苏教版初三化学知识点复习专题走进化学世界.docx
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苏教版初三化学知识点复习专题走进化学世界
走进化学世界
【单元分析】
本单元知识中化学变化，物质的性质与用途、绿色化学、实验基本操作，实验探究，仪器的连接和使用均是中考的热点，特别是绿色化学方面的试题是近几年中考的命题方向。
【复习目标】
1.了解化学的概念，
2.理解和掌握化学变化和物理变化的区别和联系，理解物质的性质。
3.掌握实验仪器的使用及基本操作。
4.理解及学会科学的实验探究。
【重点】理解物质的变化和性质之间的区别。
掌握实验仪器的的使用和基本操作。
【难点】掌握实验仪器的的使用和基本操作
【考点透视】
命题落点
1．关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量，
2．化学新技术与其解决的问题，以科技新成果为背景进行设计命题。
3．对科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断的考查
4．考查对实验现象进行观察和描述及结论的得出及对控制变量的实验探究的考查，
5．仪器的分类．酒精灯火焰的区分。
6．固体粉末取用、试管里滴加液体的基本操作及不正确操作带来的后果的考查。
7．液体的倾倒、酒精灯的熄灭、试管中液体的加热的基本操作的考查
8基本操作与实验相结合内容的考查，
【考点清单】
一、基本考点
考点1．化学研究的对象
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
考点2．绿色化学
绿色化学又称环境友好化学，其主要特点：
（1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；
（2）在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被转入产品中，实现“零排放”；（4）生产出有利于环境保护，社区安全和人体健康的环境友好产品。
考点3．化学发展史
化学的发展经历了以下几个时期：
（1）古代化学：
火的发现和利用。
我国古代发明中，烧瓷器、制火药、造纸等与化学工艺有关，对世界文明作出过巨大贡献。
（2）近代化学：
原子一分子论。
①由英国科学家道尔顿和意大利科学家阿伏加德罗提出，奠定了近代化学的基础；②由门捷列夫发现的元素周期律和元素周期表。
（3）现代化学：
纳米技术，绿色化学。
考点4．物质的变化
（1）物理变化：
没有生成其他物质的变化，通常是物质的形状、状态发生变化。
（2）化学变化：
有其他物质生成的变化，变化中常伴随有放热、发光、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象。
（3）物理变化、化学变化判断依据：
有没有其他物质生成。
考点5．物理性质和化学性质
（1）物理性质：
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电性等。
（2）化学性质：
物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、不稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等。
考点6．实验探究
（1）学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析
等可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。
（2）观察实验的基本要领是：
①关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点等；②关注物质的变化过程及其现象，对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较分析，得出正确可靠的结论。
考点7．药品的取用
（1）取用原则：
①“三不”原则：
不用手摸药品、不凑近闻药品的气味，不尝药品的味道；②节约原则：
要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：
液体1~2mL，固体只需盖满试管底部；③处理原则：
实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃。
（2）取用方法：
①固体药品的取用：
取用粉末、小颗粒状药品时应用药匙或纸槽，步骤：
“一斜、二送、三缓立”即将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管缓缓直立起来；取用块状药品或密度较大的金属颗粒时应用镊子夹取，步骤：
“一横、二放、三缓立”即将试管（或容器）横放，把药品放入试管（或容器）口后，再把试管（或容器）缓缓地竖立起来；②液体药品的取用：
滴管吸取法：
取少量液体时，可用胶头滴管吸取。
取用较多量时，可用倾倒法，步骤：
