中小学德育工作任务和要求.docx

中小学德育工作任务和要求.docx

《中小学德育工作任务和要求.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学德育工作任务和要求.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中小学德育工作任务和要求

2016年中小学德育工作任务和要求

切实加强和改进平江县中小学德育工作，把培育践行社会主义核心价值观、增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到教育教学全过程。

以围绕“做一个有道德的人”为主题，以引导学生形成良好的品德和健全的人格为目标，以四大主题教育（民族精神教育、“好习惯伴我行”养成教育、感恩教育、心理健康教育）为重点，着力开展“三礼四节”（三礼：

感恩礼、入学礼、毕业礼；四节：

科技节、体育节、读书节、艺术节）等综合实践活动为载体，不断促进全县中小学德育水平和学校管理效益的提升。

2016年平江县中小学德育工作具体任务和要求如下：

一、搞好主题教育，培养良好道德品质

1、“好习惯伴我行”养成教育。

将“好习惯伴我行”养成教育贯穿于中小学教育的每一个学段，以《守则》和《规范》为标准，着重抓好学生文明行为习惯的养成，使学生做到讲卫生、爱劳动、勤俭节约、爱护公物，做到仪表整洁、行为文明、遵守秩序、热心公益。

小学开展“好孩子要诚信”教育，初中开展“社会公德讲诚信”教育，高中开展“我愿做个诚实人”教育，大力倡导诚信作业、诚信考试，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，以达到促进学生自我管理、自主学习、积极向上的目的。

加强学校日常管理和学生管理，健全班级管理，执行校政值日制度，规范中小学生日常行为。

要积极宣传、学习、解读新颁布的《中小学生守则》，使之成为中小学生日常行为的基本规范。

整体推进现代学校制度建设，推进中小学办学标准化和管理标准化。

2、感恩教育。

按照县教育局《关于在全县中小学生中开展感恩教育活动的通知》要求，进一步组织开展学生感恩教育活动，通过开展感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩社会活动，培养学生的人文情怀，培育学校的感恩文化，引导学生做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人，从而塑造学生的健全人格和责任感。

1）分阶段确定感恩教育内容。

将感恩教育内容分学段、分年级、按层次有序进行，小学低年级、初一和高一以感激父母养育之恩为主；小学高年级、初二和高二以感激学校、老师教诲之恩，感激他人帮扶之恩为主；初三和高三以感激国之恩、党之恩、社会之恩，感激大自然的赐予之恩为主。

也可以主题教育活动月等形式将感恩教育内容全面展开，分层交替推进。

2）感恩教育的常规活动。

每一个教育主题原则上都要从以下八个方面抓好。

（1）举行一场报告会。

学生代表、教师代表分别发言和报告“感恩教育”的作用和意义，造声势、造气氛。

（2）各班出一期感恩教育主题黑板报，学校组织观摩和评比。

（3）各班召开一次“学会感恩”的主题班会，要求人人说受恩之事，个个发报恩之感，人人谈报恩之举（可先典型示范，然后各班推广）。

（4）撰写一封感恩信（或一个感恩电话、一条感恩短信、一声感恩问候）。

（5）开展一次感恩教育为主题的征文活动。

要求每位学生围绕“感恩父母、感恩老师、感恩社会”这个主题撰写一篇感恩教育文章，学校要组织感恩教育演讲比赛。

（6）开展一次感恩行动。

每位同学为父母、为老师、为他人、为社会做一次力所能及的事情，学校要有记录。

（7）组织学生观看一场感恩教育电影。

写读后感，学校要组织评选。

（8）每位学生学会唱一首感恩歌曲。

推荐歌曲为《感恩的心》、《歌唱祖国》、《白发亲娘》、《母亲》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《长大后我就成了你》、《为了谁》、《常回家看看》等。

学校要组织感恩歌曲演唱会或感恩文艺演出。

3、民族精神教育。

九月份为“弘扬和培育民族精神活动月”，各学校要贯彻落实《国务院关于加快发展民族教育的决定》和第六次全国民族教育工作会议精神。

制订学校民族教育指导意见，建立学校民族团结教育常态化机制。

要结合新学期入学教育、高一新生军训、“公民道德宣传日”、“评比表彰”等活动，利用校内外各种媒介、渠道和阵地，采取参观、演讲、主题班（队、团）会等多种形式，集中开展宣传教育活动，培育和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

4、开展心理健康教育。

各学校要在心理健康教育方面探索适合本校开展活动的工作方法，要大力开展心理健康培训和活动，要设置好一个心理咨询室、一个咨询信箱、制订好心理健康教育计划、力争配备专职或兼职心理健康教师,根据不同年龄阶段中小学生身心发展规律，积极开展心理健康教育，指导他们处理好在学习、成长、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。

