《鸿门宴》阅读专项课内.docx
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《鸿门宴》阅读专项课内
《鸿门宴》课内阅读基础巩固
本套试卷共五道大题
一、阅读下面文言文，完成下面小题。
沛公军霸上，未得与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：
“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。
”项羽大怒曰：
“旦日飨士卒，为击破沛公军！
”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。
范增说项羽曰：
“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
急击勿失！
”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
“毋从俱死也。
”张良曰：
“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
”良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：
“为之奈何？
”张良曰：
“谁为大王为此计者？
”曰：
“鲰生说我曰：
‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰：
“料大王士卒足以当项王乎？
”沛公默然，曰：
“固不如也。
且为之奈何？
”张良曰：
“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
”沛公曰：
“君安与项伯有故？
”张良曰：
“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。
”沛公曰：
“孰与君少长？
”良曰：
“长于臣。
”沛公曰：
“君为我呼入，吾得兄事之。
”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：
“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至，岂敢反乎！
愿伯具言臣之不敢倍德也。
”项伯许诺，谓沛公曰：
“旦日不可不蚤自来谢项王。
”沛公曰：
“诺。
”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。
因言曰：
“沛公不先破关中，公岂敢入乎？
今人有大功而击之，不义也。
不如因善遇之。
”项王许诺。
1．下列各项中，加点字的解释不正确的一项是（）
A．旦日飨士卒飨：
犒劳
B．素善留侯张良善：
交好
C．料大王士卒足以当项王乎当：
抵挡
D．不如因善遇之遇：
对待
2．下列各项中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）
A．沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰良曰：
“长于臣”
B．为击破沛公军谁为大王为此计者
C．项伯乃夜驰之沛公军愿伯具言臣之不敢倍德也
D．私见张良，具告以事樊将军以穷困来归丹
3．下列各项中，对原文的概括和分析不正确的一项是（）
A．项羽遇事缺乏考虑：
当听到沛公想在关中称王后勃然大怒，意欲发兵攻打刘邦；当听到项伯的劝解又怒气全消，答应了项伯的请求。
B．范增头脑清醒：
通过刘邦前后做事的变化，他判断出刘邦志向高远，何况刘邦手握十万军队，实力不容小觑，因此劝项羽赶紧攻打刘邦。
C．张良善于周旋：
项伯让他逃走时，他说替韩王送沛公，不能离去；当刘邦问怎么和项伯有交情时，详细解释消除刘邦的疑虑。
D．刘邦善于收买人心：
当他得知项伯前来告密时，先是亲自迎接，与之兄弟相称；后又与之约为儿女亲家，让项伯死心踏地地为他办事。
4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。
（2）籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
二、阅读下面的文言文，完成后面各题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：
“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
”项王曰：
“此沛公左司马曹无伤言之。
不然，籍何以至此？
”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：
“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏！
”庄则入为寿。
寿毕，曰：
“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
”项王曰：
“诺。
”项庄拔剑起舞。
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：
“今日之事何如？
”良曰：
“甚急！
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：
“此迫矣！
臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：
“客何为者？
”张良曰：
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：
“壮士！
——赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王曰：
“壮士！
能复饮乎？
”樊哙曰：
“臣死且不避，卮酒安足辞！
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。
窃为大王不取也！
”项王未有以应，曰：
“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
1．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）
A．然不自意能先入关破秦意：
猜测
B．交戟之卫士欲止不内内：
接纳
C．拔剑切而啖之啖：
吃
D．沛公起如厕如:
往，到
2．下列句中，加点的词古今同义的一项是（）
A．备他盗出入与非常也
B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
