辅导班规章制度.docx

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辅导班规章制度

辅导班规章制度

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教师制度

一、教师工作制度

1、教师须按时上班，自觉负责教室卫生、学生考勤工作；认真履行并服从学校各项教学安排（包括课时的调整和教案的修改等）。

2、工作时间内不得处理私人事务,不谈论与教学无关的事情,专心工作，提高工作效率。

3、上班时间内，教师不得外出（外出宣传除外）,因急事（含看病）短时间外出应做好外出说明（外出时间和返校时间）;如有特殊原因需提早离开学校应说明原因,私自离开学校当旷工、早退处理;

请事假或调休需提前一天告知,否则以旷工计算。

二、教师奖罚制度

1、每月满勤,奖励30元。

2、大班课课时按超班级基本人数每课时每人2元奖励。

3、迟到早退10－30分钟,以一元一分钟计算扣除。

4、旷工一次以课时工资的三倍来罚款。

学生上课制度

快乐，开心度过每一天!

请严格要求自己并做到以下几点:

１、按时到辅导班上课,不迟到不早退。

２、自觉保持教室卫生,不准随地吐痰；课后请将自己的废弃物放到指定的地点;不准在门窗、桌椅、墙壁上随意涂写。

３、自觉服从老师管理,如有建议和意见可在下课后反映。

 4、请学生保管好自己的随身物品，贵重的东西最好不要带到辅导班如有丢失,后果自负。

5、爱护辅导中心财物,不损坏桌椅;否则,照价赔偿。

６、下课后禁止下楼,禁止追逐打闹,做有意义的游戏。

学生途中安全由家长负责。

　　　　　　相信你一定能做到，成为更加优秀的孩子！

家长须知

尊敬的家长：

您好!

   　感谢家长长期对星达特辅导中心的支持和信赖，为了让孩子更快　乐的生活、更好的学习，请您仔细阅读以下内容：

 １、记准时间安排，按时接送孩子,特殊原因请提前说明。

 2、正常开课期间,不能按时到辅导中心上课者辅导费概不退还。

　敬请谅解!

 3、授课期间,如孩子对授课方式不适应，请及时与老师反映，以　　　　　达到最佳教学效果。

 4、为了完成教学目标,如有课下作业请家长督促完成。

 5、学生在辅导中心期间，如同学间发生矛盾，请家长及时与老师　沟通，不要擅自解决。

 ６、如有更好的教育方法及管理模式，请及时与我们联系。

谢　谢　合作!

星达特辅导中心一直使用积分教学法，充分调动学生的学习积极行，具体实施办法如下:

   1、积分满30分可获得辅导班奖品。

   2、奖品丰厚,各种精美学习用品，儿童生活用品。

   3、加分规则：

     　１）认真完成作业字迹工整，全对者加1-５分

     　2）主动帮助同学给同学讲题者加1－3分

     　３）主动帮助教师,听从教师教导者加1-3分

     4）主动清理教室，保持室内卫生这加1-3分

     5）课上积极发言，表现突出者加１-2分

     6）自觉学习，主动完成作业、请教问题者加1－２分

     ７）在促进学习的基础上,介绍同学来本辅导班者加５-20分

  4、减分规则：

   　１）不按时完成作业者扣2－６分

   　2）上课说话、扰乱课堂纪律、不听教师指挥者扣2-６分

   3）不按时上课者扣1-2分：

   ４）打架、骂人不团结同学者扣2-５分

   5）浪费矿泉水、乱扔废纸等坏人坏事酌情扣分

学会用正面方法教育孩子

   一、学会运用欣赏、夸奖、鼓励、榜样等正面教育方法

 中国人讲究谦虚，对孩子不善于表扬，也不善于发现孩子的长处。

孩子拼了力气考了个90分,爸爸板起脸:

下次考１00分;妈妈漠然地说:

不要骄傲。

　　家长一味的严格要求,会使孩子丧失学习的乐趣。

因为孩子小的时候，不能对自己作出正确的评价。

成人的评价起很重要的作用，你若很少批评孩子，对其进步也不做肯定，那他就会认为自己不是好孩子,有了进步也很没意思。

孩子取得进步的主要动力是取得成年人的满意。

如果你一直不表示满意，孩子还会继续努力么?

 二、用欣赏的眼光看待孩子ﻫ　有的家长为了让孩子各方面都优秀,一天到晚就只看孩子那些方面做的还不好,做的还不够，希望孩子立刻改了,成为完人。

ﻫ　　孩子有美术特长，家长不加表扬反而说,“画画能有什么出息，看看你的数学成绩吧，真丢人!

