六年级信息全册教案.docx
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六年级信息全册教案
全
册
教
案
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第1课认识LOGO
教学目标：
1、学习进入与退出LOGO语言窗口
2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重难点：
重点：
进入与退出LOGO语言窗口。
难点：
基本命令的使用
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
1、利用计算机画图的方法很多，如：
画图，PHOTOSHOP等，利用LOGO语言画图就是其中的一种，那什么是LOGO语言呢？
2、介绍LOGO语言
LOGO语言是一种的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，非常有趣。
LOGO语言创始于1968年，在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。
LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。
LOGO学了有什么好处呢？
这是一定大家关心的问题吧！
大家不要认为这是简单的画图软件就行，一开始，你可能会认为是这样，不过，它隐含着非常严谨的科学道理，需要你掌握一定的逻辑思维能力，特别是要会从数学的角度出发考虑问题。
你会发现，这个软件，将使你处理事情时，会非常严谨，养成一丝不拘的好习惯。
用好这个软件，可不能大大咧咧噢！
今天开始，我们就一起来进入LOGO语言的神秘王国。
二、新授
1、LOGO语言的启动
讲解：
打开D盘，单击LOGOW目录，单击：
PLOGO.EXE,，出现窗口。
详细介绍LOGO语言窗口：
视图窗口和命令窗口。
问题：
明确视图窗口的位置、命令窗口的位置，明确母位、提示符，光标。
探究：
试着在命令窗口其中键入下面的命令，命令后要按回车键
FD100
RT120
FD60
RT120
FD60
RT120
观察：
画出的是什么图形？
2、“HT”、“ST”、“CS”命令
讲解：
分别演示三个命令，明确三个命令的作用
了解：
知识屋：
HT，ST均为缩写。
3、LOGO语言的退出
告诉学生退出LOGO语言有多种方法：
关闭窗口，键入EXIT和BYE命令，退出LOGO
三、实践
1、输入课文实践园的命令，观察画出了什么图形？
2、使用多种方法退出LOGO语言。
四、小结
1、对学生实践情况作好记录。
2、学生在教材成果篮中填写内容。
第2课画楼梯
【教学目标】
1．掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
2．初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
3．学会用Logo语言命令画简单图形。
【重、难点】
1．重点：
前进与后退命令、左转与右转命令。
2．难点：
小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
【教学准备】
多媒体网络教室
【教学时间】2课时
第1课时
【教学目标】
1．掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
2．初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
【教学过程】
（一）复习
复习上堂课所学的命令：
HT,ST,EXIT,BYE
（二）新授
师：
今天我们要让小海龟乖乖地听我们的话，我们说前进它就前进，我们说后退它就乖乖地后退。
师：
请大家将书本P5页的代码输入电脑，执行一下，看看效果。
生：
（操作）
1.师：
前进100个点。
（演示：
FD100）FD是forward的缩写。
命令格式：
FD步长（以屏幕的像素点为单位）
生：
（操作：
让小海龟前进100，再前进100，再前进100）
师：
这个小海龟往上走，结果从下面出来了。
这是因为大家绘制的范围出界了的缘故。
下次画图，一定要算好绘画区的大小，才能获得满意的图案。
师：
大家试试看，这个绘画区的高度是多少？
生：
（操作，用FD测试。
）
2.师：
前进是forward，后退是什么呢？
生：
back。
生：
（操作）
命令格式：
BK步长（以屏幕的像素点为单位）
师：
小海龟如果总是向前向后，肯定要出界的。
我们试试让它左右转弯。
师：
（演示：
