第19课昨天今天和明天资料.docx
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第19课昨天今天和明天资料
第19课昨天、今天和明天
◆本课知识与技能：
探究分析古今中外建筑中体现的艺术与科学，了解中国古代木结构建筑中斗拱的作用、现代建筑造型和材质的独特之处；用科学与艺术结合的眼光设计创作自己心中未来的建筑。
◆本课教学重点：
了解中国古代建筑艺术的科学与美感，关注现代建筑材质、风格之美。
◆本课教学难点：
感悟艺术与科学在建筑中的完美体现。
一、教材分析
（一）编辑指导思想
本课属于“综合·探索”学习领域。
2011年版《义务教育美术课程标准》第二部分“课程目标”中指出：
认识美术与科技之间的关系，通过综合性的美术活动进行探究，体验探究的愉悦与成功感。
纵观十册教材，《给科学插上艺术的翅膀》、《昨天、今天和明天》与《科学创造新生活》分别从艺术创造、建筑设计、生活中的设计三大类角度向同学们展示了科学与艺术的关系，引导同学们初步认识到艺术的发展与科学的进步是密不可分的。
缺少艺术，科学就会枯燥；缺少科学，艺术也会苍白。
科学和艺术对于人类追寻真理、提升生活品质有着同等的意义。
对于这个比较高深莫测的关系，我们应该抓住孩子的兴趣点，努力用直观的教学方法，引导学生发现问题、解决问题，激发学生探究的兴趣。
古代建筑端庄沉稳，现代建筑超凡脱俗，这些人类建筑史上的明珠因其材料、造型、功能等不同的美点展现出不同的非凡气度。
建筑的形态之美、材质之美与当时时代的材料、科技的进步有着密切的联系，相对于绘画、雕塑，它更牵涉到其它工艺和科技范畴，而它一旦完成，作为一个时代美学特征的体现。
通过本课的学习引导学生了解科学与艺术在建筑领域的完美结合，引导学生感悟建筑的形态之美、材质之美、建筑与环境和谐之美。
发挥自己想象，畅想建筑科学与艺术完美结合的美好未来。
（二）教材版面分析
本课由两页组成：
第42页出示了凝聚着中华民族几千年智慧的古代建筑，木结构的代表作——浙江宁波保国寺。
保国寺是宁波郊区灵山之麓的一座寺院，是中国江南幸存的最古老最完整的木结构建筑，为中国重点文物保护单位。
保国寺历史悠久，创于东汉，建于唐代，兴于北宋，现存大殿即为北宋祥符六年1013年所重建，是江南最古老、保存最完整的木结构建筑，以其建成一千年的悠久历史默默地向我们诉说中国古代建筑艺术的博大精深与灿烂辉煌。
保国寺采用了中国传统木结构建筑体系中独有的斗拱技术。
斗与拱，均为我国木结构建筑中的支承构件，位置处在立柱和横梁交接处。
斗拱是承重结构，可使屋檐较大程度外伸，形式优美，为我国传统建筑造型的一个主要特征。
因而，斗拱在我国古代木结构建筑中发挥着重要作用、凝聚古人超凡的智慧、展现古建筑的独特魅力。
教材中大殿的图片雄伟壮观，飞檐斗拱局部图片让学生领略中国古代木结构建筑中的神奇与美感。
斗拱不仅分解着屋顶的重量，还屏蔽风雨、美化了建筑本身。
版面中间呈现的比利时建筑——原子球。
这一科幻性设计表现的是一个放大1650亿倍的铁原子，设计者希望通过这一巨大的建筑表达微小的原子概念，显示人类和平利用原子的前景。
版面右下面展现的是西班牙古根海姆博物馆。
