心理学复习资料简答题和论述题综述.docx
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心理学复习资料简答题和论述题综述
心理学复习资料
简答题：
1.人的心理现象包括哪些范围?
人的心理现象是复杂多样的，主要包括既紧密联系又相互区别的心理过程和个性两个方面。
心理过程是心理活动的——种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程，主要有认识过程、情绪情感过程、意志过程。
这三者是不可分割的，统一在人的行为活动之中。
个性是人的整个精神（或心理）面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。
个性包括个性倾向性、个性心理特征及个性的自我调节系统。
2.心理过程包括哪些结构成分?
2.心理过程是人的心理活动发生、发展的过程，是人脑对客观现实的反映过程。
其包括统一在人的行为活动之中，不可分割的认识、情绪情感、意志三个过程。
其中，认识过程包括感觉、知觉、记忆、想象相思维等；情绪情感过程包括原始情绪（快乐、悲哀、愤怒、恐惧等），情绪的心境、激情、应激状态，以及高级的社会情感（道德感、美感、理智感等）；意志过程包括作出决定制定行动计划（或采取决定）阶段与执行计划（或采取行动）阶段。
3、简答人的神经系统的主要结构及功能?
3、人的神经系统的最基本的结构与功能单位是神经元，具有接受、传递和整合信息的作用。
神经元经过复杂连接而构成神经系统，其中周围神经系统是由脑神经、脊神经和植物性神经构成．实现着中枢神经系统与感觉器官和效应器官的联系。
中枢神经系统是由脊髓和脑构成的，脊髓是低级中枢部位，脑是高级部位。
脑又分小脑、脑干和大脑。
小脑主要协调骨伤肌肉的活动，保持身体平衡；脑干主要起传递信息、觉醒和无条件反射的中枢；大脑两半球和大脑皮层是人的心理活动，特别是高级心理活动的中枢部位。
大脑皮层主要分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶等四个叶区，额叶是语言、智慧、运动中枢，顶叶是躯体感觉中枢，颞叶是听觉中枢，枕叶是视觉中枢。
4、.试述工具性条件反射与经典性条件反射的关系。
4.工具性条件反射与经典性条件反射的共同之处：
它们都是在一定条件下建立起来的反射，而最根本的共同点是都需要强化，不强化就消退，在消退后又都会自然恢复。
而且都可以建立初级强化。
工具性条件反射也有泛化和分化。
不同之处：
（1）无条件反射是否明确。
在经典性条件反射中，食物作为无条件刺激很明确；而工具性条件反射中，刺激物不明确，只能说是动物身体内部的某些情况。
（2）强化是与刺激有关，还是与反应有关。
在经典性条件反射中，强化同刺激有关，且出现在反应之前；而在工具性条件反射中，强化只同反应有关，且出现在反应之后。
（3）反应方式不同。
经典性条件反射中，动物被动地接受刺激，反应是先天固有的；工具性条件反射中，动物通过主动操作来达到一定的目的，反应是在学习过程中形成的。
（4）学习的结果不同。
经典性条件反射是学会了以一种刺激替代另一种刺激，属于刺激替代学习；工具性条件反射是学会了以一种反应替代另一种反应，属于反应替代学习。
5、简答斯金纳的强化时程表。
斯金纳认为强化是行为形成和改变的最根本规律，强化安排的效果主要取决于其时间和次数的分配。
他把这种分配叫做强化时程表，主要分为五种：
①正确的反应每次均予以强化。
这种做法不仅不经济，且不强化后会很快消退。
②定比间隔强化。
即按一定的次数比率予以强化，它利于保持反应重复频率的平稳，但也容易不强化而消退。
③定时间隔强化。
即不管正确反应的次数，而按一定的时间间隔予以强化。
它虽然不容易因不强化而消退，但反应频率不稳定。
④不定比间隔强化。
即以次数不定的间隔来强化。
它的效果最好，最不易因不强化而消退，且反应重复的频率也最稳定。
⑤不定时间隔强化。
即以不定长短的时间间隔来强化。
它也不易消退，且反应重复频率也较稳定。
6．什么是注意？
注意有何一般特点?
6．注意是人的心理活动对—定事物或对象的指向性与集中性。
注意有下面几个特点：
①注意是心理活动的指向性，人的心理（意识）对复杂的、无限的客观世界的选择性、朝向性、导向、定向性就是注意的指向性。
②注意是心理活动的集中性，即指人的心理（意识）对注意对象反映的持久性、清晰性、深刻性。
②注意不是心理过程，它本身不能单独存在，也不反映什么对象，而是伴随心理过程始终，保证心理活动富于积极性并顺利进行的一种组织特性。
7．注意有哪些功能作用?