RT90FD100）
师：
请问，这个RT有什么作用？
生：
向右转了90度。
师：
如何让它右转180度？
270度，360度呢？
生：
（操作）
命令格式：
RT度数
师：
如何让它左转？
生：
LEFT。
命令格式：
LT度数
（三）巩固
师：
请大家画一个正方形。
边长是100。
生：
（操作）
师：
请大家画一个长方形，长是100，宽是50。
生：
（操作）
（四）拓展
师：
下面，请大家试试下列这条命令：
forward100right90forward100right90forward100right90forward100
生：
（练习）
师：
我们之前所学到的所有的命令，大部分都是缩写形式。
如果你使用完整的单词作命令，也是可以的。
师：
请问，CS是什么意思？
生：
清理屏幕。
师：
在英语中，screen是屏幕，clean和clear都有清理的意思。
大家试试看，哪些命令可以清除屏幕。
生：
（在教师指导下尝试）clean,cleanscreen,clearscreen,clearscreencleanscreen
生：
clean，clearscreen跟CS一样，都可以清理屏幕的。
第2课时
【教学目标】
1．复习前进与后退命令、左转与右转命令。
2．掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
【教学过程】
（一）复习
1.师：
请大家画一个正方形，边长是90。
生：
（操作）FD90RT90FD90RT90FD90RT90FD90
师：
请大家将上面的命令中的RT改成LT，会发现什么？
生：
（操作）方向反了。
师：
请大家将上面的命令中的FD改成BK，会发现什么？
生：
（操作）
师：
请大家将上一条命令中的LT改成RT，又会如何呢？
生：
（操作）
2.师：
下面，请大家让小海龟画一个楼梯出来。
（二）新授
1.师：
利用“RT90”或者“LT90”，我们可以画出度数为90度的直角。
那么，我们能不能画出锐角、钝角呢？
生：
可以。
直接在后面修改90这个数字就可以了。
师：
下面老师口述，请大家将下面的命令输入电脑，看看是一个什么形状。
在输入的时候请大家注意旋转的角度是多少。
生：
（边听边输入）
CSRT30
FD45RT120FD45RT120FD45RT120
HT
生：
是一个三角形。
师：
是普通的三角形么？
它的三条边的长度分别是多少？
生：
是45。
师：
如果三边都是一样长的，那么这个三角形应该叫作：
等边三角形。
问：
等边三角形的三个角的度数是多少？
生：
60度。
师：
既然三个角的度数应该都是60度，那么请大家注意观察我们刚才输入的命令，里面有60这个数字吗？
生：
没有。
师：
既然没有，怎么会画出60的角呢？
生：
……。
师：
（从小海龟的角度分析每条指令的效果）
师：
请大家画一个边长是60的等边三角形。
师：
请大家从反方向，按逆时针重画刚才的等边三角形。
2．师：
我们会画了四个角都是90度的四边形，下面我们来试试画只有一个直角的三角形。
画法：
已知直角边分别是：
100和200
fd100rt（180-arctan200/100）fdsqrt（200*200+100*100）rt（180-arctan100/200）fd200
（三）练习
实践园：
（1）学生自行练习
（2）师：
直角三角形三边分别是：
50，87和100。
（3）师：
（设定各边参数）
课题：
第3课画虚线
【教学目标】
1．掌握提笔、落笔、复位、擦除命令。
2．能使用两种不同方法画出虚线。
【重、难点】
1．重点：
提笔命令与落笔命令。
2．难点：
落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。
【教学准备】多媒体网络教室
【教学时间】2课时
第1课时
【教学目标】
1．掌握提笔、落笔、复位命令。
2．能使用PU,PD画出虚线。
【教学过程】
（一）复习
复习上堂课所学的FD,BK,RT,LT命令，以及之前学的HT,ST,CS命令
要求学生在最短时间内完成下列任务：
1.一个边长为58的正方形
2. 一个长为90，宽为30的长方形
3. 一个边长为40的等边三角形
（二）新授
1.师：
今天，我们要画一个比较复杂的图形：
正方体。
请问，一个正方体，在绘画的时候要画出做少条棱？
生：
12条。
师：
我们作图的时候，一般有几条实线，几条虚线？
生：
9条实线，3条虚线。
师：
虚线怎么画？
生：
（讨论）其实就是在直线上抹去一部分就成虚线了。
师：
（演示）fd10pufd10pdfd10pufd10pd。
师：
PU是PenUp的缩写，意思是提笔；PD是PenDown的缩写，意思是落笔。
