九年级上册语文第四单元测试题附答案.docx

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九年级上册语文第四单元测试题附答案

部编版语文九年级上册第四单元测试卷

（测试时间:

120分钟满分:

150分）

一、积累与运用。

（27分）

1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

（4分）

人唯有多读书才能提高自己的hán（____）养，一本好书就是一位良师益友，你读懂它，不为附yōng（____）风雅，也不为炫耀Chěng（____）能。

你读书就是为自己的心灵安一个家，让它有所着落，能够看清本质，对现实不盲从，对教条不mò（____）守，做一个纯粹的人。

2.名句默写。

（7分）

（1）________，人迹板桥霜。

（温庭筠《商山早行》）

（2）有弟皆分散，________。

（杜甫《月夜忆舍弟》）

（3）山舞银蛇，________，欲与天公试比高。

（毛泽东《沁园春·雪》）

（4）苏轼在《水调歌头》中借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句是:

________，________。

（5）《醉翁亭记》中描写山间早晚自然景色的句子是:

________，________。

3.下列句子中。

没有语病的一项是（  ）（3分）

A．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。

B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。

C．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。

D．杜小康找到了那十几只鸭。

但在芦荡里迷路了。

4.下面各句中，运用了比喻修辞的一项是（  ）（3分）

A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。

B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。

C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。

D．鸭群在船前形成--个倒置的扇面形。

5.名著填空。

（10分）

（1）艾青，原名_________，号海澄，浙江省金华人，中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

他的主要作品有《_______________》《_______________》等。

（3分）

（2）艾青生于一个地主家庭，由于家里不喜欢这个”克父母”的婴儿，便把他托付给________收养，这个妇女十分疼爱他。

（1分）

（3）《_______________》一诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成，尽管诗里出现了许多不同的场景和人物，但并不以叙事为主，而是以______________作为全诗的主线和命脉。

（3分）

（4）《_______________》一诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现了中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人____________________。

（3分）

二、阅读理解。

（35分）

（一）阅读下文，回答问题。

（19分）

聪明人和傻子和奴才

鲁迅

奴才总不过是寻人诉苦。

只要这样，也只能这样。

有一日，他遇到一个聪明人。

（导读:

开篇道出”奴才”本质。

）

“先生！

”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。

”你知道的。

我所过的简直不是人的生活。

吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高梁皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”

“这实在令人同情。

”聪明人也惨然说。

“可不是么！

”他高兴了。

”可是做工是昼夜无休息的:

清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。

半夜要煨银耳，侍候主人耍”钱;头钱从来没分，有时还挨皮鞭……。

”

“唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。

（导读:

”似乎”二字颇耐寻味。

）

“先生！

我这样是敷衍不下去的。

我总得另外想法子。

可是什么法子呢？

……”

“我想，你总会好起来……”

“是么？

但愿如此。

可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。

可见天理没有灭绝……”

但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。

“先生！

”他流着眼泪说，”你知道的。

我住的简直比猪窠还不如。

主人并不将我当人;他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”

“混账！

”那人大叫起来，使他吃惊了。

那人是一个傻子。

（导读:

”那人”真的傻吗？

）

“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。

秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗子……”

“你不会要你的主人开一个窗的么？

”

“这怎么行？

……”

“那么，你带我去看去！

”

傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。

“先生！

你干什么？

”他大惊地说。

“我给你打开一个窗洞来。

”

“这不行！

主人要骂的！

”

“管他呢！

”他仍然砸。

“人来呀！

强盗在毁咱们的屋子了！

快来呀！

迟一点可要打出窟窿来了！

……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。

一群奴才都出来，将傻子赶走。

听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。

（导读:

此句可否写成”主人听到了喊声，走了出来”？

）

“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。

”他恭敬而得胜地说。

“你不错。

”主人这样夸奖他。

这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。

“先生。

这回因为我有功，主人夸奖了我了。

你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……。

”他大有希望似的高兴地说。

“可不是吗……”聪明人也代为高兴似的回答他。

（导读:

”聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象，是社会上某一种人的标本。

）

一九二五年十二月二十六日

——选自《鲁迅全集》第二卷《野草》

6.面对”奴才”诉苦，”聪明人”和”傻子”分别采用了怎样的方式？

请简要概括。

（4分）

7.联系上下文，关注”导读”，从用词和句式的角度品析画线句子。

（4分）

8.作家毕飞宇认为，闰土是鲁迅笔下众多”奴才”中的一个。

结合《故乡》，比较分析闰土和本文中”奴才”的异同。

（5分）

（以下《故乡》的片段，供参考）

①他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:

”老爷！

……”

②”非常难。

第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。

种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……”

9.本文中，鲁迅为何要将”那人”称为”傻子”？

借助”导读”，联系全文，阐述你的理解。

（6分）

（二）阅读下面三则材料，完成下列小题。

（16分）

（A）关于统编教材的相关消息（节选）

新华社北京2月19日电（记者胡浩、施雨岑） 记者19日从教育部新闻发布会上获悉，教育部统一组织编写的义务教育道德与法治、语文和历史三科教材，将于今年9月1日秋季学期开始，在全国义务教育阶段所有年级投入使用。

从2012年起，教育部统一组织编写的这三科教材，历时5年完成了编审工作。

根据统编统用、3年实现全覆盖的要求，2017年秋季学期，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学和初中一、二年级，2019年义务教育阶段所有年级全部使用统编教材。

（B）解读新教材:

”部编本”语文教材新在哪儿（节选）

“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。

人民日报记者葛亮亮就社会普遍关心的问题采访了”部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授。

记者:

语文教材的选文历来被社会关心，您能介绍一下选文标准吗？

温:

”部编本”的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。

新教材回到”守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的”时文”相对少了。

有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。

小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%。

初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%。

革命传统教育的篇目也占有较大的比重。

小学选了40篇，初中29篇。

鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

（C）品读鲁迅

①鲁迅，这似陌生又似熟悉的名字。

陌生，是因为他所生活的时代离我们远去，他的思想，他的行为，都日渐模糊。

熟悉，是因为他笔下的一段段历史，都印烙在我们中华民族每一个人的心里。

自中学以来我们就接触过鲁迅的许多墨宝。

让我们走近他，一起来品读:

鲁迅。

②鲁迅先生是文学史上的巨匠，更是旧中国封建社会中唤醒了麻木人群的先驱。

他的文章犹如一杯上好的龙井。

初品，生涩难懂;细细品尝，茶香也越浓。

一篇《故乡》披露了旧社会人与人之间的隔膜，人们的愚钝、麻木，抒发了自己对打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念;《孔乙己》抨击整个人吃人的封建制度，但鲁迅对群众的落后不是抱着嘲笑态度，而是进行严肃的思考，使群众从封建思想压制下挣脱出来;面对精神幻灭的论调，鲁迅先生大声喊出:

我们从古以来，就有中国的脊梁，明确了绝大部分中国人没有失掉自信力，极大鼓舞了中国人的民族自信心。

走近文章背后的故事，看看通俗易懂的文字下，隐藏了哪些深刻寓意，这何尝不是一种方法呢？

面对旧社会的麻木人群，感受人吃人社会的残酷，这何尝不是一种经历呢？

阅览鲁迅深奥的思想，品味鲁迅的爱国赤心，这何尝不是一种感悟呢？

鲁迅先生留给我们的东西是属于历史的，但是其意义与价值光照未来，他的作品和精神将伴随我们一路同行。

③鲁迅，虽然没有曲折的长篇自传，没有莎士比亚的累累巨著，也没有雨果那曲折动人的小说情节，但他确是位文坛巨匠，伟大的文学家，对中国文学的贡献无与伦比。

他的身影虽然没有出现在战场上，但他也是冲锋陷阵的猛将，以思想作剑以笔为戈，鼓舞着人们，激励着人们，试图将人们的落后思想改变。

伟人毛泽东曾评价”鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家”。

文学家的鲁迅，是奔腾的骏马，叫声成为现代文学史上的第一声《呐喊》;思想家的鲁迅，是大海上的灯塔，灯光划破中国旧社会的《彷徨》;革命家的鲁迅，是寒光闪闪的一把剑，剑锋直指封建时代的封建思想。

