人教新课标版语文高二选修中国现代诗歌散文欣赏教学案散文鉴赏第三单元略读1.docx
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人教新课标版语文高二选修中国现代诗歌散文欣赏教学案散文鉴赏第三单元略读1
略读1
Kissing_the_Fire_（吻火）
对应学生用书P54
梁遇春（1904－1932），福建闽侯人。
1924年入北京大学英文系，1928年毕业后任教于暨南大学、北京大学。
大学期间开始翻译外国文学作品，有译作二十余种，其中《英国小品文选》《英国诗歌选》尤为当时青年读者所喜爱。
散文集有《春醪集》《泪与笑》等。
徐志摩是著名的诗人、学者，“新月派”的代表人物，其意外死亡曾引起巨大反响，在文学界、教育界和新闻界都引发了声势浩大的悼念活动。
《新月》月刊、《诗刊》等杂志先后推出过《志摩纪念号》专刊。
甚至对新文学颇有成见的《学衡》杂志也出版过纪念专辑。
陆小曼、胡适、周作人、郁达夫、梁实秋等众多作家都发表过悼念文章或哀辞挽联，以不同方式纪念这位“新月派”的灵魂人物。
胡适的《悼念志摩》、凌叔华的《志摩真的不回来了吗？
》都是其中颇具影响的代表性文章。
从相关资料来看，梁遇春和徐志摩似乎并无非常密切的交往，他的悼念文章却另辟新径，别具一格，从数量极为可观的“悼徐”文章中脱颖而出，成为其中的佼佼者。
这与作者独特的角度选择、高超的艺术功力是分不开的。
在短短五百多字的篇幅中，作者既没有详细、全面地叙述徐志摩的生平事迹，也没有浓墨重彩地书写与诗人交往的重大事件，而是通过精选两个最能体现诗人个性气质的“特写镜头”，即其“惊奇”的眼神和“吻火”的动作，传神地勾勒出徐志摩的个性灵魂和精神风貌，表现了作者对诗人亲吻人生火焰的人生态度和人格追求的高度赞美。
对应学生用书P54
一、读准字音
1.单音字
（1）眸子（móu）
（2）希腊（là） （3）厌倦（juàn）
（4）火焰（yàn）（5）冷酷（kù）（6）琐事（suǒ）
2.多音字
（1）量
（2）似
（3）佛
（4）调
二、写准字形
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
三、词语辨析
1．神秘·奥秘
填一填
14这个数字似乎带有神秘的力量，2014年来临，让我们一起解读数字14的奥秘。
辨一辨
“神秘”指难以捉摸，高深莫测。
是形容词。
“奥秘”指①深奥而神秘，作形容词；②隐藏或未被认识的事物、道理等，是名词。
2．消失·消逝
填一填
随着火车的隆隆声慢慢消逝，她的身影在我眼前也逐渐消失了。
辨一辨
“消失”指（事物）逐渐减少以至没有。
从存在到不存在，强调过程。
“消逝”则包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。
“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化时间可长可短。
还要注意，形容时间、声音、云雾等失去，要用“消逝”。
四、熟语积累
1．出乎意料：
（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等）出于人们的意料；在人们的意料之外。
2．垂头丧气：
形容情绪低落、失望懊丧的神情。
垂头，耷拉着脑袋。
丧气：
因事情不顺利而情绪低落。
3．隔江观火：
即隔岸观火。
比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。
4．轰轰烈烈：
形容气魄雄伟，声势浩大。
5．生龙活虎：
形容很有生气和活力。
对应学生用书P55
一、课文主旨
《KissingtheFire（吻火）》是一篇精彩而独特的怀人散文。
文章通过对徐志摩的灵魂世界的刻画，表现了作者对“隔江观火”的人生态度的否定和对“吻着人生的火”的人生态度的赞美。
通过精选两个最能体现诗人个性气质的“特写镜头”，即其“惊奇”的眼神和“吻火”的动作，传神地勾勒出徐志摩的个性灵魂和精神风貌，表现了作者对诗人亲吻人生火焰的人生态度和人格追求的高度赞美。
二、结构图示
1．回想起志摩先生，我记得最清楚的是他那双银灰色的眸子。
其实他的眸子当然不是银灰色的。
文章开篇即告诉我们，作者是通过对与诗人交往的所有情景进行筛选后，才把聚光镜头对准了诗人的眼睛。
那么诗人的眼睛究竟有何魅力呢？
作者先说诗人的眼睛是“银灰色的”，紧接着又予以否定。
其实，这既是作者的错觉，又是作者最真实的感觉。
参悟人生真谛、探索宇宙奥秘的“惊奇的眼神”是诗人眼睛的“神韵”，也是导致作者产生错觉的根本原因。
2．有一天晚上，他拿着一根纸烟向一位朋友点燃的纸烟取火，他说道“Kissingthefire”。
作者从记忆的仓库中提取出印象最深刻的一个动作，一句话。