加强心理健康教育课程建设，积极开展心理辅导与咨询活动,同时要特别关注留守儿童心理健康教育，从生活、学习等多方面关注他们的成长。

要继续利用家校联系单,密切与家长联系做好家庭评价,加强家校教育联系，作为学生月评内容纳入学校评价中。

二、开展“三礼四节”活动，营造学校文化氛围

1．“三礼”教育活动

九月“入学礼”，为进入新学段的学生开启新的航程；五月“感恩礼”，让学生懂得每个人在享受别人付出的同时，应该懂得感恩他人、回报社会；七月“毕业礼”，告诉学生毕业不意味着结束，而是又一个里程的新开始。

各学校要结合教育内容，设计主题，组织实施有针对性的教育活动，力求让“三礼”教育活动制度化、常态化。

2．“四节”教育活动

1）读书节。

以“营造书香校园，陶冶学生情操”为活动主题，自3月开始，各学校要启动读书节活动，要求师生共读一本好书，并鼓励学生根据个人兴趣自主进行阅读，培养学生的阅读能力。

通过开展读书活动，增强学生的读书积累，促进学生人格的升华和完善，让读书滋养人生，为学生的终身发展奠基。

学校可以为学生提供主题、为不同年龄段的学生提供不同的阅读书目：

小学低年级要积极开展推广普及新童谣和儿童诗歌活动，小学高年级要开展古诗文国学经典诵读活动，初、高中要开展经典现代文阅读和感悟活动。

充分发挥新童谣、儿童诗歌、经典诗文对学生思想品德的形成、美好情感的培养和行为习惯养成具有的潜移默化作用。

学校要将图书报刊，图书室、微机室等图书资源及时向师生开放，倡导师生共同重视读书的良好风尚，使读书成为师生精神成长的重要源泉。

依托读书活动各学校都要办好自己的校报、校刊。

2）体育节。

学校体育节活动要围绕“运动、快乐、团结、成长”这一主题，以“人人参与，健康成长”为宗旨，以兴趣小组活动为切入点。

面向全体学生，精心组织开展中小学生田径运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、健美操比赛、“大课间活动”、趣味运动会等等学校体育比赛和活动，县级活动与学区、学校活动并举。

各学校要按照教育部制定的“体育、艺术2+1”项目的要求，制定好大课间活动实施方案，持之以恒开展学校“大课间”体育活动。

以创编形式多样、趣味性强、具有地方特色的，适合城乡学校课间群体活动的体育运动项目为主要手段，针对不同层次、不同学段学生的年龄特点，广泛深入推进中小学生阳光体育活动。

同时，各学校要切实加强学校体卫艺工作，开齐开足各学段艺术课程。

实施国家青少年体质健康促进计划，充分发挥和发掘体育的育人功能，从师生的需要和发展出发，积极开展健康知识和健身方法的宣传教育，树立“健康第一”意识，让师生在丰富多彩的课内外体育活动中学习掌握健身知识和方法，体验健康和快乐，培养学生运动兴趣和运动特长。

3）艺术节。

各学校要通过举行艺术节活动，建设良好的学校文化艺术教育氛围，让学生在浓厚的艺术氛围里开启多种感知通道，激发学生对艺术的兴趣与爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,促进综合技能的发展。

要求以学校为基础，面向全体学生，开展丰富多彩的艺术活动，使学生参加艺术展演活动的过程成为受教育的过程，让每个学生都成为艺术教育的受益者。

展演活动要体现学校艺术教育的特点，体现向真、向善、向美、向上的生动活泼的校园文化特色。

学校文化艺术节是学校拓展性课程体系中的实践型课程之一，也是高中综合实践活动学习领域中的“社会实践”选修Ⅱ课程的模块之一。

艺术节各项活动的形式和内容，既要注重中华优秀文化艺术的传承，又要不断创新和发展。

通过节庆活动展示学校优秀的艺术成果，不断提高学生审美情趣和人文素养。

4）科技节。

为了进一步提高学校科技教育质量，各学校要相对集中一段时间，依托课堂主渠道，深化科技启蒙教育，在校园内营造浓烈的科普宣传氛围。

充分发挥《科学》、《信息技术》、《综合实践》等学科在科技校园打造中的特殊地位，各学段、各学科要找准渗透点，探索并实施研究性学习，让学生体验科学家是怎样发现、研究、解决问题的，从而学习科学的思维方法，启迪智慧，全面提高实践活动质量。

相关教研组要结合主题教研，开展有效研究。

小学校要以创建“家庭实验室”为主，初、高中学校要做到校校有科技实验场所、有研究主题、有必需器材、有活动记录。

每班要有重点地建立一批精品实验室，创建成果不定期在班级“科技角”展出，学校将班级成果汇编成集。

为展示学校科技教育成果，促进学校科技教育质量，每两年以县组织科技节，层层选拔优秀学生成果参加县级比赛，科技节期间将举办一系列竞赛活动。

各学校要引导学生关注创新发展、生态环保、和谐社会等当今社会热点话题，以小见大，着力于科技实践、科技创新，力争“新颖、实用、独创”，努力出精品。

5）组建社团活动，拓宽学生视野。

各学校要充分利用教师资源丰富，学生兴趣广泛这一特点，小学组建兴趣小组，中学组建各类社团活动小组。

学校社团活动以“拓展实践知识、锻炼组织能力、发挥个性特长、丰富校园文化、活跃课余生活”作为培养目标，创设各类社团为学生的发展提供空间和舞台，如：

文学社、诗社、书法社、民乐团、国学社、合唱团、民族舞蹈团、尚艺棋社、手工制作社、摄影组、科技组、排球队、田径队、乒乓队等等。

把社团活动作为开发学生个性潜能的一种手段，力求实现“人人有特长，个个求发展”，各学校要将社团纳入到学校“创新人才培养”课程体系的实践活动课程中，并将运作成熟、活动周期性较强、深受学生喜爱的社团纳入到校本课程。