7．注意有如下功能：
①选择性功能，即选择指向那些有意义的、符合需要的与当前活动相一致的对象，避开无关的、无意义的、多余的对象干扰；②保持功能，即使注意对象在意识中得到清晰、准确、持久而集中的反映；③调节与监督功能，即意识对人所从事的活动进行监控，这有利于注意的准确与精确，又有利于对错误的调整、修正与纠正；④注意还能通过想象活动产生对将来的活动进行期待与预见的作用。
8．影响无意注意的主、客观因素有哪些?
8．影响无意注意的客观原因有：
①刺激物的新异性，新颖、奇怪、陌生的对象易引起不随意注意。
②刺激物的强度，绝对强度和相对强度较强时都易影响不随意注意，在阈限范围内，刺激物越强（如强声、强光等）越易引起无意注意。
③刺激物的对比关系（对象与背景差异）明显易引起不随意注意。
④刺激物的活动性或变化性，如活动的直观教具、活动的广告等易引起人们的不随意注意。
除上述客观原因外，还有主观原因；①凡适合人的需要的刺激，如小孩子上街碰到好吃、好玩的东西易引起不随意注意；②凡引起人直接兴趣（即直接有趣的活动与对象）的刺激，易被人注意；③心境愉快、身体健康，人就乐于注意外界事物；过分忧愁和焦虑则会降低好奇心；④特有的知识经验（即和自己有关联的刺激）等都有助于不随意注意
9．影响有意注意的因素有哪些?
9．引起有意注意的因素主要有：
①明确目的任务。
目的任务越明确、越具体，意图越强烈，有关对象或活动越容易引起人的注意。
②用坚强的意志力抗拒干扰与排除诱因，可使随意注意稳定持久。
③间接兴趣（即对活动目的与结果感兴趣）是保持随意注意不可缺少的条件，只凭意志努力，随意注意不会稳定持久，只有意志与间接兴趣结合，随意注意才会集中稳定。
④积极地、主动地组织活动，有良好的学习与工作习惯，把智力活动与外部操作结合起来，有利于注意的集中与保持。
10．影响注意范围的因素有哪些？
10．影响注意范围的因素有以下几方面：
①依赖于客体的复杂程度和客体间的关系，客体越简单、客体颜色相同、大小相同、规则排列、适当集中排列、有—定联系的对象等，注意范围广；相反则狭窄。
②照明程度与有无干扰因素影响注意广度。
照明度强，无干扰因素，注意范围广；照明度弱，干扰因素强则注意范围狭窄。
③活动任务简单、单一，注意范围广；活动任务复杂、多样，注意范围狭窄。
④个人知识经验也影响注意广度，熟悉对象者的注意范围广，不熟悉者狭窄。
不同职业注意范围不同，飞行员、司机、足球裁判注意范围广，校对员注意范围狭窄。
11．注意分配有哪些条件？
11．注意分配的条件：
①自动化（熟练）的程度条件。
同时从事的两种活动．必须有一种是熟练的；同时从事的多种活动，只允许其中一种不熟练。
②活动之间的联系与系统条件。
同时进行的多种活动，形成一定的联系与系统，如武术、体操动作的系统连贯等，也是注意分配的一个条件。
12．影响注意转移快慢的原因有哪些?
