专题06文言文阅读解析版中考真题语文分项汇编浙江专用.docx
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专题06文言文阅读解析版中考真题语文分项汇编浙江专用
专题06文言文阅读〔解析版〕
【浙江省杭州市2021年中考语文试题】
比照阅读
甲
子曰：
“岁寒，然后知松柏之后凋也。
〞
〔?
论语·子罕?
〕
乙
赠从弟〔其二〕
[东汉]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
丙
宗承，字世林，南阳安众人。
承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。
闻德而至者如林。
魏武②弱冠，屡造其门。
值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。
承拒而不纳。
后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：
“卿昔不顾吾，今可为交未？
〞承曰：
“松柏之志犹存。
〞魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。
命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。
魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
〔?
楚国先贤传?
〕
〔注释〕①确然：
坚强的样子。
②魏武：
曹操。
③司空：
官名，分掌宰相职能。
④其子：
指曹丕。
16．阅读甲乙诗文，用诗中词语填空。
?
赠从弟?
中寒风“________〞、冰霜“________〞，可看作是对甲文“岁寒〞的具体描写。
17．“风声一何盛，松枝一何劲〞富有气势，请作赏析。
18．为以下句中“就〞字选择恰当的解释。
〔1〕征聘不就〔_____〕
〔2〕就家拜汉中太守〔_____〕
〔3〕蒙乃始就学〔?
孙权劝学?
〕〔_____〕
A．从事B．就职、赴任C．完成D．前往
19．对丙文中画线语句理解正确的一项为哪一项〔〕
A．闻德而至者如林。
魏武弱冠，屡造其门。
理解：
听闻宗世林德行而到他家〔拜访〕的人很多。
曹操成年后，屡次到他家拜访。
这样写，从侧面表现了宗世林品德高尚，受人敬重。
B．魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。
理解：
曹操不快乐，但因为自己有贤德的美名，所以对宗世林还是非常尊敬。
“犹〞字富有意味，表现了曹操复杂的心理。
20．揣摩曹操与宗世林的对话，完成小题。
“卿昔不顾吾，今可为交未〞
“松柏之志犹存。
〞
〔1〕朗读曹操问话，你觉得适合用怎样的语气？
为什么？
〔2〕借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存〞答复的妙处。
【答案】
16．瑟瑟惨凄
17．用“风声〞之“盛〞衬托“松枝〞之“劲〞，用两个“一何〞加以咏叹，富有气势，突出对松的赞美。
18．〔1〕B〔2〕D〔3〕A
19．A
20．〔1〕例如1：
适合用自信的语气。
曹操位高权重，认为宗世林应该会愿意结交。
例如2：
适合用嘲讽的语气。
曹操介意当初被拒，现在身居高位，借机嘲讽。
〔2〕松柏傲雪凌霜，具有刚直的气节。
宗世林借此说明自己清高自守的品性，又表达了拒绝结交的态度。
【分析】
16．此题考查理解能力。
从“瑟瑟谷中风……冰霜正惨凄……〞可知，诗中用“瑟瑟〞一词来形容寒风，用“惨凄〞一词来形容冰霜。
表现风之猛烈、天气之冷，侧面衬托松树的能耐寒冷的品性。
故第一空：
瑟瑟；第二空：
惨凄。
17．此题考查关键句赏析。
“风声一何盛，松枝一何劲〞一句中，“一何〞是“多么〞的意思，是表示程度的副词。
两个“一何〞连用，在句式上形成连贯的气势；语意上，强调了“风声〞的强盛、风吹的猛烈及“松枝〞的刚毅有韧性，两相比照，突出松树的刚毅品质，表现了作者对松树由衷的赞美喜爱之情。
根据分析归纳概括即可。
18．此题考查文言词语的理解，注意结合语境理解词义。
〔1〕句意：
朝庭召请他为官,他还没有赴任。
就：
就职，赴任。
〔2〕句意：
到〔他〕家中拜请他出山做汉中太守。
就：
前往。
〔3〕句意：
吕蒙于是开始读书。
就：
从事。
故依次选：
B、D、A。
19．B.“魏武不说，以其名贤，犹敬礼之〞意思是：
