东师当代外国学前教育17秋在线作业1满分答案.docx
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东师当代外国学前教育17秋在线作业1满分答案
当代外国学前教育17秋在线作业1
试卷总分:
100得分:
100
一、单选题（共17道试题,共51分）
1.美国学前社会性学习的目的包括（）。
A.促进自尊心的发展
B.促进思维的发展
C.促进数学概念的发展
D.促进自然科学概念的发展
满分：
3分
正确答案:
A
2.前苏联学者认为，学前儿童的主导活动是（）。
A.游戏
B.教学
C.体育
D.劳动教育
满分：
3分
正确答案:
A
3.日本的普通资格证书又可以分为几级（）。
A.一
B.二
C.三
D.四
满分：
3分
正确答案:
B
4.在美国，行为主义课程模式认为不是中心科目的是（）。
A.阅读
B.语言
C.计算
D.运动
满分：
3分
正确答案:
D
5.属于是美国日托目的的是（）。
A.是为父母及儿童而开设的机构
B.从事儿童研究
C.部分承担幼儿教师培训的任务
D.仅为父母而开设的机构
满分：
3分
正确答案:
D
6.1979年美国州政府中投资支持公立学前教育机构的数量是（）。
A.5
B.7
C.9
D.11
E.
满分：
3分
正确答案:
B
7.1910年，哪位教育家的教育法连同所设计的教具传入美国（）。
A.蒙台梭利
B.福禄贝尔
C.赫尔巴特
D.皮亚杰
满分：
3分
正确答案:
B
8.在生物科学方面，不是美国学前科学教育目的的是（）。
A.植物的适应
B.数学概念的发展
C.人类利用生物的方式
D.儿童生物学概念的发展
满分：
3分
正确答案:
B
9.在美国，教给儿童社会科学知识，不能通过哪门学科中的关键概念来进行（）。
A.经济
B.地理
C.历史
D.生物
满分：
3分
正确答案:
D
10.在日本，“保育5项目时代”与“保育4项目时代”相比多的一项是（）。
A.唱歌
B.观察
C.谈话
D.手技
满分：
3分
正确答案:
B
11.行为主义课程模式理论基础的代表人物不是（）。
A.皮亚杰
B.斯金纳
C.华生
D.班杜拉
满分：
3分
正确答案:
A
12.美国学前科学教育不包括（）。
A.逻辑
B.思维
C.解决问题
D.形成概念
满分：
3分
正确答案:
A
13.战争时期幼儿教育的倾向是（）。
A.军国主义化
B.自由教育化
C.民主主义化
D.平民化
满分：
3分
正确答案:
A
14.在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据（）。
A.儿童生活
B.教师指导
C.幼儿智力发展
D.社会
满分：
3分
正确答案:
A
15.在美国，成熟论课程模式的哲学基础是（）。
A.文化传递派
B.进步主义哲学
C.浪漫主义哲学
D.实用主义哲学
满分：
3分
正确答案:
C
16.美国蒙台梭利学校教育上注重（）。
A.强调儿童的自我教育
B.注重结果胜于过程
C.注重激发儿童的外在动机
D.注重竞争胜于合作
满分：
3分
正确答案:
A
17.研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法是（）。
A.参观访问法
B.现场研究法
C.问卷法
D.文献法
满分：
3分
正确答案:
B
二、多选题（共3道试题,共9分）
1.在美国，发展适宜性包括的涵义是111（）。
A.年龄适宜性
B.集体适宜性
C.个体适宜性
D.教师适宜性
满分：
3分
正确答案:
AC
2.俄国革命前沙俄时代，作为指导的教育体系是111（）。
A.福禄贝尔教育体系
B.赫尔巴特教育体系
C.蒙台梭利教育体系
D.卢梭教育体系
满分：
3分
正确答案:
AC
3.蒙台梭利教具大体可分为111（）。
A.生活训练教具
B.感官教具
C.学术性教具
D.文化艺术性教具
满分：
3分
正确答案:
ABCD
三、判断题（共20道试题,共40分）
1.布鲁纳认知结构理论认为学习的实质在于主动形成认知结构。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
B
2.美国适宜性课程认为成人应为所有年龄儿童提供户外活动的经验。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
B
3.在美国，发展成熟课程模式认为成人应该积极干预儿童的生活和学习。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
A
4.日本认为，保姆要有坚定的信念和使命感。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
B
5.日本1948年公布的《儿童福利设施最低标准》中对有关保育所的设施和设备没有做规定。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
A
6.日本国立幼儿园的经费由国家负担，公立幼儿园由地方政府支持。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
B
7.20世纪80年代是美国学前教育的转折点。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
A
8.日本保育所的保育计划与指导计划是一个概念。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
A
9.乌索娃是幼儿教育研究室第一位领导人。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
B
10.在美国，好幼儿园教室中布置有儿童原创的艺术作品、“书写”作品以及口述的故事。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
B
11.美国学前儿童的科学经验仅仅是介绍性的。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
B
12.日本保育所在整个保育活动中，保育者只是一个配角。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
B
13.美国适宜性课程认为5岁儿童适宜的活动包括角色游戏、玩带轮子的玩具、听简单的故事。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
A
14.在日本，不论公立、私立与否，凡幼儿园教谕，均需具备幼儿园教员资格证书。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
B
15.美国适宜性课程认为1-3年级能通过读书、听故事获取间接经验。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
B
16.日本幼儿园的指导计划种类没有年间计划、学期计划。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
A
17.瑞吉欧多年的务实经验，证实了社会文化环境、社会认知冲突和最近发展区等理论概念的重要性。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
B
18.尊重其他儿童和其他人创造的艺术作品不是美国艺术教育的目的。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
A
19.在日本，特别资格证书和普通资格证书全国通用，但是不能终生有效。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
A
20.《幼儿园令》的颁布使日本的学前教育逐渐趋于民主化。
A.错误
B.正确
满分：
2分
正确答案:
A
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