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培训进度
小学各学科课程学习安排及专家团队名单
中国教师教育网
2012-4-19
一、小学语文课程学习安排及专家团队名单
（一）小学语文课程学习安排（50学时）
培训时间
课程目录
学时
学习形式
6月4日
——
6月10日
（第1周）
通识
义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍
2
观看视频+文本学习
6月11日
——
7月1日
（第2—4周）
第一模块十年语文课程改革之路
专题一：
义务教育语文课程改革的基本思路是什么
5
观看视频+文本学习+提交第1篇研修日志
专题二：
十年语文课程改革实验取得了哪些成效
专题三：
从课程改革的情况来看，有哪些问题需要我们进一步下大工夫
专题四：
课程标准依据什么进行修订
专题五：
语文课程标准修订在哪些地方保持了“实验稿”的内容
专题六：
语文课程标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整
专题七：
义务教育语文课程标准修订公布后，我们主要的后续工作有哪些
7月2日
——
7月22日
（第5—7周）
第二模块关于“阅读”的目标、教学及评价
专题一：
制定阅读目标所遵循的基本原则是什么
5
观看视频+文本学习+提交第1篇作业
专题二：
根据阅读是对话的认识，师生双方在教学中如何定位
专题三：
怎样理解阅读能力的综合性特点
专题四：
怎样理解课标关于阅读方法技能的目标
专题五：
怎样理解文章的一般阅读目标
专题六：
课标对实用性文章阅读的教学有哪些要求
专题七：
课标对文学作品阅读的教学和评价有哪些要求
7月23日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
网络研讨
7月24日
——
7月29日
（第8周）
研修实践活动---线下教研活动
请你在参与学校集体备课活动中，把你在学习中的心得体会分享给大家或解决一些实际教学问题，然后把这次活动记录下来，发表到网上与大家一起交流。
5
实地教研活动+网络研讨+提交第1篇研修成果
7月30日
——
8月19日
（第9—11周）
第三模块关于“识字写字”的目标、教学及评价
专题一：
识字与写字教学改革的基本理念
5
观看视频+文本学习+提交第2篇研修日志
专题二：
识字与写字教学改革的实施建议
8月20日
——
9月9日
（第12—14周）
第四模块关于“习作”“口语交际”的目标、教学及评价
专题一：
“写话”、“习作”的目标
5
观看视频+文本学习+提交第2篇作业
专题二：
“写话”、“习作”教学常见问题与对策
专题三：
“写话”、“习作”的评价
专题四：
“口语交际”的目标
专题五：
口语交际教学和评价中的常见问题与对策
专题六：
信息技术与“写话”“习作”“口语交际”教学的创新
9月10日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
观看视频+网络研讨
9月11日
——
9月16日
（第15—17周）
研修实践活动---我的成果
晒晒你的教研成果：
在你的教学实践中有哪些经验和作法是符合新课精神的，写成教学故事，上传到网上与大家分享（配上教学的精彩瞬间照片更好）。
5
观看视频+网络研讨+提交第2篇研修成果
9月17日
——
10月7日
（第18—20周）
第五模块语文学业状况的评价
专题一：
近十年来义务教育语文学业评价的进展与问题
5
观看视频+文本学习+提交第3篇作业
专题二：
语文学业评价的基本原则
专题三：
识字与写字的评价
专题四：
阅读的评价
专题五：
写作的评价
专题六：
口语交际与综合性学习的评价
10月8日
——
10月28日
（第21—23周）
第六模块语文教师的专业化发展
专题一：
新课程背景下小学语文教师角色的变化
4
观看视频+文本学习+撰写作业
专题二：
小学语文教师专业发展的现状
专题三：
小学语文教师专业发展的途径
10月29日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
观看视频+网络研讨
10月30
——
11月4日
（第24—26周）
研修实践活动---线下教学实践
运用所学到的课程改革理念，尝试上几节改变您教学习惯的课，然后将你最得意一课的课堂教学教学设计与反思上传到平台与大家交流分享。
5
教学实践+网络研讨
11月5日
——
11月18日
（第27—28周）
培训总结
（二）课程专家团队
1.首席专家
巢宗祺华东师范大学中文系博士生导师，国家义务教育语文课程标准研制组召集人，修订组召集人之一
2.主持专家