引导学生欣赏博物馆奇特的外观，了解博物馆的造型不但奇特还通过科学设计巧妙地解决了建筑采光的问题，设计师盖里聪明地将建筑表面处理成向各个方向弯曲的双曲面，这样，随着日光入射角的变化，建筑的各个表面都会产生不断变动的光影效果，增强了建筑外观的流动美感。
教材中的“思考与讨论”为解决本课的重难点、为师生开展探索性活动指引了方向；“艺术实践”文字内容提出学生创作实践的要求和借鉴的方向。
二、学生情况分析
五年级学生的认知水平虽然存在个体上的差异，但能基本掌握运用文字、图像等形式记录结果的方法，能对知识进行整理和分析，能大胆发表自己的意见，积极参与探究活动。
因此，在教学中要充分利用学生的这些优势，注重教学内容与实际生活的紧密结合，激发学生兴趣，引发学生思考，做好学生对古今中外建筑欣赏的启蒙工作。
三、教学目标与重难点
（一）教学目标
⒈知识与技能
知识：
探究分析建筑中体现的艺术与科学，了解中国古代木结构建筑中斗拱的承重原理与作用和现代建筑造型材质的独特之处。
技能：
借助多种媒材实践创作自己心中未来的建筑。
⒉过程与方法
学生在观察、分析、探究的过程中，领悟科学与艺术在建筑领域的关系，并运用多种媒材创作理想中的未来建筑。
⒊情感、态度与价值观
学生在找寻、发现、探究的过程中初步了解、认识科学与艺术的关系，感受科学与艺术在建筑中巧妙结合的魅力，加深对古今中外建筑艺术的理解与热爱之情。
（二）教学重点与难点
⒈教学重点：
了解中国古代创造的斗拱结构对于中国古建筑的贡献及发现现代建筑材质、风格之美。
⒉教学难点：
感悟艺术与科学在建筑中的完美体现。
四、教学过程设计参考
设计一
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
谈话导入激发兴趣
问题⒈祖国大江南北历史文化资源丰富，同学们都去过什么地方？
今天我们一起去个地方——浙江宁波。
问题⒉对于浙江所处地理位置你有了解吗？
教师介绍：
浙江宁波位于我国东南沿海，每年都会遭受台风的侵扰，同学们了解台风经过之后，会对我们的生活造成什么影响呢？
在这台风肆虐、多雨、潮湿的环境下，居然有一座纯木结构的古寺在此屹立千年而不倒，让我们一起来看看这座奇特的古寺。
板书——浙江宁波保国寺。
学生各抒己见介绍自己去过的名胜。
观看地图，了解浙江位置。
暴雨成灾、房倒屋塌、造成灾害……
教师以聊天的形式，从学生喜欢的话题——旅游引入课堂，激发学生的兴趣。
介绍浙江所处地理位置自然环境，在这种环境下居然有个千年不倒的古寺，引起学生的好奇心和探究的欲望。
探究新知
了解斗拱
⒈介绍保国寺。
带着问题欣赏视频《保国寺》。
⑴看了视频，对保国寺有了哪些了解？
⑵整座建筑的屋顶采用了什么技术？
学生观看，回答问题。
保国寺年代久远，屹立千年不倒。
建筑采用斗拱技术……
看视频初步了解保国寺，了解斗拱。
⒉课件介绍斗拱。
⑴什么是斗拱？
我国建筑特有的一种结构。
在立柱顶、额枋和檐檩间或构架间，从枋上加的一层层探出成弓形的承重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木块叫斗，合称斗拱。
⑵课件展示斗拱组合承重原理。
根据视频和课前准备资料进行探究学习。
学生根据书中图片和教师提供的资料，小组探究讨论深入了解斗拱原理、构造及作用。
播放视频让学生直观欣赏保国寺斗拱的结构组合方式，认知斗拱在我国木质结构的建筑中所起的重要作用。
斗拱承重装饰作用
