甘教版小学三年级信息技术上册教案全册精品版.docx
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甘教版小学三年级信息技术上册教案全册精品版
小学教学设计
（学年度第一学期）
学校：
__
科目：
信息技术
年级：
三年级
教师：
学年度第一学期三年级信息技术教学计划
教学目的：
1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
6、对学生有机渗透爱国主义教育。
教养目的
通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向。
学情分析：
初学信息技术，绝大多数学生对学习有浓厚的兴趣，学习科学积极性高，有着较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，对以前所学知识掌握也比较牢固。
有一定的观察、理解、想象、思维能力。
但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
教学进度计划
周次
起止时间
教学内容
课时数
1
8.28——9.1
了解信息世界
2
2
9.4——9.8
认识计算机
2
3
9.11——9.15
学会使用鼠标
2
4
9.18——9.22
认识WindowsXP
2
5
9.25----9.29
认识WindowsXP窗口
2
6
10.2——10.6
学会使用键盘
2
7
10.9——10.13
指法练习
1国庆放假
8
10.16——10.20
指法练习学会输入汉字
2
9
10.23——10.27
学会输入汉字
2
10
10.30——11.3
期中考试
11
11.6——11.10
回顾与反思
2
12
11.13——11.17
回顾与反思金山画王的基本操作
2
13
11.20——11.24
金山画王的基本操作美丽的图画世界
2
14
11.27——12.1
美丽的图画世界
2
15
12.4——12.8
美丽的图画世界综合实践
2
16
12.11——12.15
综合实践回顾与反思
2
17
12.18——12.22
回顾与反思复习
2
18
12.25——12.29
复习
2
19
1.1——1.5
复习
2
20
1.8——1.12
期末考试
小学三年级信息技术教学设计教者:
第一模块
教学
内容
1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的响。
初步学会有目的地搜集和处理信息，学些简单的研究报告。
2.认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用 ； 让学生对信息技术的发展情况有所了解。
教学
目的
1.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
2.让学生对信息技术的发展情况有所了解。
课时
安排
2课时
教学
重点
1.信息的各种形态及其本质意义。
2感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。
教学
难点
1.对信息传输流程的正确理解。
2.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
教学
教具
准备
电脑、图片
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
了解信息世界
第一课时（总第1课时）
教学内容
了解信息世界
（1）
教学目的
让学生对信息技术的发展情况有所了解。
重点难点
了解信息世界
教具准备
电脑、图片
教学过程：
1．设问
什么是信息？
你知道吗？
信息无处不在，无时不有。
演示相关影视资料。
2．揭题：
认识信息世界
解释：
信息（Information）就是对人们有用的数据、消息。
3．深究
怎样得到有用的信息？
（引导学生进一步探究）
4．讲解
对取得的消息进行加工处理；信息质量的标准——准确性、时效性、完整性、简明性；
人类的三大类活动；
6．介绍
知识经济与信息时代；
信息技术的主要应用。
7．泛谈
未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）
联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）
教学小结：
概括学习要点，信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用。
作业：
指导学生阅读课外科普知识，（推荐一些好书）文章。
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
了解信息世界
第二课时（总第2课时）
教学内容
了解信息世界
（2）
教学目的
了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
重点难点
教具准备
电脑、图片
一、激发兴趣，揭示主题
１、师生共同回顾综合性学习的经历：
⑴以前，我们开展过哪些综合性学习？
（学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。
）
２、揭示主题，明确活动内容：
⑴从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
⑵说说对“信息世界”的了解：
根据学生的发言，教师可补充以下资料：
信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。
古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。
二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料
１、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。
２、简单交流各自的感受与收获。
三、明确本周本板块的主要活动要求
１、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。
调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。
２、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
３、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
四、教学小结：
认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
五、布置作业：
收集资料：
你知道人类或者动物传递信息有哪些方法.
小学三年级信息技术教学设计教者:
第二模块
教学
内容
探索计算机的奥秘
教学
目的
1.了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。
2.掌握开关机的正确方法。
3.掌握鼠标单击和滑动基本操作。
课时
安排
18课时
教学
重点
1.意识到正确开关机的重要性。
.
