单元目标.docx

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单元目标

单元目标：

　　单元目标：

　　1、感受、体验进行曲的特点，学习用坚定有力的声音演唱歌曲，能准确的唱准符点音符，通过学习的过程，对我国的人民军队有一个初步的了解。

　　2、同学通过欣赏和尝试用打击乐器演奏简单的节奏等练习，熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。

　　3、在音乐活动中，培养同学和他人的合作意识，同时增强同学热爱人民军队的情感，知道要向解放军叔叔学习。

　　课时布置建议

　　本单元建议用3—4课时完成

　　第一课时

　　一、课时内容：

　　1、学习歌曲《小海军》

　　2、制作小军旗

　　二、课时目标：

　　1、同学能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。

　　2、通过歌扮演，动手制作小军旗，发生热爱解放军的情感。

　　三、教材分析：

　　歌曲《小海军》是一首极富童趣的儿童歌曲。

上口的歌词，流畅的旋律，深受小朋友们的喜爱，三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。

解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。

在同学熟练演唱歌曲后溶入扮演，同时渗入人民军队的一些小知识，在最后布置同学动手制作小旗，为下一课服务。

　　四、教学重点、难点：

　　教学重点：

同学学习用坚定有力的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

同学能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。

　　五、教学过程：

（一）、创设情境，组织教学

　　1、同学听着音乐很神气的走入教室。

（录音播放《解放军进行曲》）

　　2、师生谈话，多媒体导入

　　带领同学颂读儿歌，“一、

　　二、三——四！

吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！

”（2~3遍）

　　师：

小朋友们，今天老师带领大家去观赏我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！

　　多媒体出示海、陆、空三军的生活以和训练的场景，教师作适当讲解，同学可以自由发表意见。

　　请一位准备好的同学身着海军服，扮演海军站出来说：

“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。

”主要介绍海军的一些生活，操练情景。

（多媒体出示）

　　师：

小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。

　　3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪

（二）、学习新歌

　　1、学习歌词

　　师：

小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。

　　带领同学有节奏的朗读歌词（2~3遍）

　　2、学唱歌曲

　　重点解决符点音符的演唱。

　　教师通过比较法来解决这一问题。

教师通过范唱请同学说说这两种唱法哪一种更神气。

　　比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。

　　视情况采用跟唱等方法带领同学学唱歌曲2~3遍。

　　3、基本熟练后提出歌唱要求：

小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。

最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。

　　4、巩固歌曲

　　模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边扮演。

要求动作有力，可自由想象。

　　（三）、动手做一做

　　1、同学欣赏老师扮演的旗舞。

《小海军》歌曲两遍

　　师：

小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？

（同学各自想方法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。

　　2、同学动手制作（选用适当的纸来完成）教师巡视指导

　　（四）、总结下课，没制作完成的可回家在家长的协助下完成。

　　六、设计意图

　　二年级同学的理想意识开始萌芽，教师抓住这个教育时机，适当地开展“我是小海军”的活动，培养小同学热爱解放军的情感。

通过自身的范唱让同学对比认识来解决问题。

在本课时的学习过程中，同学将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。

在最后布置同学动手制作小旗，既可提高同学的动手能力，还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。

　　第二课时

　　一、课时内容

　　1、巩固歌曲《小海军》

　　2、旗舞

　　二、课时目标

　　1、巩固歌曲《小海军》，要求能同学背唱歌曲。

　　2、学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养同学对舞蹈的兴趣。

　　3、学习小海军，互帮互助，互相配合。

　　三、教材分析

　　由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时同学就学会了跟着歌曲词义初步的扮演，因此这一课时的歌扮演我们布置了一个拓展练习，布置同学扮演一段旗舞。

在两遍《小海军》的音乐声中，同学将通过自身的形体语言，初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。

旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：

同学能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。

　　教学难点：

让同学大胆地表示自我。

　　五、教学过程

（一）、师生谈话，组织教学

　　1、同学在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。

　　2、边唱边进行歌扮演，要求同学背唱歌曲，比比谁扮演的最棒。

　　3、谈话导入

　　师：

小朋友们，上一节课我们观赏了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队动身了。

　　同学观看生活，操练图象，挑自身喜欢的跟着一起做。

　　师：

小海军们觉的那一个人最神气？

（同学各抒己见）

　　师：

在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？

（请同学拿出上节课做好的小旗）

　　师：

请问小海军，黄旗是代表谁的旗？

红旗又是代表谁的旗？

（师生一起讨论，得出结果）

　　4、了解军旗的用途

　　教师通过动作示范让同学了解（扮演前进、开平稳、停的基本动作）

　　5、出一位事先布置好的同学和老师一起扮演旗舞，激起同学学习旗舞的兴趣。

（二）、分段教学

　　1、请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请同学回答，同学坐在座位上徒手练习。

　　2、听口令小海军完整动作一遍后，全体同学听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍。

　　3、全体同学加旗听音乐练习1~2遍。

　　4、分男女生分别跳一遍。

　　（三）、学习第二段，重点掌握双人组舞

　　1、教师与小海军示范动作一遍。

　　师：

第二遍与第一遍动作有什么不同？

（让同学理解合作的重要性）

　　2、同学重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3遍~要求跪，起反应要快速。

　　3、同学拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。

　　（四）完整舞蹈，同学集体练习2~3遍。

　　提出要求：

站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神丰满。

　　分组竞赛，挑出最佳指挥员，给予奖励。

　　（五），那小旗，小海军出海了。

（下课）

　　六、设计意图

　　在教学过程中，教师努力为同学创设一个丰富多彩，自由宽松的学习环境，同学根据自身的知识经验，结合自身的肢体语言探索学习旗语，同学以模仿为主，加入自身的想法，充沛体现低年级小同学的主体性和发明性，并在活动过程中培养对舞蹈的兴趣。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、唱《学做解放军》

　　2、听《我是人民小骑兵》

　　教学目标：

　　1、学会唱《学做解放军》，感受进行曲的特点，体验“解放军”的自豪情绪，并能以自身的方式表示这种情绪。

　　2、通过听赏《我是人民小骑兵》，使同学感受进行曲的节奏特点，以和速度力度的变化在音乐中表示作用。

　　教学分析：

　　由于本单元的第一、二课时教授了歌曲《小海军》，所以第三课时一开始我选用了欣赏教材，介绍四种乐器，先动后静，掌握木琴的敲奏，和吹喇叭的姿势，用歌扮演的形式学习歌曲《学做解放军》，培养同学的合作能力。

　　教学重点：

学会用自豪丰满的声音演唱《学做解放军》。

　　教学难点：

学会用自身的方式表示进行曲的风格。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、师：

同学们，今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出它们是谁吗？

　　（请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴，其他同学听辨并说出乐器的名称。

）

　　2、师：

其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友。

　　（出示木琴）

　　3、师：

我们别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。

　　（听赏音乐《我是人民小骑兵》）

　　（多煤体出示骑兵图）

　　4、师：

启发同学用简短的语言表述乐曲表示了哪些内容。

　　5、复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示，如速度、力度以和情绪的变化。

　　6、每组同学发一只木琴，让同学边敲边感受速度、力度的变化，让同学初步了解渐强、渐弱的概念，启发同学感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。

　　7、最后一遍一边听，一边请同学敲击木琴，表示小骑兵骑着马过来，又渐渐远去。

　　二、学唱歌曲

　　1、师：

上节课我们学做了小海军，今天我们来学习做一下解放军好吗？

　　2、请同学上台扮演解放军。

（播放歌曲《学做解放军》）

　　3、出示歌曲谱例在相同的节奏下做标志。

（解决和点节奏）

　　在模仿喇叭声处，用小喇叭标志。

　　4、师：

让我们一边吹喇叭，一边学唱这首歌曲。

　　5、学会歌曲后，抬头挺胸行进，并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。

　　设计意图：

　　引导同学听辨和尝试敲打木琴，协助同学在音乐实践中感受木琴不同敲打方法发生的不同音色，培养同学的音乐听辨能力和探究音乐的兴趣。

歌曲学习采用适用于低年级的图画标志，让同学在模仿和体验中学习。

　　第四课时

　　教学内容：

　　1、复习歌曲

　　2、听《士兵进行曲》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏，使同学初步了解外国器乐作品的风格，培养同学对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。