曹操不快乐，但因为宗世林有贤德的美名，所以对他还是非常尊敬。
故B不正确，而A表达正确。
应选A。
20．此题考查理解分析能力。
〔1〕从“魏武弱冠，屡造其门。
值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。
承拒而不纳〞可知，曹操刚成年时，礼遇结交宗承，却不被宗承接受，心里不悦，有不满的情绪；而“后为司空辅汉朝〞时，曹操身份地位已有极大的变化，故再见在自己手下做事的宗承，一种高高在上的自得语气不由而出，表达对宗一种不满和嘲笑。
所以，读起来应用嘲笑、讥讽的语气；
如果从“魏武不说，以其名贤，犹敬礼之〞里透露的曹操对宗承的敬重之情，和“命其子修子弟礼，就家拜汉中太守。
魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右〞里曹操对宗承的重视和厚待可知，曹操是从内心敬重宗承的，所以这一句没有嘲笑，有的只是曹操感到自己身份变化后，与宗承结交更有底气，所在语气应该是自信的。
选择一个方面，把道理阐述清楚即可。
〔2〕宗世林对曹操的诘问“卿昔不顾吾，今可为交未〞，以“松柏之志犹存〞作答，并没有直接答复曹操的问题，含蓄婉转，给人留下面子，留有余地。
“松柏之志犹存〞的言外之意，“我〞先前不与你结交，是一种不结交权贵的清高自傲、高洁傲岸、松柏精神的表现，现在“我〞的松柏精神犹在，还是不愿结交你这样的权贵。
所以这样的答复，妙在不卑不亢，坚决地表达出自己的态度。
【参考翻译】：
甲：
寒冷的季节到了,才知道松柏的叶子是最后凋零的。
乙：
高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟吼叫。
风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚毅！
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？
不，是松柏天生有着耐寒的本性！
丙：
宗承，字世林，南阳安众人。
宗承年少时就具备了高雅正直的品德，能坚守志操，不同流俗，朝庭召请他为官，他还没有赴任。
听闻宗世林德行而到他家〔拜访〕的人很多。
魏武帝曹操成年后，屡次到他家拜访。
〔一次〕正遇上宾客满门，没能和他说上话，于是趁着宗承起身时，上前邀请他，并捉住他的手请求和他交往。
宗承拒绝没有接受。
后来〔魏武〕做了司空辅佐汉朝，〔魏武帝〕于是对宗承说：
“你当年没有理睬我，现在可以和我交往吗？
〞宗承说：
“松柏的志向还在。
〞魏武很不快乐，〔但〕因为他是有名气的贤士，仍然敬重礼遇他。
命令曹丕对〔宗承〕行弟子之礼，到〔他〕家中拜请他出山做汉中太守。
魏武还把旧情放在心上，给他的官位不高但礼遇很是优厚，到他家拜访询问他朝政，〔宗承的〕地位高于其他宾客。
【浙江省湖州市2021年中考语文试题】
课外阅读
?
范文正公文集?
叙〔节选〕
[宋]苏轼
庆历三年，轼始总角①入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作?
庆历圣德诗?
示乡先生。
轼从旁窃观，那么能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也？
先生曰：
“童子何用知之？
〞轼曰：
“此天人也耶，那么不敢知；假设亦人耳，何为其不可？
〞先生奇轼言，尽以告之，且曰：
“韩、范富、欧阳②，此四人者，人杰也！
〞时虽未尽了③，那么已私识之矣。
嘉佑二年，始举进士，至京师，那么范公没；既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：
“吾得其为人盖十有五年而不一见其面岂非命欤！
〞是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰“恨子不识范文正公。
〞其后三年，过许④，始识公之仲子⑤今丞相尧夫。
又六年，始见其叔彝叟京师。
又十一年，遂与其季德孺同僚⑥于徐，皆一见如旧，且以公遺藁⑦见属⑧为叙。
又十三年，乃克⑨为之。
呜呼！
公之功德盖不待文而显，其文亦不待叙而传。
然不敢辞者，以八岁知敬爱公，今四十七年矣。
彼三杰者皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨；假设获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔⑩之愿也哉！
〔选自?