④”横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅的一声呐喊。

现在鲁迅已远离了我们，但他的精神是永恒的！

他以嘲讽挑战封建，以坚毅挑战谬论，以真理挑战愚昧。

他不屈不挠，坚定不移。

我们应该学习这种精神，坚持不懈地学习，为整个中华民族忙碌着，时刻不忘爱国志向，用我们的一生肩负起中国伟大复兴的使命！

（选自《中学生课外读本》，有删改）

10.阅读材料（A），请用简洁的文字概括一下消息报道的最基本的事实。

（2分）

11.材料（B）温儒敏教授说”尚未沉淀的‘时文’相对少了”，请根据自己的知识积累，解释一下”沉淀”一词的含义。

（3分）

12.阅读材料（C），回答下面问题。

（5分）

（1）第②③两段是紧扣哪三个关键词对鲁迅先生进行高度评价的？

（2分）

（2）第③段画线的句子运用了什么论证方法？

有何作用？

（3分）

13.”部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授介绍说”鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇”入选义务教育”部编本”语文教材。

阅读三则材料，请你谈谈鲁迅作品入选义务教育”部编本”语文教材的原因。

（6分）

三、古诗文阅读。

（22分）

（一）阅读下面文言文选段，回答问题。

（16分）

（甲）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

……

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

噫！

微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

（乙）齐田氏①祖②于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。

田氏视之，乃叹曰:

”天之于民厚矣！

殖五谷，生鱼鸟，以为之用。

”众客和之如响③。

鲍氏之子年十二，预于次，进曰:

”不如君言。

天地万物与我并生，类④也。

类无贵贱徒以大小智力而相制迭⑤相食;非相为而生⑥之。

人取可食者而食之，岂天本⑦为人生之？

且蚊蚋噆⑧肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？

”

（选自《诸子集成·列子·说符》）

（注）①齐田氏:

齐国姓田的（贵族）。

②祖:

祭祀（天地鬼神）。

③响:

回响，回声。

④类:

种类;物类。

⑤选:

交替地，轮流地。

⑥非相为而生:

不是为了对方的生存而生存的。

⑦本:

本来，原本。

③噆（zǎn）:

叮咬。

14.解释句中加线的实词。

（4分）

（1）增其旧制（）

（2）或异二者之为（）

（3）众客和之如响（）（4）中坐有献鱼雁者（）

15.下列语句中”于”字用法与其他各项不同的一项是（）（2分）

A．刻唐贤今人诗赋于其上B．天之于民厚矣

C．齐田氏祖于庭D．预于次

16.用”/”给下面句子断句，断两处。

（2分）

类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食

17.将下列句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（2分）

（2）人取可食者而食之，岂天本为人生之？

（2分）

18.（甲）文抒写了范仲淹”______________________________”的报国情怀（用原文中语句回答）。

（乙）文中鲍氏之子的可贵品质是_____________________。

（4分）

（二）阅读郑文宝的《柳枝词》，完成小题。

（6分）

柳枝词

（宋）郑文宝

亭亭①画舸②系春潭，直到行人酒半酣③。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

（注）①亭亭:

高高耸立的样子。

②画舸（gě）:

即画船。

③半酣:

半醉。

19.诗中短语”烟波与风雨”一语双关，请写出你的理解。

（3分）

20.这首诗从多个不同角度表现离愁别恨，试选择两个角度进行简要分析。

（3分）

四、根据要求，完成任务。

（6分）

21.当今信息时代，智能手机己成为现代人生活的必需品。

作为中学生，是否有必要使用智能手机？

请表明你的观点，并阐述理由。

100字左右。

五、作文。

（60分）

22.阅读下面的文字，根据要求作文。

穿过林涧，攀登高山，看到辽阔的原野，这是自然环境的开阔。

通过读书、学习，知晓古往今来，这是知识文化眼界的开阔。

学会沟通和交流，拥有宽广的胸怀，这是人生成长境界的开阔……对于”开阔”，同学们，肯定也有自己的经历和感受吧？

请自拟题目，写一篇文章。

要求:

