伞大班教案.docx

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伞大班教案

伞大班教案

伞大班教案

伞大班教案1

　　一、活动题目

　　大班美工教案——福州市三宝之一：

“伞”

　　二、活动目标

　　通过制作小伞，了解伞的构造、特征及作用，激发幼儿对身边常用的伞产生探究的兴趣。

培养幼儿仔细观察、主动探究的能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　各种各样的伞。

　　五、活动过程

　　想一想，如果下雨了，我们该怎么办？

（1）在树底下避雨。

（2）可用外衣、书包等顶在头上当作“伞”。

　　（3）可买一件雨衣或一把伞。

　　参观“伞店”。

　　教师带幼儿自由参观伞店，观察伞的主要特征，探究伞的结构，了解伞的用途等。

　　说一说我的发现。

（1）伞分成伞面、伞骨两部分，可撑开收回。

（2）伞面有大、有小、有圆、有方。

　　（3）伞骨有长有短，有的像拐杖，有的像棍子。

　　（4）伞的品种不同：

有拼盘上的小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮阳伞、防紫外线伞等。

　　分一分。

伞店的伞很多，如何布置更合理更美观？

幼儿根据伞的用途、特征，自主分类摆放。

　　想一想伞有什么用途。

（1）伞能防雨。

（2）伞能遮阳光。

　　（3）伞能美化生活。

　　画一画，发明一把既好看又有用的伞。

伞大班教案2

　　活动目标：

　　1、初步了解伞的制作过程。

　　2、认识各种各样的伞，并了解不同伞的用途。

　　3、享受用彩虹伞玩游戏的乐趣，培养幼儿在集体活动中合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　提前让幼儿每人自带一把伞；彩虹伞；音乐活动过程：

　　1.师生问好！

玩游戏进入课堂活动。

认识我们常见的伞，是由伞面、伞骨、伞柄组成。

并说一下这些伞有什么用途。

　　2.初步了解雨伞的制作过程。

——提问：

那你知道这些伞是怎么做出来的吗？

出示图片，请幼儿了解一下。

　　3．认识其他不同的伞并了解不同伞的用途。

　　在生活中，有许多东西是运用伞的造型和功能做成的。

那今天李老师来问问，除了我们带来的这些伞，你还知道有哪些伞吗？

它又能做什么呢？

”（出示图片，并讲解。

）——油纸伞：

古时候人用的伞，现在多用于收藏、装饰、道具等。

——舞台伞：

用于舞台表演的道具，比较轻便漂亮。

——宝宝伞：

比较小巧，上面有好看的卡通装饰，方便小朋友使用。

——户外遮阳伞：

有圆形、方形、六角形的，现在很多用于户外花园，沙滩边，十字路口人行道等地方遮阳、遮雨。

——滑翔伞：

是现在流行的一种飞行运动，人们想自由翱翔于天空，于是就发明了这种滑翔伞。

滑翔伞就像风筝一样，在空中滑翔。

——降落伞:

是从飞机上降落时用的，主要用于飞机失事时拯救飞行员的性命，让人或物体从高空安全降落到地面。

它还是一种航空运动，比如空中跳伞。

——彩虹伞：

感统训练器材，用来我们做游戏时使用。

（讲过以后再带孩子巩固认识一下。

）

　　4.利用彩虹伞玩游戏。

出示彩虹伞，提问孩子它的

　　名字叫什么？

提问：

可以用彩虹伞干什么呢？

玩游戏。

请幼儿想一想怎么玩好玩？

然后利用彩虹玩游戏结束课堂活动。

　　活动反思

　　伞是人们生活中的必需品，孩子们的生活经验也很丰富，他们见过各种各样的伞。

所以这次活动的第一部分是以昨天下雨，老师没带伞淋湿了为导入，向孩子们出示各种伞，包括弯把儿的、直把儿的、格子花纹的、带花边的、儿童用伞、广告伞、油纸伞等，让孩子观察一下这些伞的形状、花纹、样式。