古文鉴赏辞典?
，上海辞书出版社〕
[注释]①总角：
指童年。
②韩、范、富、欧阳：
指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。
③了：
懂得，明白。
④许：
今许昌。
⑤伸子：
次子。
下面的彝叟为范之三子，德孺为第四子。
⑥同僚：
同事。
⑦藁：
同“稿〞，诗文草稿。
⑧属：
同“嘱〞。
⑨克：
能够。
⑩畴昔：
过去，从前。
13．解释下面句中加点词的意思。
〔1〕先生奇轼言，尽以告之
〔2〕既葬，而墓碑出，读之至流涕
〔3〕而公独不识，以为平生之恨
14．用“/〞给文中画横线的文字断句。
〔限断三处〕
吾得其为人盖十有五年而不一见其面岂非命欤！
15．为深人理解作者对范仲淹的感情，某同学提出了下面四个问题。
请问，哪一个问题是最有价值的？
〔填字母〕〔〕
A．韩琦、富弼、欧阳修是怎样的人？
B．乡先生最初为什么不愿答复苏轼的问题？
火月
C．苏轼“从旁窃观〞?
庆历圣德诗?
〕，是不是不够光明磊落？
D．苏轼写自己与范仲淹三个儿子相识，为什么不合在一起写，而要一次一次分开写？
16．下面这句话是省略句。
用现代汉语翻译时，你会在空白处补上什么内容？
从备选项中选择一项，并简述理由。
曰：
“恨子不识范文正公。
〞
备选项：
A.他们B.我
17．上文是?
<范文正公文集>叙?
全文的上半局部。
根据你对苏轼的了解和上文的感情基调，结合范仲淹的诗词文章，推测下半局部可能会写哪些内容。
【答案】
13．〔1〕以……为奇〔2〕已经〔3〕遗憾
14．吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面/岂非命欤！
15．D
16．选A。
“恨子不识范文正公〞假设是出自欧阳修、韩琦、富弼等人之口，就说明不仅作者以此为憾，他们也引以为憾，正面和侧面一起写，足见遗憾之深。
同时，此句中的“子〞，是“您〞的意思，选B的话，就不符合逻辑。
17．例如：
赞颂范仲淹的爱国情怀。
范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的忧乐观，对拥有远大政治抱负又“敬爱〞范仲淹的苏轼而言，应该会写进下半局部。
【分析】
13．此题考查文言实词的含义。
先翻译句子，再推断字词的意思。
〔1〕句意：
先生认为我说的话奇特。
奇：
认为……奇特，感到惊奇。
〔2〕句意：
安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪。
既：
已经〔……以后〕。
〔3〕句意：
而范文正公唯独没有结识，我认为是平生的遗憾。
恨：
遗憾。
14．此题考查文言文断句能力。
解答此类问题，首先要明确句意，然后结合句意分析。
句意为：
我知道了他的为人已经十五年了，却没有见到他一面。
题干要求断两处，故断句应为：
吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面。
15．此题考查作者对范仲淹的情感分析。
A.“韩琦、富弼、欧阳修是怎样的人？
〞这个问题的访问对象是“韩琦、富弼、欧阳修〞，不符题干要求；
B.“乡先生最初为什么不愿答复苏轼的问题？
〞这个问题是访问乡先生不答复苏轼问题的原因，不符题干要求；
C.“苏轼‘从旁窃观’?
庆历圣德诗?