这本是诗人玩笑时的幽默语言，作者却慧眼独具，认为“这句话真可以代表他对于人生的态度”，这就是诗人亲“吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神境界和人生态度。
3．难怪他天天惊异着，难怪他的眼睛跟希腊雕像的眼睛相似，希腊人的生活就是像他这样吻着人生的火，歌唱出人生的神奇。
没有充满“惊异”的迷人之眼，就没有“吻火”的惊人之举。
作者以极为奇特的想象，为前文的理性思考做出了最佳注脚，把意外失事想象为徐志摩诗意人生的最壮丽的升华和最彻底的“圆满”，可谓“化腐朽为神奇”，表现了对徐志摩人生态度的高度赞美。
1．本文在选材上有什么特点？
“惊奇”的眼神和“吻火”的动作有什么联系？
作者在选材方面笔法精练、简洁而富含表现力。
既没有描写徐志摩的外在形象，也没有醉心于诗人生活中的“重大事件”，而是精选了两个典型的细节——“惊奇”的眼神和“吻火”的动作，来展示诗人的灵魂和风采。
细节
思想性格
段落
关系
眼神：
惊奇
时刻惊奇着，天天有兴致，开朗、热情、积极
一、二段
“惊奇”的眼神和“吻火”的动作互为表里，对人生的“惊奇”是“吻火”的动力，“吻火”的动作是“惊奇”最彻底的表现。
没有“惊奇”的眼神，就没有“吻火”的惊人之举
动作：
Kissingthe
fire（吻火）
有亲吻人生火焰、投身生活烈焰的人生态度和精神境界
三、四段
2.本文在表达情感方面有何特色？
与众多怀念亲友的文章有所不同，本文在表达情感方面比较克制和内敛。
可以肯定，徐志摩的意外死亡对作者的震撼也是很强烈的，否则他不会撰文纪念。
但作者在文章中却仿佛要做“冷血动物”，并没有放任内心情感自由流淌，只是以朴素无华的笔墨“不动声色”地刻画了徐志摩的眼睛和动作，并以此来透视诗人的个性风采和精神灵魂，实现了与诗人心灵的共鸣和深层次沟通，表现了一位精神知音对徐志摩的特殊情感。
古语云：
“情到深处，每说不出。
”（沈德潜《说诗晬语》）本文正收到了“此时无声胜有声”的艺术效果。
3．在徐志摩“吻火”的动作中，我们又可以窥探到诗人怎样的一种人生态度？
“火”的形象在文中可以象征生活中明亮、温暖、热烈的事物，也代表生活中毁灭一切的力量。
平常人面对这“火”，往往敬而远之，隔岸观火。
而徐志摩却肯亲吻这团生龙活虎的烈火，这个动作不仅表现出徐志摩对光明的热爱，也表现出他对灾难、毁灭的坦然，这种积极乐观的人生态度是如此浪漫、壮烈、新奇，它被作者化为“吻火”这一形象的比喻，表现出作者对诗人的由衷赞美。
对应学生用书P103
一、基础巩固
1．下面加点的字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．眸子（móu） 火焰（yàn）
隔江观火（ɡuān）瓜熟蒂落（tì）
B．琐事（suǒ）吻火（wěn）
垂头丧气（sànɡ）奴颜婢膝（bēi）
C．厌倦（juàn）冷酷（kù）
刚愎自用（bì）纵横捭阖（bǎi）
D．衡量（liànɡ）情调（diào）
叱咤风云（zhà）敷衍塞责（sè）
解析：
A项，“蒂”应读dì；B项，“婢”应读bì；D项，“量”应读liánɡ。
答案：
C
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．黯然 希腊 生龙活虎 洪洪烈烈
B．腐臭 无垠 摘取桂冠 反唇相讥
C．点燃 光阴 立杆见影 迫不及待
D．投身 惊奇 随声附和 了了数笔
解析：
A项，洪洪—轰轰；C项，杆—竿；D项，了了—寥寥。
答案：
B
3．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（ ）
A．当前全球各国积极推进金融变革之时，我国决不能隔岸观火，而应抓住金融全面开放之前难得的历史机遇，继续深入推进金融体制改革。
B．在油气、电力、移动通信等公共服务行业，大型国企的垄断地位根深蒂固，为企业利益不惜损害公众利益的事情时有发生。
C．入世十年在中国改革开放的历史中，也许并不是显得那么泾渭分明，但它在改变国人观念方面所起的作用是无法估量的。
D．自从甘肃校车出事后，全国范围内校车事件就像拔出萝卜带出泥一样地发生，规范校车运营，已刻不容缓。
解析：
B项，根深蒂固：
比喻基础牢固，不可动摇。
使用恰当。
A项，望文生义。
隔岸观火：
比喻对别人的危难不去救助，在一旁看热闹。
不合语境。
C项，此处本应表达“地位十分突出”之意，而“泾渭分明”比喻是非、好坏分明，界限清楚。
D项，此处本应表达“接二连三”之意，而“拔出萝卜带出泥”却是比喻事情办得不圆满，引起别的麻烦；也常用来比喻发现一个问题，而带出来其他问题。
答案：
B
4.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）
A．在不断提高居民收入水平方面，政府既要继续增强居民财富积累能力，更要不断增加其财产性收入的制度创新。
B．MH17的调查结果未出，但“口水战”已打得火热：