生：
（操作，练习虚线的画法）
2.师：
请同学们注意观察，虚线是怎样的一种线？
生：
中间断开的线。
师：
虚线的长度应该怎么计算？
生：
从第一段可见点线开始数，包括不可见点线，一直到最后一个可见点结束。
师：
如何画一条指定长度的虚线呢？
生：
（操作）
师：
（指导）在定长n的虚线中，如果可见点线长为v，不可见点线长为h，那么它们的关系应该满足：
（n-v）可以被（v+h）整除。
（三）巩固
1. 实践园：
用“BK”“PU”“PD”命令画出一条虚线。
2. 请大家画一个边长为100的正方形，正三角形全部用虚线完成。
生：
（操作）
第2教时
【教学目标】
1．掌握复位、擦除命令。
2．能使用PE画出虚线。
【教学过程】
（一）复习
复习上堂课学习的“pu”“pd”命令和“home”命令。
要求学生“pu”“pd”命令完成任务。
1、画出一条虚线。
2、画出一个由虚线组成的正方形。
（二）新授
1、学习“HOME”命令。
师：
今天我们来学习如何画出更加复杂的图形。
请同学们输入书上P11上的一组命令，看看这组命令画出来的是什么图形。
生操作。
师：
我们画出的是一个由虚线组成的图形。
在这组命令中我们那个命令还没学过。
生：
HOME命令。
师：
“HOME”命令是复位命令。
输入“HOME”命令后，无论小海龟处于窗口的什么位置，都可以让他直接回到屏幕中间的母位，并且小海龟方向朝上。
探究园：
（1）输入：
FD100RT90FD100HOME试问，画出什么图形？
（2）比较“HOME”命令和“CS”命令有什么相同点和不同点？
2、学习“PE”命令
师：
在画虚线时直线多画了怎么办呢？
是否“CS”命令。
其实，不用。
LOGO语言还为我们准备了一个擦除命令“PE”命令，使用擦除命令后，小海龟就变成了“橡皮擦”，与前进命令、后退命令结合使用，就可以将小海龟经过的地方擦除。
生操作：
输入FD200PEBK100
师：
使用“PE”命令后想要恢复画线，必须使用“PD”命令。
练习：
（1）使用“PE”命令画一条虚线。
（2）比较“PE”命令和“PU”命令有什么相同点和不同点。
（三）巩固
要求学生用学过的命令画出P13“实践园”中的三个图形。
REPEAT10[FD20PEBK10FD20PD]
fd150bk140repeat5[pefd10pufd20pd]
第4课 画正多边形
【教学目标】
（1）掌握重复命令的基本格式。
（2）能用重复命令简化规则图形的作图命令。
【重、难点】
重点：
重复命令的基本格式。
难点：
确定“重复的内容”与“重复的次数”。
【教学准备】
教科书与多媒体网络教室、画有正多角星的白纸。
【教学时间】2课时。
第1课时
【教学目标】
1、学习重复命令，并将用基本命令画的规则图形转为用重复命令来实现。
培养学生丰富的想象力与创造力，以及自学的能力。
2、促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
【教学过程】
课前热身
师：
上课之前呢，陈老师先问大家几个关于角的问题，比一比谁的反应快！
注意听：
1、周角是多少度？
2、平角是多少度？
3、五角星有几个角？
生：
回答。
一、导入
师：
我们已经学习LOGO有一段时间了，通过前一段时间的学习和同学们自学，我们知道用logo可以画出很多有意思的图形。
下面请大家看一下老师课前发下来纸上的一些图形，同学们看一下，这些图形的名称是什么，（等边三角形、正方形、正五边形、正六边形）……它们有什么共同特点？
请学生发现规律，教师可提示他们发现边或角有什么特点。
（正多边形，各条边相等）
板书：
正多边形
二、讲授新课
1、我们先利用以前学过的命令，来画正方形和正六边形。
（1）请学生在练习纸上写出画正方形（要求用右转命令）和正六边形（要求用左转命令）
画正方形的命令：
FD45RT90FD45RT90FD45RT90FD45RT90
画正六边形命令：
FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60
学生口头汇报，教师演示。
（2）提问：
画正方形用了几个命令？
（8个）
画正六边形呢？
（12个）
那么要画正十边形呢？
（20个）
那么画更多的正多边形呢？
（将会用到更多的命令）
2、同学们已经知道怎样画正多边形，随着边数越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也就越来越费时间，越来越烦琐，那么有没有简单的方法呢？
3、分析哪些命令被重复执行，重复了几次
（1）引导学生分析正方形的命令是由哪些命令连续重复执行的?
生：
两个命令FD45RT90
重复执行了几次?