先拿下瓶塞，倒放在桌上；然后拿起瓶子，瓶口紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管。
考点8．物质的加热
（1）酒精灯的使用时应注意“两查、三禁、一不可”。
“两查”是先要检查灯芯，再检查灯里的酒精量。
向灯里添加酒精时，不能超过酒精容积的2/3。
“三禁”是绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯，禁止用嘴吹灭酒精灯。
万一碰倒酒精灯，酒出的酒精在桌上燃烧，应立即用湿抹布扑盖。
（2）给物质加热的方法：
①给物质加热时，若被热的玻璃容器外壁有水，应擦干再加热，以免容器炸裂；加热时玻璃容器底部不能跟灯芯接触，也不能离得太远；烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗（以免容器炸裂），也不要直接放在实验台上（防止烫坏实验台），要垫上石棉网；②给试管里的药品加热时应先预热，后集中在有药品位加热（防止受热不均匀而炸裂试管）。
③给试管里的固体加热，药品平铺于试管底部，试管口一般应略向下倾斜，以免湿存水或生成水倒流，使试管炸裂；④给液体加热，试管口向上倾斜与桌面约成45°角。
试管内液体体积不能超过试管容积的1/3，管口切勿朝人。
考点10．量筒及滴管的使用
（1）量液时，量筒必须放平，倒入液体到接近要求的刻度时，再用胶头滴管逐滴滴入量筒至刻度线。
读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读出液体的体积。
若仰视读数，则读数偏小，若俯视读数，则读数偏大，仰视和俯视读数都不准确（如图1-4-2所示）。
（2）滴管的使用：
取用少量液体时可用滴管。
取液后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。
用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。
严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。
考点11．仪器的洗涤
仪器洗净的标志：
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明玻璃仪器已经洗涤干净。
二、能力与综合考点
考点1．化学变化与能量（实际应用考点）
化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的变化，这种能量变化经常表现为热能、光能和电能的放出或吸收。
炸药、石油、煤炭、蓄电池等储存的能量，都是靠化学反应释放出来的。
考点2．托盘天平的使用（拓展考点）
（1）构造：
托盘天平由托盘（分左右两个）、指针、标尺、调节零点的平衡螺母、游码、分度盘等组成。
托盘天平只用于粗略的称量，能称准到0.1g。
（2）使用方法：
①调平：
②左物右码：
称量物放在左盘里，砝码放在右盘里，砝码要用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码；③砝码回盒，游码归零。
（3）注意事项：
①称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量；②易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量。
考点4．常用化学仪器及使用（实际应用考点）
考点5．化学实验报告及填写（拓展考点）
（1）化学实验报告的格式。
实验名称。
实验目的。
表1-3-5
实验的内容和装置图
观察到的现象
结论、解释和化学方程式
（2）化学实验报告的填写。
①根据实验现象，做好记录，认真填写实验报告，养成良好习惯和实事求是的科学态度；②填写时要注意实验现象，实验结论或解释的不同。
（3）解答这类题目的一般思路是：
实验名称→实验目的→实验原理（或实验假设）→实验步骤、装置→实验现象→实验现象分析、解释和实验结论。
考点6．科学探究（探究性考点）
（1）科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式；科学探究包括：
“提出问题”、“建立假设”、“收集证据”（包括设计实验方案、进行实验等）、“获得结论”、“交流评价”这样几个基本环节。
（2）化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性。
科学探究是一个合作过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。
考点7．化学在实际生活中的应用（实际应用考点）
化学正向着提高人类生活质量和保护人类健康的方向发展，化学将为社会的可持续发展如解决资源紧缺、环境污染，能源利用、新材料的开发等重大方面作出贡献。
三、创新考点
考点1．白色污染（探究性考点）
白色污染是指塑料废弃物给环境带来的污染。
日常生活中人们使用的塑料购物袋、塑料食品包装袋、聚苯烯一次性泡沫快餐饭盒，还有农村大量使用的农用地膜等等。
白色污染是一种十分有害的污染。
消除白色污染需要全社会的关心和参与，要解决“白色污染”，应该从以下几个方面着手：