郑国民北师大博士生导师，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员
陆志平中学语文特级教师，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员
方智范华东师范大学博导，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员
王云峰首都师范大学教授，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员
雷实华中师范大学教授，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员
3.核心成员
崔峦人民教育出版社编审，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长
姚守梅海淀教师进修学校教研员
李亮江苏省教研室小学语文教研员
赵苹北京东城史家小学教师
黄毅海淀区教师进修学校教研员
李英杰北京市教研中心教研员
徐承芸江西省教研室小学语文教研员
薄俊生小学语文特级教师，江苏省基础教育小学语文专家指导委员会委员
魏星小学语文特级教师，江苏省基础教育小学语文专家指导委员会委员
戴晓娥中学语文高级教师，常州市电化教育馆教研员
二、小学数学课程学习安排及专家团队名单
（一）小学数学课程学习安排（50学时）
培训时间
课程目录
学时
学习形式
6月4日
——
6月10日
（第1周）
通识
义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍
2
观看视频+文本学习
研修日志6月11日
——
7月1日
（第2—4周）
第一模块义务教育数学课程标准的设计、实施与修订
专题一义务教育数学课程实施成效与问题
5
观看视频+文本学习+提交第1篇研修日志
专题二《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》修订说明
7月2日
——
7月22日
（第5—7周）
第二模块数学课程的理念与目标（若干关键词）
专题一：
标准的基本理念
5
观看视频+文本学习+提交第1篇作业
专题二：
标准的目标解析
（一）
专题三：
标准的目标解析
（二）
专题四：
标准中的核心概念
（一）
专题五：
标准中的核心概念
（二）
专题六：
标准中的核心概念（三）
7月23日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
网络研讨
7月24日
——
7月29日
（第8周）
研修实践活动---线下教研活动
请你在参与学校集体备课活动中，把你在学习中的心得体会分享给大家或解决一些实际教学问题，然后把这次活动记录下来，发表到网上与大家一起交流。
5
实地教研活动+网络研讨+提交第1篇研修成果
7月30日
——
8月19日
（第9—11周）
第三模块数与代数内容分析与建议
专题一：
数与代数内容结构分析
5
观看视频+文本学习+提交第2篇研修日志
专题二：
整数内容分析与教学建议
专题三：
数的认识内容分析与教学建议
专题四：
数的运算内容分析与教学建议
专题五：
估算内容分析与教学建议
专题六：
常见量内容分析与教学建议
专题七：
两个重要数量关系与解决应用问题
专题八：
从算术到代数
8月20日
——
9月9日
（第12—14周）
第四模块图形与几何内容分析与教学建议
专题一：
图形的认识内容分析与教学建议（平面图形）
5
观看视频+文本学习+提交第2篇作业
专题二：
图形在认识内容分析与教学建议（立体图形）
专题三：
图形测量中的度量“单位”和度量“量”的认识
专题四：
图形的测量——图形测量的具体方法（求积）
专题五：
图形的运动内容分析与教学建议
专题六：
图形与位置内容分析与教学建议
专题七：
关于图形与几何的总体建议
9月10日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
观看视频+网络研讨
9月11日
——
9月16日
（第15—17周）
研修实践活动---我的成果
晒晒你的教研成果：
在你的教学实践中有哪些经验和作法是符合新课精神的，写成教学故事，上传到网上与大家分享（配上教学的精彩瞬间照片更好）。
5
观看视频+网络研讨+提交第2篇研修成果
9月17日
——
10月7日
（第18—20周）
第五模块统计与概念、综合与实践内容分析与建议
专题一：
统计与概率
（一）
5
观看视频+文本学习+提交第3篇作业
专题二：
统计与概率
（二）
专题三：
统计与概率（三）
专题四：
综合与实践内容分析
专题五：
综合与实践案例分析