⒊欣赏课本中保国寺图片，再次深入了解斗拱这种木结构对于保国寺古这座古建筑的承重及装饰作用。
师总结：
独特的建筑设计和科学的构造，使得保国寺在台风肆虐的东南沿海保存了千年而不毁，是我国建筑艺术和良好自然环境完美结合的伟大创造，是最富智慧的艺术作品。
学生感悟斗拱的装饰美感——构造精巧，造型美观，如盆景，似兰花，是很好的装饰性构件。
加深对斗拱的了解，感悟斗拱在我国古代建筑中发挥着重要的作用。
我国古建风格概览
⒋你还知道我国哪些著名的木结构建筑。
师总结：
木质结构建筑是我国古代劳动人民智慧的完美体现，是昨天的历史留给我们的无价财富。
学生说说自己知道的木结构建筑故宫、山西应县木塔……
感悟我国古代建筑以自己的特色在建筑领域占有重要位置。
外国著名建筑分析
板书——昨天、今天
㈡欣赏原子球建筑。
问题：
这是一座雕塑还是一座建筑？
你是怎么知道的？
⒈播放视频，提出问题：
⑴对于这座建筑你有什么了解？
⑵外观分析。
①由几个金属球组成？
②每个球之间是如何连接的？
③你能用一组数字来介绍此建筑吗？
师小结：
每个球表面都是用5800块三角弧形铝片焊接而成。
在阳光照耀下，这座气势雄伟的建筑银光闪烁，更显得新颖别致，堪称标新立异的科学艺术品。
学生根据已有知识或课前准备的资料进行讲述。
学生观看，回答问题。
学生展示资料。
由9个直径18米的球组成。
钢管连接构成正方体图案。
圆球直径18米，连接各个球间的钢管每根长26米，直径3米，总重2200吨，高102米。
了解新颖的外国建筑，引导学生通过一个个数字，感悟建筑为之神奇开阔视野。
⑶整个建筑外观设计的寓意。
⑷建筑内部结构介绍。
问题：
你们了解原子球内部设计吗？
师总结：
原子球这座建筑带给我们无限惊喜，让我们感受到艺术与科学无不体现人们的智慧和创造。
⒉介绍作者。
师总结并介绍：
作者瓦特凯恩先生。
学生展示资料。
学生资料介绍：
圆球中分别为各种主题的科技展览厅……
学生展示资料：
比利时著名工程师昂德雷·瓦特凯恩为一九五八年在布鲁塞尔举行的万国博览会设计的此作品。
引导学生理解感悟科学与艺术的载体——设计理念，对现代建筑的影响，加深对科学与艺术关系的理解。
欣赏建筑美
㈢欣赏古根海姆博物馆。
问题：
看了这座建筑，想对这座建筑有什么了解？
学生针对建筑提出自己的问题：
建筑材质？
外观造型特点？
艺术特色……
⒈视频介绍
师：
人们称毕尔巴鄂古根海姆博物馆与悉尼歌剧院一样，它们都属于未来的建筑提前降临人世，属于不是用凡间语言写就的城市诗篇。
板书——明天
学生欣赏，感叹这座建筑的独特之处：
它以奇美的造型、特异的结构和崭新的材料博得举世瞩目。
通过小组合作、讨论总结建筑的艺术特色，了解感受建筑艺术与科学结合的魅力所在。
造型与材质
⒉分析造型、材质、结构的特点。
问题：
⑴整个外观造型有什么特点？
师：
每一个小型体量虽然都各自独立扭动，但相互间不争抢冲撞，而是相傍相依、同行同止，共同铺就建筑整体的起伏宛转。
⑵你知道这座建筑是什么材质？
针对建筑造型，学生表述自己的观点。
外覆钛合金板的不规则双曲面体量组合而成。
通过视频，学生对古根海姆博物馆有了初步认知。
感受艺术大师对艺术的追求。
感悟艺术与科学
㈣引导学生谈感受。
⒈欣赏了3座不同地区、不同国家的建筑，有何想法？
⒉课件展示世博会场馆。
我们欣赏一下我国上海世博中的现代场馆建筑。
