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说课稿

《新时代大学英语》（第一册）

UnitFourBodyLanguage

说课稿

主讲：

基础部英语教研室

单位：

XXXX技术学院

时间：

2009，4

一、说大纲

1.课程设计思想

大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽视野，了解世界文化的素质教育课程。

因此，设计大学英语课程时要尽可能地利用语言载体，让学生了解科学技术、西方社会文化等知识。

要强调通过大量的自主阅读来提高词汇量和增加知识。

1）基础英语和专业英语的融合

2）第一课堂与第二课堂的结合

3）面授教学与自主学习的结合

4）课堂教学和网络资源学习的结合

2.课程目标设计

1）本课程的培养目标定位

大学英语是高职高专各专业的公共基础课，直接为培养学生的英语能力服务，同时又为各专业后续的专业课程奠定辅助基础。

在教学过程中，坚持“实用为主，够用为度”的原则，倡导“工学结合”，以培养英语实用能力为主线。

其具体教学目标定位为：

培养一线应用性人才的英语实用能力。

2）本课程在专业培养方案中的定位

我校为高等职业技术学院，其办学宗旨是面向社会需求、培养高素质的应用型人才。

而客观现实是高职院校的生源入学时的英语基础一般都不太好，认知条件又不占优势，要达到上述要求具有较大的难度。

“大学英语”是我院学生必修的主要公共基础课之一，其主要目的在于通过英语知识的系统学习，培养和提高学生运用英语的能力，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性，从而为以后的学习夯实基础。

本课程对学生今后运用英语进行书面交际的能力方面奠定了基础。

3）能力目标

专业能力：

培养学生听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,增加学生对数控专业词汇的储备，侧重提高阅读能力及培养学生独立思考能力和自学能力。

学习能力：

要求学生掌握发现、分析和解决问题的能力；利用所学学习新知识、新方法的能力；形成良好的学习策略的能力。

社会能力：

要求学生具备良好的道德素质，利用英语掌握良好的交流和沟通能力；提高学生的参与意识和团队合作精神。

3.课程定位

大学英语是我院非英语专业学生的必修课程之一。

其教学是以英语语言基础知识与应用技能和跨文化交际为主要内容，针对我院学生入学时的英语基础一般都不太好，认知条件又不占优势等特点，在教学过程中培养学生英语综合运用能力，突出教学内容的实用性（主要是补充专业词汇），使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应未来事业发展和社会交流的需要。

基础课程模块各课型对应学时

模式

内容

方式

学时

读写课

学生集中在课堂学习，教师在课堂上对课文进行必要的讲解，并结合课文组织相应的练习，目的是提高学生的阅读理解能力和写作能力。

授课

4学时/周

听说

采用上机学习，学生平均每周固定时间上机学习听说课程内容，根据自己的实际水平掌握进度，最低要求为在学期末完成1个级别的学习。

自主学习

1学时/周

班级

辅导

课上采取情景对话、看图说话、话题讨论、角色扮演和课堂辩论等教学方式。

其内容要求指导、检查和督促学生完成自主学习，以及采用针对性练习来提高学生的口语表达能力而设置的。

8-10人

面授辅导

1学时/隔周

课程内容设计第一册

模块

模块课时目标

模块知识内容

建议学时

Unit1

CollegeLife

了解本课程的性质和任务；

积累语法知识，培养阅读能力

1.理解课文---大学成功之建议；

2.掌握语法点---动词的时态和语态；

4

培养听说能力，快速适应大学生活

掌握有关介绍的听力和口语技巧

1

培养做题能力和翻译能力

准确完成习题，并精确翻译句子。

1

Unit2

PeopleandColor

积累语法知识，培养阅读能力

了解颜色在生活中的不同意义

1.理解课文---人与色彩

2.掌握语法点---主谓一致原则

4

培养听说能力

掌握有关问路和指路的听力和口语技巧

1

培养做题能力和翻译能力

准确完成习题，并精确翻译句子。

1

Unit3

Friendship

积累语法知识，培养阅读能力

1.理解课文-友谊2.掌握应用文翻译；

4

培养听说能力，树立正确的友谊观

掌握有关再见的听力和口语技巧

1

培养做题能力和翻译能力

准确完成习题，并精确翻译句子。

1

Unit4

BodyLanguage

积累语法知识，培养阅读能力

了解不同国家肢体语言的含义

1.理解课文---非语言交流

2.掌握语法点---比较级和最高级；

4

培养听说能力

掌握有关邮局用语的听力和口语技巧

1

培养做题能力和翻译能力

准确完成习题，并精确翻译句子。

1

Unit5

LoveandMarriage

积累语法知识，培养阅读能力

树立正确的爱情观、婚姻观

1.理解课文-我生命中的“另一个女人”

