人教版九年级下学期第一次段考语文试题B卷.docx

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人教版九年级下学期第一次段考语文试题B卷

人教版2019年九年级下学期第一次段考语文试题B卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.下列各项中，没有语病的一项是

A．政府各部门采取了互联网办公、电话预约等办法，改善了服务水平。

B．连徐高铁建成后，我们到南京的时间将缩短一倍多。

C．近几年来，他几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

D．我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

2.从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是（）

A．古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。

B．中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。

岑参《行军九日思长安故园》一诗中，还可看出古人在中秋节这天有登高、饮酒、赏菊的风俗。

C．四季美景如画，文人妙笔生花。

我们领略了第一单元的“四季之景”，还知道了“立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。

D．寒假期间，老师要求每位同学选读“四书五经”等国学经典，开学后结合自身实际上台发表读书心得。

小明的妈妈替他出主意，让他选《论语》并准备让他做“《论语》读后感”的报告。

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．有人曾把叛徒投降敌人，出卖革命说成是一念之差，以此来掩盖灵魂的鄙夷和丑恶。

B．在社会主义中国，任何个人和组织都不得凌驾于法律之上。

C．不认真吸取失败教训，往往就难免重蹈覆辙。

D．大自然给我们许多启示：

滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒……

二、字词书写

4.给下列加点的字注音。

三重茅（）　　挂罥（）　　塘坳（）　　大庇（）　　突兀（）

三、现代文阅读

横向思维与心理枷锁

有人做过这样一个试验：

拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。

接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：

“一个黑点。

”可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。

“这是一顶小草帽!

”一个奶声奶气的声音这样说。

“不，这是烤糊的面包片!

”另一个声音喊。

“不对，这是一只捏扁的臭虫!

”第三个声音纠正道。

为什么孩子看到的和成年人不一样呢?

  而随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。

这样，思维就受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来。

思路狭窄了，创造力必须受到影响。

诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：

“发明和发现存在于人人都看到的东西的同时，想到从没有想到过的东西之中。

“怎么才能想到没有想到过的东西呢?

这需要对大脑有某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。

面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。

还必须碎天锁闭我们心灵的“心里枷锁”，才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。

什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢?

首先，什么事都要找出正确答案。

几乎从入学的头一天开始，每一个总是都有一个对应的正确答案，这话自然不错。

可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的惟一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。

思维的结果，还是别人的东西。

事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒。

查蒂埃说的：

“世界上最糟糕的事，莫过于只有一个主意了。

”

其二，“要合规矩”。

有些人想总是不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：

“要实际些，别异想天开。

正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。

”

其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。

其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，这两种想法同样是心理枷锁。

许多人由于不是自己的专业，停止了自己的创造性，许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。

我们处于改革的时代。

改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。

只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力。

5.根据上下文，第2段横线上应填写的一句话是（）（3分）

A．这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框，能够自由地驰骋。

B．这是因为幼儿园的孩子们生活积累少，文化水平低。

C．这是因为成年人生活积累多，文化水平高，能客观地评价人和事。

D．这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，可以随意乱说，不受条件框框的限制而说出错误的结果。

6.（小题2）下面对短文相关内容的叙述，不恰当的一项是（）（3分）

A．文中画线的“这样”是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。

B．文中画线的“这两种想法”是指“那不是我的专业”和“我没有创造的天赋”。

C．作者在文中重点阐述了只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力的观点。

D．作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时，列了四个理由，这四个理由按由主到次的顺序排列的。

7.（小题3）你认为如何才能打碎这些禁铜心灵的枷锁，培养我们的创造力?

