中班认识田字格教案.docx
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中班认识田字格教案
中班认识田字格教案
中班认识田字格教案第1页中班认识田字格教案篇一：
幼儿园中班识字教案幼儿园中班识字教案：
日、月、水、火活动目标：
1、正确认读：
日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：
山（sh?
n）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：
1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：
大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：
中班认识田字格教案第2页一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：
看，老师变成什么了？
（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？
（不会）这么自信？
那我们开始游戏吧！
2、游戏方法：
老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
例如：
大幼儿两脚分开，两手侧平举。
高幼儿踮脚两手高举。
笑幼儿摆出各种表示笑的样子。
哭幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：
刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？
（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
中班认识田字格教案第3页2、师：
这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：
看，这是什么图画？
（太阳）咦！
太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？
（幼儿自由猜想）4、揭开太阳图下面的一张象形字：
大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？
太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？
5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍象形字的由来与现代汉字的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像日这样的象形字。
而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察月、水、火的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感中班认识田字格教案第4页性。
师：
小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。
四、尝试认读汉字。
1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读：
（1）教师读字音，幼儿举字。
（2）幼儿扮演小老师。
（3）教师举字，幼儿读字音。
（4）打乱次序进行阅读。
注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义，如日就是太阳、口就是嘴巴。
五、操作活动寻找报纸上的字宝宝。
幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：
月可以组成月亮、月饼、月光等等；水可以组成河水、喝水、开水、自来水、水滴等等。
对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
中班认识田字格教案第5页七、亲子游戏：
谁的红星多。
方法：
幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。
凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。
最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。
八、幼儿操作活动：
描画汉字。
引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。
教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。
备注：
如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。
篇二：
幼儿园教案写字课教案幼儿园教案写字课教案教学目标：
1、看懂图意，说一二句话。
2、初读课文，学习生字词、新偏旁。
知道妈、好是左右结构的字。
中班认识田字格教案第6页3、朗读、理解课文1、2句。
4、会正确书写爸、妈、好，掌握爸爸，妈妈。
重点：
学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。
词语连读，懂得从小尊敬父母。
教学难点：
掌握我、爱的笔画笔顺。
教学过程：
（一）、谈话导入：
1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！
你们想认识她吗？
我们鼓掌表示欢迎。
2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图）谁能向大家介绍一下这张照片？
如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？
3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。
板书：
爸⑴谁来拼一拼？
⑵我们开火车读一读中班认识田字格教案第7页⑶一起读一遍⑷爸的哪一部分我们已经学过了？
a父在这里叫做父字头，一起说出示父z头b父字头和我们以前学过的父字有什么不同？
c对，父字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：
父字在田字格的上半格。
d我们再来看爸的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。
e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把爸字写一遍板书：
爸⑴爸爸是一个词，后一个爸爸要读轻声，听老师读一遍⑵请自己读一遍⑶谁来大声念给大家听听？
⑷开火车读一读⑸一齐读一遍中班认识田字格教案第8页4、板书：
妈⑴谁会读？
⑵一齐读一遍⑶妈是由哪两个字合成的？
⑷女我们把它叫做女字旁出示女zpng一起说演示：
妈左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字出示左右jigu齐说⑸女字旁和女字在写法上有什么不同？
⑹请小朋友看老师写（范写）马字写得稍微大一点，ㄅ竖在竖中线上，横在横中线上⑺打开作业本把妈字写一遍板书：
妈a我们已经会读爸爸了，这个词你会读吗？
b谁来试试？
c一起读一遍（三）、学课文：
中班认识田字格教案第9页1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！
可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！
你觉得冬冬的爸爸怎么样？
（板书：
爸爸好）⑴好是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？
⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！
⑶好是什么结构？
（好和妈一样也是左右结构，左边一个）2、这句话应该怎么读呢？
先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读3、爸爸对冬冬真好呀！
那妈妈呢？
指名说板书妈妈好你从哪里看出来？
4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？
指名--齐读中班认识田字格教案第10页6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！
老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。
请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。
7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱（板书）8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。