〕，是不是不够光明磊落？
〞这个问题是访问苏轼“以旁窃观〞的行为，不符题干要求；
D.“苏轼写自己与范仲淹三个儿子相识，为什么不合在一起写，而要一次一次分开写？
〞这个问题写苏轼通过与范仲淹的三个儿子而逐步深入了解范仲淹，表达了作者对范仲淹的敬仰和终身不得一见的遗憾、悲哀之情；
应选D。
16．此题考查填词补空。
“恨子不识范文正公。
〞意思是：
遗憾你没有结识范文正公。
选“他们〞，这句话假设是出自欧阳修、韩琦、富弼等人之口，就说明不仅作者以此为憾，他们也引以为憾，从作者正面和侧面与欧阳修、韩琦、富弼等人一起写，足见遗憾之深。
同时，此句中的“子〞，是“您〞的意思，选“我〞的话，前后语境矛盾，不符合逻辑。
17．此题考查拓展能力。
例如一：
赞颂范仲淹的爱国情怀。
根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞可以得知，范仲淹的忧乐观，对拥有远大政治抱负又“敬爱〞范仲淹的苏轼而言，应该会写进下半局部。
例如二：
赞颂范仲淹的功业。
根据范仲淹的诗句“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计〞，范仲淹曾担起保卫边疆的重任，写下表达了“燕然勒功〞的愿望，对渴望建功立业的苏轼来说，会将赞颂范仲淹的功业写进下半局部。
例如三：
共情乐观的人生态度。
根据范仲淹的词句“不以物喜，不以己悲〞，苏轼一生中，被贬屡次，但他都能调整心态、豁达乐观，这与范仲淹的人生态度相似。
所以，这也可能写进下半局部。
【参考译文】
庆历三年，我刚刚童年，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的?
庆历圣德诗?
给乡校的老师看。
我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，我拿文中称颂的十一个人是什么样的人这个问题问先生，先生说：
“小孩子知道这些有什么用？
〞我说：
“〔如果〕他们是天子，〔我〕就不敢知道；如果〔他们〕也是普通的人，我为什么就不可以知道他们!
〞先生认为我说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了我们，并且说：
“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。
〞当时虽然没有完全明白〔这句话〕，却已经私下记住他们了。
嘉祐二年，我才来参加进士考试到京师，范公却〔已经〕去世了。
安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：
“我知道了他的为人。
十五年没有见到范公一面，难道不是命运〔的安排〕吗！
〞这一年〔我〕考中选士，才被欧阳公所赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。
他们都用对待国家精英的礼节对待我，说：
“遗憾你没有结识范文正公。
〞此后三年，我路过许州，才认识范公的次子、现在的丞相范尧夫。
又过了六年，才在京师见到范公的第三子范彝叟。
又过了十一年，又与范公的第四子范德孺在徐州为同僚。
我们都一见如故。
而且三位托付我为范公遗稿作序。
又过了十三年，才写成这篇序文。
唉！
范文正公的功德，不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而流传。
然而〔我〕不敢推辞的原因，〔是〕自从在八岁知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了。
那三位豪杰，都能够跟从他们交游，而范文正公唯独没有结识，我认为是平生的遗憾，如果能够在他的文章中挂名，来私自在他的门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗？
【浙江省金华市2021年中考语文试题】
阅读下面古诗文，完成小题。
〔一〕
自叹①
[宋]文天祥
长安②不可诣，何故会高亭③？
倦乌非无翼，神龟弗自灵④。
乾坤增感慨，身世付飘零。
回首西湖晓，雨馀⑤山更青。
〔选自?
文天祥诗文选译?
〔注释〕①此诗为文天祥去元军军营中谈判被扣留后所作。
②长安：
即长安堰，在今浙江海宁西北。
③高亭：
高亭山，当时元军军营所在地。
④神龟弗自灵：
指自已自投罗网，为敌所俘。
⑤雨馀：
雨后。
〔二〕访辛弃疾
[宋]赵溍
陈同甫名亮，号龙川。
始闻辛稼轩名，访之，将至门，过小桥，三跃马而三却。
同甫怒拔剑挥马首，推马仆地，徒步而进。
稼轩适倚楼，望见之，大惊异，遣人询之那么已及门遂定交。
稼轩帅淮①时，同甫与时落落，家甚贫。
访稼轩于治所，相与谈天下事。
酒酣，稼轩言南北之利害，南之可以并北者如此。
北之可以并南者如此。
且言钱塘非帝王居，断牛头之山，天下无援兵；决西湖之水，满城皆鱼鳌。
饮罢，宿同甫于斋中。
同甫夜思稼轩沈重寡言，醒必思其误，将杀我以灭口，遂盗其骏马而逃。
月余，同甫致书稼轩，假十万缗②以济贫，稼轩如数与之。
〔选自笔记小说?
