狮子。

（____）

②卢沟桥的狮子有的很小，只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

（____）

③卢沟桥的狮子形状各不相同，有的小狮子偎依在母狮子的怀里，有的小狮子藏在大狮子的身后。

（____）

④卢沟桥是“七七事变”的发生地。

（_____）

七、课内阅读。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只,第三只。

我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处（chǔ　chù）都是鸟声,到处都是鸟影。

大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应（yīng　yìng）接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴（xìng　xīng）奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划（huà　huá）去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1．给文中加点字选择正确的读音。

2．用“　　”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

3．按文中内容填空。

（1）“大的,小的,花的,黑的”这是写了鸟的　　　　　　。

“有的……有的……有的”是写了鸟的　　　　　　。

（2）“昨天我的眼睛骗了我。

”这句话的意思是昨天不是　　　　　　，而是　　　　　　。

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为　　　　　　　　;第二个没有加引号是因为　　　　　　　　。

（把序号填在横线上）①对大榕树的称呼;②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。

4．这个片段写了作者第几次去“鸟的天堂”,表达了作者什么样的思想感情?

__________________________________________________________

八、阅读下文，完成下列小题。

三个和尚（shàng）

传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。

开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（púsà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。

不久，来了一个瘦和尚。

他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。

后来，又来了一个胖和尚。

三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。

没过两天水缸露底了。

净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。

一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。

危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎明白了什么。

从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。

1．联系上下文，理解带点词语的意思。

争执：

_______________________________________________。

争先恐后：

_______________________________________。

2．故事发生的时间是________，故事中出现的人物是 _______________，故事发生的地点是____________。

3．第一自然段是按 ________的顺序写的。

文中表示这个顺序的词语是______、______、______。

4．三个和尚明白了什么？

_____________________________

5．净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：

_____________________________

九、阅读短文，回答问题。

西湖

杭州素有“人间天堂”的美称。

西湖，就是镶（xiānɡ）嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻拂的西湖边（扫视四周极目远望），只见湖的南北西三面是层层叠（dié）叠、连绵起伏的山峦（luán），一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

平静的湖面，犹如一面硕（shuò）大的银镜。

一群群白鸥（穿过掠过）湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。

十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美、典雅。

孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。

湖心的三个小岛——小瀛（yínɡ）洲、湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在绿树丛中。

（明净平静）的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（yí）呢？

月光下的西湖，又是一番景象。

夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。

岸边的华灯倒映在湖中，宛（wǎn）如无数的银蛇在游动。

远处，不时飘来悠（yōu）扬的琴声。

人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶（rónɡ）化在月色里了。

1．在文中的括号里选择合适的词语，打上“√”。

2．品读句子，再填空。

（1）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

句中的“天堂”指的是_________，作者把_________比作“天堂里的一颗明珠”。

（2）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

“硕大”的近义词是_____，这句话写出了西湖___________、___________的特点。

3．根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）杭州的西湖素有“人间天堂”的美称。

（______）

（2）短文第2自然段主要介绍了山峦和湖面的美丽景色。

（______）

（3）白堤和苏堤都在孤山的东边，风景都很优美。

（______）

4．本文描写了______和______的西湖，表达了作者_____________之情。

十、阅读短文，回答问题。

花钟

夏天，天亮得早，我起得也早。

我听见虫儿在草丛里高声史记鸣叫。

露水很重。

不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。

那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。

我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。

当我绕湖一周，又爬上那座小山坡。

大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。

远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。

我提醒自己，该回家了;吃过早饭，就去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻炼;当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。

我从来没有迟到过。

我知道许许多多的花都按时开放着。

在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

1．题目《花钟》的意思是（）

A．花儿很漂亮，形状像钟一样。

B．牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。

C．每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

2．“我从来没有迟到过”的原因是（）

A．我按时出去做早操。

B．我本来就是个遵守时间的孩子。

C．我利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。

3．读句子，填空。

（1）我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。

这段话运用了比喻的手法，把蔓条儿比作________，多么生动、形象呀!

（2）在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

这句话运用了比喻的手法，把________当作孩子来写，显得十分有趣。

十一、阅读下文，完成下列小题。

掮枪的生活（节选）

叶圣陶

  我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。

现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。

  我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。

腰间围着皮带。

皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。

后面的左侧又系着刺刀的壳子。

这样装束起来，俨然是个军人了。

  我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。

当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。

待教师喊出“举枪——放！

”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。

  有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。

不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。

嘴里还要呐喊：

“啊!

——啊!

”宛然有千军万马的气势。

谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。

1．“我们”当时的装束是怎样的？

请你在短文中找出来。

2．短文第四自然段描写了“我们”（ ）的场景。

A．整理装束B．练习打枪C．练习冲锋D．练习队列

3．结合画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？

____________________________________________

4．读新闻，回答问题。

近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜：

仰卧起坐只能做3个，200米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质，很多学校采取了一系列措施，例如每天校园体育活动1小时，认真落实“三课、两操、两活动”。

请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。

________________________________________________________

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十二、阅读下面短文，回答问题。

我们校园里有一座花坛。

花坛里种了十来种花，虽说不上百花争艳，也可算上五彩缤纷了。

每年秋天，各种各样的菊花，有黄的，有白的，还有红的，朵朵盛开，真叫人喜爱。

在这许多菊花当中，我最喜欢的一种红菊花。

它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去挺神气。

叶子也是墨绿的，像张开的手掌。

最引人注目的是那一朵朵红菊花，花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。

整个花朵像个火红的绒球。

从远处看，花盘微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。

美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！

望着这些千姿百态的花朵，我猛然间想起，要是没有园丁叔叔的劳动，哪有这么美丽的花朵啊！

1．给短文加上一个恰当的题目。

2．描写菊花颜色的词语有：

____________、___________、___________。

3．我能照样子写词语。

朵朵盛开（AABC）______________________________

4．请用“”划出第二自然段的中心句。

5．用“”画一个比喻句。

6．用“﹏﹏”画出一个拟人句。

7．请仿照“有黄的，有白的，还有红的。

”这句话的写法，用上“有……有……还有……”写一句话。

___________________________________________

8．读了这篇短文，你有什么话想对园丁叔叔说呢？

________________________________________

十三、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水（汇成积成）小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影子，，。

132．给括号里用的恰当的词画上“”。

133．文段中形容溪水流动的声音的词语是_____，我还能写出两个这样的词语：

________________。

134．这段话依次写了春天里的这些景物：

_____________。

135．在溪边散步的小鹿还会有那些举动？

请在原文后的横线上续写两个。

十四、课外阅读，完成练习。

鸟趣

几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。

从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。

几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。

每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。

有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。

我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。

在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。

它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。

更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。

我庆幸它战胜伤残活下来了。

还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……

我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。

1．面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？

从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。

（______）→（______）→（______）→（______）

2．作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。

3．仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。

_______________________________

4．你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？

写在下面短横线上。

（1）含有鸟名的成语：

____________、____________

（2）含有鸟名的诗句

_________________________________

十五、阅读提升。

蜗牛（节选）

小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。

看，蜗牛从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。

要是轻轻地触碰它一下，它便立即把头缩回去。

嘿，真是个胆小鬼！

有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直平面上爬行。

它爬得慢极了，脖子伸得老长，背上重重的硬壳像一块大石头向下坠着。

看得出，它爬得很努力。

好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕。

我看得有些不耐烦了，可它还在不懈地向上爬，只是有时稍停一下，喘一口气，又继续往上爬。

我想逗逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就