要求学校从以下四个方面完善学校社团建设：

1、构建一套高效、动态的管理体系。

2、创建一批高层次、高品位的精品社团和品牌活动。

3、培养一批具有鲜明特色的专业性强的社团展演队伍。

4、造就一批素质高、能力强、具有领袖才能的学生社团骨干。

同时，学校要依托家长委员会成立学生社团指导委员会，充分调动有专业技能的家长参与学校活动的热情，对学生活动给予指导，构建学校，家庭，社会“三位一体”的和谐教育体系，努力让社团活动朝着大众化、课程化、规范化、系列化、特色化的方向发展，让学生在丰富的社团活动中得以自主发展。

三、创新工作思路，增强德育教育实效

1、德育模式和内容要不断创新。

各校要结合各自实际，在德育模式和德育内容上要拓展思路，探索适合本校实际的较为完整的做法，逐步形成独有的个性特色。

要切实加强中小学德育工作的理论研究。

针对学校德育工作的薄弱环节和当前社会反映强烈的教育问题、网吧对青少年学生的不良影响问题、校园侵害案件和未成年人犯罪问题、留守儿童和家庭教育问题等，加强调查研究，充分发挥德育理论对德育实践的指导作用，成立德育研究会。

2、重视家校联系，构建德育立体网络。

各中小学校要发挥课堂主渠道作用，把德育融入各学科教学之中。

有条件的学校要建立好中小学德育网络平台，建设中小学德育工作网站网页，创建班级QQ群、微信群，引导学生的思想和网络生活。

要建立和完善以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。

发挥家庭教育的重要作用，认真开展“万名教师大家访”活动，办好家长学校，开好家长会，切实运用好学生成长手册，密切家校联系，指导家长科学地进行家庭教育，积极推进家校联系制度化。

落实《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，关心留守少年儿童、进城务工人员随迁子女等特殊群体的身心健康成长。

3、加强班主任队伍建设。

各学区、学校应加强对德育工作的领导，定期召开德育工作专题会。

加强中小学德育理论研究，及时总结和推广各地德育工作先进经验，促进班主任经验交流制度化。

探索区域班主任共同体建设，促进学校形成德育特色和德育品牌。

各中小学校要重点落实班主任工作业绩档案，抓好主题班会，上好读报课，设计与组织好班级活动。

坚持班主任工作目标考评和班级评比制度，坚持班主任定期培训和例会制度。

四、完善保障机制，打造一校一品工作局面

1、建立健全“一把手”抓德育的领导机制。

中小学德育工作实行学校校长负责制，要全面贯彻党的教育方针，牢固树立“教书育人，育人为本，德智体美，以德为首”的观念，始终坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置。

制定整体推进学校德育工作的规划，及时总结和推广各地的先进经验，指导和督促学校德育工作。

2、加大德育工作投入力度。

落实德育工作专项经费，主要用于开展德育活动、培训德育队伍、加强德育课程建设及表彰奖励德育工作先进单位和先进个人。

为德育工作提供必要的场所与设备，不断改善条件，优化手段，积极推进中小学德育工作。

全县各学校要继续在“培养具有健全人格的现代人”的办学目标引领下，根据学校地域特点，扬长避短，坚持“立德树人”的育人理念，努力使我县中小学德育教育有新的突破。

平江县教育局基础教育办公室

二Ｏ一六年二月十五日

2016年德育工作活动安排

3月1、“学雷锋树新风”养成教育

　2、全县中小学“晨风读书节活动”

3、中小学德育工作会

4　月　1、第32届中小学生田径运动会”体育节活动

2、“四·五清明节”走进大自然社会实践活动

5　月1、“五月的鲜花”庆祝五四青年节系列活动

2、学校感恩节活动

6　月1、庆“六一”学校文艺展演和

少先队系列活动

7-8月1、中小学生暑假社会实践活动

2、中小学毕业礼活动

9　月　1、学生军训和入学礼教育活动

　　　2、弘扬和培育民族精神月”系列教育活动　　　

3、庆祝“教师节”，尊师重教感恩节活动

10月1、国学经典诵读读书节活动

2、中小学生足球比赛

3、中小学校心理健康教育培训活动

11月1、中小学大课间活动展示

2、学生体质健康测试与数据上报

12月1、校报校刊评选

2、各学校文化艺术节系列活动

3、省市县优干三好学习标兵评选