（1）题目自拟;

（2）紧扣材料主题，内容具体充实;（3）有真情实感;（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）;（5）不少于600字;（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累与运用。

（27分）

1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

（4分）

人唯有多读书才能提高自己的hán（____）养，一本好书就是一位良师益友，你读懂它，不为附yōng（____）风雅，也不为炫耀Chěng（____）能。

你读书就是为自己的心灵安一个家，让它有所着落，能够看清本质，对现实不盲从，对教条不mò（____）守，做一个纯粹的人。

【答案】涵   庸   逞   墨   

【解析】

字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如”涵”与”逞”都是形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

再如”附庸风雅”:

指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。

附庸:

依傍。

注意据义定形。

2.名句默写。

（7分）

（1）________，人迹板桥霜。

（温庭筠《商山早行》）

（2）有弟皆分散，________。

（杜甫《月夜忆舍弟》）

（3）山舞银蛇，________，欲与天公试比高。

（毛泽东《沁园春·雪》）

（4）苏轼在《水调歌头》中借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句是:

________，________。

（5）《醉翁亭记》中描写山间早晚自然景色的句子是:

________，________。

【答案】

（1）鸡声茅店月   

（2）无家问死生   （3）原驰蜡象   （4）但愿人长久   千里共婵娟   （5）（若夫）日出而林霏开   云归而岩穴暝   

【解析】

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

重点字:

（1）”茅”（3）”驰”“蜡”（4）”婵娟”（5）”霏”“暝”。

3.下列句子中。

没有语病的一项是（  ）（3分）

A．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。

B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。

C．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。

D．杜小康找到了那十几只鸭。

但在芦荡里迷路了。

【答案】D

【解析】

考查病句改错。

A项中，用词不当，前后矛盾。

”突然”与”渐渐地”矛盾，应删去一个。

B项中，介词使用不当。

应删去”由于”或”使”。

C项中，关联词的使用不当。

”只要……就”，”只有……才”，应为”只有我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣”。

故选D。

4.下面各句中，运用了比喻修辞的一项是（  ）（3分）

A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。

B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。

C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。

D．鸭群在船前形成--个倒置的扇面形。

【答案】A

【解析】

本题考查学生对常用修辞手法的理解和掌握及辨析。

题干明确要求选出”使用比喻修辞手法的一项”，首先应熟练掌握比喻这种修辞手法的特点:

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。

作为比喻必须出现喻体，且喻体和本题之间应有相似点，两者本质上必须不同;再找出选项中的本体，比喻词和喻体，最后辨别是否使用了比喻的修辞手法。

本题B、C、D三个选项中均无使用比喻修辞，A项中把芦苇比喻成绿色的浪潮，运用了比喻的修辞手法，芦苇为本体，绿色的浪潮为喻体。

故选A。

5.名著填空。

（10分）

（1）艾青，原名_________，号海澄，浙江省金华人，中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

他的主要作品有《_______________》《_______________》等。

（3分）

（2）艾青生于一个地主家庭，由于家里不喜欢这个”克父母”的婴儿，便把他托付给________收养，这个妇女十分疼爱他。

（1分）

（3）《_______________》一诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成，尽管诗里出现了许多不同的场景和人物，但并不以叙事为主，而是以______________作为全诗的主线和命脉。

（3分）

（4）《_______________》一诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现了中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人____________________。

（3分）

【答案】

（1）蒋正涵   大堰河——我的保姆   向太阳   

（2）大堰河   

（3）向太阳   第一人称的”我”的情感   

（4）雪落在中国的土地上   深厚的爱国热情和深沉的忧患意识与赤子之心   

【解析】

考查名著阅读。

文学常识广义指涵盖文化的各种问题。

包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。

此题考查的是与艾青有关的文学常识。

（1）艾青（1910年～1996年），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，中国浙江省金华人。

