高一试题.docx
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高一试题
讲义一
.Words
学术的______________省______________热心的______________令人吃惊的______________
信息______________网站______________极好的______________理解______________
指示、说明______________方法______________厌倦的______________尴尬的______________
态度______________行为______________以前的______________记述______________
吃惊的______________令人尴尬的______________技术______________使印象深刻______________
改正______________鼓励______________享受______________流利______________
误解______________失望的______________令人失望的______________制度______________
少年______________消失______________搬家______________助手______________
包含______________文凭______________
．Translation
1.这个非常热情的女老师是沈老师。
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2.被邀请来参加聚会的大多是南非艺术家。
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3.我们上课上得很开心，我认为我不会对沈老师的课厌烦的。
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4.换句话说，女孩是男孩的三倍。
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5.一学年有两个学期，第一学期从九月到十二月，第二学期从一月到五月。
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6.IliveinShijiazhuang,acitynotfarfromBeijing.
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7.MsShen’smethodofteachingisnothinglikethatoftheteachersatmyJuniorHighschool
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8.Ohreally?
SohaveI.
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9.Attheendoftwelfthgrade,Americanstudentsreceivethehighschooldiploma.
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10.Itakepartinallkindsofafter-schoolactivities
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．语法空间。
一、九大基本简单句型
英语的句式结构错综复杂，但归结起来却只有九种简单句式结构，其他所有的句式结构，都是由这九种简单句式结构演变而来。
九大基本简单句型：
（1）“主语+谓语”（即“主谓”句型）
这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。
例：
Theyarrived.
Theearthturnsaroundthesun.
Thesunrisesintheeast,andsetsinthewest.
（2）“主语+谓语+宾语”（即“主谓宾”句型）
这个句型与汉语的句子结构完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”,或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。
例：
IstudyEnglish.
Ilikeswimming.
（3）“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”（即“主谓双宾”句型）
这一句型英汉语序结构相同，说明“某人为谁（间接宾语为人）做某事”，或者说“某人或物的运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人”。
例：
OurteachertoldusanEnglishstory.
Mymotherboughtmeanewdress.
（4）“主语+谓语+宾语+补足语”（即“主谓宾补”句型）
这一句型说明“某人或某物要求（使、让）某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。
例：
Davidaskedhertogothere.
Whathesaidmademeveryhappy.
（5）“主语+have+宾语”（即“拥有”句型）
这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么（宾语，即有形或无形的资源）”。
例：
Youhaveanicewatch.
（6）“There+be+…”（即“存在”句型）
这一句型用以说明“在某地或某时存在某人或物”。
例：
Look,thereisalionoverthere.看，那边有一只狮子。
（7）“主语+系动词+表语”（即“主系表”句型）
这一句型用以说明“某人（某物、某事、某种概念）具有什么状态或特征”。
汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。
例：
Iamateacher.
Shefeltverytired.
Hebecameanengineer.
Youlookpaletoday,areyouill?
（8）比较句型
这一句型用以比较物质甲与乙之间的异同。
相等比较:
…as+形容词/副词原级+as…;…as+形容词/副词原级+名词+ as…
例：
HeisasrichasJohn.
例：
Hehasasmuchmoneyasshehas.
劣等比较：
…less+形容词/副词原级+than…
例：
Heislesscarefulthanshe.他没她细心。
3）优等比较：
…+形容词/副词比较级+than…；…the+形容词/副词比较级+ofthetwo…
例：
Sheismorecarefulthanhe.她比他细心多了。
例：
Heistheclevererofthetwoboys.两个男孩中他更聪明些。
4）最高级：
the+形容词/副词最高级（单数名词或one）+｛of（among）+人或物｝
｛in+场所｝
例：
Heisthetallestintheclass.他是班上最高的。
（9）“it+is+形容词+todo/从句”（即评价句型）
例：
Itisimportanttolearnaforeignlanguage.学习一门外语很重要。
这个句型用于说明“某一动作或事情属于什么性质或具有什么特征”，即对某一动作或事情进行评价。
二、九大简单句型扩展句子成分，表达丰富思想
为了使表达的思想准确、细腻，还可在上述九大功能句型的基础上，通过并列同一成分、增加定语以修饰名词性成分、增加状语以修饰动作性成分或全句、增加同位语以修饰名词性成分、增加插入语以修饰全句等扩展句子成分的措施来实现。
（一）并列同一成分
当表达的某个句子成分不是单一概念，而是多个概念时，可通过并列方式扩展该句子成分。
1.并列主语
例：
You,heandtheyarelisteningtothemusic.