2.计算机的正确开关机的操作顺序。
教学
难点
1．计算机的正确开关机的操作顺序。
2．鼠标单击操作。
教学
教具
准备
电脑、图片
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
认识计算机
第一课时（总第3课时）
教学内容
认识计算机
（1）
教学目的
了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。
重点难点
了解计算机的基本组成。
教具准备
教学过程：
一、导入
今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
二、计算机的组成
1、介绍计算机的发展史：
（1）第一代计算机：
电子管计算机。
第二代计算机：
晶体管计算机。
第三代计算机：
中小规模集成电路计算机。
第四代计算机：
大规模和超大规模集成电路计算机。
（2）第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
2、计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？
外观上：
机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造：
主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
CPU：
犹如人的大脑，起运算和控制作用。
主板：
它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。
显卡：
相当于人的眼球，图像的形成由它完成。
声卡：
它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。
内存条：
计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。
硬盘：
犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。
显示器：
相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。
音箱：
是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标：
各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。
三、作业：
识记有关知识点
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
认识计算机
第二课时（总第4课时）
教学内容
认识计算机
（2）
教学目的
计算机的正确开关机的操作顺序。
重点难点
掌握正确开关计算机机的操作顺序。
教具准备
教学过程：
一、开机操作
第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。
（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？
二、鼠标滑动和单击操作
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；
（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
三、关机操作
第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单；
第二步单击“开始”菜单中“关机”选项；
第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮
第四步计算机自动切断主机电源；
第五步切断显示器电源（提醒学生：
关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。
（学生练习关机操作，教师巡视指导）
六、正确开关机的重要性
四、教学小结：
掌握开关机的正确方法。
五、作业：
继续操作练习。
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
学习使用鼠标
第一课时（总第5课时）
教学内容
学习使用鼠标
（1）
教学目的
掌握鼠标的五种基本操作：
移动、单击、右击、双击和拖动。
重点难点
掌握鼠标的五种基本操作：
移动、单击、右击、双击和拖动。
教具准备
教学过程：
一、导入：
二、介绍鼠标：
⑴我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？
（引导学生回答，因为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：
mouse（老鼠），并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样机灵。
为了能操作和控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作。
⑵鼠标的外形十分简单，一般包括以下几个部分：
①鼠标连线（通过它将鼠标与计算机主机相连）
②左键
③右键
④滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。
（出示带滚珠的鼠标）
随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看出科技发展的日新月异。
（展示光电鼠标、无绳鼠标）。
三、介绍鼠标指针：
四、鼠标的操作：
①指向
移动鼠标将桌面上的鼠标指针对准某个对象。
鼠标移动时，屏幕上（通常称为桌面）会有一个小箭头跟着移动。
这个小箭头就是鼠标的指针。
②单击左键（简称单击）
将鼠标的指针对准某个对象轻轻地按一下鼠标的左键并立刻松开。
③双击左键（简称双击）
将鼠标的指针对准某个对象轻轻地、迅速地按两下鼠标的左键并立刻松开。
用鼠标双击，通常可以直接打开鼠标指定的对象。
④单击右键
将鼠标的光标对准某个对象轻轻地按一下鼠标的右键并立刻松开。
⑤拖动
将鼠标指向某个图标后按住鼠标左键不放，然后移动鼠标的操作，称为拖动。
利用拖动可以移动图标在桌面上的位置。
五、上机练习
六、教学小结：
掌握鼠标的五种基本操作。
七、作业：
继续练习。
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
学习使用鼠标
第二课时（总第6课时）
教学内容
学习使用鼠标
（2）
教学目的
掌握鼠标的基本操作之一“双击”
重点难点
掌握鼠标的基本操作之一“双击”
教具准备
教学过程：
一、新课导入
1、我们学习了如何开机，请同学们按照正确的开机顺序打开电脑
