高二历史选修改革专题三 北魏孝文帝改革学案.docx

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高二历史选修改革专题三北魏孝文帝改革学案

高二历史选修改革专题三　北魏孝文帝改革学案

　　高二历史选修改革专题三　北魏孝文帝改革

　　第一节

　　励精图治的孝文帝改革课程标准1、了解北魏孝文帝改革的背景。

2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

知识与能力知道北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。

过程与方法从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

情感、态度与价值观体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。

重点难点教学重点孝文帝改革的内容教学难点北魏孝文帝改革成功的原因教学方法提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程二次备课、学习情境创设：

北魏统一后面临怎样的局面？

（从三方面入手：

阶级矛盾尖锐；民族矛盾激化；各地人民起义。

）一、改革的背景（智者的选择）1、北魏的崛起和统一黄河流域（基础）⑴建立：

386年鲜卑

　　建

　　，定都

　　，史称

　　。

成为

　　实力最强的政权。

⑵统一：

①经过：

　　年统一北方，结束100多年

　　国分裂割据局面。

②意义：

A.初步结束

　　以来北方分裂割据局面。

B.创造了北方

　　的社会环境，促进了

　　的发展。

c.促进了各民族之间的

　　和

　　。

2、北魏社会矛盾的激化⑴阶级矛盾和民族矛盾激化：

①原因：

A.政治黑暗，租调徭役繁重；官吏没有

　　靠贪污搜刮维持奢侈生活；B.随时强迫百姓服役当兵，甚至对他们任意杀戮；②表现：

北魏建立后以

　　为主民众暴动达七八十次。

⑵统治阶级内部危机四伏：

①原因：

不同民族间的文化、习俗、

　　的悬殊。

②表现：

拓拔贵族对

　　存有戒心；

　　官僚与

　　矛盾时常发生。

⑶社会矛盾的激化影响北魏政权的稳定，需要统治者作出抉择。

3、冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。

冯太后改革：

实行

　　。

为

　　改革创造条件。

二、孝文帝改革措施1、推行均田制

　　（思考：

古代有哪些土地所有制？

）⑴背景：

①北魏将各族人民迁到

　　附近定居，实行

　　，“劝科农桑”，这是

　　雏形。

②由于战争和人口迁移，使北魏统治者掌握大量

　　土地。

（前提）⑵时间：

　　年⑶目的：

保证政府的财政收入，缓和

　　。

⑷性质：

均田制是

　　土地所有制。

⑸内容：

①农民：

领露田和桑田义务：

农民要承担一定

　　。

②官吏和地主：

官吏可分到

　　，地主

　　不变。

使统治阶级利益得到保障。

⑹作用：

①抑制了

　　，有利于调动农民生产积极性，吸引更多

　　定居。

②使农民成为政府直接控制的

　　，保证

　　和

　　需要，促进经济的恢复和发展。

2、整顿吏治

　　（思考：

北魏官员收入在改革前后分别是如何获取的?

）⑴原因：

北魏百官以收取租调为谋生手段；贪污成风，影响

　　，也激化

　　。

⑵措施：

①官吏任期不再固定

　　年，改由官吏政绩的好坏决定；对贪污

　　及枉法者处死。

②实行

　　，按官吏

　　发放，不许官吏

　　。

⑶影响：

①对贪赃枉法严惩不怠，相对缓和

　　矛盾和

　　矛盾。

②俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺，对

　　的稳定具有积极意义。

3、迁都洛阳⑴原因：

①政治上：

保守势力集中在

　　,改革遭抵制；而

　　是中原政经中心,改革阻力小。

②经济上：

　　地区产粮有限且常有水旱疾疫之灾；

　　地处中原农业发达。

③地理上：

　　偏居塞上，经略中原困难。

⑵目的：

接受先进的

　　文化，改革

　　落后的文化习俗，摆脱

　　的阻碍。

⑶措施：

①

　　年孝文帝以讨伐

　　为名率军南下，定都洛阳。

②既对

　　予以镇压，又在不影响改革的前提下，允许大臣“

　　，

　　”。

③后又规定迁入洛阳的鲜卑人葬在洛阳。

⑷影响：

定都洛阳为孝文帝推行

　　提供了

　　和

　　。

（也是孝文帝革除旧俗背景）4、革除旧俗⑴措施：

①仿汉制：

仿效汉族的

　　和生活习俗，重修

　　。

②穿汉服：

禁止

　　穿胡服，一律改穿汉服。

③说汉话：

　　岁以下官吏一律说汉话。

④用汉姓：

把拓拔氏改姓

　　，抹去

　　标志；鲜卑族

　　改为音近

　　汉姓。

⑤通汉婚：

提倡皇族贵族与汉族主要

　　通婚，通过

　　的方式,巩固与汉族地主联系。

⑥重汉臣：

汉族官员由原来1/4上升到

　　，后来出现胡汉官员

　　局面。

⑵影响：

巩固了

　　与汉族地主的联系，加强了北魏对

　　地区的统治；促进了

　　。

【课堂演练】阅读下列材料：

　　材料一初，百姓咸以为不若循常，豪富并兼者尤弗愿也。

事施行后，计省昔十有余倍于是海内安之。

　　——《魏书·食货志》

　　材料二

　　高祖曰：

“夫名不正，言不顺，则礼乐不兴。

今欲断次北语，一从正音。

年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以上，见在朝廷之人，语音不听仍旧。

若有故为，当降爵黜官，各宜深成，如此渐习，风化可新。

”——《魏书·献文六王传·咸阳王禧传》请回答：

（1）材料一中提到“海内安之”的原因是孝文帝采取了什么措施？

（2）结合材料二，孝文帝禁止三十岁以下官员说鲜卑语的原因是什么？

（3）孝文帝改革还包括哪些内容？

三、孝文帝改革历史作用1、使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展。

2、加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的封建化。

3、促进了北方民族大融合。

四、孝文帝改革成功原因1、孝文帝改革顺应了生产力发展的趋势——改革成功的根本原因。

2、改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。

3、改革符合统治者巩固政权的需要。

4、孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。

【课堂小结】1、什么是均田制?