分析：
同时将人称代词you,he,they并列为主语。
2.并列谓语
例：
DoyoustudyorteachChinese?
分析：
同时将动词study,teach并列为谓语。
【特别提示】
英语句子中的谓语动词一般只有一个核心动词。
但当表示一种逻辑关系时可以和两个以上的动词连用。
3.并列表语
例：
IsheanEnglishteacher,ChineseteacherorJapaneseteacher?
分析：
同时将名词词组anEnglishteacher,Chineseteacher,Japaneseteacher并列为表语。
4.并列宾语
例：
Wouldyouliketea,coffeeororangejuice?
你想要茶、咖啡还是橘子汁？
分析：
同时将名词tea,coffee,orangejuice并列为宾语。
（二）增加定语
1.前置增加
例：
ThosediligentandsmartstudentshavestudiedEnglishandChinesegrammar.
分析：
在主语students前增加了thosediligentandsmart为定语，在宾语grammar前增加了EnglishandChinese为定语。
2.后置增加
例：
Thosediligentandsmartstudentsofourclassarepreparingfortheexam.
分析：
在主语students之后增加了介词词组ofourclass为定语。
【增加定语的规则】
1.前置定语修饰：
（1）对只能用作限定性用法的形容词如upper,former,outer,wooden,live,mere,only等，以及“’s”所有格作定语时，只能作前置定语：
例：
Itisawoodenhouse.
（2）冠词、名词以及名词词组、数词作定语时一般前置：
Hehastwopencils.
2.后置定语修饰：
（1）一些表年龄、长短、宽窄、深浅等的形容词要做后置定语：
例：
Heisamanthirty-fiveyearsold.
Thisisariver100mileslong.
（2）不定代词something,anything,everything,someone,anyone,everyone,somebody,anybody,everybody 等要作后置定语。
例：
He’lltellyousomethingimportant.
Wouldyoulikesomethingtoeat?
（3）介词词组、不定式及其词组、-ing词组作定语要后置：
例：
Hehasnothingtodo.他没什么可做。
（不定式todo作定语，修饰nothing,后置）
（三）增加状语
1.句首增加
例：
Inthegarden,thosediligentandsmartstudentsofourclassarehavingaparty.
分析：
将地点状语inthegarden置于句首.
2.句末增加
例：
Thosestudentsoftenwritepapersinourschoollibrary.
分析：
将地点状语inourschoollibrary置于句末。
3.谓语前后增加
例：
Thosechildrenoftenplayfootballonthesportsground.
例：
Thosestudentsstudyveryhard.
【增加状语的规则】
（1）状语在动词之前：
一般表示否定、程度、频率的20多个副词放在谓语实意动词之前，若谓语为系动词be，则放在be动词之后。
否定副词：
not,no,never,hardly,
程度副词：
almost,nearly,very,rather,fairly,enough,so,much,deeply,quite,too,alittle,abit,terribly,atall等。
频率副词：
always,seldom,often,usually,sometimes,frequently,forever等。
（2）状语在句首或句末：
除
（1）之外的其它状语，除非是为了强调而置于句首，否则一律可置于句末。
例：
Sheoftengoesthereatnight.她经常在夜里去那里。
分析：
这里的often是一个表示频率的副词，应将其放在谓语实意动词goes之前；there是表示地点的状语，atnight是表示时间的状语，当时间状语和地点状语同时出现时，应先说地点状语，再说时间状语。
一般情况下，时间状语放在最后。
（四）增加同位语
同位语就是对句子中的名词性成分进一步补充说明的成分，它可以是一个单词，也可以是一个句子。
1.前置增加
例：
ThisismysisterMary.
