最新部编版小学语文三年级下册 第六单元主题阅读卷含答案.docx
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最新部编版小学语文三年级下册第六单元主题阅读卷含答案
第六单元主题阅读
吃蝌蚪
小时候,田野就是我们的娱乐王国。
大家时而采摘几束野花,时而捕捉几只蚂蚱,时而奔跑着追赶蝴蝶,时而静静地观看河中的蝌蚪……无聊的时候,玩玩“跳山羊”(一个人身体弯曲,其余人从他身上跳过去的游戏)、踢踢毽子、一起倒立在墙上……
但是只有我和少数几个伙伴不能倒立在墙上,大家都说我们的腰身太硬了。
他们还在我们几个面前做空手下腰的表演。
作为爱美、好胜心又强的女孩子,我们当然不愿服输。
可是我们不管怎么努力,就是不能倒立也不能下腰。
这时,不知是谁告诉了我们一个偏方:
吃蝌蚪可以使腰身变柔软!
夏天,只要是浅浅的水沟,那里就必有密密麻麻的小蝌蚪。
它的头部有豆粒那么大,一条尾巴约有一厘米,几乎和头部一样长,全身黑乎乎的,前行的时候,尾巴快速地摆动。
当时由于年纪小,大家都没有把如此可爱活泼的蝌蚪和“呱呱”乱叫的丑陋的青蛙联系在一起。
大家跑到河边,有人抓起几只蝌蚪,说:
“我之所以能倒立下腰,也是因为之前吃过蝌蚪。
”他这么一说,大家深信不疑。
为了使腰身变柔软,大家就一一捉蝌蚪,迅速吞了下去。
我看着大家吃了下去,又看着手中活蹦乱跳的蝌蚪,就眼睛紧闭,心一横,嘴巴张开,一口吞了下去,舌头都没碰着它。
“这就对了,过几天你们就能下腰了。
”那个同学接着说道。
我们几个仍然深信不疑,还希望苦心不负。
之后,我们学习了一篇课文——《小蝌蚪找妈妈》,当知道蝌蚪就是青蛙的幼子时,想起之前吃蝌蚪的事,我们不禁苦笑。
对于吃蝌蚪使腰身变柔软的说法,这么多年过去了,也早已不攻自破。
1.【理解词语】在文中找出与下面句子意思相同的词语。
(1)不用攻击,自己就溃败了。
形容观点、情节等站不住脚,经不起反驳或责问。
()
(2)形容对事或人非常相信,没有半点儿怀疑。
()
2.【梳理情节】认真读文章,梳理文章的内容,再填一填。
文章主要记叙了“我”小时候和少数几个伙伴不能______________,原因是腰身________,后来有人告诉“我们”一个可以使腰身变柔软的偏方——________,于是,“我”和小伙伴们吃下了活蹦乱跳的________的可笑的事。
3.【品读句子】品析下面的句子,按要求做一做。
(1)小时候,田野就是我们的娱乐王国。
大家时而采摘几束野花,时而捕捉几只蚂蚱,时而奔跑着追赶蝴蝶,时而静静地观看河中的蝌蚪……无聊的时候,玩玩“跳山羊”(一个人身体弯曲,其余人从他身上跳过去的游戏)、踢踢毽子、一起倒立在墙上……
①文章主要写了作者小时候吃蝌蚪的可笑的事,开头这段文字可以删除吗?