2、复习五种鼠标的基本操作
3、复习双击的概念
4、导入
二、新授
1、鼠标的双击（“鼠标演示”—板书双击）
握住鼠标，食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下。
好，请你跟老师一起说：
“当，当”，再说一遍，“当，当”。
握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“三年级”文件夹上，然后双击鼠标，就打开“三年级”文件夹了。
师：
没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再双击快一些。
请大家找一找，有一个写着“学习1”的文件，把鼠标指针移动到它上面后，再练习一次双击“当，当”，还可以打开它。
将鼠标移动到游戏图标处，看一看小箭头会变成什么？
你如果把你的鼠标指向移向这里按一下，看看有什么变化？
2、游戏：
大家来扫雪
每堆积雪下面都藏着一样东西，双击雪堆就可能找出它。
有火箭、电视机、电话、鱼缸、圣诞树、花、小狗吃的骨头、消防栓，如果全部找全，小人会回到屋子里，屋顶上的圣诞快乐的装饰灯就会点亮。
提醒学生观察鼠标指针的变化。
三、教学小结
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
认识WindowsXp
第一课时（总第7课时）
教学内容
认识WindowsXp
（1）
教学目的
学生初步认识WindowsXp、桌面和开始菜单。
重点难点
认识WindowsXp
教具准备
教学过程：
一、导入新课。
二、学习新课。
⒈说明：
WindowsXP的大多数窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏组成的。
⒉介绍窗口的组成（以文件夹窗口为例）。
⑴标题栏：
表明窗口的名称，左侧有程序图标（也叫窗口控制菜单按钮），右侧有窗口控制按钮（最小化、最大化、关闭）。
⑵菜单栏：
提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。
⑶工具栏：
其中包括了一些常用的功能按钮，使用时可以直接选择各种工具。
⑷任务选项：
提供常用的操作命令，其名称和内容随着打开窗口的内容而变化，选择一个对象后，该选项下会出现可能用到的各种操作命令。
⑸位置选项：
以链接的形式为用户提供了计算机上其他位置。
⑹信息区：
显示所选对象的大小、类型等信息。
⑺状态区：
标明当前有关操作对象的一些基本信息。
⑻工作区：
显示着窗口中的所有对象或应用程序界面。
⑼滚动区：
当工作区域的内容太多而不能全部显示时，窗口将自动出现滚动条，用户可以通过拖动水平或者垂直的滚动条来查看所有的内容。
三、操练。
教师操作，学生根据教师的引导了解各个窗口的内容及功能。
四、作业：
进一步了解操作系统窗口的基本组成.
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
认识WindowsXp
第二课时（总第8课时）
教学内容
认识WindowsXp
（2）
教学目的
学生初识WindowsXp,掌握启动和退出WindowsXp的方法
重点难点
学生掌握启动和退出Windowsxp的方法。
教具准备
教学过程：
一、导入新课。
同学们，今天我们一起来学习WindowsXP的窗口的操作知识。
二、新课教学。
⒈打开窗口。
⑴方法一：
在要打开的文件夹或文件图标上双击鼠标左键。
⑵方法二：
①单击鼠标右键。
②移动鼠标指针到“打开（O）”后，单击鼠标左键。
⒉关闭窗口。
⑴方法一：
用鼠标直接在标题栏上单击“关闭”按钮。
⑵方法二：
单击窗口控制菜单按钮，在弹出的菜单中选择“关闭”命令。
⒊最大化、最小化、向下还原窗口。
⒋移动、缩放窗口。
⑴将鼠标指针指向窗口的右边框。
⑵当鼠标指针变成双向箭头时，按下鼠标左键左右拖动鼠标，满意时松开
三、操作。
任意打开几个窗口，完成以下操作：
⒈将窗口调整到合适的大小，横向或纵向排列。
⒉试着在不同的窗口之间进行切换。
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
认识WindowsXp窗口
第一课时（总第9课时）
教学内容
认识WindowsXp窗口
（1）
教学目的
学生初步认识WindowsXp、桌面和开始菜单
重点难点
学生初步认识WindowsXp、桌面和开始菜单
教具准备
教学过程：
一、质疑导入
同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?
把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢?
今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXp,探索其中的奥妙之处。
教师板书课题:
初识WindowsXp。
二、WindowsXp是什么
1、你知道怎样启动WindowsXp吗?
教师讲解启动WindowsXp的方法:
先显示器,后主机。
并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源,观察WindowsXp启动:
你是怎样开机的?
你看到了什么?
听到了什么?
指名回答,教师说明:
计算机开机过程中,我们不要动其他设备。
3、学生讨论:
WindowsXp是什么?
你还能了解哪些与此相关的知识呢?
4、小组讨论汇报:
通过刚才的上网查询与讨论解释:
WindowsXp是什么?
它的作用是什么?
它的发展经过怎样呢?
三、WindowsXp的启动
1、刚才,我们都启动了WindowsXp,可以看到显示器上有什么?
你能给它们分别起个名字吗?
2、学生观察讨论。
3、小组汇报,教师对照画面小结:
绿色的草原的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。
四、教学小结：
学生初步认识WindowsXp、桌面和开始菜单。
五、作业：
认识WindowsXp、桌面和开始菜单。
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
认识WindowsXp窗口
第二课时（总第10课时）
教学内容
认识WindowsXp窗口
（2）
教学目的
学生掌握启动和退出Windowsxp的方法。
重点难点
学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。
教具准备
教学过程：
一、导入：
二、鼠标器的操作：
1、WindowsXp的许多操作是用鼠标器来完成的。
请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样?