12．影响注意转移快慢的原因有以下几点：
①决定于原来注意力紧张与稳定的程度；原有注意力越紧张、越稳定，则不容易转移，反之则转移就容易。
②新刺激对象、新活动的重要性、趣味性与吸引力的影响，新刺激对象越重要，越有趣味，越新颖有吸引力，则转移就快，反之转移就慢。
③受人的神经活动的灵活性特征的影响，神经系统活动灵活型的人转移就快，惰性型的人转移就慢。
④通过教育训练，也可以培养注意转移的品质。
13．人的注意品质有哪些特性？
13．人的注意品质有如下四个主要特性：
①注意的范围（即注意的广度），指在一瞬间（即1／10秒）内被人的意识所把握的客体对象的数量，人的注意力有广狭之分。
②注意的稳定性，指在较长时间内，人把注意力保持并集中在某一种活动或对象上的品质，这是注意品质在时间上的特性，同稳定性相反的品质特性是注意力分散。
③注意的分配，这是在同一时间内，人把注意力分配到两种或两种以上活动中去的能力，即指人在一定条件下能做到一心二用或一心多用。
④注意的转移，这是根据新任务的要求，人有意识地将注意从一种活动或对象，转移指向并集中于另一种活动或对象上去的特性。
灵活而又正确地转移注意力，是人们学习与工作高效率的基础。
14.影响感受性变化的因素有哪些？
14.感受性变化即指暂时性的上升或者下降的变动现象，其主要因素有：
（1）感觉的适应现象，这是时间因素，即刺激物持续作用引起的感受性变化现象。
嗅、视、肤、味觉都有明显的适应作用。
（2）感觉对比是指同一感官在不同刺激物的作用下，感受性发生变化的现象。
（3）感觉的相互作用，即不同感官之间的相互影响。
如闪光刺激能使音响起伏，牙疼时压迫皮肤可减轻等。
（4）有机体本身的机能状态，如意识倾向性影响。
15.影响感受性发展的因素有哪些？
15、感受性发展是指在长期生活条件与实践活动影响下，感受性持续、稳定提高与上升现象。
主要依赖如下条件：
①社会生活条件、实践活动和特殊职业活动，是感受性发展的基本条件；如人们对母语语音的分辨能力，及烟、酒、茶品尝技师的嗅觉、味觉感受性特别敏锐；②有计划地练习与训练可以提高感受性；③感官的机能补偿作用（当某种感官受损伤之后，其他未受损伤的感官的感受性则大大提高，起到补偿不足的作用）。
16.什么是感觉、知觉?
二者有何区别与联系?
16.感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映；知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感官的客观事物进行综合整体的反映。
感觉、知觉二者是紧密联系又相互区别的。
从联系来看：
①二者都是直接的反映、都是感性认识过程；②感觉是知觉的基础，知觉是感觉的进——步发展，二者紧密交织在一起，通常以感知觉形式出现，除新生儿或婴儿有某些单纯感觉之外，在儿童或成人身上均以交织在一起的感知形式出现。
从区别来看：
①感觉反映的是事物个别属性．知觉反映的是事物整体；②感觉的生理机制是单一分析器的活动，知觉是多种分析器协同活动的结果；③经验在感觉中可有可无，只起一被作用，经验在知觉中是必备条件．缺乏知识经验，就没有知觉现象产生。
17.知觉分哪些种类?
17.知觉分类标准和依据不同，其种类划分不同。
根据分析器的不同，简单知觉可分视知觉、听知觉、嗅知觉、触模知觉等不同的知觉形式，这类知觉形式与感觉关联更紧密。
根据知觉反映的客观对象的特性不同，复杂知觉可分如下几种：
（1）空间知觉（即指物体的空间特性在人脑中的反映）的种类有：
①形状知觉（个体对二维空间平面形状特征的反映）；②大小知觉；③深度知觉（个体对物体本身厚度与距离的反映），也称立体知觉；④方位知觉（人对物体所处方向位置的反映）。
（2）时间知觉是对客观事物时间关系（即事物运动的速度、节奏、延续和顺序性）的反映。
（3）运动知觉是对客观事物空间位置移动的反映。
常见的有真动、似动、诱动和自动。
（4）错觉是人对客观事物的不正确的知觉，除上述运动错觉之外，常见的还有：
①图形错觉；②形重错觉；③大小错觉；④方位错觉等。
18.影响深度知觉的单眼与双眼线索各有哪些?
18.影响深度切觉的单眼线索有：
（1）物体重叠（即远物被近物遮挡，出现远近层次）；
（2）线条透视现象（即同样宽窄线条在不同距离、出现远窄近宽的知觉）；（3）空气透视（即空气厚度因远近不同，而产生对物体知觉的纹理清晰度差异）；（4）运动祝差（即人在运动时．周围远近不同的物体，相对运动速度不同，近物显快、远物显慢）；（5）明暗阴影（即明亮部分显得近，阴暗部分显得远）；（6）水晶体的调节（即看近物水晶体较凸，看远物水晶体扁平）。
双眼线索有：
（7）双眼视轴辐合作用（即看远近不同物体，视轴的辐合角度大小不同）；（8）双眼视差（即立体图形或物体的左、右不同部位，在左、右眼视网膜成象有差异，双眼视差提供了物体的深度信息，产生立体知觉）。
19.影响时间知觉的客观参照标志有哪些?
主观因素有哪些?