2.掌握语法点---非谓语动词；

4

培养听说能力

掌握有关宴会的听力和口语技巧

1

培养做题能力和翻译能力

准确完成习题，并精确翻译句子。

1

模块

模块课时目标

模块知识内容

建议学时

Unit6

Shopping

积累语法知识，培养阅读能力。

了解网上购物的利与弊

1.理解课文---现代购物-以手代步；

2.掌握语法点---主谓一致；

4

培养听说能力

掌握有关天气的听力和口语技巧

1

培养做题能力和翻译能力

准确完成习题，并精确翻译句子。

1

Unit7

FoodandDrinks

积累语法知识，培养阅读能力。

理解中西方饮食文化差异

1.理解课文---比萨史话；

2.掌握语法点---虚拟语气；

4

培养听说能力

掌握有关邀请的听力和口语技巧

1

培养做题能力和翻译能力

准确完成习题，并精确翻译句子。

1

Unit8

Holidays

积累语法知识，培养阅读能力;

了解西方圣诞节的来龙去脉

1.理解课文-圣诞节

2.掌握语法点-倒装；

4

培养听说能力

掌握有关图书馆的听力和口语技巧;

1

培养做题能力和翻译能力

准确完成习题，并精确翻译句子。

1

Unit9

Family

积累语法知识，培养阅读能力。

培养学生热爱家庭

1.理解课文---一份给母亲的惊喜

2.掌握语法点---名词性从句；

4

培养听说能力

掌握有关道歉的听力和口语技巧

1

培养做题能力和翻译能力

准确完成习题，并精确翻译句子。

1

Unit10

Sports

积累语法知识，培养阅读能力;

理解运动就是生命

1.理解课文---奥林匹克运动会

2.掌握语法点---定语从句和状语从句；

4

培养听说能力

掌握有关求助的听力和口语技巧

1

培养做题能力和翻译能力

准确完成习题，并精确翻译句子。

1

4.课程的重点、难点及解决办法

课程的重点：

语言听、说、读、写技能的培养。

课程的难点：

综合运用英语的能力，尤其是听说能力。

解决办法：

1）通过课文讲解分析强化语言基础技能的训练，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型。

2）通过课堂与课外活动结合，提高口头与笔头表达能力。

既要狠抓学生的基本功的训练，又要使学生能理论联系实际，将所学知识灵活地运用在各种交际场合，以实现语言的社会功能。

3）加强辅导，增强练习，指导学习方法，培养学生自主学习能力。

教学由重知识传授轻技能培养向重知识技能转变，注重篇章结构的训练与英汉语背景知识的输入与对照，引导学生通过不同的教学活动夯实语言基本功；始终贯彻文化教学的思想，以增强学生的语言运用能力和对文化的了解。

二、说教材

1.教材简析

我们所选用的教材为山东省高职高专统编通用英语教材—2008年第2版的《新时代大学英语》及配套的《同步测试》、教师用书。

本教材在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。

本单元的中心话题是“BodyLanguage”，介绍了世界上一些常见肢体语言在生活中所起的重要作用，其中重点介绍了肢体语言在不同文化背景下的不同含义及世界通用的肢体语言。

2.教学目标。

（1）技能目标。

学生能听懂师生之间就本单元内容而展开的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就本课语言难点造句，而且无语法错误；能运用新词汇创造性地自编对话。