谁来当小老师领着大家读一读？
齐读一遍9、冬冬是个懂事的孩子。
瞧，她正干什么呢？
（指名说）10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？
⑴先说给你同桌听听⑵指名说11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。
中班认识田字格教案第11页自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读（四）、认识句子1、这就是今天我们学的课文的内容。
课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。
出示jǜho。
齐说2、数数看，这篇课文共有几句话？
你是怎么看出来的？
3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。
4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读（五）、复习1、生字：
出示生字卡，每字读一遍。
2、这节课我们还学了两个偏旁，父和女，知道了像妈和好一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。
3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！
中班认识田字格教案第12页篇三：
新人教部编版一年级下册写字《认识田字格》教案教学设计新人教部编版一年级下册写字《认识田字格》教案教学设计认识田字格教学目标：
1、认识田字格。
2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。
教学重点、难点：
能够在田字格内观察汉字的书写位置。
教学过程：
1.谈话激趣：
小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？
（出示田字格）这就是生字的家。
（我们叫它田字格，请学生说一遍田字格）2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
拍手读儿歌：
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
中班认识田字格教案第13页左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
3．出示范字：
一、十、二、小、米4．学生观察范字在田字格内的位置。
5．全班交流，教师总结。
6．指导书写一。
a教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：
起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
b学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。
7.小结：
想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规范地写在田字格内篇四：
新人教部编版一年级下册写字《认识田字格》教案教学设计新人教部编版一年级下册写字《认识中班认识田字格教案第14页田字格》教案教学设计认识田字格教学目标：
1、认识田字格。
2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。
教学重点、难点：
能够在田字格内观察汉字的书写位置。
教学过程：
1.谈话激趣：
小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？
（出示田字格）这就是生字的家。
（我们叫它田字格，请学生说一遍田字格）2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
拍手读儿歌：
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，中班认识田字格教案第15页各个方位记心间。
3．出示范字：
一、十、二、小、米4．学生观察范字在田字格内的位置。
5．全班交流，教师总结。
6．指导书写一。
a教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：
起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
b学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。
7.小结：
想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规范地写在田字格内篇五：
基本笔画教案基本笔画教案一年级第一学期写字教案（前四课,基本笔画部分）准备课教学目标：
中班认识田字格教案第16页初步掌握写字知识及写好字的方法，认识田字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。
教学重点：
认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。
教学难点：
掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。
教学用具：
铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学二、导入新课
（一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。
1．祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。
2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑的潜力，促进智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。
（二）认识书写工具及田字格。
中班认识田字格教案第17页1．教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。
2．简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建议。
铅笔有H.B、HB三种型号。
H表示铅笔笔芯的硬度，B表示笔芯的软度，HB则软硬适中。
小学生开始写字，宜选用B型铅笔。
3．出示插图，引导学生观察。
太阳高照，农民伯伯在农田里耕耘。
小朋友写字要用到田字格，田字格的形状就像图上的农田。
实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。
4．教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位置，一边背诵儿歌。
学习儿歌，使学生懂得写字时要利用田字格，认真观察笔画在田字格中的位置，找准位置再落笔写字。
三、讲授新课
（一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。
1．概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对少年儿童的成长、发育有很大的影响。
中班认识田字格教案第18页2．引导学生观察挂图或看教材中的照片，使学生知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。
正确的坐姿：
头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。
头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。
两肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒适自然。
端坐桌前，略向前倾，胸不能挨桌，距离不可超过一横拳。
两臂自然分开平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，运笔时要轻松灵活，又要沉稳。
两脚自然分开，大致与肩同宽，全脚着地踏实。
正确的执笔姿势：
大拇指与食指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。
笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。
握笔时，手指离笔尖约一寸远。
可总结为按、压、顶、抵、靠五字诀。
按：
大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。
压：
食指前端压在笔杆外侧，由外向内施加压力。
顶：
中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。
抵：
无名指与小拇指自然弯曲重叠于中指之下，辅助中指用力。
靠：
笔杆斜靠于食指指根部。