19.时间知觉的客观参照标志有：
①自然界周期变化现象，如四季变化、涨潮退潮等；②人们的活动及活动对象的变化；③人造计时工具，如钟表、日历等；④有机体自身有规律的、周期性的变化——生物钟现象。
时间知觉的主观因素有：
①时间估计有向中倾向，以1秒为准，高于1秒短估，低于1秒长估；②时间估计受频率影响，有高频高速高估现象；③时间知觉受情绪因素影响；盼望的事件，愉快的来得慢，不愉快的来得快；正经历的事件则相反，愉快有趣的过得快，无趣的显得慢。
④时间估计受知识经验、职业及训练等的影响。
20.知觉的基本特性有哪些?
20.知觉的基本特性有如下几种：
①知觉的选择性，优先把对象从背景中挑选出来的特性；②知觉的整体性，能将局部特征和个别属性联合为整体的知觉特性；③知觉理解性，利用已有知识经验解释知觉的对象，并用词语标志的特性；④知觉恒常性，即知觉条件在一定范围内变化、知觉映象仍保持相对不变的特性。
21.影响知觉选择性有哪些因素?
21.影响知觉选择性有客观和主观多种因素：
（1）影响知觉选择性的客观因素有：
①对象和背景的差别性，差别越大，越容易优先选择；②对象的活动性，如电影、幻灯等活动的教具及动态广告，易被人们优先知觉；③刺激物的新颖性，司空见惯的内容不易被选择，新异与新奇的内容易被优先知觉。
④刺激物的强度适当，有利于选择性知觉，太弱与太强超出阈限范围，不会被知觉。
（2）主观因素有：
①知觉有无目的任务的影响，明确的目的任务则有助于知觉的优先选择；②知识经验丰富程度有助于对知觉对象的优先选择；③个人的需要、动机、兴趣、爱好不同，则优先选择的知觉对象不同；④知觉的定势即心向（心理活动的准备状态）不同，其知觉选择性则不同；⑤情绪状态的影响（如愉快或不愉快的情绪状态，人们对客观现实的知觉则不同）等。
22.知觉的恒常性有哪些种类?
知觉恒常性有何作用?
22.知觉恒常性在视知觉中非常明显，主要有以下几种：
形状恒常性是指观察物体的角度发生了变化，但我们仍把它感知为一个标准形状；大小恒常性是指物体的距离在一定范围内变化，并不影响对该物体大小的知觉判断；亮度恒常性指照明亮度（即黑白程度）在一定范围内改变，我们对物体表面亮度知觉仍相对不变；颜色恒常性指不同情境（加阳光、树阴、灯光条件）下，对物体的颜色知觉仍相对不变。
此外，还有方位知觉的恒常性现象等。
恒常性在实际生活中有重大意义，它可以使人适应瞬息万变的客观世界，在极其复杂多变的环境中，按照事物的实际面貌进行反映，有助于人们认识世界，也有助于人们改造世界。
没有恒常性人们就不能适应变化的世界。
23．什么是记忆，记忆过程包括哪些环节?
23．记忆是过去经验在人脑中反映的心理过程。
记忆过程包括“记”（识记和保持）和“忆”（再认或回忆）的完整过程。
从信息加工的观点看，记忆包括信息输入与编码、信息储存和信息提取三个有序而完整的过程。
24.什么是表象?
表象有哪些特点?
24.表象是记忆表象的简称，它是人脑重新回忆过去经历过事物的形象。
表象有以下几个特点：
①表象是保持在人脑中并回忆出的过去感知事物的形象，具有直观形象的特点，但与知觉相比较，其形象较模糊、暗淡、片断、不稳定；②表象是一种比感知水平要高的反映，无论具体表象或一般表象，它都有一定的慨括性，它是对事物共同的、表面的形象特征的反映。
25．遗忘有哪些规律?
25．主要的遗忘现象与规律有：
①艾宾浩斯的遗忘曲线表明：
遗忘进程不均衡，有先快后慢的特点。
②识记材料性质对遗忘有明显的影响。
—般来说，熟练的动作遗忘最慢，形象材料也不易遗忘；有意义的语言材料同无意义材料相比，遗忘要缓慢得多。
③过度学习（即超过或达到记忆程度之后的学习）对遗忘有影响。
④前摄抑制与倒摄抑制对遗忘有明显影响。
⑤学习材料的系列位置对遗忘有明显影响，实验表明，两端要比中间记忆效果好。
⑥遗忘还受情绪与动机的影响。
一般来说，同样重要或强度的刺激，处在愉快情绪状态则记亿效果好，反之记忆效果差。
26．回忆分哪些种类?