　　单元目标：

　　1、感受、体验进行曲的特点，学习用坚定有力的声音演唱歌曲，能准确的唱准符点音符，通过学习的过程，对我国的人民军队有一个初步的了解。

　　2、同学通过欣赏和尝试用打击乐器演奏简单的节奏等练习，熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。

　　3、在音乐活动中，培养同学和他人的合作意识，同时增强同学热爱人民军队的情感，知道要向解放军叔叔学习。

　　课时布置建议

　　本单元建议用3—4课时完成

　　第一课时

　　一、课时内容：

　　1、学习歌曲《小海军》

　　2、制作小军旗

　　二、课时目标：

　　1、同学能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。

　　2、通过歌扮演，动手制作小军旗，发生热爱解放军的情感。

　　三、教材分析：

　　歌曲《小海军》是一首极富童趣的儿童歌曲。

上口的歌词，流畅的旋律，深受小朋友们的喜爱，三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。

解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。

在同学熟练演唱歌曲后溶入扮演，同时渗入人民军队的一些小知识，在最后布置同学动手制作小旗，为下一课服务。

　　四、教学重点、难点：

　　教学重点：

同学学习用坚定有力的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

同学能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。

　　五、教学过程：

（一）、创设情境，组织教学

　　1、同学听着音乐很神气的走入教室。

（录音播放《解放军进行曲》）

　　2、师生谈话，多媒体导入

　　带领同学颂读儿歌，“一、

　　二、三——四！

吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！

”（2~3遍）

　　师：

小朋友们，今天老师带领大家去观赏我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！

　　多媒体出示海、陆、空三军的生活以和训练的场景，教师作适当讲解，同学可以自由发表意见。

　　请一位准备好的同学身着海军服，扮演海军站出来说：

“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。

”主要介绍海军的一些生活，操练情景。

（多媒体出示）

　　师：

小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。

　　3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪

（二）、学习新歌

　　1、学习歌词

　　师：

小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。

　　带领同学有节奏的朗读歌词（2~3遍）

　　2、学唱歌曲

　　重点解决符点音符的演唱。

　　教师通过比较法来解决这一问题。

教师通过范唱请同学说说这两种唱法哪一种更神气。

　　比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。

　　视情况采用跟唱等方法带领同学学唱歌曲2~3遍。

　　3、基本熟练后提出歌唱要求：

小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。

最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。

　　4、巩固歌曲

　　模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边扮演。

要求动作有力，可自由想象。

　　（三）、动手做一做

　　1、同学欣赏老师扮演的旗舞。

《小海军》歌曲两遍

　　师：

小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？

（同学各自想方法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。

　　2、同学动手制作（选用适当的纸来完成）教师巡视指导

　　（四）、总结下课，没制作完成的可回家在家长的协助下完成。

　　六、设计意图

　　二年级同学的理想意识开始萌芽，教师抓住这个教育时机，适当地开展“我是小海军”的活动，培养小同学热爱解放军的情感。

通过自身的范唱让同学对比认识来解决问题。

在本课时的学习过程中，同学将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。

在最后布置同学动手制作小旗，既可提高同学的动手能力，还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。

　　第二课时

　　一、课时内容

　　1、巩固歌曲《小海军》

　　2、旗舞

　　二、课时目标

　　1、巩固歌曲《小海军》，要求能同学背唱歌曲。

　　2、学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养同学对舞蹈的兴趣。

　　3、学习小海军，互帮互助，互相配合。

　　三、教材分析

　　由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时同学就学会了跟着歌曲词义初步的扮演，因此这一课时的歌扮演我们布置了一个拓展练习，布置同学扮演一段旗舞。

在两遍《小海军》的音乐声中，同学将通过自身的形体语言，初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。

旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：

同学能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。

　　教学难点：

让同学大胆地表示自我。

　　五、教学过程

（一）、师生谈话，组织教学

　　1、同学在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。

　　2、边唱边进行歌扮演，要求同学背唱歌曲，比比谁扮演的最棒。

　　3、谈话导入

　　师：

小朋友们，上一节课我们观赏了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队动身了。

　　同学观看生活，操练图象，挑自身喜欢的跟着一起做。

　　师：

小海军们觉的那一个人最神气？

（同学各抒己见）

　　师：

在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？

（请同学拿出上节课做好的小旗）

　　师：

请问小海军，黄旗是代表谁的旗？

红旗又是代表谁的旗？

（师生一起讨论，得出结果）

　　4、了解军旗的用途

　　教师通过动作示范让同学了解（扮演前进、开平稳、停的基本动作）

　　5、出一位事先布置好的同学和老师一起扮演旗舞，激起同学学习旗舞的兴趣。

（二）、分段教学

　　1、请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请同学回答，同学坐在座位上徒手练习。

　　2、听口令小海军完整动作一遍后，全体同学听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍。

　　3、全体同学加旗听音乐练习1~2遍。

　　4、分男女生分别跳一遍。

　　（三）、学习第二段，重点掌握双人组舞

　　1、教师与小海军示范动作一遍。

　　师：

第二遍与第一遍动作有什么不同？

（让同学理解合作的重要性）

　　2、同学重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3遍~要求跪，起反应要快速。

　　3、同学拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。

　　（四）完整舞蹈，同学集体练习2~3遍。

　　提出要求：

站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神丰满。

　　分组竞赛，挑出最佳指挥员，给予奖励。

　　（五），那小旗，小海军出海了。

（下课）

　　六、设计意图

　　在教学过程中，教师努力为同学创设一个丰富多彩，自由宽松的学习环境，同学根据自身的知识经验，结合自身的肢体语言探索学习旗语，同学以模仿为主，加入自身的想法，充沛体现低年级小同学的主体性和发明性，并在活动过程中培养对舞蹈的兴趣。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、唱《学做解放军》

　　2、听《我是人民小骑兵》

　　教学目标：

　　1、学会唱《学做解放军》，感受进行曲的特点，体验“解放军”的自豪情绪，并能以自身的方式表示这种情绪。

　　2、通过听赏《我是人民小骑兵》，使同学感受进行曲的节奏特点，以和速度力度的变化在音乐中表示作用。

　　教学分析：

　　由于本单元的第一、二课时教授了歌曲《小海军》，所以第三课时一开始我选用了欣赏教材，介绍四种乐器，先动后静，掌握木琴的敲奏，和吹喇叭的姿势，用歌扮演的形式学习歌曲《学做解放军》，培养同学的合作能力。

　　教学重点：

学会用自豪丰满的声音演唱《学做解放军》。

　　教学难点：

学会用自身的方式表示进行曲的风格。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、师：

同学们，今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出它们是谁吗？

　　（请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴，其他同学听辨并说出乐器的名称。

）

　　2、师：

其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友。

　　（出示木琴）

　　3、师：

我们别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。

　　（听赏音乐《我是人民小骑兵》）

　　（多煤体出示骑兵图）

　　4、师：

启发同学用简短的语言表述乐曲表示了哪些内容。

　　5、复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示，如速度、力度以和情绪的变化。

　　6、每组同学发一只木琴，让同学边敲边感受速度、力度的变化，让同学初步了解渐强、渐弱的概念，启发同学感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。

　　7、最后一遍一边听，一边请同学敲击木琴，表示小骑兵骑着马过来，又渐渐远去。

　　二、学唱歌曲

　　1、师：

上节课我们学做了小海军，今天我们来学习做一下解放军好吗？

　　2、请同学上台扮演解放军。

（播放歌曲《学做解放军》）

　　3、出示歌曲谱例在相同的节奏下做标志。

（解决和点节奏）

　　在模仿喇叭声处，用小喇叭标志。

　　4、师：

让我们一边吹喇叭，一边学唱这首歌曲。

　　5、学会歌曲后，抬头挺胸行进，并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。

　　设计意图：

　　引导同学听辨和尝试敲打木琴，协助同学在音乐实践中感受木琴不同敲打方法发生的不同音色，培养同学的音乐听辨能力和探究音乐的兴趣。

歌曲学习采用适用于低年级的图画标志，让同学在模仿和体验中学习。

　　第四课时

　　教学内容：

　　1、复习歌曲

　　2、听《士兵进行曲》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏，使同学初步了解外国器乐作品的风格，培养同学对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。