五字诀简明实用，教9币应让学生牢记。
3．指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿势。
中班认识田字格教案第19页
（二）练习。
教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目的。
学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。
四、本课讲评简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。
课题：
第2课基本笔画
（一）教学目标：
认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。
教学重点：
学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。
教学难点：
初步掌握用笔的轻、重。
教学用具：
铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
中班认识田字格教案第20页一、组织教学二、导入新课今天，我们学习点的写法。
每一个汉字都是由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。
因此，写好基本笔画很重要。
三、讲授新课
（一）认识点的形态。
1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。
2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。
3．指导学生看课本，说说范字点的名称。
（二）学习上点的写法。
1．教师板书上点，讲解运笔要领：
轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。
2．学生用手指边练习边说运笔过程。
中班认识田字格教案第21页3．指导学生观察六字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。
（三）学习左点、右点的写法。
1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：
轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。
2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。
3．指导学生观察课本中的小字，描红左点、右点。
（四）学习长点的写法。
1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。
2．指导学生观察课本中的风字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。
（五）教师小结点的写法。
四、书写练习
（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。
中班认识田字格教案第22页
（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。
（三）引导学生自评、互评书写情况。
教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。
五、本课讲评小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。
第3课基本笔画
（二）教学目标：
初步认识横画与竖画的形态，掌握其书写方法；继续培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。
教学重点：
借助田字格掌握横画左低右高的特点。
教学难点：
垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。
教学用具：
田字格、黑板、实物投影、范字。
中班认识田字格教案第23页教学过程：
一、组织教学二、导入新课教师可以从复习上一节课的学习内容入手，导入新课。
三、讲授新课
（一）认识横画。
1．引导学生看课本，认识长横、短横。
结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建造房子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。
2．教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右上方收笔，并且有左低右高的特点。
（二）学习横的书写方法。
1．教师边示范边讲解运笔要领：
起笔稍重，向右行笔，逐渐加快，按笔回收。
2．指导学生描红课本中的长横及短横，体会运笔方法。
（三）认识竖画。
中班认识田字格教案第24页1．引导学生看书中的插图，一根高高的柱子矗立在那里给人以挺拔、坚实的感觉，竖在字中应起到这种作用。
2．教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。
（四）学习竖的书写方法。
1．引导观察垂露竖，在学生回答的基础上，教师可总结：
竖的运笔过程与横画的运笔过程一样，只是方向不同。
2．教师边示范边讲解运笔过程：
起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。
3．指导学生观察悬针竖，引导学生分析笔画形状，与垂露竖作比较。
4．教师再次板书，边写边讲解书写要领：
起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。
四、书写实践
（一）指导学生在田字格中独立练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。
（二）小结横的写法，讲评学生书写的情况。
（三）指导学生练习竖画。
中班认识田字格教案第25页五、本课讲评总结本课教学内容，评议学生学习情况。
第4课基本笔画（三）教学目标：
认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。
教学重点：
掌握撇、提的不同形态。
教学难点：
撇、提的书写要领。
教学用具：
铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学二、导入新课
（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。
（二）复习竖的运笔要领，导入新课。
三、讲授新课中班认识田字格教案第26页
（一）认识撇的形态。
1．教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。
2．指导学生结合插图进一步认识撇的形态。
在学生回答的基础上，教师结合鲸鱼的形态指导学生认识并记住平撇的形态。
教师可参照此方法，使学生认识斜撇及竖撇。
（二）学习撇的书写要领。
1．教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。
2．竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领。
（三）认识提画的形态。
（四）学习提的书写要领。
1．提的书写要领：
稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。
2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红北字的提画。
四、书写实践中班认识田字格教案第27页
（一）教师可安排学生练习书写撇画和提画，要求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。
（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。
学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。
（三）带领学生做练习
（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。
五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。
第5课基本笔画（四）教学目标：
认识捺及竖钩的基本笔画形态，初步掌握书写方法；培养学生认真观察范字后再动笔书写的良好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。
教学重点：
掌握捺画和竖钩的形态特征。
教学难点：
捺和竖钩的书写要领。
教学用具：
铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
中班认识田字格教案第28页一、组织教学二、导入新课复习撇的写法，导入新课。
三、讲授新课
（一）捺的形态及书写方法。
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