小班区角教案9篇 精编版.docx

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小班区角教案9篇精编版

小班区角教案9篇

《小班区角教案9篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

小班区角教案第1篇　　一、操作目标：

　　1、在操作过程中，认识并能区分各种几何图形。

　　2、在认识各种图形的基础上学会比较它们的大小。

　　二、操作材料：

　　圆形、正方形，三角形、长方形等大小不同的几何图形。

小棒若干，盒子一个。

　　三、操作层次：

　　第一层次：

认识正方形、三角形、圆形等几何图形，能将这些图形初步进行分类。

　　第二层次：

比较大小，在同一种图形中比较它们的大小，并将这些图形进行重叠摆放。

　　第三层次：

利用一种或多种图形进行排序。

　　四、指导建议：

　　1、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探索，然后逐渐过渡到以2~3个特征进行操作活动。

　　2、肯定幼儿的探索结果，鼓励幼儿进一步对图形进行分类，体验成功的快乐。

　　3、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

小班区角教案第2篇　　适宜年龄：

　　2周岁

　　制作方法：

　　1．把军用带剪成15厘米左右，并在两端缝上按扣或粘链。

　　2．将消毒后的小瓶盖打两个眼儿有一定间隔缝在军用带上。

　　3．把即时贴剪成的`各种颜色的圆点贴在小瓶上。

　　玩法：

　　把小球按颜色及个数放人小瓶中，将小响瓶套在手腕或脚腕上，会发出好听的声音。

　　思考：

　　小瓶里除了可以装塑料小穿珠，还可以装什么?

装的东西不同，发出的声音相同吗?

小班区角教案第3篇　　名称：

区角游戏

　　内容：

益智区涂涂画画夹一夹

　　目标：

（1）幼儿在游戏中能正确取拿游戏材料；

（2）幼儿在游戏中体验和同伴友好玩的快乐。

　　准备：

场地布置游戏材料音乐

　　过程：

（1）教师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题；

（2）让幼儿讨论应该怎样玩游戏；想一想自己喜欢玩哪个游戏区

　　（3）放音乐，让幼儿自己选择喜欢的区角参与游戏；

　　（4）教师巡视，重点指导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。

　　（5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现及时点评；

　　（6）听音乐，整理游戏材料，结束活动。

活动反思

　　由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟悉，而且有新朋友的哭闹，所以在开展游戏时，幼儿的纪律不是很好，在活动一开始时，幼儿对上次游戏中存在的问题也能说出来，知道应该怎样玩游戏的方法，对所开放的'三个游戏区很高兴，都能去选择自己喜欢的区域玩，特别是益智区的小朋友表现的很不错，能按老师的要求去取拿游戏材料，能正确找到自己拿的图形应该放在那里，当幼儿玩的很高兴时，豆丁小朋友跑过来也想玩这里，这时我观察到这里人太多了，我说小朋友这里谁愿意让豆丁玩，开心说老师我让她，安安的举动让我很吃惊，听说开心是一个很好强的孩子，他在今天的活动中有这样的表现让李老师和我都很奇怪，我问开心你为什么让小朋友他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就跑到一边去玩别的游戏区了。