分析：
mysister作Mary的同位语。
2.后置增加
例：
MyfriendJohnisfromEngland.
分析：
John作myfriend的同位语。
同位语的位置可以在所修饰的词之前或之后。
（五）增加插入语
插入语的增加是说话者为了强调句子的某一部分而增加的一些“旁白或画外音”。
例：
Sheismorethanpretty,thatis,beautiful.
例：
Whatkindofpersondoyouthinkheis?
三、九大句子模块省略句子成分，使语言更简练
在英语句子中省去某些句子成分而使句子简练和避免重复，称为省略。
省略的部分可以是主语、谓语、表语、定语、状语等。
1、省略主语或主语和谓语
当说话双方的对象明确、信息送达同步时，如果省略主语完全能使听话者明白语义，则均可将主语省略。
例：
在祈使句中，通常都省略主语you，有时还可省略句首动词。
（You）Openthedoor,please.
分析：
省略主语you，必须省略主语的是表示请求、命令的“祈使句型”。
Here,（youcan）usemyphone.
（Come）Thisway,please.
（Iwillcome）Afteryou.
2、省略主语+系动词（be）
由于“主+系+表”结构主要用于描述人、物、事的性质、特征、和状况，因而，在双方直接交流中，对句子被描述的对象（主语）双方一般不言而喻，而系动词（be）在表情达意中只起辅助作用，因而将二者省略不致使听话者产生误会。
例：
A:
Howareyouthesedays?
B:
（Iam）Fine,thankyou.分析：
省略主语I,系动词am。
（Iam）Pleasedtomakeyouracquaintance.
1）在提出问题时，往往可以省略句子的起首部分：
（Isthere）Anythingwrong?
（It’s）Timefordinner.
2）在感叹句中，有时可省略后面的主语和系动词：
例：
Whatapity（itis）!
Hownice（itis）!
Howbeautiful（itis）！
3、省略宾语
当宾语所指非常明确时，在回应时可予以省略。
例：
A:
Ihopeitwillbefinedaytomorrow. B:
Ihopeso.
分析：
省略了宾语从句“itwillbefinedaytomorrow”,而用so来代替，从而使回答更加简练。
4、省略谓语和宾语
当会话中对动作以及涉及的对象双方清楚时，在回应时可同时省略。
例：
A:
Didyougetanymailtoday?
B:
Yes,Idid（getsomemailtoday）.
5、强调句型中的省略：
在强调句型中，who,that有时可以省略。
例：
ItwasI（who）didit.
Itisabird（that）fliesinthesky.
【模拟试题】
九大基本句型扩展句子成分练习
一、根据所给出的条件，将下列句子扩充：
1.Youaregoingtotakepartinthemeetingtomorrow.（主语扩充为：
你、你的家人和你的老师）
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2.Myshoeswerebrokenintheterribleaccident.（主语扩充为：
我的鞋和我的裤子）
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3.DoyoustudyEnglish?
（谓语扩充为：
教还是学）
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4.Icandonothing,butstaystill.（谓语扩充为：
做和说）
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5.Heisateacher.（表语扩充为：
既是老师又是医生）
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6.Hernewdressisblue.（表语扩充为：
蓝黄色）
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7.Wouldyoulikesometea?
（宾语扩充为：
一些茶，咖啡或啤酒）
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8.Ienjoyswimming.（宾语扩充为：
游泳和跳舞）
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9.Sheisalady.（定语扩充为：
三十五岁的）
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10.Thereisavaseonthetable.（定语扩充为：
漂亮的花瓶）
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11.Thecollegestudentsoftengotolibrarytostudy.（在句首增加状语：
放学后）
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12.Ishallmeetyoutomorrow.（在句首增加状语：
在学校大门口）
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13.WewillbeGradeTwo.（在句末增加状语：
明年）
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14.Idon’tliketheidea.（在句末增加状语：
坦率地讲）
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15.Shepickedupallthepiecesofpaper.（在句中增加状语：
小心翼翼地）
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16.Idon’tknowthetruth.（在句中增加状语：
真地）
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