（1）减少使用不必要的塑料品。
（2）重复使用某些塑料制品。
（3）使用一些新型的、可降解的塑料。
（4）回收各种废弃塑料。
考点2．新情境题中物质性质的辨析（探究性考点）
依据新情境题中所给物质的信息，分析、归纳其物理性质和化学性质，通过解答此类题目，培养同学们认识事物和概括知识的能力。
考点3．化学实验设计（渗透新课标理念考点）
（1）化学实验设计的原则:
①科学性原则;②可行性原则;③安全性、节约性原则；④效果明显。
（2）化学实验设计的内容：
①实验目的；②实验原理；③实验用品；④实验装置和操作步骤；⑤实验注意事项；⑥实验记录；⑦实验结果与讨论。
考点4．化学实验中基本操作与仪器的组合（开放性考点）
安装一套复杂的仪器组合时，应按照自下而上，从左至右的顺序连接。
【典型试题】
例1：
目前，下列化学制品在生活中不准使用的是（）
A.含磷洗衣粉B.可降解塑料袋C.高效低毒蚊香D.合成纤维衣服
解析:
本题考查与化学有关的生活知识。
关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量。
含磷洗衣粉的使用可以使水体的富营养化，水中营养元素含量过高而导致藻类的疯狂生长，从而影响水中鱼类等动物的生存。
可降解塑料袋的使用可保护环境，应提倡使用。
高效低毒蚊香和合成纤维衣服的使用都可为人们的生活带来极大的方便，也应提倡使用。
答案：
A
例2：
我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。
请你分析下列选项中化学学科不涉及的研究领域是（）
A.开发新的能源B.合成新的物质C.空间形式和数量关系D.防治环境污染
解析：
本题考查化学学科研究的领域，化学学科研究的领域包括研究自然界存在的物质以及变化；研究和创造自然界不存在的物质；研究物质内部组成、结构等；研究如何利用化学知识更好的利用资源和保护环境，实现“绿色化学”。
开发新的能源、合成新的物质、防治环境污染都属于化学学科研究的领域。
空间形式和数量关系不属于化学学科研究的领域。
答案：
C
例3：
下列化学新技术与其试图解决的问题的联线不正确的是（）
A.厦门三达膜技术公司开发的海水淡化膜--------------资源问题
B.海尔洗衣机厂开发的不用洗衣粉的洗衣机------------污染问题
C.应用于计算机领域的导电塑料----------------------能源问题
D.中科院开发的纳米玻璃用于国家大戏院--------------材料问题
解析：
本题是有关化学新技术与其试图解决的问题的内容。
A中利用海水淡化膜技术解决淡水资源问题；B中开发不用洗衣粉的洗衣机可以避免使用含磷洗衣粉对水带来的污染，防止水体的富营养化；D中的纳米玻璃属于材料问题；C中的导电塑料属于材料问题，不属于能源问题。
答案：
C
例4：
小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。
（1）从你能想到的可能影响食盐在水中溶解的速率的因素中，写出一项，并预测此因素对食盐溶解速率的影响。
因素①____________________，影响_____________________________________；
因素② ，影响 。
（2）从你列出因素中选出一个，通过实验验证你的推测。
你设计的实验方案是？
解析：
本题是探究设计变量的实验探究。
控制变量是实验探究的重要方法.控制变量法是指当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。
在使用控制变量法进行实验探究时应注意：
①研究的课题要具备一定数量的变量。
②尽可能全面地找出影响因素。
③在操作时，强调对其它影响因素的控制，注意控制变量法的严谨性。
答案：
（1）①温度温度升高食盐溶解速率加快②水的质量水的质量越多食盐溶解速率加快
（2）在两个烧杯中分别放入70℃和20℃的水各50mL，分别在两个烧杯中放入2g颗粒大小相同的食盐，观察并记录两个烧杯中食盐完全溶解的时间。
例5：
可在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（）
Ａ.量筒Ｂ.试管Ｃ.滴管Ｄ.烧杯
解析：
本题考察仪器能否直接加热，题目中指的是玻璃仪器且应“直接加热”。
量筒是用量取一定量液体体积的，滴管是用来滴加少量液体药品的，两者都不能用来加热，试管和烧杯都能用来加热，但烧杯需垫上石棉网进行加热。
答案：
B
【小结】：
本单元主要以实验为主，其中包括物质的变化和性质，本单元是初中化学实验的基础，因此做好本单元的复习是做好实验试题的关键。
【习题巩固】
一、选择题
夯实基础
1.化学研究的对象是（）
A.物质B.运动C.实验D.社会
2、化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学。
下列事实中与化学无关的是（）
A．食物、衣料和日常用品的丰富B．指南针的发明与应用
C．新型高分子化合物的合成D．药物和保健品的研制
3.下列选项中不属于化学研究的是（）
A．研发氢能源B．合成新材料
C．编写电脑程序D．用石油生产化工原料
4、某班组织了以“环境污染都是化学惹的祸吗?