（4分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

“朋友圈”的前世今生

①近年来，微信风头正健，男女老幼皆会在“朋友圈”里晒晒个人私事，传传八卦新闻。

实际上，“朋友圈”并不是21世纪的专属产物，早在几个世纪前，甚至更久以前就已经存在了。

②“朋友圈”的雏形其实是名为albaamicorum的纸书（拉丁文直译为“朋友书”，英文可译为Friends’Books，即“友人之书”），它堪称当今各类社会媒体的老祖宗，寿龄已高达几个世纪。

③荷兰历史学家苏菲研究了这段有趣的历史细节，发现从1560年起，一些北欧年轻人就开始用这种纸书记录朋友圈的种种，不过鉴于17世纪的社会风俗，男孩和女孩运用这些书刷“朋友圈”的目的各不相同。

在当时，男孩通常会被送去欧洲著名的大学机构镀金，拜谒当时的思想巨头、学术大家，“朋友圈”对他们来说更像是今天的职业社交网站，其目的是求教方家。

一位名叫迈克尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的“朋友圈”纸书。

除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。

这样的插图不仅博人眼球，且彰显身份。

另外，他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样。

④女孩则往往被送去修道院，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功成为名媛淑女。

虽然不能像男孩那样到处去旅游，但她们也有自己的友谊书。

如果说男孩版朋友圈填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。

当然，它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。

⑤这些装饰精美的“朋友圈”记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。

“照片”是被画出来的——这比拍照难度大多了，各账号不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句、诗歌等。

这样的“朋友圈”可以帮助历史学家逼真地还原当时的风土人情，甚至还能拼凑出长达400年的关系网络。

若再把视线放远一些，我们可以看到中国古人在一千多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享了。

且不说皇亲贵胄、达官名士游历名山大川，即使平民百姓近处郊游、赶集等，也会把这一天感受最深的事情涂鸦记录下来，然后供街坊邻居传看，兴味十足。

⑥古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞，是颇为风雅的一件事，许多诗词碑刻就是这么成为经典的。

传说1400多年前，李白登黄鹤楼，目睹眼前之景，再看崔颢的《黄鹤楼》一诗，大为折服。

于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，这应该算是历代文人墨客朋友圈里最有面子的“点赞”了吧？

⑦正如《圣经》中所言，太阳底下没有新鲜事。

现代人自以为时髦的“朋友圈”，在几百年甚至千年前就已经被中外古人们抢先体验了。

（选自《知识窗》2016年第1期）

8.阅读全文，说说文章以“‘朋友圈’的前世今生”为题有何好处。

9.阅读第②段，分析下面句子中加点词语的表达作用。

它堪称当今各类社会媒体的老祖宗，寿龄已高达几个世纪。

10.第⑥段画线句运用     、     的说明方法，选择一种，简要分析表达作用。

现代文阅读

丁香结

宗璞

今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。

城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。

月光下，白得潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

在我住了断续近二十年的斗室外，有三棵白丁香。

每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。

雪色映进窗来，香气直透毫端。

人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。

从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出cēncī（___1___）的绿，然后才见那两扇红窗。

我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

古人词云：

“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。

让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结！

丁香结，这三个字给人许多想象。

在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么。

11.根据拼音写汉字。

最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出cēncī（___________）的绿。

12.第①段中“顿使人眼前一亮”的是__________________________。

13.第①②节分别从什么角度描写了丁香花？

14.分析下列句子的表达效果。

第①段中“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头”运用了_________和______修辞手法，其作用是____________________________________________。

四、文言文阅读

（三）文言文阅读

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

15.指出下面的句子中的通假字并解释。

（1）四支僵劲不能动       

（2）同舍生皆被绮绣

16.翻译下列句子。

（1）心中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

_____________________________________

（2）既加冠，益慕圣贤之道。

_____________________________________

17.理解加点词的意思，并把正确意思的序号填在横线上。

（1）以是人多以书假余　　　　

A．虚假

B．借

C．假期

18.文中是如何写自己对老师的虔诚之态的？

请用自己的话归纳。

19.对比是本文突出的手法，请举例说明这种手法的作用？

20.作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，勉励后辈专心向学，请列举一、二个古今中外勤学的事例。

21.对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。

五、情景默写

22.古诗文名句默写。

⑴之子在万里，______________________。

（曹植《杂诗七首（其一）》）

⑵木末芙蓉花，______________________。

（王维《辛夷坞》）

⑶______________________，明朝有意抱琴来。

（李白《山中与幽人对酌》）

⑷_____________________，雌兔眼迷离；双兔傍地走，_____________________？

（《木兰诗》）

⑸凉月如眉挂柳湾，_____________________。

（戴叔伦《兰溪棹歌》）

⑹挑兮达兮，__________________。

一日不见，如三月兮。

（《诗经·子衿》）

⑺“近乡情更怯，不敢问来人。

”思乡古来共谈，李白客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的“此夜曲中闻折柳，______________________。