________________________________________________________________
②这段文字是围绕第()句话来写的。
③仿写句子。
小时候,小区(操场、公园……)就是我们的娱乐王国。
_________
______________________________________________________________________________________________________________________________
(2)我看着大家吃了下去,又看着手中活蹦乱跳的蝌蚪,就眼睛紧闭,心一横,嘴巴张开,一口吞了下去,舌头都没碰着它。
把描写作者吃蝌蚪的动作的词语画上“______”,并说说作者当时的感受。
________________________________________________________________
(一)
________________
黑夜的帷幕慢慢拉下后,光线也就越来越暗,直到完全看不见。
此时,捉蝉蛹只能围着杨树转一圈儿,天太黑,看不见它们。
如果看见爬得太高的蝉蛹,棍子也够不着,这个时候就得靠个人的绝技——爬树了。
先往手心上吐口唾沫,双手快速搓两下,再拍拍树干,接着两只胳膊紧紧抱着树干,双腿弯曲,脚掌像青蛙一样用力一蹬,同时双手往上移,这样慢慢地就爬高了。
捉到蝉蛹后,双脚的力气减小,双手摩擦着树干,“吱溜溜”就下来了。
这是捉蝉蛹必备的技能。
往往一个人在爬树的时候,旁边总会围上几个人,像是在观看一场千载难逢的表演。
(二)
________________
我的淘气,本来就是出了名的。
从小就喜欢上树爬高,冒险逞能。
谁说这树太高,没人能爬上去,我就两腿一甩,鞋飞出去,猴一样“噌噌”地一直爬到最高点,爬到底下人惊呼别再往上,嚷着危险的那根枝上去,抱住树枝,哗哗地摇,摇得我自己的身子也随着树枝弹过来,摆过去,摇得底下人一个劲地喊叫,一片惊慌,才得意扬扬地溜下树来。
便是家里人知道,挨一顿骂,或是挨一巴掌,嘴里哇哇地哭,心里却是美滋滋的。
——节选自宋学孟的《柳叶儿》,有改动
(三)
________________
在芦塘里找到了几根细苇,偷偷地再撕了作业本儿,我们便做起来了。
做一个蝴蝶样儿的吧,做一个白鹤样儿的吧;我们精心地做着,想把春天的憧憬和希望,都做进去;然而,做起来了,却是个什么样儿都不是的样子了。
但我们依然快活,便叫它是“幸福鸟”,还把我们的名字都写在了上边。
终于拣下个晴日子,我们便把它放起来:
一个人先用手托着,一个人就牵了线儿,站在远远的地方;说声“放”,那线儿便一紧一松,眼见得凌空起去,渐渐树梢高了;牵线人立即跑起来,极快极快地。
风筝飞得愈高了,悠悠然,在高空处翩翩着,我们都快活了,大叫着,在田野拼命地追,奔跑。
——节选自贾平凹的《风筝》,有改动
1.【整体感知】从下面的词语中,分别选择最适合作为三个语段的小标题,填到语段前面的横线上。
放风筝做风筝上树爬高捉蝉蛹蝉蛹
2.【理解内容】读语段,做一做。
(1)三个语段写的都是关于作者童年的(有趣可笑)的事,表现了童年生活的(快乐勇敢)。
(在正确的词语下面画上横线)
(2)文段
(二)是围绕(B)这句话来写的。
A.“我的淘气,本来就是出了名的”
B.“从小就喜欢上树爬高,冒险逞能”
C.“爬到底下人惊呼别再往上,嚷着危险的那根枝上去”
D.“嘴里哇哇地哭,心里却是美滋滋的”
(3)读下面的句子,画出句中直接表现作者感受的词语。
①便是家里人知道,挨一顿骂,或是挨一巴掌,嘴里哇哇地哭,心里却是美滋滋的。
②风筝飞得愈高了,悠悠然,在高空处翩翩着,我们都快活了,大叫着,在田野拼命地追,奔跑。
3.【品读感悟】从三个语段中摘录描写动作的词语(每个语段至少摘录五个),再说说自己从这些描写动作的词语中感受到了什么。
摘录动词
语段
(一)
语段
(二)
语段(三)
从这些描写动作的词语中,我感受到了作者们______________的童年生活。
第六单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.
(1)不攻自破
(2)深信不疑
2.倒立在墙上太硬吃蝌蚪蝌蚪
3.
(1)①不能。
这一段文字描写了作者童年的快乐,为下文做了铺垫。
②1
③示例:
大家时而玩捉迷藏,时而玩老鹰捉小鸡,时而玩“一二三木头人”……人少的时候,我们就玩滑滑梯、“跳房子”……大家每天都开心极了。
(2)闭张吞
作者当时很紧张、害怕,但是为了让腰身变柔软,又不得不强迫自己吃。
微群阅读
1.捉蝉蛹上树爬高做风筝
2.
(1)有趣快乐
(2)B
(3)美滋滋快活
3.吐、搓、拍、抱、蹬、移、爬甩、爬、抱、摇、弹、摆、溜
托、牵、站、跑、追
快乐、有趣、幸福
第一单元主题阅读
春·诗
如诗的春天到来了!
“赤栏桥外柳千条”,如今的柳树枝条异常繁茂。
瞧,学校里红桥一带,万丝千缕的垂柳,洋洋洒洒的,像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。
她们抬起头,挑逗着云朵,让云朵“吱吱”发笑;她们伸出胳膊,拦住过路的鸟儿,让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。
“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
”远望春天的桃花,紧密地挨着,个个都抿着嘴含羞地笑着;近瞧却又活泼了起来,像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。
她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子,鲜嫩欲滴,还戴着一顶鹅黄的小帽子,煞(shà)是可爱。
花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望,不知被哪一位画家的笔尖带过,花朵就一下子全然迸(bènɡ)发了。
“潭面无风镜未磨”,是的,春水初升,冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去,呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。
暖阳将粼粼金粉撒在水面,水开始回暖,升温,氤(yīn)氲(yūn)着一层又一层的水汽。
初春时春风不常光顾,水面就一如既往的平静,像未出阁的少女的铜镜。
它还将看到的春景画在自己身上,青山环绕,白云悠然,天空澈蓝——这是另一个春天!