”为主题的辨论赛，正方观点是“环境污染都是化学惹的祸”，反方观点是“环境污染不全是化学惹的祸”。
下列各项不能成为反方观点论据的是（）
A.病菌导致流感B.汽车鸣笛产生噪音
C.燃放鞭炮形成烟雾D.电磁辐射引发白血病
5．下列行为中，不利于人与自然和谐相处的是（）
A．退耕还林，植树造林B．大量捕杀青蛙
C．建立自然保护区D．启动天然林资源保护工程
6．倡导“免赠贺卡”、“免用一次性木筷”的出发点是（）
A．减少个人经济支出B．节约木材，保护森林
C．减少固体垃圾D．移风易俗
7.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）
A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊
B.用火柴点燃刚熄灭蜡烛时的白烟，蜡烛不能重新燃烧
C.蜡烛在空气中燃烧发光，放热
D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化现象
8.关于水的叙述错误的是（）
A.水是无色透明的液体B.水是生命之源
C.任何物质都可以溶在水里D.水结冰是物理变化
9．做实验要严格按照一定的顺序进行，图1—3—1是加热烧杯内液体的装置，其正确的操作顺序是（）
①固定铁圈②放好酒精灯③放石棉网④点燃酒精灯⑤将烧杯放在石棉网上
A．①②③④⑤B．①③⑤②④
C．②①③④⑤D．③①③⑤④
10．某同学用量筒量取液体时，量筒放平且面对刻度线，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为19mL，倒出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为11mL，则该学生实际倒出液体的体积（）
A．肯定小于8mLB．肯定大于8mLC．肯定等于8mLD．可能大于也可能小于8mL
二、填空题
11．在燃烧匙里放少量白糖，加热，白糖会慢慢熔化成液体，这时白糖发生了________变化，继续加热，白糖会逐渐变黑，并能闻到一股焦昧，这时白糖发生的变化属于________变化，这是因为________。
12，高强度混凝土结构密实，水分排不出，蒸气压力在混凝土内积聚，最后引起爆炸。
由此判断：
高强度混凝土爆炸是________（填“物理”或“化学”）变化，高强度混凝土________（填“耐”或“不耐”）火。
13．打雷闪电时，空气中有极少的氧气（O2）会变成臭氧（O。
），试想该变化属于________（填“物理”或“化学”）变化，氧气和臭氧________（填“是”或“不是”）同一种物质。
深度探究
14，用托盘天平称量一未知质量的烧杯。
现用“↑”表示向托盘上增加砝码，用“↓”表示从托盘上减少砝码。
请用“↑”和“↓”在下表中表示你的称量过程，并在图中用“｜”表示游码在标尺上的位置。
（已知烧杯的实际质量为36．8g）
砝码／g
50
20
20
10
5
取用情况
[基础巩固]
一、1.A2.B3.C.4A5A.6A.7D.8.B.9.C10.B
二、
11．物理,化学,有新物质生成
12．物理,不耐
13．化学,不是
14，[深度探究]
↑↓
↑
↑↓
↑
↑
标尺在1．8g处。
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