广东省揭阳市惠来县第一中学届高三第四次阶段考衡水压轴卷一语文试题解析版.docx

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广东省揭阳市惠来县第一中学届高三第四次阶段考衡水压轴卷一语文试题解析版

2018年惠来一中高三第四次阶段考（衡水压轴卷）

语文试题

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

2004年7月，时任浙江省委书记的习近平，在一次专题学习会上的中心发言中，提到美籍德国哲学家马尔库塞的《单向度的人》一书。

书中指出，“传统的工业文明，使人变为没有精神生活和感情生活的单纯技术性的动物和功利性动物，这种物质性压迫下的人，是一种变形与异化的人”。

《单向度的人》一书创作于1964年，该书针对发达工业社会的现实，提出了“单向度”理论，指出发达工业社会成功地压制了人们内心中的否定性、批判性和超越性的向度，使这个社会成了单向度的社会，使生活于其中的人成了单向度的人。

无独有偶，1985年，美国文化学家尼尔•波兹曼的《娱乐至死》，则从传媒视角延伸了“单向度的人”命题；强势媒介能以一种隐蔽却强大的暗示力量重新定义现实世界，甚至塑造一个时代的文化精神，人们生存在媒介所制作的巨大隐喻世界中而不自知。

一切人文社会科学研究有益的成分，在契合中国当下实际并做创造性转化的前提下，均可为我所用。

在此，习近平总书记早在任福建宁德地委书记时，就已认识到：

“真正的社会主义不能仅仅理解为生产力的高度发展，还必须有高度发展的精神文明——一方面要让人民过上比较富足的生活，另一方面要提高人民的思想道德水平和科学文化水平，这才是真正意义上的脱贫致富。

”2012年，在十八届中央政治局常委与中外记者见面时，习近平总书记明确宣示：

“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。

”2015年，在他的主持下，十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念。

2017年，习近平总书记所作的十九大报告重新界定了中国社会的主要矛盾，即“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，人民需要的内涵大大扩展，从物质文化领域向包括物质文明、精神文明、社会文明、制度文明和生态文明在内的全面美好生活跃升和转变。

一言以蔽之，所有“以人为代价的现代化”和“见物不见人的发展”都是不长久的。

英国通俗哲学作家布莱恩•麦基曾对马尔库塞进行电视访谈，马尔库塞所期待的社会景观包括：

不断增长的社会财富与其破坏性的使用之间的冲突得以解决；消灭生活环境遭到毒化的现象；贫富差距能够不断缩小；技术进步被用来增强人类的自由，等等。

为此，切实地做到“君子不器”“不为物役”，才是美好生活的应有之义。

（摘编自孔新峰《“不为物役”方有美好生活》，2018年1月9日《光明日报》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.哲学家马尔库塞《单向度的人》一书认为，在物质性压迫下的人，是一种变形与异化的人。

B.生活在单向度社会中的单向度的人，内心中否定性、批判性和超越性的向度被压制。

C.美国文化学家尼尔·波兹曼的《娱乐至死》，延伸了“单向度的人”命题的传媒视角。

D.强势媒介能塑造一个时代的文化精神，人们生存在媒介制造的隐喻世界中而不自知。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章以《单向度的人》一书中对“单向度的人”的阐释开篇，揭示了传统的工业文明对人的深度影响。

B.为了说明片面追求生产力的发展给人的精神带来的伤害，作者借用《娱乐至死》从传媒视角进行解说。

C.第四段中作者摘引习总书记在不同时期的讲话，说明了新时期的生态建设在某种程度上重于物质建设。

D.文章为了阐明“不为物役”方有美好生活的观点，运用了举例、引用等论证手法，增强了道理的说服力。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.发展工业文明，会使人变为没有精神生活和感情生活的单纯技术性的动物和功利性动物。

