《认识水果》幼儿园小班教案.docx
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《认识水果》幼儿园小班教案
《认识水果》幼儿园小班教案
《认识水果》幼儿园小班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进展编写工作，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？
以下是精心的《认识水果》幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。
1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。
3、培养幼儿对水果的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
能准确说出水果的名称。
能说出水果的颜色、形状或味道
水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签假设干。
一、组织教学：
手指操
二、根本活动
1、出示神秘袋
师：
“宝贝们，看。
今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？
（想）
师：
“那你们知道里面装的什么好吃的吗？
”（不知道）
师：
“老师也忘了里边装的什么啦？
我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？
”
师：
“xxx、xxx你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“xxx猜一猜，你摸到了什么呀？
”“宝贝，那你摸到了什么呀？
”（幼儿进展猜测，是哪种水果之后再拿出验证）
师：
“那我们拿出来看一看，到底是不是xx？
”
（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。
例如，苹果）
师：
“呀，这是什么啊？
苹果。
那xxx猜对了没有？
拍拍手吧。
师：
“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？
它长什么样子的？
”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。
运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、闻一闻
师：
老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？
（老师请假设干幼儿来闻一闻是什么水果。
并拿出来验证）
3、尝一尝
师：
“宝贝们表现的真棒，想不想吃？
那怎么样才可以吃啊？
”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。
）
师：
“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。
”
（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？
（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？
（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、完毕活动
师：
“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？
苹果是什么样子的？
什么颜色的啊？
什么味道的啊？
香蕉是什么样子？
什么颜色？
什么味道的啊？
”（最后总结，复习水果名称，颜色和味道）
师：
“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？
”
和幼儿去户外找，完毕活动。
1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的参加参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当：
（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进展导入。
（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。
（3）整节活动，可变种方式来进展。
例如：
将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。
也可以用“蒙氏”教学法来进展，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。
这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。
（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经历。
也可用两种不同感觉的水果来进展，比照更加的强烈，明显。
例如：
苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。
通过这节活动，老师们给出了很多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。
在今后的活动中，我会继续向有经历的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。
1、稳固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
3、养成喜欢吃水果的'好习惯，了解水果的多种吃法。
4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。
1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。
2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。
一、猜谜引出"我喜欢的水果"（实物）。
1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。
师：
你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?
那我们来猜猜看，请它们出来吧!
2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉，师：
哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?
（请幼儿答复，并引导幼儿说出香蕉的特征）
师：
那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!
总结：
香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。
3、用以上同样的方法把桔子请出来。
4、翻开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。
二、比轻重（实物）。
比较苹果与柚子的重量，师：
请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。
（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）
三、水果排排队，认识水果的种类（PPT）。
师：
现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。
（教师引导幼儿注意观察）
四、游戏：
谁不见啦（实物）
玩法：
教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。
师：
现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。
五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣（实物）。
1、师：
水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗?
2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。
师：
咦，是谁呀，它怎么在动啊?
你们觉得它想什么?
（幼儿答复）
师：
让我来问问看。
请问你是谁啊?
3、与"魔箱"玩游戏
玩法：
叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。
魔箱：
大家好，我是水果魔箱。
师：
今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们快乐吧!
那我们的水果宝宝也在里面吗?
（是）
师：
那我们把它们叫出来吧!
苹果，苹果，快出来。
桔子，桔子快出来……
六、认识火龙果（PPT）。
出示火龙果，认识其特征。
师：
你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?
幼儿答复
师：
那我们让它在箱子边休息一会吧!
教师介绍火龙果的特征。
七、完毕活动。
1、师：
火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。
2、找火龙果游戏。
水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的。
结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经历，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。
在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经历。
在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。
而第二课时也就是我上的教研课，通过网络，也找到了关于此类活动课。
我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。
于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好似和他们融为一体。
真正的到达了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好!
当然在活动中，也有缺乏之处，比方开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。
通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担忧了。
《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”儿歌《果园里》选材小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经历。
2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。
3.感受问答式学习的快乐。
教师资源PPT，水果图片假设干、音乐《泼水歌》。
幼儿经历准备—了解水果长在哪里。
情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法
一、创设情境——导入
教师：
宝贝们，刚刚老师接到一个，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。
二、学习儿歌
1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。
?
教师：
宝贝们，这是哪里啊？
——小熊的果园里
水果宝宝都去哪里了？
——水果宝宝都藏起来了
我需要找出几种水果？
——三种
?
教师：
我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦？
水果在哪里啊？
我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？
趴在地上，差点把我都绊倒了！
宝贝们？
你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？
----（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。
PPT2
?
教师：
已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？
这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！
到底是什么水果啊？
藏在树上？
------（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。
PPT3
④教师：
还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？
这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？
-----幼儿大胆猜测）和幼⑤儿共同验证。
PPT4
教师：
老师已经把三种水果都找到了，现在就要准备去参加聚会了，咦？
你们想不想跟我一起去参加聚会啊？
想啊？
那我打个给小熊问一问。
（做打状）然后播放PPT5
2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。
引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式答复。
PPT6问题句型“什么水果藏树上”
“什么水果地上爬”
“什么水果结藤架”
请幼儿练习问句句式。
教师：
我请一个宝贝来提问，看看其他宝贝会不会被你考倒。
?
请幼儿一对一提问，答复。
请一位幼儿提问，其余幼儿共同答复。
?
男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。
教师：
宝贝们的问题都答复正确了，可以和我一起去参加聚会了，哎~~~要不我们把刚刚的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！
音乐PPT7
出示水果图片，幼儿根据展示图片练习提问与答复。
三、创编儿歌
教师：
提问小朋友还认识其他水果吗？
他们都分别长在哪里？
你会怎么问？
又会怎么答复呢？
四、完毕部分：
好了，宝贝们，我们赶快去参加聚会吧！
让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他一定会非常喜欢。
出发咯！
为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。
并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。
设计了一节认识水果的教学课。
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、认识各种水果
2、并且能说出水果的特征
冰糖橙、苹果、梨、桔子假设干；水果刀一把，盘子一只。
1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。
2、观察水果，说出它们的外部特征。
3、游戏：
摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
4、观察水果的内部特征。
切开各种水果，让孩子观察水果的内部构造。
5、品尝水果。
（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？
它们有什么不同?
（2）教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
6、活动完毕：
告诉幼儿多吃水果有利身体安康
对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。
并且兴趣非常的高!
同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体安康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“Ilikeapples”。
重点：
认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点：
理解句型Ilike…
材料准备：
挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
环境准备：
将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’sanapple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
游戏：
大声小声
1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读;教师大声读，幼儿那么小声读。
2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
1、游戏：
教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbyesong》。
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