美国含沙射影剑指俄罗斯，俄矢口否认十问乌克兰。
C．当时村里的常住人口是380人居住生活在这里，这几年，年轻人都带着孩子外出打工了，只剩下了三十几个老人。
D．世界形势在不断变化，各国力量此消彼长，就目前情况来看，美国不可能绕开中国和俄罗斯来解决伊朗核问题。
解析：
A项，成分残缺，“增加”前应加“进行”；C项，句式杂糅，应去掉“居住生活在这里”；D项，表意不明，是美国独自解决伊朗核问题呢，还是和俄罗斯一起解决伊朗核问题？
答案：
B
5．下列句子的排列衔接最恰当的一项是（ ）
①由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，同时也具有时间的持续性，所以又有时间、空间的综合的持续。
②只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；
③在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。
④只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。
⑤在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。
⑥所谓“持续性”，有些是时间的持续，有些是空间转移的持续。
A．①⑥②④③⑤B．③④②⑤①⑥
C．①②④③⑤⑥D．③②④⑤⑥①
解析：
③句是总领句；②④句是对③句的阐释，先谈“重复”，后谈“变化”；⑤句是例证；⑥①句是对⑤句中的“持续性”的解释。
答案：
D
二、阅读提升
（一）课内阅读
阅读《吻火》一文，完成6～9题。
6．作者笔下诗人的眼睛有什么特点？
答：
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参考答案：
诗人的眼睛是“银灰色的”，这既是作者的错觉，又是作者最真实的感觉。
无论是对“人世的悲欢”“自然的美景”，还是对“日常的琐事”，诗人都对其充满“惊奇”，这是诗人不同于常人之处。
7．找出文中的对比部分的内容，分析其表达效果。
答：
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参考答案：
作者说有两种对待“火”一样人生的态度：
一种是害怕它灼伤自己，一种是投身于火。
通过对比，从而赞美徐志摩“吻着人生的火”的人生态度。
8．如何理解“却是发现了一朵‘恶之华’，在那儿惊奇着”？
答：
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参考答案：
徐志摩对生活中的一切——人世的悲欢、自然的美景、日常的琐事，都时刻惊奇着，即使是悲哀，他都用蓬勃的朝气去对待，表现了徐志摩积极的人生态度。
9．如何理解作者把徐志摩坠机身亡的悲惨事件想象成“对于人世的火焰作最后的一吻”？
答：
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参考答案：
作者以极为奇特的想象，为徐志摩“吻着人生的火”的人生态度作最佳注脚，把意外失事的悲惨事件想象为徐志摩诗意人生的最壮丽的升华和最彻底的“圆满”。
（二）拓展阅读
阅读下面的文字，完成10～13题。
泪与笑
梁遇春
匆匆过了二十年，我自然是常常哭，也常常笑，别人的啼笑也看过无数回了。
可是我生平不怕看见泪，自己的热泪也好，别人的呜咽也好；对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声，这些怪异的笑声，有时还是我亲口发出的。
当一位极亲密的朋友忽然说出一句冷酷无情冰一般的冷话来，而且他自己还不知道他说的会使人心寒，这时候我们只好哈哈哈莫名其妙地笑了，因为若是不笑，叫我们怎么样好呢？
我们这个强笑或者是出于看到他真正的性格和我们先前所认为的他的性格的矛盾，或者是我们要勉强这么一笑来表示我们是不会被他的话所震动，我们自己另有一个超乎一切的生活，他的话是不能损坏我们于毫发的，或者……但是那时节我们只觉到不这么大笑一声不好，所以才笑，实在也没有闲暇去仔细分析自己了。
当我们心里有说不出的苦痛缠着，正要向人细述，那时我们平时尊敬的人却用个极无聊的理由来解释我们这穿过心灵的悲哀，看到这深深一层的隔膜，我们除百无聊赖地破涕为笑，还有什么别的办法吗？
我们一生忙碌，把不可再得的光阴消磨在马蹄轮铁，以及无谓敷衍之间，整天打算，可是自己不晓得为什么这么费心机，为了要活着，用尽苦心来延长这生命，却又不觉得活着到底有何好处，自己并没有享受生活过，总之黑漆一团活着，夜阑人静，回头一想，哪能够不吃吃地笑，笑里感到无限的生的悲哀。
这几种笑声发自我们的口里，自己听到，心中生个不可言喻的恐怖，或者又引起另一个鬼似的狞笑。