（2）知识目标。

学生要牢记所学新单词，包括新学短语、句型、及本单元虚拟语气的运用，为实现自如讲英语奠定基础。

（3）学习策略目标。

改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。

在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。

（4）文化意识目标。

使学生进一步了解不同国家肢体语言的不同含义并会恰当运用。

三、说学情

数控专业的学生多为男生，普遍在初高中时都不重视英语课的学习，英语语法基础薄弱，词汇量少，知识储备和认知水平有限，但独立动手能力较强，思维活跃，参与意识强，根据学生的知识储备情况和英语学习能力，我采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。

四、说教法

（一）教学方法和手段

教学理论指出：

教学的方法选择遵循“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则。

所以根据我校学生生源和学生入学时英语水平、语言学习能力、学习特长等方面差异较大的特点，及学生对语言掌握的情况确定教学目标和与此相适应的教材、教学方法、教学进度，依照教学目标组织教学活动。

在大学英语教学过程中主要采用教师为主导，学生为主体的教学模式，注意知识的活学活用，学以致用。

例如，学习词汇和语法时，大量例举与现实生活紧密相关的句子，让学生做英汉互译练习；学习阅读文章时，注重讲解不同体裁文章的写作技巧，然后让学生模仿此类的文章写作文，这样，让阅读理解和写作相互促进。

在课堂上，教师使用灵活的教学手段，例如，讨论问题，提问法，展示与课文内容相关的图片，让学生将课文内容改编成对话，小品等手段。

尽量体现英语教学的实用性，知识性和趣味性相结合的原则，最大限度地调动学生的积极性，让他们也加入到课堂教学活动中来。

举办大学英语演讲比赛，营造英语学习的浓厚氛围；主办英语角活动，朝着个性化学习和自主式学习方向发展。

对本课我主要采取了如下几种教法：

1．听说。

听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。

在听中可以感知，可以模仿并要求学生能够表达自己的思想。

2．重点解释，个别操练。

在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。

如本课出现的虚拟语气用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。

3．兴趣教学法。

主要是运用图片激起学生学习的兴趣，并通过介绍让学生了解肢体语言在不同国家文化中的差别。

5．教师可设计填空或翻译练习，以检查学生对本单元的掌握情况。

（二）考核细则

理论教学与实践教学考核项目

为了加强理论教学与实践教学考核的综合性与公平性，结合市场营销专业英语的课程特点，将理论教学与实践教学考核的内容设定如下：

◆平时考核：

能反映课程理论和情景实战结合，学生的发言情况，小组讨论、完成作业、课堂互动交流等；

平时考核内容：

形式分数

小组发言

小组讨论

完成作业

课堂互动

第二课堂

分数分配

6分

4分

6分

4分

10分

总分数

30分

◆期末考核：

依照理论教学和实践教学所学内容，结合学生学习实际，出一套能反映整个数控英语教学过程的试卷；包括听力、短语翻译、术语匹配、说明书翻译、作文等；

期末考核内容：

形式分数

听力

词汇选择

阅读

营销过程翻译

作文

分数分配

10分

10分

20分

20分

10分

总分数

70分

◆最终考核：

充分反映理论和实践教学过程中，学生对所学数控技术英语内容及在实训基地所做的实践内容的理解与掌握状况

实践教学成绩考核项目所占比重

1、平时考核：

总比例30%；

2、期末考核：

总比例70%；

3、最终总和：

平时考核+期末考核=100%

4、另外考查课最终成绩：

结合四项考核指标，综合评定学生成绩：

五、说教学过程

单元目标解读

本单元与中心话题有关的两个目标:

Talkaboutbodylanguage

Describegesturesandfacialexpressions

有关教学活动的安排应以这两个目标为基线展开，让学生以话题为素材进行讨论或口笔头描述，了解（不是掌握）这些肢体语言。

Period1&2Newwords&Practice

Teachingaims:

1.ImprovetheSs’speakingability；

2.Learnandmasterthefollowingwordsandphrases:

embarrass,transmit,interchange,glancearound,pickupandsoon;

3.EnabletheSstorealizetheimportanceofbodylanguage.

Teachingkeypoints:

1.Trainstudent’slisteningandspeakingabilities

2.Grasptheusagesofsomekeywordsandphrases.

解决办法：

利用任务教学法、图片展示、启发引导法、视听教学及情景教学法对本单元的知识点进行提炼，并对其进行重点讲授。

Teachingdifficultpoints:

1.HowtoimprovetheSs’speakingability.