连新小朋友都很高兴点的参与游戏中。

　　通过今天的活动，让我深深地体会到，只有细心地去观察孩子，找到孩子喜欢的活动，孩子在玩中学，学中玩。

小班区角教案第4篇　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？

下面是整理的小班教案|小班区角活动《鸡宝宝不哭》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动名称

　　小班区角活动《鸡宝宝不哭》。

　　活动目标

　　1、通过情景表演让幼儿萌发对鸡宝宝的'爱怜之情，愿意保护、照顾鸡宝宝。

　　2、学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。

　　活动重点

　　让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情，愿意保护、照顾鸡宝宝。

　　活动难点

　　学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。

　　活动准备

　　1、布娃娃人手一个，《摇篮曲》音乐

　　2、白乳胶、毛线须、棉签、剪好的小鸡形状的卡片人手一个。

　　活动过程

　　1、创设情境，哄娃娃睡觉。

（1）小朋友们，你们怀中的娃娃可爱吗？

让我们来当她的爸爸妈妈好嘛？

娃娃要睡觉了，我们来哄她睡觉好吗？

（播放《摇篮曲》音乐，随音乐一起哄娃娃睡觉）

（2）轻轻地把娃娃放回娃娃家中睡觉。

　　2、出示可怜的鸡宝宝。

（1）咦，嘘！

宝贝们，你们听，谁在哭？

……

（2）悄悄拿出鸡宝宝卡片“嗯……嗯……嗯……你们的娃娃有人抱，可怜我鸡宝宝没人要，天气越来越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上却光秃秃的，我没有爸爸，也没有妈妈，没人给我穿衣服，我好冷……好冷……”

　　（3）小朋友们，刚才是谁在哭？

它怎么了？

它有没有爸爸妈妈？

（没有）那怎么办？

你们愿意当它的爸爸妈妈吗？

（愿意），那让我们帮鸡宝宝穿衣服好嘛？

　　3、教师演示“穿衣服”的方法。

　　先用棉签把鸡宝宝造型的卡纸片上涂满白乳胶，再沾上毛线须，就可以了（提醒幼儿，毛线须一定要沾满呦，要不然沾不到的地方，鸡宝宝会晾着的）。

　　4、幼儿操作，给鸡宝宝穿衣服，教师巡回指导。

　　5、幼儿完成作品，在《摇篮曲》音乐声中哄鸡宝宝睡觉，最后把鸡宝宝送回老师的大篮子里睡觉，活动自然结束。

小班区角教案第5篇　　活动目标：

　　1、通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。

　　2、使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述。

　　3、通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、增强思维的灵活性。

　　活动准备：

　　思维学具每人一套。

　　活动过程：

　　一、课前准备

　　教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

　　二、游戏导入

　　听觉接受信息训练：

教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。

如“第一组：

黄瓜、苹果，预备，开始!

”幼儿拿出后，再分别进行第二组“茄子、菠萝”，第三组“葡萄、西瓜”。

　　三、操作探索

　　游戏一：

感知物体的属性

　　教师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜?

”“苹果是水果还是蔬菜?

”……让幼儿感知思维卡片上物体的属性。

　　游戏二：

学习按属性分类（分组员）

　　教师：

“植物王国要举行一次比赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。

小朋友，我们快来帮它们分分组吧。

”（请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排）

　　请举手的幼儿说一说：

“你把哪些卡片分到了一组，为什么?

”

　　引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，因为他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组，因为他们都是水果。

　　游戏三：

补队员

　　教师：

“蔬菜组和水果组的队员一样多吗?

”

　　幼儿：

“不一样多。

”

　　教师：

“哪组队员少?

哪组队员多?

”

　　幼儿：

“蔬菜组队员少，水果组队员多。

”

　　教师：

“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。

请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员，使两组队员变得一样多。

”

　　引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。

　　教师巡回检查幼儿做得是否正确。

　　经验提升：

　　1、教师说分类标准，请幼儿将思维学具进行分类，如：

“请把思维学具分为软软的和硬硬的两类（幼儿将思维绳归为一类，思维体和思维盒归为一类）”。

分类标准还可以是：

纸做的与不是纸做的（纸做的有思维卡片、课本，不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒）、带孔的和不带孔的（带孔的有思维体、思维板，不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片）等。

　　2、练习《课堂用书》P4。

　　延伸训练：

　　1、教师指出教室里的某种物品（如玩具、教具等），让幼儿找同类物品。

　　2、练习《家庭辅导用书》P4。

　　教学反思：

　　这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。

要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。

活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

　　小百科：

分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。

语出《书·舜典》附亡《书》序:

"帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。

"

小班区角教案第6篇　　游戏目标：

　　通过游戏培养幼儿的倾听能力。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　小椅子（每人一把）。

　　游戏玩法：

　　老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：

“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸××（指大树或者其它目标）跑回来!

