北京版数学6册统计.docx
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北京版数学6册统计
教学内容
十、统计和可能性
（第一课时）
教学目标
智能目标（认知、技能、能力）
1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理的过程，
体会统计在实际生活中的应用。
2、能根据统计表或统计图提供的信息提出问题，并回答一些简单的问题。
情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）
体验统计在现实生活中的应用，培养用数学的意识。
重点
能根据统计表或统计图提供的信息提出问题，并回答一些简单的问题。
难点
能根据统计表或统计图提供的信息提出问题，并回答一些简单的问题。
课前准备
教师
认真备课。
学生
预习。
课型
新授
授课日期
主备人
刘金玲
授课人
教学过程
教学环节
具体内容
复备
复习引入
探索新知
师：
关于统计我们以经了解了哪些知识？
（学生自由发言）
板书课题：
十、统计
一、创设情景。
我国卫生防疫机构负责全国的卫生防疫工作。
随着人们生活水平的提高，健康成为人们关注的焦点。
对各类疾病的防疫、对各种副食品的检查也显得更为重要。
因此，卫生防疫机构的数目也在发生着变化。
二、探索新知
1、出示统计图：
我国卫生防疫机构情况统计图
年
2001
2000
1995
1990
1985
010002000300040005000
教学过程
教学环节
具体内容
复备
巩固练习
课堂小结
2、自己观察统计图，想想从图中能获得哪些信息？
3、小组内交流。
4、指名答。
引导得出：
横坐标表示防疫机构的个数；
纵坐标表示年份；
中间的数字表示本年卫生防疫机构的具体个数。
5、观察统计图，预测：
到2005年我国卫生防疫机构的情况会怎样？
为什么？
（请学生充分说一说）
出示：
试一试
调查本班同学的生日，并思考：
那个月出生的人数最多？
哪个月出生的人数最少？
说说你打算怎样调查？
（画正字法；
数数法……）
学完本课你有什么收获？
板
书
设
计
统计
作业
书面
作业
完成98页试一试。
实践
作业
反思
作业批改
教学内容
十、统计和可能性
（第二课时）
教学目标
智能目标（认知、技能、能力）
1、通过对中国世界遗产名录进行收集整理的过程，
体会统计的过程。
2、能根据统计表提供的信息提出问题，并回答一些简单的问题。
情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）
培养学生探索数学的兴趣。
重点
通过对中国世界遗产名录进行收集整理的过程，体会统计的全过程。
难点
能根据统计表提供的信息提出问题，并回答一些简单的问题。
课前准备
教师
认真备课。
学生
预习。
课型
新授
授课日期
主备人
刘金玲
授课人
教学过程
教学环节
具体内容
复备
激趣导入
探索新知
师：
我们伟大的祖国历史悠久，有很多世界文明的名胜古迹，你能说出几处吗？
（指名说一说）
师：
你知道吗？
我国也有很多世界遗产。
1、投影原始数据：
文化遗产
◆长城
◆北京故宫
◆甘肃敦煌莫高窟
◆周口店北京人遗址
◆西藏布达拉宫
◆河北承德避暑山庄及周围寺庙。
◆山西平遥古城
……
自然遗产
◆四川九寨沟风景名胜区
◆四川黄龙风景名胜区
……
文化和自然双重遗产
◆山东泰山
◆安徽黄山
……
教学过程
教学环节
具体内容
复备
巩固练习
课堂小结
2、自己结合原始数据填写统计表：
中国的世界遗产情况统计表
项目
合计
文化遗产
自然遗产
双重遗产
数量
3、小组内交流统计的数据。
4、自己完成100页的统计图；订正
5、引导说一说：
（1）从统计图或统计表中你获得了哪些信息？
（2）中国的世界遗产中，北京有几想？
分别是什么？
（3）对于如何保护这些世界遗产，你有什么想法和建议？
（4）你还知道其他国家世界遗产的情况吗？
查查、说说。
1、在小组内交流完成“试一试”
2、讨论：
根据调查结果，对于收看电视节目你有什么建议？