26．根据分类标准不同，回忆种类划分也不一样。
首先，根据回忆的目的意图与任务要求，可分有意回忆和无意回忆两种。
有意回忆也称随意回忆，是有目的任务，较自觉的重现过程；无意回忆也称不随意回忆，是没有预定目的和任务，自然而然的，自由联想的回忆形式。
其次，根据回忆是否借助中介环节，回忆可分为直接回忆和间接回忆。
直接回忆不需要中间联想，内容一下子被再现；间接回忆需要借助中介联想才能回忆。
27.简答巴甫洛夫关于记忆的条件反射。
27.根据巴甫洛夫的条件反射理论，记忆被认为是在大脑皮质上暂时神经联系的接通、巩固和恢复。
暂时神经联系的接通，就是识记。
暂时神经联系一经形成，便会在大脑皮质中留下痕迹，这些痕迹因受到强化而巩固，因不强化而消退，这就是保持和遗忘。
暂时神经联系痕迹在一定条件下的重新活动，就是回忆和再认。
28.简答记忆的定位说。
28.潘菲尔德认为，记忆依赖于大脑皮层的特定部位，不同类型的记忆是由大脑的不同部位产生。
听觉的记忆在听觉中枢产生，视觉记忆在视觉中枢产生，语言记忆在语言中枢产生。
29.简答记忆的反响回路说。
29.反响回路是指神经系统的皮层与皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。
当外界刺激作用于环路的某一部分时，回路就产生神经冲动。
这种神经冲动在环路中不需要进一步的外界刺激也能持续下去，信息就在反复传递中被保持下来。
由于在这种情况下，神经冲动的传递不能持久，反响活动持续的时间不会很长，所以有些心理学家将这种脑电活动的反响效应作为短时记忆的神经基础。
30.简答记忆的化学分子说。
30.瑞典生理学家海登认为个人的长时记忆是由于大脑神经元内核糖核酸的作用。
当大脑神经元内的核糖核酸会明显增加，就能显著提高学习能力，即有利于信息的长期保存。
相反，当大脑神经元内核糖核酸会明显降低，学习能力也显著下降，即不利于信息的长期保存。
31．想象分哪些种类?
31．想象按其分类标准不同，可分如下几种：
①从有无目的性来看，可分有意想象和无意想象两种，前者是有自觉的想象目的与任务，有意识的想象；后者是无预定目的，不由自主地想起事物形象的过程。
②从想象活动的独立与创新程度来看，可分再造想象与创造想象两种，前者是根据别人的词语描述或图形描绘，在人脑中产生的事物的形象；后者是根据某种刺激，在人脑中独立地产生新事物的形象。
③从想象与现实的关系看，可分幻想、理想、空想。
幻想是一种同生活愿望相结合并指向未来的想象．它是创造想象的准备阶段和特殊形式。
积极的幻想是理想．理想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现的；消极的幻想是空想．脱离现实，毫无实现的可能。
32．影响再造想象有哪些因素?
32．再造想象的生动、形象、准确依赖许多条件：
①刺激物（如言语、图表等）本身是否清晰、鲜明、生动、形象，会影响再造想象的效果，一般来说，采用生动形象的比喻和描述方式，要比普通叙述方式的再造想象效果好；②主体本身记忆表象储备程度的影响，主体自身的旧经验、旧表象越丰富、越深刻．再造想象也越容易；③主体是否能正确地理解词语和图表等实物标志的意义，主体识图能力强弱，也会影响再造想象；④主体掌握与理解知识经验的深度和广度，理解越深刻、越广泛再造想象效果越好；⑤情绪与情感的感染力量在再造想象中起着重要作用。
情绪情感不仅可以推动人的再造想象不断丰富、不断发展，而且情感差异会影响人们阅读和欣赏文艺作品时的再造想象有很大的差异。
33．影响创造想象有哪些因素?
33．影响创造想象的因素主要有：
①创造需要、愿望与社会活动要求相结合，转化为创造动机，从而成为推动人的创造思维和创造想象的动力系统。
②原型与原型启发是激发创造的起点。
绝大多数的创造发明都是在原型基础上，经过联想作用，才创造了新事物的形象。
如人发明船就是借助了“鱼的原型”。
③积极的思维活动是创造想象产生的关键。
只有通过积极的思维活动，才能创造出独特、新颖、有益于社会的新产品。
艺术家的创造过程都是积极思维构想的结果。
④灵感和艰巨劳动是创造思维与创造活动的重要条件，灵感是对艰巨劳动的奖赏，文学家、艺术家、科学家的创造想象与创作产品都不可能没有灵感。
34．想象与表象有哪些区别与联系?
