大班综合了不起的中国人doc.docx

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大班综合了不起的中国人doc

大班综合：

了不起的中国人

一、设计思路

在主题活动《我是中国人》的二级主题“了不起的中国人”中，我们设计了一份调查问卷，其中有一个问题是：

你觉得哪些中国人很了不起。

在34份问卷中有29名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起，究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息，也是孩子比较感兴趣的点，所以我们就从“世界冠军刘翔”入手，让幼儿体验到中国人的了不起，激发幼儿初步的民族自豪感。

二、活动目标：

1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

三、活动准备：

刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌

三、活动过程：

一、了不起的中国人

1、师：

最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。

你知道哪些中国人最了不起，为什么？

（幼儿介绍）

2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

3、教师小结：

有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

二、刘翔的故事

1、观看刘翔XX雅典奥运会录像

（1）这个录像中说了一件什么事情？

（2）刘翔得了第几名呢？

你是怎样看出来的？

2、观看录像第二篇，并提出问题：

（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？

（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）

（3）师小结：

刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

三、．88的体验操作

1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？

（.88）。

那么，刘翔在。

88能跨栏110米，我们在.88中能做些什么事呢？

2、教师介绍材料：

（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）

3、老师出示秒表，这是什么？

（秒表）用来做什么？

（记录时间）

4、那么，比赛时一定要做到什么？

（公正）

5、.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）

6．交流：

我在.88中做了些什么？

（我在.88中折了××毛巾）

7、师小结：

原来，.88可以做这么多事情。

那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

一、设计思路

在主题活动《我是中国人》的二级主题“了不起的中国人”中，我们设计了一份调查问卷，其中有一个问题是：

你觉得哪些中国人很了不起。

在34份问卷中有29名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起，究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息，也是孩子比较感兴趣的点，所以我们就从“世界冠军刘翔”入手，让幼儿体验到中国人的了不起，激发幼儿初步的民族自豪感。

二、活动目标：

1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

三、活动准备：

刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌

三、活动过程：

一、了不起的中国人

1、师：

最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。

你知道哪些中国人最了不起，为什么？

（幼儿介绍）

2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

3、教师小结：

有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

二、刘翔的故事

1、观看刘翔XX雅典奥运会录像

（1）这个录像中说了一件什么事情？

（2）刘翔得了第几名呢？

你是怎样看出来的？

2、观看录像第二篇，并提出问题：

（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？

（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）

（3）师小结：

刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

三、．88的体验操作

1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？

（.88）。

那么，刘翔在。

88能跨栏110米，我们在.88中能做些什么事呢？

2、教师介绍材料：

（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）

3、老师出示秒表，这是什么？

（秒表）用来做什么？

（记录时间）

4、那么，比赛时一定要做到什么？

（公正）

5、.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）

6．交流：

我在.88中做了些什么？

（我在.88中折了××毛巾）

7、师小结：

原来，.88可以做这么多事情。

那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

一、设计思路

在主题活动《我是中国人》的二级主题“了不起的中国人”中，我们设计了一份调查问卷，其中有一个问题是：

你觉得哪些中国人很了不起。

在34份问卷中有29名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起，究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息，也是孩子比较感兴趣的点，所以我们就从“世界冠军刘翔”入手，让幼儿体验到中国人的了不起，激发幼儿初步的民族自豪感。