C．未有封侯之赏，而听细说
D．秦兵旦暮渡易水
3．下列加点字与“从百余骑来见项王”中“从”字用法不相同的一句是（）
A．拔剑撞而破之
B．素善留侯张良
C．项伯杀人，臣活之
D．烛之武退秦师
4．下列各组句中，画线字的意义和用法完全相同的一项是（）
A．臣为韩王送沛公君为我呼入
B．此亡秦之续耳秦之遇将军，可谓深矣
C．哙拜谢，起，立而饮之劳苦而功高如此
D．项王即日因留沛公与饮因击沛公于坐
5．对刘邦和樊哙在席上的讲话理解有误的一项是（）
A．刘邦的谢罪之词，极大地满足了项羽自矜功伐的心理需要，巧妙地平息了项羽的愤怒，使鸿门宴开始时的紧张气氛趋于平和。
B．刘邦与樊哙两人讲话的侧重点不同。
刘邦侧重于小心辩解，樊哙则是理直气壮，斥责项羽“听细说，欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。
C．从战略措施的角度来看，刘邦的巧言申辩属于“以屈求伸”，而樊哙的厉言斥责则是“以攻为守”。
D．樊哙的席上讲话与刘邦的一模一样，这完全是张良一人事先安排好的，也证明了刘邦君臣上下的团结一心。
6．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）杀人如不能举，刑人如恐不胜。
（2）欲诛有功之人，此亡秦之续耳。
窃为大王不取也！
三、阅读司马迁的《鸿门宴》（节选），完成后面各题。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
曰：
“毋从俱死也！
”张良曰：
“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
”良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：
“为之奈何？
”张良曰：
“谁为大王为此计者？
”曰：
“鲰生说我曰：
‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰：
“料大王士卒足以当项王乎？
”沛公默然，曰：
“固不如也！
且为之奈何？
”张良曰：
“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
”沛公曰：
“君安与项伯有故？
”张良曰：
“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
今事有急，故幸来告良。
”沛公曰：
“孰与君少长？
”良曰：
“长于臣。
”沛公曰：
“君为我呼入，吾得兄事之。
”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：
“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至，岂敢反乎！
愿伯具言臣之不敢倍德也。
”
1．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）
A．毋内诸侯内：
接纳
B．素善留侯张良素：
向来
C．吾得兄事之事：
事情
D．籍吏民，封府库籍：
登记
2．下列加点字用法与意义相同的一项是（）
A．所以遣将守关者此先汉所以兴隆也（《出师表》）
B．臣为韩王送沛公父母宗族，皆为戮没（《荆轲刺秦王》）
C．孰与君少长失其所与，不知（《烛之武退秦师》）
D．且为之奈何臣之壮也，犹不如人（《烛之武退秦师》）
3．下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（）
A．《史记》是我国第一部纪传体史书，作者司马迁。
鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚。
”
B．本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。
项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。
C．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位；范增南向坐，是第二位；再次是刘邦，张良则为侍坐。
从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
D．“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎，我为鱼肉”“项庄舞剑，意在沛公”“游刃有余”等成语，均出自《鸿门宴》一文。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
今事有急，故幸来告良。
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
四、阅读《鸿门宴》节选文字，完成下列小题。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
“毋从俱死也。
”张良曰：
“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
”良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：
“为之奈何?
”张良曰：
“谁为大王为此计者?
”曰：
“鲰生说我曰：
‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰：
“料大王士卒足以当项王乎?
”沛公默然，曰：
“固不如也。
且为之奈何?
”张良曰：
“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
”沛公曰：
“君安与项伯有故?
”张良曰：
“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。
”沛公曰：
“孰与君少长?
”良曰：
“长于臣。
”沛公曰：
“君为我呼入，吾得兄事之。
”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：
“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至，岂敢反乎!
愿伯具言臣之不敢倍德也。
”项伯许诺，谓沛公曰：
“旦日不可不蚤自来谢项王。
”沛公曰：
“诺。
”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：
“沛公不先破关中，公岂敢入乎?