　　单元目标：

　　1、感受、体验进行曲的特点，学习用坚定有力的声音演唱歌曲，能准确的唱准符点音符，通过学习的过程，对我国的人民军队有一个初步的了解。

　　2、同学通过欣赏和尝试用打击乐器演奏简单的节奏等练习，熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。

　　3、在音乐活动中，培养同学和他人的合作意识，同时增强同学热爱人民军队的情感，知道要向解放军叔叔学习。

　　课时布置建议

　　本单元建议用3—4课时完成

　　第一课时

　　一、课时内容：

　　1、学习歌曲《小海军》

　　2、制作小军旗

　　二、课时目标：

　　1、同学能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。

　　2、通过歌扮演，动手制作小军旗，发生热爱解放军的情感。

　　三、教材分析：

　　歌曲《小海军》是一首极富童趣的儿童歌曲。

上口的歌词，流畅的旋律，深受小朋友们的喜爱，三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。

解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。

在同学熟练演唱歌曲后溶入扮演，同时渗入人民军队的一些小知识，在最后布置同学动手制作小旗，为下一课服务。

　　四、教学重点、难点：

　　教学重点：

同学学习用坚定有力的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

同学能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。

　　五、教学过程：

（一）、创设情境，组织教学

　　1、同学听着音乐很神气的走入教室。

（录音播放《解放军进行曲》）

　　2、师生谈话，多媒体导入

　　带领同学颂读儿歌，“一、

　　二、三——四！

吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！

”（2~3遍）

　　师：

小朋友们，今天老师带领大家去观赏我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！

　　多媒体出示海、陆、空三军的生活以和训练的场景，教师作适当讲解，同学可以自由发表意见。

　　请一位准备好的同学身着海军服，扮演海军站出来说：

“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。

”主要介绍海军的一些生活，操练情景。

（多媒体出示）

　　师：

小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。

　　3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪

（二）、学习新歌

　　1、学习歌词

　　师：

小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。

　　带领同学有节奏的朗读歌词（2~3遍）

　　2、学唱歌曲

　　重点解决符点音符的演唱。

　　教师通过比较法来解决这一问题。

教师通过范唱请同学说说这两种唱法哪一种更神气。

　　比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。

　　视情况采用跟唱等方法带领同学学唱歌曲2~3遍。

　　3、基本熟练后提出歌唱要求：

小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。

最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。

　　4、巩固歌曲

　　模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边扮演。

要求动作有力，可自由想象。

　　（三）、动手做一做

　　1、同学欣赏老师扮演的旗舞。

《小海军》歌曲两遍

　　师：

小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？

（同学各自想方法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。

　　2、同学动手制作（选用适当的纸来完成）教师巡视指导

　　（四）、总结下课，没制作完成的可回家在家长的协助下完成。

　　六、设计意图

　　二年级同学的理想意识开始萌芽，教师抓住这个教育时机，适当地开展“我是小海军”的活动，培养小同学热爱解放军的情感。

通过自身的范唱让同学对比认识来解决问题。

在本课时的学习过程中，同学将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。

在最后布置同学动手制作小旗，既可提高同学的动手能力，还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。

　　第二课时

　　一、课时内容

　　1、巩固歌曲《小海军》

　　2、旗舞

　　二、课时目标

　　1、巩固歌曲《小海军》，要求能同学背唱歌曲。

　　2、学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养同学对舞蹈的兴趣。

　　3、学习小海军，互帮互助，互相配合。

　　三、教材分析

　　由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时同学就学会了跟着歌曲词义初步的扮演，因此这一课时的歌扮演我们布置了一个拓展练习，布置同学扮演一段旗舞。

在两遍《小海军》的音乐声中，同学将通过自身的形体语言，初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。

旗舞的动作教