说说学完了统计，你有什么收获？
板
书
设
计
项目
合计
文化遗产
自然遗产
文化和自然双重遗产
数量
29
21
4
4
统计
作业
书面
作业
实践
作业
调查本班同学视力情况，并自治统计表，设计一些问题与家长说一说。
反思
作业批改
教学内容
十、统计和可能性
（第三课时）
教学目标
智能目标（认知、技能、能力）
1、通过转盘游戏，让学生来体会转盘指针落在什么颜色区域的可能性大。
2、通过实验活动进一步体会事件发生的不确定性及其可能性的大小。
情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）
培养学生探索数学的兴趣。
重点
通过转盘游戏，让学生来体会转盘指针落在什么颜色区域的可能性大。
难点
通过实验活动进一步体会事件发生的不确定性及其可能性的大小。
课前准备
教师
自制转盘。
学生
准备扑克牌红桃1、2、3和黑桃1。
课型
新授
授课日期
主备人
刘金玲
授课人
教学过程
教学环节
具体内容
复备
激趣导入
探索新知
（出示转盘）
师：
你见过它吗？
在哪见过？
它叫什么名字？
（转盘）
（学生说说转盘可以做什么？
）
今天我们一起来做一个转盘游戏好吗？
一、师生共同做转盘游戏：
1、猜测：
当转盘停止转动时，指针落在的区域有几种可能的结果？
分别是什么？
（指名说说）
2、请同学上来操作转盘，其他同学观察：
指针落在什么颜色区域的可能性大？
（边观察边填表。
）
次数
1
2
3
4
5
6
7
结果
3、交流：
得出：
指针落在蓝色区域的可能性大。
教学过程
教学环节
具体内容
复备
巩固练习
课堂小结
二、抽牌游戏。
游戏规则：
从四张牌中任意抽出一张牌，看可能出现什么结果？
1、猜测出现的结果。
2、同桌做游戏，看可能出现什么结果。
3、讨论：
如果小丽第一次抽出1张红桃，小明接着抽一张，小明一定能抽到红桃吗？
4、事情发生的可能性大小要具体问题具体分析。
1、讨论：
有一个小正方体，它的每个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6。
甲、乙两位同学作如下游戏：
任意掷出正方体后，若朝上的数字是6，则甲获胜；若朝上的数字不是6，则乙获胜。
你认为这个游戏对甲、乙双方公平吗？
为什么？
学完本节课你有什么感想？
板
书
设
计
可能性
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
结果
作业
书面
作业
实践
作业
完成102页试一试2。
反思
作业批改
良乡二小教案纸
（二）——单元备课
名称
统计和可能性授课周次（）周—（）周总课时数4
内
容
课文（小结）课题
类型
所需课时
所用教具
1、统计初步知识
新授
2
投影
2、可能性
新授
1
自制转盘
3、机动
机动
1
教学目标
1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理的过程，体会统计在现实生活中的应用。
2、能根据统计表或统计图提供的信息提出问题，并回答一些简单的问题，同时能进行简单的分析、判断和预测。
3、通过实验活动进一步体会事件发生的不确定性及其可能性的大小。
教学重点
1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理的过程，体会统计在现实生活中的应用。
2、通过实验活动进一步体会事件发生的不确定性及其可能性的大小。
教学难点
1、能根据统计表或统计图提供的信息提出问题，并回答一些简单的问题，同时能进行简单的分析、判断和预测。
2、通过实验活动进一步体会事件发生的不确定性及其可能性的大小。
能力训练重点及
措施
能力训练重点：
训练学生收集整理数据的能力和解和统计表或统计图进行简单的分析判断和预测的能力。
训练措施：
1、充分利用现代化教学手段，调动学生的积极性。
2、允许学生使用自己喜欢的方法对数据进行收集整理。
3、加强对个别生的辅导。
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