用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?
2、学生观察尝试后,指名回答。
（教师不作直接评价）
3、他说得对吗?
你还想进一步了解鼠标器吗?
请同学们上网了解一下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报:
通过上网你了解到了什么?
你还有别的发现吗?
5、学生边汇报,教师边小结:
鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。
6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。
鼠标器怎样操作呢?
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
学生按照软件的描述性要求去操作。
做对了,计算机提示“做对了!
”,并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示“没有成功”并指出操作要点,电脑老师鼓励学生“加油啊,再试试!
”
三、WindowsXp的关闭
1、我们已经学习了怎样启动WindowsXp,那怎样关闭WindowsXp呢?
2、单击开始按钮,你看到了什么?
3、你学到了什么?
学生汇报,教师小结:
开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比:
哪个小组最先关闭WindowsXp。
等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXp。
6、（在开机启动WindowsXp时进行交流）你是怎样关闭WindowsXp的?
教师小结:
今天,我们一起探讨了什么内容?
你有什么收获?
你还想知道什么?
我们将会在以后的学习进一步研究WindowsXp。
四、作业：
继续操练。
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
学会使用键盘
（1）
第一课时（总第11课时）
教学内容
初步认识键盘
教学目的
认识键盘的主要键区。
重点难点
初步学习使用键盘
教具准备
教学过程：
一、键盘分区。
键盘上一般有101个或104个按键，它们被分为五个区域：
功能键区；指示灯区；主键盘区；编辑键区；小键盘区。
二、认识主键盘区。
主键盘区可分为数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键四组。
⒈数字键。
（10个）
⒉英文字母键。
（26个）
⒊符号键。
（21个）
⒋特殊功能键。
（11个）
大写字母锁定键：
CapsLock
制表键：
Tab
换档键：
Shift（2个）
控制键：
Ctrl（2个）
空格键：
（长条）
回车键：
Enter
退格键：
Backspace
转换键：
Alt（2个）
三、操作。
学生借助键盘，了解键盘的布局。
四、教学小结：
本节课认识了键盘的主要键区，特殊功能键及其用法。
五、作业：
练习功能键的用法。
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
学会使用键盘
（2）
第二课时（总第12课时）
教学内容
学会打开和关闭“写字板”程序
教学目的
了解功能键的用法。
重点难点
学会打开和关闭“写字板”程序
教具准备
教学过程：
一、导入新课。
⒈师：
键盘能帮助我们写汉字，可是在哪儿写呢？
⒉讨论。
（在“写字板”。
）
二、新课教学。
⒈打开“写字板”程序。
⑴单击“开始”。
⑵指向“所有程序”。
⑶指向“附件”。
⑷移动鼠标到“写字板”，单击鼠标左键。
⒉关闭“写字板”程序。
⑴单击“退出”按钮。
⑵单击“是”，保存内容。
三、操练。
在“写字板”中输入P43“练一练”的第2题的数学题。
四、教学小结：
本节课让学生知道了怎样打开和关闭“写字板”程序。
五、作业：
练习打开和关闭“写字板”程序
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
指法练习
（1）
第一课时（总第13课时）
教学内容
指法练习
（1）
教学目的
掌握手指的分工和基准键指法。
重点难点
掌握手指的分工和基准键指法。
教具准备
教学过程：
一、手指的分工。
指导学生看P45的手指分工图，
了解各个手指在键盘操作中的具体位置。
二、介绍基准键。
A、S、D、F、J、K、L、（：
；）
三、复习基准键的指法。
左手小拇指、无名指、中指、食指分别放在A、S、D、F上；右手食指、中指、无名指、小拇指分别放在J、K、L、（：
；）上。
四、自学P46的“指法练习要领”。
五、操练。
打开“写字板”，练习基准键的指法。
六、教学小结：
本节课我们知道了手指的分工和基准键指法，希望同学们掌握。
七、作业：
练习指法。
小学三年级信息技术教学设计教者:
课题：
指法练习
（2）
第二、三课时（总第14课时）
教学内容
指法练习
（2）
教学目的
会进行大小写字母的转换
重点难点
学习大小写字母的转换
教具准备
教
升级会员 