（生：
4次）
（2）当一些命令完全相同时，我们可以将他们集合在一起，然后命令他们重复执行。
我们可以使用下面的重复命令来画出正方形：
REPEAT4[FD45RT90]
（3）：
板书：
重复命令
（4）由正方形的画法得出重复命令的基本格式。
在“REPEAT4[FD45RT90]”里，中括号内的是重复执行的内容，中括号前面的“4”是重复执行的次数，由此我们得出重复命令的基本格式：
板书：
REPEAT 重复执行的次数[重复执行的内容]
（5）对照重复命令的基本格式，请同学们将前面用单个命令画正六边形的命令改写成用重复命令来画。
REPEAT6[FD40LT60]
三、探究实践
1、学生独立思考画正多边形的方法，为比赛做准备。
2、学生分小组比赛画多边形，学会选择表示角度的最佳方法
比赛要求：
A组画正三角形，B组画正方形，C组画正五边形，D组画六边形，其余的小组小组画正七边形。
画做得快的可以教同学，但不可以直接帮同学做。
（比赛题目故意设置难易不同，画正七边形的同学转动的角度为无限循环小数51.428571。
）
3、学生讨论，：
在画三角形、正方形和五角星的过程中，小海龟转的总角度是多少？
小海龟要转动几次？
画正三角形时，每次转多少度？
画正方形时，每次转多少度？
画正五边形呢？
正六边形呢？
4、边数与及角度的关系
观察图：
你发现有什么规律？
有什么内在联系？
画正多边形的命令：
板书：
REPEAT边数[FD边长RT360/边数]
师：
重复的次数就是边数。
旋转的角度就是360除以边数。
5、独立思考画正多边形的方法，为比赛做准备。
6、用重复命令分别画出等边三角形、正方形、五角星和虚线。
要求学生先在书上填写命令，然后上机实践验证。
7、使用重复命令，画一个边长为30的正18边形。
（让学生明白当多边形边数越多时，越像圆，为下节课《圆和圆弧》做准备）。
师：
自己试着画出正十八边形，你画的正多边形像什么了吗？
师：
你发现什么了？
边数越多，正多边形就越接近圆形。
四、小结
1、各组在竞赛中成绩如何？
2、今天我们学到了什么？
（如何计算正多边形的旋转角度？
重复命令的格式如何？
什么情况下使用？
画正多边形的命令如何？
）
看来你们的收获还真不小，爱因斯坦曾经说过，提出一个问题比解决一个问题更重要，你们还想知道什么？
师：
这些问题值得大家思考，希望课下勇于探索，我们在以后的学习中还会研究更多有趣的图形，今天这节课就到这，下课。
第2教时
【教学目标】
能用重复命令来画圆，并能用半圆组合其他图案。
【教学过程】
一、复习
用重复命令分别画出正方形、正六边形和五角星。
二、新授
安排学生进行比赛，让全班学生同时从正三角形开始画，看哪个同学在规定的时间内画的图形最多。
1、提出比赛要求：
1）用重复命令在计算机上分别画出边长为30步的正三角形、正方形、正五边形，一直画下去，看谁先画到正十五边形。
2）要求同学注意观察：
当边数越来越多时，它的边数能数清吗?
越来越像什么图形?
2、教师提示：
画正多边形时，每次画好一条边，它转动的角度等于三百六十度除以正多边形的边数。
举例：
正五边形就是“360／5”，即“RT360／5”
正七边形就是“360／7”，即“RT360／7”
3、学生上机比赛。
4、比赛结束，宣布比赛结果。
5、让学生观察正多边形的边数越多时画出的图形，引导学生理解当正多边形的边数越多时，画出的图形越像圆，为下一部分内容的学习作准备。
提问：
当边数越来越多时，它的边数能数清吗?
越来越像什么图形?