看过之后有何想法？
教师小结：
艺术与科学推进时代的进步，在不同形态的体系中，为人类做着贡献。
学生对于欣赏的中外建筑艺术发表自己的见解，各抒己见。
在材料、颜色、造型等方面进行了解、感悟，表达自己感受。
三座建筑都与众不同却都是经典，引导学生在欣赏中用一种包容的心态对待每一种风格。
扩展欣赏世博会中各个国家的优秀建筑设计，加深学生对现代建筑的认识。
艺术创想
㈤欣赏学生作品。
⒈吸引你的是哪幅作品？
说说你的理由。
⒉作品中如何体现出科学与艺术的结合？
学生欣赏学生优秀作品，并分析学习表现方法。
欣赏学生作品畅想未来建筑样子，开拓学生的思维。
示范演示
㈥教师示范。
⒈构思想象；
⒉根据手中材料进行分配。
⒊根据设计进行创作。
⒋完善调整。
看教师示范，学习创作方法。
试着用新颖的创作思路表现现代建筑作品。
艺术实践教师辅导
创作要求：
用自己喜欢的材料和形式表现出自己畅想中的建筑，并介绍给大家。
相互说一说设计方案，动手实践。
引导学生充分运用手中的材料进行创作，培养学生的动手能力，大胆想象创作。
作品展评
引导学生从造型、材质、作用、与众不同之处说一说。
学生介绍自己的作品。
锻炼学生能够从美术角度，对自己的作品或他人作品进行评述。
设计二
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前准备，自主学习
教师布置课前任务：
搜集3座建筑相关信息。
学生课前搜集3座建筑作品相关图片、文字、视频等资料，或者制作成PPT。
通过课前预习，培养训练学生搜集资料的能力。
激趣导入
⒈出示斗拱PPT。
问题：
知道这是什么吗？
什么材质的？
它有什么作用？
在哪儿可以看见它？
学生欣赏建筑中的斗拱，分析材质及在建筑中的位置、功能。
PPT直观导入，欣赏我国古代建筑部件斗拱，激发学生对我国古代建筑的探索欲望。
深入探究欣赏分析
教师引导学生分别从修建时间、历史背景、结构、材质、外形特点等方面分组介绍保国寺、原子球、古根海姆博物馆。
教师随时协助各组代表进行反馈。
教师总结：
保国寺用1000年的时间见证了古代劳动人民的聪明智慧。
PPT展示保国寺视频完善知识。
师总结：
没有屋顶，也不见楼层。
人们看到的是被高高架起，在空中闪闪发光的九个互相连接的巨大金属圆球。
原子球充满了奇异的幻想。
PPT展示完善建筑知识。
师总结：
整座建筑造型奇美，结构特异，堪称杰作。
PPT欣赏体会建筑美。
第一组：
讲述保国寺相关知识。
建造时间、工艺特点、结构特征。
⒈材质介绍：
古代木结构建筑。
⒉斗拱介绍：
⑴结构：
斗+拱=斗拱
⑵作用：
承重、装饰
⒊拓展：
我国其它木结构建筑：
故宫、天坛、应县木塔……
第二组：
介绍原子球。
⒈建筑师介绍：
1958年建成，比利时著名的建筑大师昂·瓦特凯恩设计。
⒉建筑基本概况介绍：
创作者选择用庞大的建筑来展示原子结构的微观世界，9个圆球加上钢架结构总重量为2200吨，最高一个球顶离地面102米。
⒊外观造型及内部结构介绍：
⒋材质：
钢结构建筑。
第三组：
古根海姆博物馆。
⒈概况介绍：
古根海姆博物馆是世界上著名的私立现代艺术博物馆……
⒉外观造型介绍：
这座建筑大部分由一群不规则双曲面体组合而成……
⒊材质介绍：
外覆钛合金板……
⒋建筑的艺术特色。
花的造型。
弯曲流动的美。