2.Masterthefollowingphrasesandsentences:

inmanycases,inasense,regardlessof…

解决办法：

采取总结归纳，示范的方式，引导学生用自己的语言来完成本单元的复述。

Step1:

Warming-up（交际法）5′

Step2:

Revision（问答法）10′

Step3:

Lead-in（pictures）（兴趣教学法）10′

Step4:

Newwords40′（听说法；讲练结合；任务教学法）

1.Reading&listening

2.Explaining

3.Drills

Step5:

Practice20′（练习法）

Step6:

Summary3′（归纳总结）

Step7:

Assignment2′

Stepone:

Warm-up热身

FreetalkbetweenteacherandSs.

1、“Howareyoutoday?

”

2、“What’stheweatherliketoday”

3、“What’syourplanofyourweekend?

”

ThisstepIusethecommunicatedmethod.ThesetalkscanarousetheSs’desire,improvetheinterestofstudyingEnglish,andleadintoathickEnglishstudyingatmosphere.

Steptwo:

Revision复习

1.Listentothetapeandreadthelearntwordsandphrasesfluently.

2.Recitethefollowingkeywordsandhaveadictation.

Toreviewtheimportanceoflastperiod.

ImaketheSs4groupstohaveacompetitiontoanswermyquestionsaboutthelastperiod,includingthelearntwordsandtranslation，inordertoimprovethesenseofcompetition.

TeachingMethod:

Competitionmethod

Stepthree:

Lead-in导入

Pictures

Stepfour:

Presentation新授

I、Newwords

A.GivetheSs3’toreadthenewwordsbythemselves

B.Listentothetape,andreadafterittwice.

C.Readaftertheteacher,payattentiontothepronounce.

D.Explainthenewwords.

Stepfive:

Practice练习

ADividetheSsinto4groups.

BGivetheSs5minutestotalkaboutfriendshipsinthegroup,andconcludetheimportanceoffriendships.

TeachingMethods:

CommunicatedMethod

GroupCooperateMethod

DiscussionMethod

StepSix:

Sum-up小结

LeadtheSstosummarizethewholeclass.

StepSevenAssignment作业

1、ToreviewthetextbythemselvesanddotheExontheWorkbook.

2、Towriteashortstoryaboutthescene..

3、TopreviewAfter-classreading.

Purpose：

1、Toconsolidatetheknowledge.

2、TomaketheSslearnhowtostudybythemselves.

板书

NewWords:

embarrassvt.

interchange

function

transmit

Phrases:

Pickup

Glancearound

Fallinlove

Beforeclass:

Drill

Turningmachine

Cuttingtool

Period3&4:

Text&Exercises

Teachingaims:

1.learnandmasterthefollowingwordsandphrasesinthetext:

embarrass,whendoingandasthesayinggoesandsoon.

2.Improvethestudents’readingability;

3.Enablethestudentstounderstandtheimportanceofbodylanguageincommunicatingwithothersindifferentcultures.

Teachingimportantpoints

 a.Teachthestudentshowtounderstandbodylanguageusedindifferentcountriesorculturesaswellasindifferentoccasions.

b.Teachthestudentshowtousebodylanguageinthemostappropriateoccasions.

Teachingdifficultpoints

a.Enablethestudentstorealizetheimportanceofbodylanguageincommunicationsothatlittleornomisunderstandingmayoccur.

b.Letthestudentsknowthatthereisbothpositivebodylanguageandnegativebodylanguage.

Step1:

Organization

Greeting

Dailyreport

Step2:

Revision

words

Step3:

Presentation

Questions:

1.2.3.

Languagepoints:

1.2.

Step4:

Practice

Step5:

Sum-up

Step6:

Homework

▽TorecitetheTranslationonthebook.

板书：

Step1:

Organization

▽Greetingandcalltheroll

Step2:

Revision

▽CommentonSs’homework

▽ChecktheWORDS

Step3:

Lead-in

＊LookattheTable

Step3:

Presentation--Text

1.Reading&Practice

2.Textunderstanding

3.Listening

Step4:

Sum-up

Step5:

Homework

▽TorecitetheTranslationonthebook.