看伞时，我有意识的让孩子观察伞的骨架，都是从同一个点发出来的。

对于这一点，我觉得直接给孩子出示一把实物伞，引导孩子进行观察，效果会好一点；也可以在画的时候先在纸上点个点，从这个点上往外发散。

我当时选取的那些伞的图片是想让孩子多观察一下不同样式和花纹的伞，以便用跟多的线条和图案装饰伞，没考虑到这些三太杂乱了，应该分分类，那样会更有条理。

　　孩子画完准备展评的时候，有些先画完的孩子可以让他们先讨论一下黑板上的作品，这样既可以维持他们的秩序，也给了他们观察欣赏的时间。

还有，在课堂上孩子们有很多想法急于表达出来，应该给孩子们之间留一点相互讨论的时间。

这样可以避免老师说的时候孩子也在说的现象。

同时，我应该使自己的语言尽量简练，缩短观察图片和示范画的时间，多留一些时间给孩子们作画。

　　还有几个细节问题，如：

伞的“房间”数量太多了，可以画3~4个；评价的语言比较单一，如：

老虎伞上把老虎的眼睛画上黑白眼球，可以说眼睛更有神了。

　　还有理论层次的问题。

“黑白灰”我现在所理解的“灰”图案之间密度比较大，空隙小；“黑”就是一个黑的面；“白”是图案之间密度比较小，空隙挺大。

在以后的教学实践中我要践行和理解这些问题，使我自己的美术水平有所提高。

伞大班教案3

　　设计意图

　　各种布的吸水性不同。

伞面就是利用不吸水的布制成的。

本次活动意在让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。

鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对生活现象的好奇心。

　　2、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。

　　3、发展幼儿的观察力和实验操作能力。

　　活动准备

　　各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。

　　过程建议

　　1、幼儿猜猜：

换别的布做伞面，行不行？

　　2、幼儿分组观察各种布的区别。

引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。

请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。

　　3、教师用棉布实验，将水滴在上面。

（1）操作之前请幼儿猜猜：

水滴上去后会怎样？

有没有变化？

有什么样的变化？

（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。

（如：

水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。

）

　　4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。

有能力的幼儿可以说一说判断的根据。

　　5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。

　　将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。

是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。

如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。

再多滴几滴试一试。

滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。

幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。

　　6、讨论：

哪一种材料吸水性好？

哪一种材料吸水性较差？

按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。

选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。

　　7、想一想：

吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？

我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？

为什么会使用它们？

（比如：

为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？

为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？

）

　　8、出示挂图：

（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；

（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？

（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？

请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。

　　延伸提示

　　1、鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。

让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。

　　2、教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

伞大班教案4

　　活动目标：

　　1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。

　　2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。

　　3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　1、教师提问，引出主题

　　在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。

看，谁飞来了?

（蝴蝶）谁走来了?

（蚂蚁），

　　那一跳一跳的是谁啊?

（小兔），还有谁也来了?

（青蛙）

　　他们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。

　　下雨的时候你们怎么躲雨的呀?

（雨伞、雨衣等）

　　可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!

蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

　　（各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法…..”）

　　2、教师有感情的朗诵诗歌

　　老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听

　　（一边念，一边出示“伞”）

　　《伞》

　　下雨了，下雨了，

　　快快撑开美丽的伞。

　　红红的花朵是蝴蝶的伞，

　　黄黄的树叶是蚂蚁的伞，

　　绿绿的荷叶是青蛙的伞，

　　白白的蘑菇是小兔的伞。

　　下雨了，下雨了，

　　大家都有一把伞。

　　二、教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容

　　1、教师提问，幼儿感受诗歌结构

　　啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。

老师现在想请考考你们了，

　　刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?

（依次提问树叶、荷叶、蘑菇）

　　啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧（教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责）

　　2、幼儿分角色朗诵诗歌

　　现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。

待会儿我们一起念诗歌，

　　轮到哪个小动物出场了，就请你们模仿那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下面来。

　　三、仿编诗歌

　　1、教师提问，扩展幼儿经验

　　小朋友们想想，红红的花还能是谁的伞呀?

蝴蝶还能把什么当做伞呀?