若使是由他人口里传出，只要我们探讨出它们的源泉，我们也会惺惺惜惺惺而心酸，同时害怕得全身打颤。
此外失望人的傻笑，挨了骂的下人对主子的赔笑，生离永别时节的苦笑——这些笑全是“自然”跟我们为难，把我们弄得没有办法，我们承认失败了的表现，是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡。
莎士比亚的妙句“对着悲哀微笑”说尽此中的苦况，传出“笑”的悲剧的情调。
泪却是肯定人生的表示。
因为生活是可留恋的，过去的是春天的日子，所以才有伤逝的清泪。
若使生活本身就不值得我们一顾，我们哪里会有惋惜的情怀呢？
当一个中年妇人死了丈夫的时候，她嚎啕地大哭，她想到她儿子这么早失去了父亲，没有人指导，免不了伤心泪流，可是她隐隐地对这个儿子有无穷的慈爱和希望。
她的儿子又死了，她或者会一声不响地料理丧事，或者发疯狂笑起来，因为她已厌倦于人生，她微弱的心已经麻木地死了。
我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的。
眼泪真是人生的甘露。
当我还是小孩的时候，常常觉得心里有说不出的难过，故意去臆造些伤心事情，想到有味的时候，有时会不觉流下泪来，那时就感到说不出的快乐。
现在却再寻不到这种无根的泪痕了。
哪个有心人不爱看悲剧，亚里士多德所说的净化的确不错。
我们精神所纠结郁积的悲痛随着台上的凄惨情节抒发出来，哭泣之后我们有形容不出的快感，好似精神上吸到新鲜空气一样，我们的心灵忽然间呈非常健康的状态。
果戈理的著作人们都说是笑里有泪，实在正是因为后面有看不见的泪，所以他的小说会那么诙谐百出，对生活处处有回甘的快乐。
中国的诗词说高兴赏心的事总不大感人，谈愁语恨却是易工，也由于那些怨词悲调是泪的结晶，有时会逗我们洒些同情的泪，所以亡国的李后主、感伤的李义山始终是我们爱读的作家。
天下最爱哭的人莫过于怀春的少女和情海中翻身的青年，可是他们的生活是最有力、色彩最浓、最不虚过的生活。
人到老年了，生活力渐渐消磨尽了，泪泉也枯了，剩下的只是无可无不可的那种行将就木的心境和好像慈祥实在是生的疲劳所产生的微笑——我所怕的微笑。
十八世纪初期浪漫诗人格雷在他的诗里说：
流下也就忘记了的泪珠，
那是照耀心胸的阳光。
这些热泪只有青年才会有，它是同青春的幻梦同时消灭的；泪灭了，每个人心里都像苏东坡所说的“存亡惯见浑无泪”那样的冷淡了……
（有删改）
幡：
一种窄长的旗子。
10.“对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声”。
请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容。
答：
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参考答案：
①当一位亲密的朋友说出冷酷无情的话时，我们只好莫名其妙地笑。
②当我们向尊敬的人倾诉悲苦，他却轻描淡写地加以应付时，我们只好百无聊赖地笑。
③当我们一生忙碌，费尽心机，却不知生的意义而感到悲哀时，我们只好吃吃地笑。
11．文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”使用了什么修辞手法？
请谈谈你对这句话的理解。
答：
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参考答案：
使用了暗喻（或比喻）的修辞手法。
现实生活中的种种因素把我们弄得无可奈何，只好痛苦地承认自己的失败。
12．“我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的。
”作者为什么这么说？
答：
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参考答案：
作者认为泪是对人生的肯定，是人生的甘露，它能使人感到快乐，净化人们的情感，让人们的心灵呈现出非常健康的状态。
13．本文视角独特，立意新颖，请简要分析。
答：
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参考答案：
人生在世，哭、笑本是人之常情，笑是快乐的表示，泪是痛苦的表现。
但是，作者从中翻出新意：
透过笑看到生的悲苦，揭示出笑的悲剧情调；透过泪看到生的快乐，揭示出泪的阳光意味。
文章独特的视角、新颖的立意，表现出作者的机敏与睿智。
三、语言运用
14．下面列有三组作家，请任选其中的某一位作家，写一段推荐语。
要求：
语言通顺，至少运用一种修辞手法，不少于80字（含标点符号）。
第一组：
李白 苏轼 曹雪芹
第二组：
徐志摩 冰心 朱自清
第三组：
金瑞锋 韩寒 张悦然
答：
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