⒌建筑师介绍：
法兰克·盖里是加拿大现代著名的建筑设计师。
以前卫、大胆著称。
并通过小组合作展示讲解，完成对中外建筑知识的认识了解，锻炼学生的综合表现能力和探究发现的能力。
评价建筑
引导学生小组讨论：
3座不同时期、不同国家的建筑，欣赏后有什么感受？
请用简短的文字描绘对这些建筑艺术的感受。
小组讨论反馈。
学生用简单的文字谈谈对建筑艺术的感受，感悟在建筑中艺术与科学的结合。
帮助学生了解古今中外建筑的特点，共同感受这些建筑在造型、材质和色彩等方面的美感。
拓展评价
⒈欣赏我国经典木结构建筑和现代代表性建筑。
PPT欣赏我国著名古代建筑和上海世博会中各国家展馆。
教师总结：
无论是哪个国家、哪个时期的建筑艺术，没有时间的隔阂，有的是设计师们大胆想象、用于创作的理念……
学生欣赏与体会，谈感受。
补充教材之外的知识，让学生了解中国建筑和世界建筑的发展方向。
加强对建筑文化的理解。
五、教学建议
（一）在教学中，为了能够让学生感受体会不同时期、不同国家建筑的风格迥异，体会在建筑艺术中科学与艺术的结合，可以采用对比观察的方法，引导学生找相同与不同之处，也可采用视频、图片直观感受体验。
（二）在学习中，教师尊重学生的观点，“以学生为中心”体现综合探索课程的特点，引导学生主动探索、研究、解决问题。
（三）根据学校特色，选择不同的方式完成，如文字简报、摄影、电脑制作等方式。
六、相关资料
（一）资料库
⒈原子球：
原子球位于布鲁塞尔市西北郊易明多市立公园内、是比利时著名工程师瓦特凯恩于1958年为布鲁塞尔万国博览会设计的。
博览会闭幕后，展品被拆除，只有原子球原封未动，它成为现代布鲁塞尔的标志。
⒉古根海姆博物馆:
古根海姆博物馆是索罗门·R·古根海姆（SolomonR.Guggenheim）基金会旗下所有博物馆的总称，它是世界上最著名的私人现代艺术博物馆之一，也是全球性的一家以连锁方式经营的艺术场馆。
古根海姆博物馆西班牙分馆全部面积占地24000平方米，陈列的空间则有11000平方米，分成十九个展示厅，其中一间还是全世界最大的艺廊之一，面积为130米乘以30米见方。
博物馆在建材方面使用玻璃、钢和石灰岩，部分表面还包覆钛金属，与该市长久以来的造船业传统遥相呼应。
⒊浙江宁波保国寺：
由山门、天王殿、大殿等建筑组成，占地面积1.3万余平方米，建筑面积0.6万余平方米。
保国寺是我国江南保存最完好的北宋木结构建筑，是国务院公布的第一批全国重点文保单位。
现在保国寺已成为一个拥有唐、宋、明、清、民国等各个时期的木构建筑群体。
大雄宝殿建筑风格特异，巧夺天工，是保国寺建筑之精华。
大雄宝殿是寺内主建筑，重檐歇山式，是江南现存最古老的木构建筑，其面阔三间（11.91米），进深三间（13.35米），成纵向长方形。
大雄宝殿气势雄伟，全部结构皆用斗拱巧妙衔接和精确的榫卯技术，不用一钉而将建筑物的各个构件牢固地结合在一起，承托起整个殿堂屋顶的重量。
（二）参考书目
[1]李建盛．艺术科学真理.北京：
北京大学出版社，2009.
[2]侯纯明．艺术与科学.北京：
中国石化出版社，2007.
[3]许延浪．科学与艺术——人类心灵的浪漫之旅.西安：
西北工业大学出版社，2010.
（编者：
侯颖）
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