养疴漫笔?
〕
〔注释〕①帅淮：
指辛弃疾出任滁州知州。
②缗：
一千文为一缗。
14．?
自叹?
一诗中借“______〞和“______〞两个意象表达了诗人想要带兵杀敌却身陷囹圄的无奈心境。
15．参考表格提示的方法，解释以下加点词，只写词义。
方法借鉴
文言语句
字词释义
语境推断法：
“三跃马而三却〞中的“却〞，根据前文“跃〞和后文“怒拔剑挥马首，推马仆地〞可推断，“却〞是“退却〞的意思。
稼轩适倚楼，望见之
适：
①___
成语推断法：
“推马仆地〞中的“仆〞，可依据成语“前仆后继〞中的“仆〞推测为“倒下〞的意思。
同甫夜思稼轩沈重寡言
寡：
②___
课内迁移法：
“稼轩如数与之〞中的“与〞，根据?
鱼我所欲也?
中“呼尔而与之〞的“与〞，可理解为“给〞的意思。
假十万缗以济贫
假：
③___
16．用“/〞给下面的句子断句。
〔限断两处〕
遣人询之那么已及门遂定交
17．根据相关提示，补全下面表格内容。
稼轩言南北之利害，南之可以并北者如此。
北之可以并南者如此。
〔?
访辛弃疾?
〕
印证
?
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之?
中最能表现辛弃疾政治抱负的两句：
______，______。
18．笔记小说具有一定的传奇色彩和虚构成分，请从文中找出一例简要分析。
14．?
自叹?
中文天祥之所叹，与?
访辛弃疾?
中辛稼轩、陈同甫之所谈“意似而情非〞，请对其中的相同之“意〞和不同之“情〞加以分析。
【答案】
15．倦鸟神龟
16．恰好，正好，刚好少借
17．遣人询之/那么已及门/遂定交
18．了却君王天下事赢得生前身后名
【详解】
【小题5】例如：
“始闻辛稼轩名，访之，将至门，过小桥，三跃马而三却，同甫怒拔剑挥马首，推马仆地，徒步而进〞这一细节描写夸张成分浓厚，具有一定的传奇色彩和虚构成分，写出了陈同甫的侠士风度。
【小题6】三人均为南宋爱国文人，诗文中流露出他们收复国土，报效国家的共同意愿；?
自叹?
表现了文天祥为敌所俘，“身世飘零〞的悲凉之感及期待回到故都，重振山河的复杂心情；而辛稼轩与陈同甫生性豁达，相与谈天下事，指点江山，富有壮志豪情。
【分析】
14．考查诗歌意象的判断。
意象即用来寄托主观情思的客观物象。
本诗是在文天祥被元军扣留以后写的，他回想不久前的往事，不免发出深长的感慨。
据这首诗的前言说，正月十三日夜晚，作者听说，丞相陈宜中将要在十五日到长堰去会见元军统帅伯颜，便竭力加以反对，认为这时与元军谈判并无实际意义，阻止了陈宜中的这次行动。
但在朝廷上下不知所措的情况下，受到吴坚等人的煽动，自己竟接受了到敌营谈判的建议，想来真是不可理喻。
“自叹〞实际上是“自怨〞，铸成大错、懊悔莫及。
诗人以“非无翼〞的“倦鸟〞表达还有不少的抗元志士支持自己却自投罗网的悔恨，用有灵性可以托梦给人却被托梦求救的人所杀的“弗自灵〞的“神龟〞表达了想要带兵杀敌却身陷囹圄的无奈心境。
15．考查文言词语的解释方法。
①要求用“语境推断法〞，根据语境，此时稼轩与陈同甫尚不相识，同甫直接上门来访，稼轩只能是“正好〞在家，靠在楼上看到他。
故解释为“恰好，正好，刚好〞；②要求用“成语推断法〞，“沈重寡言〞中的“寡〞，可依据成语“沉默寡言〞中的“寡〞推测为“少〞的意思；③要求用“课内迁移法〞，“假十万缗以济贫〞中的“假〞，根据?