今人有大功而击之，不义也。
不如因善遇之。
”项王许诺。
1．《鸿门宴》出自《史记》。
鲁迅先生对《史记》的评价是“________，无韵之离骚”。
今天我们使用“鸿门宴”这个词通常指___________。
2．写出下列加点词的句中的意思。
（1）素善留侯张良（______________）
（2）距关，毋内诸侯（______________）
（3）固不如也（______________）（4）籍吏民，封府库（______________）
3．下列句子中加点词“因”的意义和用法相同的两项是（）
A．具以沛公言报项王，因言曰B．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策
C．不如因善遇之D．项王即日因留沛公与饮
4．把下列句子解释成现代汉语。
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（2）愿伯具言臣之不敢倍德也。
5．根据文意，刘邦为了打动项伯，采取的行为是先______，后_______。
（均用自己的话概括）
五、阅读司马迁的《鸿门宴》（节选），完成后面各题。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
曰：
“毋从俱死也！
”张良曰：
“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
”良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：
“为之奈何？
”张良曰：
“谁为大王为此计者？
”曰：
“鲰生说我曰：
‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰：
“料大王士卒足以当项王乎？
”沛公默然，曰：
“固不如也！
且为之奈何？
”张良曰：
“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
”沛公曰：
“君安与项伯有故？
”张良曰：
“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
今事有急，故幸来告良。
”沛公曰：
“孰与君少长？
”良曰：
“长于臣。
”沛公曰：
“君为我呼入，吾得兄事之。
”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：
“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至，岂敢反乎！
愿伯具言臣之不敢倍德也。
”
1．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）
A．毋内诸侯内：
接纳
B．素善留侯张良素：
向来
C．吾得兄事之事：
事情
D．籍吏民，封府库籍：
登记
2．下面加点字用法与意义相同的一项是（）
A．所以遣将守关者此所以学者不可以不深思而慎取之也
B．臣为韩王送沛公父母宗族，皆为戮没
C．孰与君少长失其所与，不知
D．且为之奈何臣之壮也，犹不如人
3．下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（）
A．《史记》是我国第一部纪传体史书，作者司马迁。
鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚。
”
B．本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。
项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。
C．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位；范增南向坐，是第二位；再次是刘邦，张良则为侍坐。
从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
D．“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎，我为鱼肉”“项庄舞剑，意在沛公”“游刃有余”等成语，均出自《鸿门宴》一文。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
今事有急，故幸来告良。
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
参考答案：
一、【答案】1．C2．B3．D
4．
（1）在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救了他（或“我使他活了下来”）；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。
（2）登记官吏、人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。
之所以派遣官兵去把守函谷关，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。
【解析】1．此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
C项，当：
对等，比得上。
故选C。
2．此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。
B项，均为介词，给，替；
A项，介词，对，向/介词，比；C项，动词，到/用在主谓之间，取消句子的独立性，不译；D项，介词，把/介词，因为。
故选B。
3．此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别。
D项，“亲自迎接（项伯）”错误，原文是“沛公曰：
‘君为我呼入，吾得兄事之。
’张良出，要项伯。
项伯即入见沛公”。
故选D。
4．此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
第
（1）句，游：
交往；活：
使他活了下来；故：
所以；幸：
幸亏。
第
（2）句，籍：
登记；所以：
表原因；非常：
意外变故。
二、【答案】1．A2．D3．B4．A5．D
6．
（1）杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑。
（2）要杀有功劳的人，这是灭亡的秦朝的后继者啊！
我自己（或“我私下”）认为大王不采取这种做法为好。
【解析】1．本题考查学生对文言实词意义的把握。
考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
A项，意：
料想。
故选A。
2．本题考查学生对文言实词中古今异义现象的把握。
考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
A项，“非常”古义是“意外的变故”，今义是“很，特别”；B项，“婚姻”古义是“亲家”，今义是“结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系”；C项，“细说”古义是“小人的谗言”，今义是“详细地解说”。
D项，“旦暮”古今义均为“早晚。
故选D。
3．本题考查理解常见文言词类活用的辨析。
文言词类活用主要是名词、动词、形容词，数词也可以活用。