（圆）
6、教师演示作比较：
正三百六十边形（REPEAT360[FDRT1]）与正三十六边形（REPEAT36[FD10RT10]），两个图形都近似于一个圆，但是前一个FD命令后面数据的大小不易变化，即圆的大小也不易控制，因此我们一般用画正三十六边形的方法来画圆。
7、同时也可得出画半圆的方法。
REPEAT18[FD3RT10]
三、实践练习
“实践园”中的题
（1）主要是巩固画圆的方法。
右边画同心圆稍有难度，教师可以作一些提示。
题
（2）、题（3）是利用半圆来组合图案，主要让学生开动脑筋思考，并上机调试出图案，教师也可根据具体情况作适当的提示。
“实践园”参考答案：
（1）画出下面的图形：
HT
REPEAT36[FD10RT10]
REPEAT36[FD10LT10]
HT
REPEAT36[FD3RT10]
PULT90FD12RT90PD
REPEAT36[FD5RT10]
PULT90FD12RT90PD
REPEAT36[FD7RT10]
（2）用半圆可以组成许多图案，例如用四个同样的半圆可以组成一朵花。
第5课画星星
【教学目标】
1．掌握重复命令的基本格式。
2．能用重复命令简化规则图形的画图命令。
【重、难点】
1．重点：
重复命令的基本格式。
2．难点：
确定重复的内容与重复的次数。
【教学准备】
多媒体网络教室
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、复习导入
上堂课我们学习了“第4课画正多边形”，从这一课中我们认识了重复命令REPEAT命令。
知道了怎样画正多边形和画圆。
谁来说说正多边形的命令怎样的？
圆的命令又是怎样的？
二、传授新知
1、用下面的命令画一个边长为100步的正五角星：
Repeat5[fd100rt144]
2、分析命令
这样的命令为什么能画出正五角星？
为什么是144？
怎么得来的？
五角星的每一个内角是180-144=36。
怎么知道它的内角？
P18第一句话“对于角数为奇数的正多角星，它所有的内角总和正好是180”。
180/边数=它的内角。
小海龟实际转动的角度应该是180-它的内角。
3、正七角星
（1）分析角度
它的每一个内角是多少？
180/7
小海龟实际转动的角度？
180-180/7
（2）写出命令上机实践
Repeat7[fd100rt180-180/7]
4、从这个正七角星的命令你给我们可以受到启发，我们可以得出画角数为奇数的正多角星的命令应该是REPEAT边数[FD步长RT180-180/边数]
请同学们在P20“讨论坊”中的命令格式填写完整。
三、练习
试着画出一个正九角星和一个正五十五角星。
1、分析正九角星和一个正五十五角星的内角。
180-180/9
180-180/55
2、写出命令并画出图形。
3、若干学生上机演示。
四、总结
通过今天的学习你学会了什么？
通过今天的学习你学会了复习了重复命令，掌握了画角数为奇数的正多角星的方法。
【板书设计】
第五课画星星
REPEAT5[FD100RT144]=REPEAT5[FD100RT180-180/5]
正多角星的内角=180/角数
REPEAT角数[FD100RT180-180/角数]
第6课画风车
【教学目标】
1．能正确地使用重复命令的嵌套，加深对重复命令基本格式的掌握。
2．能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
【重、难点】
1．重点：
重复命令的基本格式。
2．难点：
里、外重复命令中重复的内容与重复的次数的确定。
【教学准备】
多媒体网络教室
【教学时间】2课时。
第1课时
【教学目标】
1．能正确地使用重复命令的嵌套，加深对重复命令基本格式的掌握。
2．能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
【重、难点】
1．重点：
重复命令的基本格式。
2．难点：
里、外重复命令中重复的内容与重复的次数的确定。
【教学准备】
多媒体网络教室
【教学过程】
一、复习
师：
对于角数为奇数的正多角星，它所有的内角总和正好是多少度？
师：
画角数为奇数的争多角星的命令格式应该是怎样的？
REPEAT角数[FD步长RT180-180/角数]
请同学们画一个正九角星和正十一角星。
二、传授新课
1、请同学们输入P21-22的一组命令，观察这是一个什么图形？
学生操作
2、这是一个风车，它是由几个长方形组成的？
长方形的命令是怎样的？
3、这组命令很多，能不能用更简便的命令呢？
学生操作
4、得出“REPEAT4[REPEAT2[FD80RT90FD30RT90]RT90]”
里面的REPEAT命令：
它重复执行的内容是“FD80RT90FD30RT90”，重复的次数是2次。
外面的REPEAT命令：
它重复执行的内容是“[REPEAT2[FD80RT90FD30RT90]RT90”，重复的次数是4次。
这种在一个命令种多次使用“REPEAT”命令的格式，我们称它为重复命令的嵌套。
三、练习
P23“探究园”
仔细观察下面图形，看看它是由什么图形旋转而成的？
1、引导学生观察图形它是由正五边形组成。
2、引导学生观察正五边形组成旋转的角度。
3、学生写出命令。
四、总结
今天我们学习了REPEAT的嵌套。
【板书设计】
第6课画风车
REPEAT4[REPEAT2[FD80RT90FD30RT90]RT90]
重复命令的嵌套
第2课时
【教学过程】
一、复习
师：
上一课我们学习了《画风车》，知道了REPEAT命令的嵌套，即在一个重复命令的重复内容重中，可以是另外一个重复命令。
里面的内容和外面的内容都必须遵循重复命令的基本格式。
二、练习
1、仔细观察“探究园”中的图形，看看它是有什么
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