送东阳马生序?
中“每假借于藏书之家〞“以是人多以书假余〞中的“假〞，可理解为“借〞的意思。
16．考查文言文断句。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的根底上，先对句子作简单翻译，再依古汉语的语法和句式，加上虚词辅助来断句。
本句句意是：
派人去探问时，同甫已经到了门口，于是两人一见如故，成了好友。
结合“那么〞“遂〞两个句首虚词，可断句为：
遣人询之/那么已及门/遂定交。
17．考查根据语境默写诗文名句。
由“稼轩言南北之利害，南之可以并北者如此。
北之可以并南者如此〞可知，稼轩一心合并南北，而这南北合并也是君王之念，彪炳千秋的伟业，故最能表现辛弃疾政治抱负的两句是：
了却君王天下事，赢得生前身后名。
“赢、生前、身后〞易写错。
18．考查笔记小说的特点。
笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式，其特点是兼有“笔记〞和“小说〞特征，具有一定的传奇色彩和虚构成分。
例如：
“同甫夜思稼轩沈重寡言，醒必思其误，将杀我以灭口，遂盗其骏马而逃。
〞这一情节有一定的传奇色彩和虚构性，根据?
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之?
与前文可知，辛弃疾与陈同甫两人见解相合，互为知己，辛弃疾会杀陈同甫灭口可能性很低，小说中设置这一传奇虚构情节，起了增强情节曲折度，写出了陈同甫的粗豪中有机敏的性格，表现了辛弃疾的以国为重态度的作用。
【小题6】
考查诗文主题理解及情感分析。
“意似而情非〞指主题相似而情感有别。
从三人的身份背景及诗文上看，他们的“意〞是相同的：
同为南宋爱国文人，都有收复国土报效国家的强烈愿望，文天祥的“倦乌非无翼，神龟弗自灵〞是知救国不可为而努力的矛盾，同一时期他还写了“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青〞来明以死报国之志。
辛弃疾与陈同甫慷慨激昂，共谈南北融合，辛弃疾写给陈同甫的壮词中有“了却君王天下事，赢得生前身后名〞表白了自己的一片热诚之心；具体到诗文中，表达的情感又有所不同。
?
自叹?
中“乾坤增感慨，身世付飘零〞表现了为敌所俘，身世飘零的悲凉之感，“倦乌非无翼，神龟弗自灵〞表现了期待脱离梦想矛盾，回到故都，重振山河的复杂心情。
由同甫斩马首及“稼轩适倚楼，望见之，大惊异，遣人询之，那么已及门，遂定交〞可知辛稼轩与陈同甫生性豁达豪迈，由“稼轩言南北之利害，……满城皆鱼鳌〞可知两人相会时热血沸腾，纵论天下事，富有壮志豪情。
【参考译文】
〔一〕自叹
[宋]文天祥
既然知道到长安镇谈判不可贸然前往，是什么缘故，使我和敌酋伯颜相会在高亭？
我虽然像一只倦鸟，但是并不缺高飞的双翼；为什么像?
庄子?