10月8日
——
10月28日
（第21—23周）
第六模块数学课程的实施策略（重点教学与评价）
专题一：
教学中如何把握“四基”
4
观看视频+文本学习
专题二：
教学中培养学生的数学思考与问题解决能力
专题三：
学生的情感态度的培养与评价
专题四：
把握知识技能评价的要求
专题五：
关注学生能力的评价
专题六：
评价主体与方法的多元化
10月29日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
观看视频+网络研讨
10月30
——
11月4日
（第24—26周）
研修实践活动---线下教学实践
运用所学到的课程改革理念，尝试上几节改变您教学习惯的课，然后将你最得意一课的课堂教学设计与反思上传到平台与大家交流分享。
5
教学实践+网络研讨
11月5日
——
11月18日
（第27—28周）
培训总结
（二）课程专家团队
1.首席专家
史宁中东北师范大学校长、博士生导师。
中国教育学会副会长，国家义务教育数学课程标准修订组组长
2.主持专家
马云鹏东北师范大学教育科学学院院长博士生导师，国家义务教育数学课
程标准修订组成员
3.核心成员
顾沛南开大学数学学院博士生导师，义务教育数学课程标准修订组成员
马复南京师范大学教师教育学院博士生导师，义务教育数学课程标准修订组成员
刘晓玫首都师范大学基础教育研究中心副主任、教授。
义务教育数学课程标准修订组成员
吴正宪北京教育研究院小学数学研究室主任，特级教师
张丹北京教育学院教授，义务教育数学课程标准修订组成员
张思明北京大学附中副校长，义务教育数学课程标准修订组成员
张春莉北京师范大学教育学院副教授
孙兴华长春市树勋小学副校长，特级教师
范存丽北京教育研究院小学数学研究室研究员
胡赵云浙江省衢州市实验学校副校长，特级教师
程燕云湖北省宜昌市长江中学副校长
三、小学英语课程学习安排及专家团队名单
（一）小学英语课程学习安排（50学时）
培训时间
课程目录
学时
学习形式
6月4日
——
6月10日
（第1周）
通识
义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍
2
观看视频+文本学习
6月11日
——
7月1日
（第2—4周）
第一模块国家《英语课程标准》的基本理念
专题一：
英国课程10年改革的成果
5
观看视频+文本学习+提交第1篇研修日志
专题二：
修订后的课标如何体现“一以贯之、与时俱进、面向未来”
专题三：
《课标》所规定的课程基本理念
专题四：
如何理解和把握课程的工具性和人文性的统一
专题五：
如何理解和实施好义教课标
7月2日
——
7月22日
（第5—7周）
第二模块小学英语知识教学
专题一：
小学英语字母学习目标与教学建议
5
观看视频+文本学习+提交第1篇作业
专题二：
小学英语语音学习目标与教学建议
专题三小学英语词汇学习目标与教学建议
专题四：
小学英语语法学习目标与教学建议
专题五：
小学英语歌谣学习目标与教学建议
7月23日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
网络研讨
7月24日
——
7月29日
（第8周）
研修实践活动---线下教研活动
请你在参与学校集体备课活动中，把你在学习中的心得体会分享给大家或解决一些实际教学问题，然后把这次活动记录下来，发表到网上与大家一起交流。
5
实地教研活动+网络研讨+提交第1篇研修成果
7月30日
——
8月19日
（第9—11周）
第三模块小学英语技能教学
专题一：
小学英语听力技能教学
5
观看视频+文本学习+提交第2篇研修日志
专题二：
小学英语阅读技能教学
专题三：
小学英语口语技能教学
专题四：
小学英语写作技能教学
8月20日
——
9月9日
（第12—14周）
第四模块小学英语情感态度与文化意识教学建议
专题一：
如何开展情感态度价值观教学
5
观看视频+文本学习+提交第2篇作业
专题二：
如何开展文化意识教学
专题三：
如何开展跨文化教育
专题四：
如何开展课外活动
9月10日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
观看视频+网络研讨
9月11日
——
9月16日
（第15—17周）
研修实践活动---我的成果
晒晒你的教研成果：
在你的教学实践中有哪些经验和作法是符合新课精神的，写成教学故事，上传到网上与大家分享（配上教学的精彩瞬间照片更好）。
5
观看视频+网络研讨+提交第2篇研修成果
9月17日
——
10月7日
（第18—20周）
第五模块英语学习策略教学建议
专题一：
英语学习策略的教学建议
（一）
5
观看视频+文本学习+提交第3篇作业
专题二：
英语学习策略的教学建议