”孩子力气大,在家爱干活，父母便数落孩子,“你看你，就干活行,将来肯定是做农民的料，不会有大出息!

”只看到孩子的缺点而看不到孩子的优点,会带给孩子重重打击!

　你看看周围,哪怕纵观五千年，横视几万里,谁能无过！

如果带着挑剔的眼光看孩子，孩子会越来越“坏”

 三、从现在起,学会欣赏孩子。

　如果你对孩子每一点值得肯定的东西都非常欣赏,都善于夸奖，在必要的时候都给予鼓励,又能用适宜的方法树立榜样,孩子肯定会越发展越好。

   试想:

上司夸你做事认真之后，你下次做事还能马虎吗?

 四、什么时候最需要夸奖？

ﻫ　　●孩子不自信的时候ﻫ　　“不错,不错,真没有想到你讲故事进步这么大。

”

　　由于某种原因，孩子可能认为自己在某些方面不如别人，当他犹豫不决地征询你的意见时,你要夸奖他的进步,略夸张一点儿也可以。

　邻居的孩子林林,今年五岁跟小朋友们一起玩的时候总不爱讲话,表现的很胆小。

邻居知道了这种情况,就经常观察他怎么跟小伙伴玩，而且经常夸他，“今天玩的时候,你想的主意最好了,小伙伴们都悄悄跟你学呢!

”“小朋友们很喜欢你,还把小桶借你玩呢！

”经常表扬他之后，小男孩胆子变大了,越来越活泼了。

　　●孩子的特点得不到别人认可的时候

　有的孩子爱说话,有的孩子爱提问题,有的孩子爱自己思考问题……虽然孩子某一方面的行为“过”了一点，但其本质只要是好的——这当然依靠你独具的“慧眼”来挖掘，你就要站出来保护孩子的可贵的优点萌芽。

   大发明家爱迪生小时候学习成绩不好,经常表现出一些在老师看来奇怪的想法和做法。

在他上小学的时候，老师认为他“弱智”，让爱迪生的母亲领儿子回家。

　　爱迪生的母亲没有文化，但她相信自己的孩子,理解自己的孩子。

她对老师们说：

我的孩子一点儿也不笨,他是个天才,只是你们不理解他。

母亲坚持不断的夸奖、鼓励，使爱迪生成功地走上了发明创造的道路。

　●孩子“自暴自弃”的时候（最需要夸奖）

　当你的孩子成为大家公认的“坏”孩子时,而且孩子也对自己丧失信心的时候,你需要夸奖他。

当然不是他所有的方面,而是夸奖他身上尚存的优点，使“星星之火，可以燎原”。

　如你的孩子调皮捣蛋，不认真听讲，而且也打小朋友,你怎么办呢？

你劝他再也别这样了，他听不听呢!

也许他爱劳动，能干其他小朋友不能干的活儿，你对他的这一优点进行表扬。

事实证明,这一招是很灵的。

“你的xx做的真棒,如果你xx再好点儿,就更好了！

”   

 五、夸奖孩子的几条原则ﻫ　　●该夸的就夸，该欣赏的就欣赏;不该夸的不夸，但不要正面批评，要“旁敲侧击”

●要夸的内容必须是具体的

　　有些家长夸奖孩子的时候，只是泛泛而谈，不指出具体的内容。

　你今天的表现不错!

这一句表扬太模糊，孩子不知自己好在那里，这种表扬比较具体。

“你今天能按时上床，不错。

”ﻫ　　●寻找孩子被欣赏、被夸奖的理由

这条原则的意思是，经常夸奖孩子，如果没有夸奖的地方，你就要为孩子创造被欣赏、被夸奖的机会。

ﻫ　柯云路老师举例说：

比如，你的孩子因为从小娇生惯养，特别不爱做家务劳动,不关心家庭成员,不关心父母、爷爷奶奶。

你想改变他,可是他在这方面又没有值得欣赏、夸奖的地方。

　　要制造一个理由，让孩子稍微得到一点表现的机会,哪怕他一开始并不十分情愿。

ﻫ　比如你让孩子给奶奶送去点心,让奶奶好好休息。

他可能不太情愿，但终究是做了,你就要夸奖他。

如果奶奶在向其他的人“宣扬”一下,孩子可能会为别人的这种满意而感动,可能会有点惭愧,他以后会朝这个方向努力。

　　如你的孩子做事总是拖拖拉拉，不按时起床也不按时进餐，但有一次是因为外出旅游或孩子班上有事，孩子不得不按时起床了,你也应该表扬他，及时肯定他。

山不在高,有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云:

“何陋之有?

”

  众人云:

“星达特辅导中心，何陋之有？

”

本制度解释权归星达特教育学校