寓言中的神龟，预见不了被人杀害的命运？
天地都会为此大加慨叹；从今而后，我将像落叶随风，到处飘零。
这是个无眠之夜啊，回头看看窗外，西湖上已经破晓，连宵风雨之后，湖边的青山一定更青。
〔二〕访辛弃疾
[宋]赵溍
陈同甫名亮，号龙川。
开始听说辛弃疾名声，去拜访他，快到辛弃疾家门口时，要过一座小桥，三次提缰策马准备过桥，马三次退却。
同甫发怒，拔出剑斩落马头，把马身推倒在地，走进去。
辛弃疾正靠在自家楼上，看到他这番举动，大感惊诧，派人去探问时，同甫已经到了门口，于是两人一见如故，成了好友。
数十年之后，辛弃疾已成为淮地一带的将帅，而陈同甫还贫困不得志。
陈同甫依然直接上门去见辛弃疾，一起谈论天下事。
辛弃疾在酒酣耳热之际，开始高谈阔论起南宋和北方外族的军事形势，并说明南宋想收复北地要如何如何来作战，而北方假设想并吞南宋又要如何如何。
并且说钱塘一带不适合建为国都，北人只要占领牛头山，就能阻断四方来援的勤王之师；然后再引西湖的水来灌城，马上整个京城的军民百姓都成了鱼鳖。
酒后，辛弃疾留宿陈同甫在馆里。
陈同甫想起辛弃疾一向慎重寡言，〔酒后说了不少不该说的话，〕一旦酒醒回想起来，一定杀他灭口，于是半夜偷了辛弃疾的骏马逃走。
一个多月后，陈同甫写信向辛弃疾借十万缗钱济困，〔并在信中暗示当晚辛弃疾说过的言论，〕辛弃疾只好如数给他。
【浙江省丽水市2021年中考语文试题】
文化溯源·思索与追问，开启一段探究之旅。
学校文学社将举办“竹文化探秘〞文学沙龙。
苏老师提供了阅读文本，同学们提出了相关问题，请你参与讨论。
〔一〕
墨君堂记
〔宋〕苏轼
凡人相与号呼者，贵之那么曰公，贤之那么曰君，自其下那么尔、汝之。
虽公卿之贵，天下貌畏而心不服，那么进而君、公，退而尔、汝者多矣。
独王子猷谓竹君，天下从而君之无异辞。
今与可①又能以墨象君之形容，作堂以居君，而属余为文，以领君德，那么与可之于君，信厚矣。
与可之为人也，端静而文，明哲而忠，士之修洁博习，朝少磨治洗谁，以求交于与可者，非一人也，而独厚君如此。
君又疏简抗劲，无声色臭味，可以娱悦人之耳目鼻口，那么与可之厚君也，其必有以贤君矣，世之能寒燠②人者，其气焰亦来至假设雪霜风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚③丧其所守。
自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾。
虽微与可，天下其孰不贤之？
然与可独能得君之深，而知君之所以贤。
雍容谈笑，挥洒奋述而尽君之德。
雅壮祜老之容，被折偃仰④之势。
风雪凌厉以观其操，崖石荦确⑤以致其节。
得志，遂茂而不骄：
不得志，瘁瘠而不辱。
群居不倚，独立不惧。
与可之于君，可谓得其情以尽其性矣。
虽缺乏以知君，愿从与可求君之昆弟子孙族属朋友之象，而藏于吾室，以为君之别馆云。
〔选自?
苏轼文集?
〕
〔二〕
墨君堂
〔宋]〕文同
嗜竹种复画，浑如王掾⑥居。
高堂倚空岩，素壁交扶疏。
山影覆秋静，月色澄夜虚⑦
萧爽只自适，谁能爱吾庐？
〔选自?
中华竹韵?
〕
[注释]①与可：
文同，字与可，宋代画家、诗人。
称竹为“君〞始于王子猷，称墨竹为“墨君〞那么是文同的首创。
文同是苏轼的表兄，苏轼的墨竹师从文同，两人情高谊雅，有不少酬和的诗文。
②寒燠〔yù〕：
寒冷与温暖。
③欣戚：
欣喜和悲伤。
④偃仰；俯伏仰起。
⑤荦〔luò〕确：
怪石嶙峋的样子。
⑥王掾：
即王徽之，字子猷，东晋名士、书法家。
曾借别人的住宅居住，令种竹子，说“何可一日无此君〞。
12．以下各组句子中，加点词语
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