B.真正意义上的脱贫致富，不仅要重视生产力的高度发展，还必须重视精神文明的高度发展。

C.所有人文社会科学研究有益的成分，只要契合中国当下实际并做创造性转化，都可为我所用。

D.我们每个人只有切实地做到“君子不器”“不为物役”，才能真正享有美好幸福的生活。

【答案】1.C2.C3.A

【解析】

1.试题分析：

题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。

首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

C项，“美国文化学家尼尔•波兹曼的《娱乐至死》，延伸了‘单向度的人’命题的传媒视角”错误，文章第三段说的是《娱乐至死》是从传媒视角延伸了“单向度的人”命题，而不是延伸了这个命题的传媒视角。

2.试题分析：

题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

C项，“新时期的生态建设在某种程度上重于物质建设”错误，第四段最后说的是“从物质文化领域向包括物质文明、精神文明、社会文明、制度文明和生态文明在内的全面美好生活跃升和转变”，是“跃升和转变”，并非是“重于”。

3.试题分析：

题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。

解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

A项，“发展工业文明，会使人变为没有精神生活和感情生活的单纯技术性的动物和功利性动物”错误，该说法过于片面，第一段说的是“传统的工业文明，使人变为没有精神生活和感情生活的单纯技术性的动物和功利性动物，这种物质性压迫下的人，是一种变形与异化的人”，是“传统的工业文明”。

.....................

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

一块红布

刘学兵

儿子狠狠地扒拉着饭，饿死鬼似的，就差没把整个头埋碗里去了。

父亲在一旁呆呆站着，木然地看着儿子。

儿子是悄悄跑回来的，他已经几天没有吃过饱饭了。

“锅里有饭！

”父亲说完这句话，内心撕裂般疼痛着。

虽然家里条件不好，但从来没让儿子挨过饿。

可当上镇长的儿子太不知足了，不是自己的钱，拿着烫手呢，怎能放进自己腰包呢？

如今，有家不能回，有老婆孩子不能见，连回乡下老家都偷偷摸摸做贼一般……

“就这样逃下去？

”他想劝儿子去自首。

“不然还能怎样？

”儿子看到了父亲浑浊眼神中的探寻与期待，他躲闪着那目光，打定了破罐子破摔的主意。

父亲颓然坐到沙发上，沙发上一堆还没来得及洗的衣服，一块红布显眼地混杂在里面，他又想起那个人。

“你儿子贪污巨款已成事实，逃避是没有用的，你要劝他回来自首，争取宽大处理！

”

他觉得那人的话有道理。

没有用“逃跑”“潜逃”，而是用“逃避”，这让他一下子觉得那人很亲近。

“这样吧，你儿子要是回来，也不用你扭送，你就在门外给我们留个记号，我们依然算你儿子是自首，如何？

”

那人环视四周，想找个东西来当记号。

最后，发现了窗台上裹书本鞋样子的红色小包袱，“这样吧，如果你儿子回家了，就把这包袱皮的红布搭在屋外的晾衣杆上……”说完，那人便离开了。

儿子吃过饭，靠在沙发上打起了呼噜。

他陪在儿子身边，掏出烟叶仔细地卷着，火柴也许是受潮了，划断了好几根。

吧嗒吧嗒抽了几口，孩子的呼噜声此起彼伏，也许在外面漂泊的这些日子他很少能睡个囫囵觉吧，只有家才是儿子避风的港湾呐。

可天已经开始蒙蒙亮了，晾衣杆在雾气氤氲中显得模糊。

他狠狠地嘬了几口烟袋，拿起红布来到院子。

他慢慢地把这块红得刺眼睛的布搭在晾衣杆上。

该下地了，他走出屋子，想起儿子小时候的模样，乖巧地喊着“爸爸”，和他一起玩游戏、一起去地里干农活儿，在学校得了奖状给他看……他的泪水簌簌落下来。

晌午，年迈的母亲开始清理沙发上的脏衣服，儿子默默地站在一旁，看着母亲佝偻的背影、花白的头发，他惊讶地发现，在自己这潜逃不到半个月的时间里，母亲苍老了那么多。

他猛地感到一种深深的内疚，他的贪心举动为这个家庭带来了怎样的伤害呀？

他来到院坝，开始埋头为父母洗衣服，他自己这一辈子还能为父母洗几次衣服啊。

当把衣服晾到晾衣杆上时，他看到了那块儿孤零零挂在晾衣杆上的红布，有些穿越般的眩晕，这块布实在太过熟悉了，儿时的奖状曾被母亲工整地收在这红色的包袱里，红布一角还缝着那枚小铜钱。