北魏政权为什么要推行这一土地改革制度?

2、北魏孝文帝改革有哪些方面?

有何作用和意义?

【重点难点】北魏孝文帝改革成功的原因有哪些？

（1）孝文帝改革顺应了生产力发展的趋势——改革成功的根本原因。

（2）改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。

（3）改革符合统治者巩固政权的需要。

（4）孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。

【课堂作业】阅读下列材料：

材料一

　　富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉?

今遣使者循行郡州，与牧守均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。

　　——《魏书•高祖纪》材料二

　　诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……所授之田率倍之，三易之田再倍之……乐迁者听逐空荒……诸宰民之官各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。

更代相付。

卖者坐如律。

　　——《魏书•食货志》请回答：

（1）根据上述材料，说明北魏实行均田制的目的。

（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗?

为什么?

（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。

（4）简要评议孝文帝均田法令的影响。

【课后反思】高二历史选修改革专题三　北魏孝文帝改革

　　第二节

　　北方经济的逐渐恢复课程标准1、了解北魏孝文帝改革的背景。

2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

知识与能力理解北魏孝文帝改革的历史影响。

过程与方法从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

情感、态度与价值观体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。

重点难点教学重点孝文帝改革的积极影响教学难点北魏孝文帝改革成功的原因教学方法提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程二次备课、学习情境创设：

北魏孝文帝改革对于北方政治、经济和民族融合的积极影响表现在哪些方面？

一、农业生产的发展1、发展原因：

⑴政府的重视：

①

　　制使农民获得一定的土地，调动了农民生产积极性。

②

　　的改善和俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺。

③孝文帝修建

　　，派遣

　　指导修建水利工程。

⑵生产工具和技术的推广：

　　和

　　使用，新的耕作技术的推广二、繁盛的洛阳（有那几个王朝在此建都？

）1.历史地位：

洛阳是中华民族摇篮中心,众多王朝在此建都,成为全国或北方政治中心达

　　年之久。

2.重修洛阳城：

“宫阙壮丽，列树成行”；城内居有民10万户。

3.经济繁荣：

⑴城东的

　　和城西的

　　是主要商业区。

⑵政府为

　　和

　　来的商人专门设立“

　　”，以方便他们经商。

⑶

　　和

　　出售南北、西域和大秦的商品；南北互市，中外贸易不绝⑷成为全国的

　　中心,也是最大

　　中心和

　　城市.三、北方民族大融合（民族大融合是指：

形成共同的生活区域、共同的语言和共同的文化）1.特点：

这一时期是中国境内民族

　　、

　　时代。

2.原因：

⑴孝文帝

　　的改革，促进了以

　　为中心的内迁各少数民族的发展。

⑵

　　迁居中原，通婚杂居，

　　差别逐渐消除。

（也是融合表现）3.表现：

⑴汉语言文字被“

　　”确定下来，

　　成为各族共同接受的文化。

⑵

　　各族把他们的优秀文明带到中原，成为

　　重要组成部分。

3.实质：

民族融合的过程是少数民族

　　过程和

　　的过程。

4.影响：

为

　　大一统和

　　的高度发展奠定了基础，在中国民族史上占有重要地位。

如何评价北魏孝文帝判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了哪些新的东西。

北魏孝文帝作为一个落后民族的统治者，为了政权的巩固，抛弃狭隘的民族偏见，比他的前辈提供了新东西。

这主要体现在以下三个方面：

第一，推行均田制，并颁布与之相联系的三长制和租调制。

均田制使农民分得一定数量的土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和征发摇役。

三长制使许多农户成为国家直接掌握的编户，有利于中央集权的巩固。

租调制则相对减轻了农民的租调负担，改善了农民的生产生活条件，促进了生产力的发展。

第二，整顿吏治。

吏治的败坏不仅激化了社会矛盾，也使统治阶级内部产生了矛盾。

通过整顿吏治，整肃了官僚机构，巩固了封建统治。

第三，促进民族融合。

主要内容有改官制、禁胡服、断北语、改汉姓、定族姓、迁都洛阳等，这是孝文帝改革中最重要的措施。

【课堂演练】阅读下列材料材料一（北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？

今谴使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。

”—《魏书·高祖纪》材料二

　　诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩……（对实行两年轮作的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）乐迁者听逐空荒……诸宰之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺使十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。

更代（离职与上任）相付。

卖者坐如律。

——《魏书·食货志》回答⑴根据上述材料，说明北魏均田制的实质。

⑵它能抑制“富强者兼山泽”吗？

为什么？

⑶概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。

⑷简要评价北魏孝文帝均田令的影响。

【课后反思】