（二）
10月8日
——
10月28日
（第21—23周）
第六模块小学英语评价建议
专题一：
新课标修订的基本理念及主要修订内容
4
观看视频+文本学习
专题二：
评价建议解读
专题三：
案例解读
10月29日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
观看视频+网络研讨
10月30
——
11月4日
（第24—26周）
研修实践活动---线下教学实践
运用所学到的课程改革理念，尝试上几节改变您教学习惯的课，然后将你最得意一课的课堂教学纪实或教学设计上传到平台与大家交流分享。
5
教学实践+网络研讨
11月5日
——
11月18日
（第27—28周）
培训总结
（二）课程专家团队
1.首席专家
陈琳北京外国语大学教授，国家《英语课程标准》专家组组长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员
2.主持专家
鲁子问华中师范大学博士生导师，国家《英语课程标准》专家组成员
3.核心成员
王蔷北京师范大学博士生导师，国家《英语课程标准》专家组副组长
程晓堂北京师范大学博士生导师，国家《英语课程标准》专家组副组长
张连仲北京外国语大学教授，国家《英语课程标准》专家组成员
四、小学品德与社会课程学习安排及专家团队名单
（一）小学品德与生活（社会）课程学习安排（50学时）
培训时间
课程目录
学时
学习形式
培训时间
6月4日
——
6月10日
（第1周）
通识
义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍
2
观看视频+文本学习
6月11日
——
7月1日
（第2—4周）
第一模块通识培训
专题一《品德与生活》《品德与社会》的修订背景
5
观看视频+文本学习+提交第1篇研修日志
专题二《品德与生活》的探索与创新
专题三怎样把握《品德与生活》的课程性质
专题四开设《品德与社会》课是深化学校品德教育的结果
专题五《品德与社会》课程标准的设计思路及实施十年来的成绩与问题
专题六《品德与社会》课程的深入发展
7月2日
—
7月22日
（第5—7周）
第二模块如何整体把握课程目标和设计教学目标
专题一从课程性质看目标——《品德与生活》目标解读
5
观看视频+文本学习+提交第1篇作业
专题二《品德与生活》课程目标与教学实效性
专题三《品德与社会》划分课程目标总目标和分目标的依据；从哪些方面理解总目标
专题四《品德与社会》课程标准修订稿对分目标的调整体现了怎样的课程理念，它对课程标准有何影响
专题五《品德与社会》课程实施中的目标设计与教学效益
7月23日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
网络研讨
7月24日
—
7月29日
（第8周）
研修实践活动---线下教研活动
请你在参与学校集体备课活动中，把你在学习中的心得体会分享给大家或解决一些实际教学问题，然后把这次活动记录下来，发表到网上与大家一起交流。
5
实地教研活动+网络研讨+提交第1篇研修成果
7月30日
—
8月19日
（第9—11周）
第三模块如何创设教学情境提升学生生活经验
专题一为什么要创设情境？
怎样的情境能够丰富和提升学生的生活经验？
5
观看视频+文本学习+提交第2篇研修日志
专题二创设情境的方法有哪些
专题三案例点评
8月20日
—
9月9日
（第12—14周）
第四模块如何引导学生自主学习和独立思考
专题一自主学习和独立思考的基本含义
5
观看视频+文本学习+提交第2篇作业
专题二品德与生活课程标准对引导学生自主学习和独立思考的基本要求
专题三引导学生自主学习和独立思考的主要方面
专题四教师在引导学生自主学习和独立思考方容易出现的问题
9月10日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
观看视频+网络研讨
9月11日
—
9月16日
（第15—17周）
研修实践活动---我的成果
晒晒你的教研成果：
在你的教学实践中有哪些经验和作法是符合新课精神的，写成教学故事，上传到网上与大家分享（配上教学的精彩瞬间照片更好）。
5
观看视频+网络研讨+提交第2篇研修成果
9月17日—
10月7日
（第18—20周）
第五模块如何因地制宜拓展教学空间
专题一因地制宜拓展教学空间是本门课程的基本要求和课程改革的突出特点
5
观看视频+文本学习+提交第3篇作业
专题二教学资源——从教科书延伸到儿童的整个生活世界
专题三教学活动——从课堂走向学生的生活实践
10月8日
—
10月28日
（第21—23周）
第六模块如何实施评价
专题一课程标准关于评价的关键理念是什么？
哪些要点必须把握？
4
观看视频+文本学习