二、活动目标：

1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

三、活动准备：

刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌

三、活动过程：

一、了不起的中国人

1、师：

最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。

你知道哪些中国人最了不起，为什么？

（幼儿介绍）

2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

3、教师小结：

有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

二、刘翔的故事

1、观看刘翔XX雅典奥运会录像

（1）这个录像中说了一件什么事情？

（2）刘翔得了第几名呢？

你是怎样看出来的？

2、观看录像第二篇，并提出问题：

（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？

（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）

（3）师小结：

刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

三、．88的体验操作

1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？

（.88）。

那么，刘翔在。

88能跨栏110米，我们在.88中能做些什么事呢？

2、教师介绍材料：

（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）

3、老师出示秒表，这是什么？

（秒表）用来做什么？

（记录时间）

4、那么，比赛时一定要做到什么？

（公正）

5、.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）

6．交流：

我在.88中做了些什么？

（我在.88中折了××毛巾）

7、师小结：

原来，.88可以做这么多事情。

那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

一、设计思路

在主题活动《我是中国人》的二级主题“了不起的中国人”中，我们设计了一份调查问卷，其中有一个问题是：

你觉得哪些中国人很了不起。

在34份问卷中有29名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起，究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息，也是孩子比较感兴趣的点，所以我们就从“世界冠军刘翔”入手，让幼儿体验到中国人的了不起，激发幼儿初步的民族自豪感。

二、活动目标：

1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

三、活动准备：

刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌

三、活动过程：

一、了不起的中国人

1、师：

最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。

你知道哪些中国人最了不起，为什么？

（幼儿介绍）

2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

3、教师小结：

有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

二、刘翔的故事

1、观看刘翔XX雅典奥运会录像

（1）这个录像中说了一件什么事情？

（2）刘翔得了第几名呢？

你是怎样看出来的？

2、观看录像第二篇，并提出问题：

（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？

（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）

（3）师小结：

刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

三、．88的体验操作

1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？

（.88）。

那么，刘翔在。

88能跨栏110米，我们在.88中能做些什么事呢？

2、教师介绍材料：

（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）

3、老师出示秒表，这是什么？

（秒表）用来做什么？

（记录时间）

4、那么，比赛时一定要做到什么？

（公正）

5、.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）

6．交流：

我在.88中做了些什么？

（我在.88中折了××毛巾）

7、师小结：

原来，.88可以做这么多事情。

那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

一、设计思路

在主题活动《我是中国人》的二级主题“了不起的中国人”中，我们设计了一份调查问卷，其中有一个问题是：

你觉得哪些中国人很了不起。

在34份问卷中有29名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起，究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息，也是孩子比较感兴趣的点，所以我们就从“世界冠军刘翔”入手，让幼儿体验到中国人的了不起，激发幼儿初步的民族自豪感。

二、活动目标：

1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

三、活动准备：

刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌

三、活动过程：

一、了不起的中国人

1、师：

最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。

你知道哪些中国人最了不起，为什么？

（幼儿介绍）

2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

3、教师小结：

有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

二、刘翔的故事

1、观看刘翔XX雅典奥运会录像

（1）这个录像中说了一件什么事情？

（2）刘翔得了第几名呢？

你是怎样看出来的？

2、观看录像第二篇，并提出问题：

（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？

（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）

（3）师小结：

刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

三、．88的体验操作

1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？

（.88）。

那么，刘翔在。

88能跨栏110米，我们在.88中能做些什么事呢？

2、教师介绍材料：

（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）

3、老师出示秒表，这是什么？

（秒表）用来做什么？

（记录时间）

4、那么，比赛时一定要做到什么？

（公正）

5、.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）

6．交流：

我在.88中做了些什么？

（我在.88中折了××毛巾）

7、师小结：

原来，.88可以做这么多事情。

那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

一、设计思路

在主题活动《我是中国人》的二级主题“了不起的中国人”中，我们设计了一份调查问卷，其中有一个问题是：

你觉得哪些中国人很了不起。

在34份问卷中有29名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起，究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息，也是孩子比较感兴趣的点，所以我们就从“世界冠军刘翔”入手，让幼儿体验到中国人的了不起，激发幼儿初步的民族自豪感。

二、活动目标：

1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

三、活动准备：

刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌

三、活动过程：

一、了不起的中国人

1、师：

最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。

你知道哪些中国人最了不起，为什么？

（幼儿介绍）

2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

3、教师小结：

有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

二、刘翔的故事