（蜜蜂，树叶）

　　那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?

他们可以拿什么当伞呢?

　　2、教师及时整理，组合成新诗

　　活动反思：

　　1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。

　　2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。

　　3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。

此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。

　　4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。

　　5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。

伞大班教案5

　　教学目标:

　　1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌

　　2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌

　　3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

　　活动准备:

知识经验准备:

教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

　　物质准备:

　　1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

　　2、创设诗歌的情境:

提供荷花头饰、青蛙头饰

　　大荷叶、荷叶伞等

　　活动过程:

　　一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣

　　教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

　　导语:

1）“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!

”

　　2）“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

　　二、谈话导入主题

　　提问:

刚才发生了什么事?

　　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

　　三、出示课件,引导理解诗歌内容

　　1、播放课件画面,幼儿观看。

　　2、分析理解诗歌内容:

　　提问:

1）“刚才画面上是什么地方?

天气是怎样的?

”

　　2）小雨点落在地上的声音是怎样的?

　　3）小青蛙用什么躲雨?

谁的绿伞借给了青蛙?

　　4）得到帮助的青蛙心情怎么样?

用什么词来形容欢快的心情?

　　四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐

　　1、教师朗诵诗歌。

　　2、提问:

　　1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

　　2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的.伴奏声是送给谁的?

　　3）为什么要送给荷花姐姐?

　　五、学习诗歌

　　1、整体朗诵,提出要求:

声音自然、好听,有感情。

　　2、再次朗诵,讨论:

“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?

”

　　3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

　　六、仿编诗歌

　　1、提问:

下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

　　2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

　　3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　　4、分享创编内容。

　　5、讨论:

“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?

”

　　七、延伸活动

　　鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

伞大班教案6

　　活动目标：

　　1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。

　　2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。

　　3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

　　活动准备：

　　《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔。

　　活动过程：

　　一、看看说说。

　　春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。

伞店里又进了许多的伞。

　　1、点击画面：

有多少把伞呢?

（引导幼儿默数）

　　2、你最喜欢哪把伞?

幼儿介绍，让其他幼儿猜。

　　二、想想分分。

　　1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。

阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。

　　2、这两只箱子是谁的家?

（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢?

　　3、谁愿意来试试看?

　　4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。

（分出一种，如：

按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）

　　5、师：

你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多?

　　6、幼儿操作要求：

a、分法太多，要记录下来。

b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。

　　7、幼儿个别操作，师观察启发

　　三、讲讲听听。

　　提升幼儿经验：

　　1、说说自己分伞的方法和记录的结果。

（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）

　　2、引导幼儿用清楚的语言表述。

　　活动延伸：

　　今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢?

我们回去再找找。

伞大班教案7

　　教学目标：

　　1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

　　2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

　　3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

　　活动准备：

知识经验准备：

教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

　　物质准备：

　　1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

　　2、创设诗歌的情境：

提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

　　活动过程：

　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　　导语：

　　1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！

”

　　2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

　　二、谈话导入主题

　　提问：

刚才发生了什么事？

　　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

　　三、出示课件，引导理解诗歌内容

　　1、播放课件画面，幼儿观看。

　　2、分析理解诗歌内容：

　　提问：

　　1）“刚才画面上是什么地方？

天气是怎样的？

”

　　2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

　　3）小青蛙用什么躲雨？

谁的绿伞借给了青蛙？

　　4）得到帮助的青蛙心情怎么样？

用什么词来形容欢快的心情？

　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。

　　2、提问：

　　1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？

　　2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

　　3）为什么要送给荷花姐姐？

　　五、学习诗歌

　　1、整体朗诵，提出要求：

声音自然、好听，有感情。

　　2、再次朗诵，讨论：

“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？

”

　　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　　六、编诗歌1、提问：

下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

　　2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

　　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　　4、分享创编内容。

　　5、讨论：

“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？

”

　　七、延伸活动

　　鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

伞大班教案8

　　【活动设计】

　　大班阶段的幼儿手臂及手指肌肉不是很发达，彩虹伞是锻炼手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜欢新鲜有趣的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培养幼儿肌肉锻炼的同时，也培养孩子对体育活动的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、锻炼幼儿手指和手臂力量，增强抓握力。

　　2、共同完成游戏锻炼幼儿团结合作的精神。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　【教学重点、难点】

　　1、重点：

锻炼手臂和手指的肌肉

　　2、难点：

让幼儿认识到团队的重要性

　　【活动准备】

　　彩虹伞、音乐。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入

　　师：

今天，俸老师当马驹妈妈，小朋友当马驹宝宝，妈妈带小马驹们一起玩游戏好吗?