B项“善”意为交好，形容词用作动词；A、C、D三项均为使动用法。
故选B。
4．本题考查文言虚词的意义和用法。
考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
A项，均为介词，替，给；B项，助词，的/用在主谓之间，取消句子的独立性，不译；C项，连词，表修饰/连词，表并列；D项，连词，就/副词，趁机。
故选A。
5．本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。
本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。
做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
本题D项，“这完全是张良一人事先安排好的”说法错误，于文无据。
故选D。
6．本题考查文言句子翻译能力。
此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
注意特殊句式和虚词，把握语境推断。
第一句关键点：
“举”：
“尽”；“刑”：
“处罚”；“胜”：
“完，尽”。
第二句关键点：
“诛”：
“杀”；“此亡秦之续耳”：
判断句，“这是灭亡的秦朝的后继者啊”；“续”：
“后继者”；“窃”：
“私下”；“为”：
“认为”。
三、【答案】1．C2．A3．D
4．
（1）秦朝的时候，他跟我交往，项伯杀了人，是我救了他（我使他活下来）；现在事情紧急，幸亏他来告诉我。
（“活”“今”“幸”）
（2）派部队把守函谷关的原因,是防备其他盗贼进来和意外的变故。
（“所以”“关”“备”“非常”）
【解析】1．本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
C项，“事”，结合“兄”分析，应该译为侍奉，动词。
句意：
我得像对待兄长一样侍奉他。
故选C。
2．本题主要考查文言虚词的意义和用法。
对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
解答此题时，需要逐项分析。
A项，两个“所以”都表原因，可译为“……的原因”。
B项，前一个“为”，介词，替；后一个“为”，介词，被。
C项，前一个“与”与“孰”构成固定结构，“孰与”的意思是“与……比……”；后一个“与”，动词，结交，亲附。
D项，前一个“之”，代词，这件事；后一个“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
故选A。
3．本题主要考查文学常识和文化常识的表述。
文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
D项，“均出自《鸿门宴》一文”不当，“游刃有余”，比喻技术熟练，经验丰富，解决问题丝毫不费力。
出自庄子的《庄子•养生主》：
“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”。
句意：
因为牛的骨节之间是有间隙的，而刀刃是磨得很薄的，用很薄的刀刃来进入有间隙的骨节，当然是宽绰而有余地的了。
故选D。
4．本题主要考查文言语句翻译。
首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
此题翻译时需要注意的关键词句有：
（1）“游”译为交往；“活”，使动用法，救活、使……活；“之”，代词，他；“今”，现在；“幸”，幸亏。
（2）“所以”，表原因，……的原因；“关”，函谷关；“备”，防备；“之”，助词，不译；“非常”，古今异义词，意外的变故。
四、【答案】1．史家之绝唱敌对双方政治谈判斗争；也指危险的、不怀好意的约会。
2．
（1）友好
（2）同“纳”，接纳（3）本来（4）登记
3．AC
4．
（1）派遣将士把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进入和意外事故。
（2）期望项伯详细地说我不敢背叛恩德。
5.联络项伯的感情；自我辩解
【解析】1．此题考查古代文化常识，文化常识的考查包括作家作品、文学常识、文化习俗等。
解答此类题目，平时要注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
本题涉及名家对作品评价及作品常识内容的考查。
西汉史学家司马迁花费14年时间撰写的纪传体史书《史记》，是我国历史第一部纪传体通史，记载着共3000多年历史。
《史记》作为二十四史之首，对后世续写后世史书有很大的影响。
夸赞《史记》的人从古至今有很多，可谓是数不胜数，不过只有鲁迅的评价最为出名，就是：
“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
第一句是说，《史记》之后的史书皆难与之相匹；第二句是说，《史记》富于文学性，可与《离骚》相比。
《鸿门宴》是《史记·项羽本纪》中一个相对独立的片断，司马迁浓墨重彩，记述了这次宴会全过程（包括会前斗争和会后余波）。
项羽于鸿门设宴请刘邦饮酒，表面上看是一次宴会，实际的核心事件是刘邦赴项营请罪，宴会暗潮涌动，双方矛盾尖锐，项庄舞剑欲刺杀刘邦，后刘邦在樊哙护卫下得以脱险。
所以后人用鸿门宴指暗藏杀机、加害客人的宴会。
平时注意积累，解答此题应该比较容易。
2．本题考查理解文言实词的能力。
解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断。
有的词可分析结构辅助推断词义。
同时要考虑词类活用现象。
除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意在具体环境中对实词的意义进行揣测。
（1）善，友善、交好；句意：
一向与张良友善。
（2）内，同“纳”，接纳；句意：
把守函谷关，不要让诸侯进来。
（3）固，本来；句意：
本来就比不上。
（4）籍，动词，登记；句意：
登记了官吏、百姓，封闭了仓库。
3求；然后翻译句子，结合句子内容并通过分析句子结构来确定其用法及意义；最后根据要求写出答案。
此外，对于一词多义的词语，平时还需注意归纳、积累和记忆，这样答题时会更得心应手。
A项，因，介词，趁机；句意：
把刘邦的话报告了项羽。
趁机说。
B项，因，动词，沿袭、承袭；句意：
惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略。
C项，因，介词，趁机；句意：
不如趁此机会好好对待他。
D项，因，连词，于是，就；句意：
项羽于是就留下刘邦和（他）一起饮酒。
故选AC。
4．本题考查学生翻译文言句子的能力。
翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。
本题关键词有：
（1）所以，……原因；备，防备；出入，偏义复词，进入；非常，意外的变故；整句是判断句，翻译时加判断动词“是”。
（2）愿，希望；具，详尽，详细；倍，通背，背弃、背叛；背德，忘恩。
5．本题考查学生理解并概括内容要点的能力。
解答此类题目，首先要认真审题，明确题干要求；然后回归原文，锁定答案涉及的内容区间；最后分层梳理，抓住关键语句进行概括。
本题题干要求用自己的话概括刘邦为了打动项伯，采取的行为。
根据原文内容可知，刘邦在见项伯之前，先通过张良了解了项伯的情况，根据文中语句“
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