“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
”新燕带着希望飞回来了。
它们尖硬黝(yǒu)黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条,可爱的小翅膀上下舞动,感受着春天空气中的轻盈舒畅,优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。
“叽叽!
啾啾!
”春日如此美好,何不与燕子一起欢唱呢?
春日,就如同唐诗宋词一般美好,带给我们希望、力量。
1.【词语理解】联系上下文,解释下列词语的意思。
洋洋洒洒:
______________________________________________
含羞:
__________________________________________________
2.【提取信息】读一读短文,填写下面的表格。
段落
描写对象
引用的诗句
第2自然段
柳树
赤栏桥外柳千条
第3自然段
第4自然段
第5自然段
3.【品析句子】读句子,体会作者是如何把句子写得优美生动的。
(1)她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子,鲜嫩欲滴,还戴着一顶鹅黄的小帽子,煞是可爱。
作者把______当作人来写,用“______、_____、_______”写出了桃花的颜色美,让我感受到了桃花____________和__________的特点。
(2)初春时春风不常光顾,水面就一如既往的平静,像未出阁的少女的铜镜。
作者运用了_______的修辞手法,把_______比作_____________,让我感受到了春水_______的特点。
4.【梳理内容】按照文章的描写顺序,试着给图画排排序吧!
①②③④
()→()→()→()
5.【语言运用】读一读文中画“______”的句子,先填空,再试着仿写一种动物的活动。
这句话抓住燕子的________、________、________几个部位进行描写,表现了燕子衔枝筑巢时的动态美。
我们在仿写的时候也可以抓住小动物的动作来描写哟!
阅读下面的材料,完成练习。
北部白犀(xī)牛:
陆地第四大动物,因为它的角价值不菲,皮肉都有药用价值,因而被人类捕杀。
2016年前,雄性北部白犀牛在非洲仅存一头;不幸的是,2018年最后一头雄性北部白犀牛也死去,现在只剩下雄性北部白犀牛的标本了。
朱鹮(huán):
被称为“吉祥之鸟”,因肉质鲜美而被捕杀。
白鳍(qí)豚:
由于人类对长江的过度开发,白鳍豚的栖息地遭到严重破坏。
白鳍豚找不到足够的食物,所以种群数量锐减,到2002年估计已不足50头。
白鳍豚是我国特有的珍贵物种,被称为“水中的大熊猫”,被列为国家一级野生保护动物。
濒危野生动物现状调查表
名称
数量
活跃范围
类别
天敌
大熊猫
2000只
中国
熊类
狼、黄喉貂等
朱鹮
不到500只
中国
鸟类
乌鸦、杜鹃
雪豹
1000只以下
中国西藏
豹类
人类
1.【提取信息】以上阅读材料中提到的是()
A.已经灭绝和濒临灭绝的野生动物。
B.可爱的野生动物。
C.濒临灭绝的野生动物。
2.【分析推理】阅读材料,完成练习。
(不会写的字可以用拼音代替)
(1)一些野生动物濒临灭绝的主要原因是_______________________,其他原因还有_______________________等。
(2)“吉祥之鸟”指的是______,这个别称表现了人们对它的______之情。
“水中的大熊猫”指的是________,这个名字说明它____________。
(3)材料中把人类说成是雪豹的天敌,是因为_______________________。
3.【发表看法】为了保护这些濒危动物,我们应该怎么做呢?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
第一单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.形容规模或气势盛大。
文中形容柳枝很多,连在一起气势盛大的样子。
脸上带着害羞的神情。
文中指桃花将开未开的样子。
2.桃花桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红
春水潭面无风镜未磨
新燕泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
3.
(1)桃花莹白粉鹅黄鲜嫩欲滴可爱
(2)比喻水面少女的铜镜平静
4.④③②①
5.嘴翅膀尾巴
示例:
小金鱼一扭身子,调转脑袋,使劲甩动着舞裙一样的尾巴游到水面,张开嘴,一口吞下了漂在水面上的鱼食。
非连续性文本阅读
1.A
2.
(1)人类的捕杀栖息地(生活环境)被破坏
(2)朱鹮喜爱白鳍豚非常珍贵
(3)人类捕杀雪豹
3.示例:
我们应该保护野生动物的生存环境,不要过度砍伐森林;我们还可以多推广公益广告,增强人们保护动物的意识。
(言之有理即可)