马驹宝宝们，我们出发了!

　　二、热身体操

　　1、带领小朋友走成圆圈跟音乐入场，围着彩虹伞做热身体操。

　　2、让幼儿围在彩虹伞边上站好。

　　3、游戏活动

　　游戏

（一）大风小风

　　游戏规则：

蹲下来摇伞为小风，站起来摇伞为大风，跳着摇伞为大风。

（让幼儿感受并熟悉彩虹伞的特征）

　　游戏

（二）大面包

　　游戏规则：

宝宝们用我们的双手抓稳彩虹伞的边，轻轻的把彩虹伞举起来，我第一声口哨响的时候往上，第二声口哨响的时候就稳稳的把它压住。

女孩先吃，第二次男孩吃。

　　游戏（三）大灰狼来了

　　游戏规则：

男宝宝一起抖动彩虹伞，女宝宝在伞下爬动起来，配班老师站在伞中央当大灰狼抓伞下的小马驹，交换一次。

　　游戏（四）变房子

　　游戏规则：

幼儿在彩虹伞的四周，把彩虹伞抻平，教师第一声口哨响的时候把伞举过头顶，第二声口哨响的时候转身盖房子，（教案出自：

快思:

教案网）游戏进行二次。

第一次要求小朋友把彩虹伞扣下，在彩虹伞里面蹲下坐在伞边，并不要让小朋友露出来，大灰狼来抓露出来的宝宝，第二次教师一起藏进去和幼儿一起把伞边往里拉（变房子）。

　　游戏（五）爱跳舞的海洋球

　　游戏规则：

（1）把海洋球放在彩虹伞上，幼儿抬着彩虹伞边唱儿歌《拉个圆圈走走》边走动。

（2）幼儿在彩虹伞的四周进行游戏，听教师口令抖动彩虹伞，使彩虹伞上的海洋球跳动起来。

　　三、结束：

放松活动

　　师：

宝宝们，我们一起把彩虹伞卷起来，抬起来一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。

（师幼一起抬着走）

　　【活动反思】

　　1、因评估时我班幼儿对彩虹伞有玩过，有所接触，有一定的基础，所以在二研课上我没有按照一研的游戏内容进行，我定的重点是让幼儿探索新的玩法，所以当幼儿说的像什么时我们可以根据孩子们说的进行游戏。

