中班教案《美丽的花边》.docx

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中班教案《美丽的花边》

2021年中班教案《美丽的花边》

2021年中班教案《美丽的花边》1

　　活动目标：

　　1、能有选择的将各种线条和简单纹样进行有规律的排列，设计出美丽的花边;

　　2、运用数学活动中积累的交替排序经验，大胆选择色彩、线条和纹样进行表现;

　　3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、两条运用简单线条和图案绘成的美丽花边;

　　2、幼儿用书《美丽的花边》（每人一本）;

　　3、各种颜色的水彩笔若干;

　　4、彩色粉笔。

　　活动过程：

　　一、图片导入师：

小朋友们看看老师今天为小朋友们带来了什么?

（展示两条美丽的花边）师：

今天啊，老师为大家带来了两条美丽的花边。

小朋友们觉得漂亮吗?

　　师：

那小朋友们想不想画一条美丽的花边?

　　师：

今天啊，老师想请小朋友们自己设计两条美丽的花边。

　　二、如何绘成美丽的花边

　　1、分析图片师：

现在，我们一起来看一看老师画的美丽的花边。

看看老师画的两条花边都用了什么颜色?

　　用了那些线条和图案?

　　2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：

小朋友们都说的非常对，那小朋友们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边?

（幼儿说教师板画）师：

小朋友们想到了好多图案来画美丽的花边，除了这些老师还想到了其他的图案（教师补充）师：

现在，我们用小朋友们喜欢的图案来画一条美丽的花边。

（教师一边询问幼儿，一边示范绘画）师：

小朋友们知不知道怎么画了?

待会儿，小朋友就自己设计两条美丽的花边。

　　三、讲明绘画规则，发幼儿用书和水彩笔师：

　　1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要注意不要把笔戳到自己和其他小朋友，不要抢…..

　　2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。

　　现在，老师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到….页，然后用自己喜欢的颜色和图案设计两条美丽的花边。

　　四、幼儿绘画，教师指导五、展示幼儿作品，大家相互欣赏。

　　师：

小朋友们都画好了美丽的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，看看谁画的最漂亮。

　　五、延伸活动师：

小朋友们今天学习了美丽的花边，回家以后画出美丽的花边送给自己喜欢的人。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：

（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？

是否有适度的自由空间？

是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？

是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？

能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。

在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？

有什么新想法吗？

或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？

对你有什么启发？

2021年中班教案《美丽的花边》2

（一）出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。

　　1.师：

小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？

今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。

　　2.幼儿欣赏。

　　3.师：

小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？

（个别幼儿回答）

　　4.师：

小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？

它美在哪里，是用什么图案组成的？

现在请小朋友们身边的同伴说说一说。

（幼儿交流讨论）

　　5.师：

现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？

它是用什么图案组成的？

　　6.师小结：

有的小朋友喜欢这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。

（二）讲解示范。

　　1.师：

今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。

　　2.边示范边讲解。

　　师：

在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。

（重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边）

　　（三）组织幼儿操作。

　　1.介绍材料，讲解操作要求。

　　师：

今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。

　　2.提出要求。

　　师：

在拼贴前老师有几点要求，小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，拼贴好后把画拿给老师。

　　3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。

　　（四）展示与分享。

　　1.师：

小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？

（幼儿讨论）

　　2.师：

现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？

（个别幼儿回答）

　　3.师小结：

有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的`；有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。

　　（四）活动延伸。

　　师：

今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。

活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。

2021年中班教案《美丽的花边》3

　　活动目标

　　在观察的基础上，能找出图形排列的规律。

　　探索、发现生活中的花边的特征。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　要知道花边颜色有规律地排列图形。

要知道图形排列规律

　　活动准备

　　图形排列范烈图。

颜色排列范烈图

　　活动过程

　　导入部分

　　老师；我们穿的新衣服上有许多美丽的花边。

小朋友，今天我们自己来做花边好吗?

　　展开部分

　　出示图形排列范烈图

　　老师边说边摆让幼儿看一看。

然后让幼儿一个的说一说圆形，三角形等图形。

　　出示按颜色排序的范列。

　　引导幼儿观察按颜色排列的循序

　　知道幼儿幼儿用书里的有关内容。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2、对活动过程的反思：

（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？

是否有适度的自由空间？

是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？

是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？

能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3、对活动效果的评析。

在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？

有什么新想法吗？

或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？

对你有什么启发？

2021年中班教案《美丽的花边》4

　　活动目标：

　　学习用简单的纹样有规律地装饰花边。

　　活动准备：

（1）引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边（如：

花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性）

（2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。

　　（3）范例：

花边3条。

　　活动过程：

（一）观赏与比较：

感知纹样排列的规律。

　　出示范例：

3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。

　　范例一：

纹样排列杂乱，没有规律。

　　范例二：

纹样排列整齐，有规律。

　　范例三：

纹样排列基本有规律。

　　引导语：

（1）你发现了什么?

（2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?

为什么?

（二）理解与操作：

摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

　　供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

　　引导语：

想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序?

　　（三）实践与创作：

学习用简单的花纹来装饰花边。

（1）请幼儿欣赏摆好的花边，提问：

我们用了些什么纹样?

;还可以用什么纹样来装饰?

告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。

我们也学叔叔、阿姨的这个本领。

（2）请幼儿在条形纸上画花边。

提示幼儿注意纹样的排列要有规律。

此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。

　　（四）欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

2021年中班教案《美丽的花边》5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。

　　2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

　　3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。

　　活动准备：

范画、画纸、画笔等。

　　活动过程：

　　一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。

　　1、教师：

这里有许多盘子、帽子，好看吗?

谁来说说你喜欢它们的什么地方?

它们有什么相同和不同的地方吗?

花纹一样吗?

有什么不一样?

这些花纹色彩怎样?

是怎样排列的?

　　2、教师小结：

这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。

两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

　　二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。

　　1、出示范画，老师讲解示范。

教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。

提示幼儿注意花纹排列的规则。

　　2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?

　　三、幼儿设计花边，教师巡回指导。

　　幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。

帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。

　　四、欣赏和评价幼儿作品

　　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。