专题二评价有哪些主要功能
专题三评价的主要方式方法是什么
专题四实施评价需要注意哪些问题及案例分析
10月29日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
观看视频+网络研讨
10月30
—
11月4日
（第24—26周）
研修实践活动---线下教学实践
运用所学到的课程改革理念，尝试上几节改变您教学习惯的课，然后将你最得意一课的课堂教学纪实或教学设计上传到平台与大家交流分享。
5
教学实践+网络研讨
11月5日
—
11月18日
（第27—28周）
培训总结
（二）课程专家团队
1.首席专家
赵亚夫首都师范大学历史学院教授、《品德与社会》课程标准研制组、修订组的核心成员
2.核心成员
高峡中央教育科学研究所研究员、《品德与社会》课程标准研制组、修订组副组长
靳岳滨《品德与社会》课程标准研制组、修订组的核心成员
沈晓敏华东师范大学教育学院硕士生导师、《品德与社会》课程标准研制组、修订组的核心成员
赵昕人民教育出版社编审、《品德与社会》课程标准研制组、修订组的核心成员
孙民教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员
林红《品德与社会》课程标准研制组、修订组的核心成员
杨霖成都市教科院小学室主任，小学品德与生活、品德与社会教研员
胡玲中国教育学会小学德育专业委员会理事
顾瑾玉北京教育科学研究院基础教育教学研究中心品德与社会学科教研员，中学高级教师
五、小学美术课程学习安排及专家团队名单
（一）小学美术课程学习安排（50学时）
培训时间
课程目录
学时
学习形式
6月4日
——
6月10日
（第1周）
通识
义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍
2
观看视频+文本学习
6月11日
——
7月1日
（第2—4周）
第一模块基础教育美术课程改革十年的成就、问题与展望
专题一基础教育美术课程改革的社会背景与教育环境
5
观看视频+文本学习+提交第1篇研修日志
专题二基础教育美术课程改革的过程
专题三基础教育美术课程改革的成就
专题四基础教育美术课程改革中的问题
专题五基础教育美术课程所面临的新挑战与回应
专题六基础教育美术课程的发展前景
研修实践--评课争鸣
选其中一节课，与大家一起讨论这节课哪些地方符合新课标的要求，哪些地方还需改进？
在研讨中谈出你个人的真实看法，与大家一起分享。
1．《巧用纸袋装饰自己》课堂教学实录
2．《火火的向日葵》课堂教学实录．
观看视频+网络研讨+专家引导
7月2日
——
7月22日
（第5—7周）
第二模块宏观与微观：
美术课程标准修订概览
专题一美术课程标准修订的思路、过程
5
观看视频+文本学习+提交第1次作业
专题二美术课程的性质、基本理念和设计思路
专题三美术课程目标与内容呈现
专题四美术课程的实施
7月23日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
网络研讨
7月24日
——
7月29日
（第8周）
研修实践活动---线下教研活动
请你在参与学校集体备课活动中，把你在学习中的心得体会分享给大家或解决一些实际教学问题，然后把这次活动记录下来，发表到网上与大家一起交流。
5
实地教研活动+网络研讨+提交第1篇研修成果
7月30日
——
8月19日
（第9—11周）
第三模块造型与表现：
课程内容、教学策略与教学方法
专题一“造型•表现”的学习目标
5
观看视频+文本学习+提交第2篇研修日志
专题二“造型•表现”的内容说明
专题三“造型•表现”的教学方法与策略
专题四“造型•表现”的评价要点
8月20日
——
9月9日
（第12—14周）
第四模块欣赏与评述：
课程内容、教学策略与教学方法
专题一“欣赏·评述”的学习目标
5
观看视频+文本学习+提交第2次作业
专题二“欣赏·评述”评述的内容说明
专题三“欣赏·评述”的教学策略与方法
专题四案例分析
9月10日
专家答疑
学习中热点问题答疑
3
观看视频+网络研讨
9月11日
——
9月16日
（第15—17周）
研修实践活动---我的成果
晒晒你的教研成果：
在你的教学实践中有哪些经验和作法是符合新课精神的，写成教学故事，上传到网上与大家分享（配上教学的精彩瞬间照片更好）。
5
观看视频+网络研讨+提交第2篇研修成果
9月17日
——
10月7日
（第18—20周）
第五模块设计与应用：
课程内容、教学策略与教学方法
专题一“设计·应用”的学习目标
5
观看视频+文本学习提交第3次作业
专题二“设计·应用”的内容说明
专题三“设计·应用”的教学策略与方法
专题四案例分析
10月8日
——
10月28日
（第
升级会员 