”的乡思；岑参远赴边塞途中，偶遇返京使者，东望故园，抒写下“          _______，__________________。

”的泪雨滂沱。

六、诗歌鉴赏

23.阅读下面诗歌完成下列小题。

行路难

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）诗的开头两句用了______笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人__________的心情。

（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？

请概括。

七、名著阅读

24.阅读下面选段，完成问题。

第二天，11月5日正午，规定的期限便满期了。

中午一过，法拉格特舰长就要履行他的诺言，使战舰离开太平洋的北部海面，向东南方开行。

“亚伯拉罕·林肯号”这时正在北纬31度15分、东经136度42分。

日本列岛就在离我们不及两百海里的地方。

黑夜快到了，刚刚敲过八点钟。

一片片的乌云掩盖了上弦的新月，大海波纹在船后面平静地舒展着。

当时，我正在驱逐舰的前部，靠在右舷的船舷墙上待着。

康塞尔像个警卫似的站在我身边，眼睛看着前方。

水手们高高地站在横缆上，凝视着一直到海天相交之处的海面；天色渐渐变暗，能见的海面越来越小。

军官们拿着夜间用的望远镜，向渐次黑暗的各方搜索。

月光时不时地从云缝中射出，给昏暗的大海撒下一片银光，使黑沉沉的海面闪耀着光辉；然后，乌云再次把月亮遮住，月光消失，一切又消逝在黑暗之中。

这艘船的名字叫“林肯号”，他们要去干什么？

当时船上人员是一种怎样的心理？

八、综合性学习

25.综合探究与运用。

世界卫生组织（WHO）表示，一部分人可能会因打游戏而生病。

“游戏障碍”被其添加到《国际疾病分类》第11版（ICD－11）预先预览版，位列“成瘾性疾患”章节。

新田县拟举行一次以“克服游戏障碍”为主题的活动，请你完成下列任务：

（1）请你根据下面的链接材料，简要谈谈“游戏障碍”的含义。

（链接材料）游戏障碍从临床的角度来看，它与化学物质成瘾没有多少区别，失控是最基本的特征。

明知有害，还是控制不了使用的时长和频率，惩罚措施对他们来说收效甚微。

游戏障碍也有耐受性，打游戏时间越来越长，就像酒精成瘾的人酒会越喝越多。

与此同时，游戏障碍也有“戒断症状”，还容易反复。

不让游戏障碍者接触游戏，他们也会烦得要死、跟你拼命。

失控还有一个重要表现是，游戏是成瘾者的第一需要。

（2）下面是对400位中学生进行的周内上网玩游戏情况的调查统计表。

请写出你的探究结果。

（3）请你对已经形成或正在形成网瘾行为的同学提出一些具体建议，帮助他们戒掉网瘾，更好地生活。

九、作文

26.阅读下面的文字，按要求作文。

俄罗斯著名的摔跤运动员卡列林，从小就不是父母眼里的乖孩子，因为他太爱打架了。

在16岁那年，他被学校开除了。

后来他的体育老师对他父亲说：

“国家队正在选拔摔跤选手，不如让他去试试。

”父亲听后连连摇头说：

“他如此喜欢打架，已经让我头疼不已，现在让他去学摔跤，万一将对方摔坏了，那他以后也许只能在监狱里度过一生了。

”体育老师笑了，他对这位可怜的父亲解释说：

“只要是在合法的情况下将对手摔倒，那不但不是犯罪，还能为自己和祖国争得荣誉呢！

”

从此这个男孩的命运发生了彻底的改变，成为举世瞩目的蝉联三届奥运会冠军体坛巨星。

请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。

（注意）①题目自拟，立意自定。

②除诗歌外，文体自选。

③不得抄袭、套作。

④文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

二、字词书写

1、

三、现代文阅读

1、

2、

3、

四、文言文阅读

1、

五、情景默写

1、

六、诗歌鉴赏

1、

七、名著阅读

1、

八、综合性学习

1、

九、作文

1、