一阵风吹过，晾衣杆上的红布翩翩抖动，仿佛要飞起来。

凉爽的风却让他瞬间起了一身冷汗。

从地里回来的父亲看见风中摇曳的红布急忙匆匆跑过去，一把扯下来，慌慌张张往里屋走。

可走着走着，他又渐渐放慢了脚步。

接着，他返回到院子里，把红布重新挂在晾衣杆上。

儿子觉得父亲有点反常：

“爸，怎么了？

”

父亲没有回答，只是沉默。

儿子的心里突然丽日朗照，一把抓过那块红布，扶着父亲那双挂满老茧的手，膝盖却不自主地跪了下去。

“爸，我想明白了，逃避不是办法，自己做错了事情就要承担责任，我决定去自首！

”

听到儿子的这席话，父亲再也忍不住了，泪水滚滚流了下来。

不多久，那人来到院子带走了儿子，父子俩仿佛都如释重负，露出了久违的笑容……

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说讲述了一个因受贿而外逃的镇长在自己的父母身边做出自首决定的小故事，反映了打击贪腐受贿的大主题。

B.小说暗写了一个善解人意、有劝导工作经验的警察形象，他精心挑选红布来打开劝服缺口，体现了其工作智慧。

C.小说擅长进行心理刻画，故事中儿子潜逃的经历，警察劝说自首的过程都是在父亲的心理活动中呈现出来的。

D.小说结尾交代父子俩露出久违的笑容，写出了主人公的释然心理，也给读者留下了丰富的想象空间，耐人寻味。

5.父亲在儿子偷偷回家到自首的过程中经历了哪些心理变化？

请简要概括。

6.小说以“一块红布”为标题有何作用？

请结合作品进行分析。

【答案】4.B5.①对在潜逃中受苦的儿子感到心疼。

②对儿子贪心不足受贿犯法的责备。

③对是否帮助儿子实现自首的纠结。

④儿子自首后被带走的释然。

6.①在劝服“儿子”自首过程中，“一块红布”为情节发展的物线，起到推动情节发展的关键作用。

②“一块红布”记载着儿子幼时的光荣，又触动他最终痛下自首的决心，隐喻正气的感召，使人物形象更加丰满，并突出了反腐主题。

③题目质朴却新颖不俗，能够起到引起读者阅读兴趣的作用。

【解析】

4.试题分析：

题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。

B项，“精心挑选”错误。

文中说的是“那人环视四周，想找个东西来当记号。

最后，发现了窗台上裹书本鞋样子的红色小包袱，‘这样吧，如果你儿子回家了，就把这包袱皮的红布搭在屋外的晾衣杆上……’”，从中看不出精心挑选的意思。

5.试题分析：

题干问的是“父亲在儿子偷偷回家到自首的过程中经历了哪些心理变化？

请简要概括”，这是考查学生梳理小说情节把握人物心理变化的能力。

首先圈出直接写父亲心理的词语，然后圈出父亲的表现，根据其表现概括心理。

如文章一开始，看到“狠狠地扒拉着饭，饿死鬼似的”“几天没有吃过饱饭”的儿子，父亲“内心撕裂般疼痛着”；“可当上镇长的儿子太不知足了，不是自己的钱，拿着烫手呢，怎能放进自己腰包呢？

如今，有家不能回，有老婆孩子不能见，连回乡下老家都偷偷摸摸做贼一般”“他想劝儿子去自首”，父亲对儿子贪心不足受贿犯法的责备；如“他想劝儿子去自首”“他陪在儿子身边，掏出烟叶仔细地卷着，火柴也许是受潮了，划断了好几根”“他狠狠地嘬了几口烟袋，拿起红布来到院子。

他慢慢地把这块红得刺眼睛的布搭在晾衣杆上”“他的泪水簌簌落下来”，这些内容展现出父亲对是否帮助儿子实现自首的纠结；如“听到儿子的这席话，父亲再也忍不住了，泪水滚滚流了