”最后一句由老师一人来说，当老师说完“来”字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。

　　游戏规则：

　　1、小朋友要等老师说完“来”字以后才能开始跑。

　　2、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班区角教案第7篇　　游戏名称：

　　看谁抓的多

　　适合年龄：

　　小班幼儿。

　　所需材料：

　　彩色硬纸板、剪刀、彩色毛线、彩笔、绳子。

　　制作步骤：

　　1、在彩色硬纸板上画出小狗、小猫、小鸡、小兔等各种小动物头像。

　　2、用剪刀剪出所画各种小动物头像。

　　3、用彩笔装饰小动物头像。

　　4、在活动区扯上几根长绳，高度已超出幼儿高举的手指尖以上10—15厘米为限。

　　5、用彩色细绳把各种动物头像悬吊在长绳上，高度错落有别。

　　游戏价值：

　　高效度：

10分。

　　玩法过程：

　　1、幼儿站在教师周围，一边说儿歌一边模仿教师动作：

　　小朋友起得早，

　　走一走跳一跳，

　　蹲下来跳上去，

　　看谁跳得高又高。

　　教师要重点示范向上跳的动作，并对幼儿的动作加以纠正。

　　2、教师把幼儿带到绳子下面，请幼儿在音乐开始后，跳起来抓动物头像，音乐一停，马上站好，看谁抓到的动物头像多，如此反复进行。

　　3、让每个幼儿把抓到的小动物头像分类，按由多到少的顺序排列，然后让幼儿说出每个小动物的特点、习性。

　　教学反思：

　　通过和孩子一起多次做该游戏发现，孩子们都很愿意玩这个游戏，这个游戏活动也充分发展了孩子的手眼协调能力和弹跳能力，在游戏中孩子们敢于尝试，不怕失败，一次次尝试，直到成功。

但游戏也有稍多不足之处，没能使幼儿在活动中获得“过程不同、结果不同”的多种经验，同伴之间分享游戏成功的快乐和经验。

要在活动中进一步探索、调整，使之更加有趣、好玩。

小班区角教案第8篇　　活动目标：

　　1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

　　2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

　　3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

　　活动过程：

　　一、玩游戏：

吹泡泡、追泡泡。

（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。

告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

　　（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

　　二、游戏"吹泡泡"

（1）教师：

今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!

这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?

（2）交代幼儿名称以及玩法：

你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。

我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。

当听到老师说：

"皮球回来了!

"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

　　（3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。

　　（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：

这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?

开展游戏1--2次。

鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

　　三、放松活动：

小孩，小孩真爱玩。

　　活动前，老师提醒小朋友：

老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。

活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。

　　教学反思

　　活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?

从而丰富孩子的想象力。

我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。

在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。

在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。

在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。

他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。

他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。

小班区角教案第9篇　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？

以下是为大家收集的小班主题区角设计教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标

　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

有良好的收拾整理的习惯。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　通过活动体验与人交往的快乐，活动结束后能收拾好各活动材料。

　　活动准备

　　让学生准备图书、儿歌的.卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石。

提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？

看谁能玩得好，玩得开心！

　　二、实践操作

　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

　　幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

　　2、师观察

　　幼儿大胆尝试与操作。

　　3、重点观察：

美工区，鼓励

　　三、分享快乐

　　幼儿说一说，今天在哪里玩？

玩了什么？

怎么玩的？

玩的时候有没碰到困难？

怎么解决的？

　　1、幼儿评一评。

你觉得他今天成功了吗？

什么地方最成功的？

（为什么没成功？

你觉得可以怎么做？

）

　　2、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

　　教学反思

　　原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。

今后要增加半成品玩具的投放。

教师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。

要注重发挥孩子之间的相互影响，教师作为指导者，在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的办法，只是指导的时候要适时、适当。

孩子对削皮还是掌握不好，控制不好力度。

对策：

继续投放材料，用雕刻剩下的材料继续学习削皮，开展一次比赛，以调动积极性，发现问题。

孩子在分配角色的时候都争着当小矮人，不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。

我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧？

”小朋友都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？

”“那怎么办呢？

”，他们决定轮流扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。

张星兼魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是游戏又进行下去了。

反思：

让幼儿自己来讨论解决活动中出现的问题，并寻找解决的办法，亲自制定规则，幼儿都能接受并解决了面临的问题，并提高了大班孩子自主解决纠纷的能力。