　　2、由于天气较冷，在孩子们自由探索游戏的时候，我选择了一问一答的方式，引导孩子层层递进。

在探索过程中，教师说的过多，孩子们参与的较少。

　　在第一个游戏“大轱辘”中，练习孩子们自然的走。

　　在第二个游戏“找颜色”中，练习孩子手膝着地爬。

　　在第三个游戏“海底捉宝”中，练习孩子钻和爬的能力。

　　3、在游戏“找颜色”中，孩子过多，在彩虹伞上面爬的过多，有些拥挤，这样会使孩子有碰撞的现象。

　　在游戏“海底捉宝”中，我临时将洒在地上的宝物变成放在框里，避免幼儿直接接触地面。

　　4、在幼儿分成两组时，可以让幼儿将彩虹伞由高到低，由低到高进行抖动，或是让幼儿高高的举起来并跳动，增加幼儿的活动量。

　　整节课我将以小动物的情境贯穿整个游戏活动中，激发幼儿的兴趣。

三个游戏层层递进，运用模仿小动物，儿歌等方式。

在提问中层层深入，引导幼儿挺清楚口令。

在教师的指导语中，“像小螃蟹一样横着走，像小乌龟一样慢慢的爬”符合本班幼儿的年龄特点。

伞大班教案9

　　【活动目标】

　　1、会正确使用伞，掌握其收拢和打开方法、了解安全用伞的常识。

　　2、会有感情地演唱歌曲《小花伞》，并学习其中的舞蹈动作。

　　3、利用伞做游戏、在游戏中促进幼儿跑、爬、投掷、钩取等能力的发展。

　　4、增强幼儿的自我保护能力、体验集体合作的快乐。

　　【活动准备】

　　一、物质准备：

　　1、每名幼儿各带一把雨伞。

课件“我会用伞”。

　　2、音乐播放器及歌曲《小花伞》，演出用的小伞若干。

　　3、铃铛、沙包、红绿标志若干、小纸伞若干，活动室上空拉平行线，将伞架在上面或倒挂上，空隙间挂上小纸伞。

　　二、经验准备：

　　1、幼儿和父母一起上网查找有关伞的资料、图片。

　　2、家长引导幼儿观察自己家的伞，并了解开伞、打伞、收伞的方法。

　　【活动过程】

　　活动一：

我会用小伞

　　一、设置问题情境：

　　师：

“小朋友你们会用伞吗？

会打开和收起来吗？

一会儿我们自己到操场上去试一试，如果你打不开怎么办呢？

　　1、幼儿自由讨论。

　　2、交流讨论结果。

　　二、探索伞的打开与收拢。

　　1、让每个孩子带着自己的雨伞到操场上，教师提醒孩子们注意安全，拿伞的时候伞头朝下、撑伞时要离别人远一点等等。

自己练习伞的打开与收拢。

　　2、和好朋友交换雨伞，练习打开、收拢。

　　3、如果有幼儿不能收拢雨伞，教师召集幼儿共同讨论如何收伞，并演示雨伞的收拢方法，让幼儿认真观察。

　　4、和其他的朋友交换雨伞，再次练习。

　　三、创设下雨情境：

　　教师播放下雨的声音，请幼儿打伞防雨。

　　四、交流研讨：

　　师：

“雨下得太大了，我们一起回教室吧！

为了不把教室弄湿，小朋友，我们应该怎么办呢?

”

　　幼儿总结：

应将伞上的水甩一甩，再放进桶里。

　　师：

“我们刚才在操场上都会用自己的小伞了，现在你能说说怎样用伞才会更安全吗？

”

　　幼儿自由发言。

　　教师播放课件：

“我会用伞”，让幼儿进一步了解用伞的安全知识。

　　活动二：

学唱歌曲：

小花伞

　　一、欣赏歌曲《小花伞》

　　二、请幼儿说说歌曲里唱的是什么？

　　三、教师和幼儿一起说歌词。

理解歌词意思。

　　四、教师放歌曲《小花伞》，幼儿小声随唱。

　　幼儿演唱时，教师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。

　　五、幼儿跟随歌曲，大声地、有感情地演唱。

　　活动三：

歌表演：

小花伞

　　一、复习歌曲

　　播放歌曲《小花伞》，请幼儿随音乐一起演唱。

　　二、欣赏舞蹈《小花伞》。

　　教师播放舞蹈视频《小花伞》，激发幼儿的学习兴趣。

　　三、学习基本动作

　　1、教师再次完整示范。

　　2、动作提示与指导。

　　3、表情提示与指导。

　　四、幼儿大胆表现。

　　五、幼儿拿着小花伞，随音乐表演。

　　【活动延伸】

　　1、把学到的开伞收伞知识讲给家长听。

　　2、请幼儿回家后为家人表演《小花伞》

　　附资料或背景资料：

　　《小花伞》歌词

　　小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫

　　小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦

　　小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣

　　小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣

　　小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫

　　小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦

　　小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣

　　小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣

伞大班教案10

　　伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛，雨伞则因为使用方便，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜欢的工具。

下雨时，行进中的孩子打着雨伞在雨中嬉戏，各式各样的伞像一朵朵美丽的小花，为了满足孩子们对伞的各种秘密的探索，我设