34．想象和表象的联系是：
①两者有共同特点，都是属于认识过程，部属于形象认识过程：
②两者是紧密联系的，表象（记忆表象）是想象的基础，想象是一种特殊形式的表象（即想象表象）。
两者的区别是：
①表象是原有形象的保持与回忆，全称是记忆表象，想象是在原有记忆表象基础上，产生新的事物形象的过程；②表象基本属于感性认识过程，想象带有理性认识的特点。
35．人的思维活动有何特点?
35．人的思维活动有以下特点：
①具有间接反映的特点。
它往往是通过其它事物或事物的外部特性为媒介，通过中间环节推理，来反映事物本质特性的一种方式，如医生通过观察、模脉、听诊等手段能诊断病情；②在感知经验的基础上，具有概括反映的特点。
思维活动不是反映表面的、具体的、个别的事物，而是反映了一类事物的共同属性与本质特征．反映事物运动的内部规律及事物之间的逻辑关系。
③思维的间接与概括的反映是借助语言与言语来实现的第二信号系统的活动，也是人类思维的重要特征之一。
36．人的思维分哪些种类?
36．思维种类是多种多样的，其标准不同，分类也不一样。
（1）根据凭借物或形态不同，从发展角度及抽象程度来划分的思维种类有；①直观行动思维（即依据实际动作来解决问题的思维活动）；②具体形象思维（即凭借事物的具体形象和表象、想象及联想等进行的思维活动）；③抽象逻辑思维（即以概念、判断、推理的形式来反映客观事物的规律，达到事物本质特征和内在联系认识的思维活动）。
（2）根据人的思维活动是否遵循逻辑规律进行分析面划分的种类有：
①逻辑思维也称分析思维（即严格遵循逻辑规律，采用概念、判断、推理的形式，逐步分析与推导，得出合乎逻辑的正确结论的思维）；②非逻辑思维也称直觉思维（即没有完整的分析过程与逻辑程序，依靠灵感或顿悟，快速作出判断和结论的思维活动）。
（3）依据思维过程的指向不同及答案多寡不同可分为：
①集中思维也称辐合思维、求同思维（即思路向一个方向聚敛集中，从而得到唯一正确的答案）；②发散思维也称求异思维（即思路向各种可能方向扩散，求得多种正确的答案）。
37．思维的基本过程包括哪些环节?
37．思维的基本过程包括：
①分析与综合过程，是认识活动的最基本过程，也是思维的基本过程，其余过程均由此派生出来的。
②比较过程，在头脑中通过对比来确定事物之间异同点和关系的思维过程。
③抽象与概括过程，是在人脑中提取出事物的共同的、本质的特征，并把这些本质特征联合在一起的过程。
这是人类特有的思维的重要过程。
④系统化与具体化过程，系统化是按照本质特征对事物分类与归类．形成完整体系的过程；具体化是—般概念与规律的实际运用过程。
38．思维有哪几种基本形式?
38．思维的基本形式是：
①概念——是事物的共同、本质特征在人脑中的反映。
通常人们用词语来标志事物的概念。
概念包括内涵与外延两个部分，两者是反比关系。
②判断——是概念之间联系或关系在人脑中的反映。
判断主要有肯定与否定之分；直接与间接之分；相对与绝对之分。
③推理——是一种间接判断，它是判断和判断之间的联系和关系的反映，其主要有归纳推理和演绎推理两种基本形式。
39．简答概念与词语的关系。
39．概念与词语的关系是紧密联系而又相互区别的。
二者的联系表现在：
①词语是概念的物质外壳，概念通常是用词语来标志的；②概念又赋予词语一定的内容与涵义。
但是，概念是精神现象，心理现象，词语是概念的物质标志，二者不能混淆：
①不同词语可代表同一个概念，如“我、吾、余”等都表示单数第一人称；②同一词代表不同概念，如“仁”既代表道德概念，有时又代表果实概念；③有些词不表示什么概念。
40．解决问题分哪几个阶段?
40．解决问题的思维活动分四个阶段：
①提出问题阶段即发现矛盾的过程，也是社会需要解决的问题与课题转化为个人思
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