中国现代诗人。

被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

主要作品《大堰河——我的保姆》《向太阳》《甘蔗林、青纱帐》《鱼化石》等。

（2）艾青生于一个地主家庭，家里把他托付给大堰河收养，这个妇女十分疼爱艾青。

这个妇女是《大堰河——我的保姆》的主人公。

（3）1938年4月，艾青从战火蔓延的北方回到武汉不久，以激越而丰厚的情感创作了长诗《向太阳》，全诗的主线和命脉是”我”的情感。

（4）《雪落在中国的土地上》，诗歌。

1937年发表。

全诗通过描写大雪纷纷下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情。

表达了诗人深厚的爱国热情和深沉的忧患意识与赤子之心。

二、阅读理解。

（35分）

（一）阅读下文，回答问题。

（19分）

聪明人和傻子和奴才

鲁迅

奴才总不过是寻人诉苦。

只要这样，也只能这样。

有一日，他遇到一个聪明人。

（导读:

开篇道出”奴才”本质。

）

“先生！

”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。

”你知道的。

我所过的简直不是人的生活。

吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高梁皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”

“这实在令人同情。

”聪明人也惨然说。

“可不是么！

”他高兴了。

”可是做工是昼夜无休息的:

清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。

半夜要煨银耳，侍候主人耍”钱;头钱从来没分，有时还挨皮鞭……。

”

“唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。

（导读:

”似乎”二字颇耐寻味。

）

“先生！

我这样是敷衍不下去的。

我总得另外想法子。

可是什么法子呢？

……”

“我想，你总会好起来……”

“是么？

但愿如此。

可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。

可见天理没有灭绝……”

但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。

“先生！

”他流着眼泪说，”你知道的。

我住的简直比猪窠还不如。

主人并不将我当人;他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”

“混账！

”那人大叫起来，使他吃惊了。

那人是一个傻子。

（导读:

”那人”真的傻吗？

）

“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。

秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗子……”

“你不会要你的主人开一个窗的么？

”

“这怎么行？

……”

“那么，你带我去看去！

”

傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。

“先生！

你干什么？

”他大惊地说。

“我给你打开一个窗洞来。

”

“这不行！

主人要骂的！

”

“管他呢！

”他仍然砸。

“人来呀！

强盗在毁咱们的屋子了！

快来呀！

迟一点可要打出窟窿来了！

……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。

一群奴才都出来，将傻子赶走。

听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。

（导读:

此句可否写成”主人听到了喊声，走了出来”？

）

“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。

”他恭敬而得胜地说。

“你不错。

”主人这样夸奖他。

这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。

“先生。

这回因为我有功，主人夸奖了我了。

你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……。

”他大有希望似的高兴地说。

“可不是吗……”聪明人也代为高兴似的回答他。

（导读:

”聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象，是社会上某一种人的标本。

）

一九二五年十二月二十六日

——选自《鲁迅全集》第二卷《野草》

6.面对”奴才”诉苦，”聪明人”和”傻子”分别采用了怎样的方式？

请简要概括。

（4分）

7.联系上下文，关注”导读”，从用词和句式的角度品析画线句子。

（4分）

8.作家毕飞宇认为，闰土是鲁迅笔下众多”奴才”中的一个。

结合《故乡》，比较分析闰土和本文中”奴才”的异同。

（5分）

（以下《故乡》的片段，供参考）

①他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:

”老爷！

……”

②”非常难。

第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。

种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……”

9.本文中，鲁迅为何要将”那人”称为”傻子”？

借助”导读”，联系全文，阐述你的理解。

（6分）

【答案】

6.”聪明人”采取的方式是虚伪地表示同情，”傻子”采取的方式是用行动帮助”奴才”。

7.”慢慢地”“最后”写出主人听到了喊声但毫不着急的样子;