九年级上册语文第四单元测试题附答案.docx

1、九年级上册语文第四单元测试题附答案部编版语文九年级上册第四单元测试卷(测试时间:120分钟 满分:150分)一、积累与运用。(27分)1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分)人唯有多读书才能提高自己的hn(_)养，一本好书就是一位良师益友，你读懂它，不为附yng(_)风雅，也不为炫耀C hng(_)能。你读书就是为自己的心灵安一个家，让它有所着落，能够看清本质，对现实不盲从，对教条不m(_)守，做一个纯粹的人。2.名句默写。(7分)(1)_，人迹板桥霜。(温庭筠商山早行)(2)有弟皆分散，_。(杜甫月夜忆舍弟)(3)山舞银蛇，_，欲与天公试比高。(毛泽东沁园春雪)(4)苏轼在水调歌

2、头中借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句是:_，_。(5)醉翁亭记中描写山间早晚自然景色的句子是:_，_。3.下列句子中。没有语病的一项是()(3分)A 过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。B 由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。C 只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。D 杜小康找到了那十几只鸭。但在芦荡里迷路了。4.下面各句中，运用了比喻修辞的一项是()(3分)A 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。B 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。C 它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。D

3、 鸭群在船前形成-个倒置的扇面形。5.名著填空。(10分)(1)艾青，原名_，号海澄，浙江省金华人，中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。他的主要作品有_等。(3分)(2)艾青生于一个地主家庭，由于家里不喜欢这个”克父母”的婴儿，便把他托付给_收养，这个妇女十分疼爱他。(1分)(3)_一诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成，尽管诗里出现了许多不同的场景和人物，但并不以叙事为主，而是以_作为全诗的主线和命脉。(3分)(4)_一诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现了中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人_。(3分)二、阅读理解。(35分)(一)阅读下文，回答

4、问题。(19分)聪明人和傻子和奴才鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。(导读:开篇道出”奴才”本质。)“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。”你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高梁皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么！”他高兴了。”可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍”钱;头钱从来没分，有时还挨皮鞭。”“唉唉”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。(导读:”似乎”二字颇耐寻味。

5、)“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？”“我想，你总会好起来”“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝”但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。“先生！”他流着眼泪说，”你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人;他对他的叭儿狗还要好到几万倍”“混账！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。(导读:”那人”真的傻吗？)“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗子”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？”“那么，你带我去看去！”傻

6、子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。“先生！你干什么？”他大惊地说。“我给你打开一个窗洞来。”“这不行！主人要骂的！”“管他呢！”他仍然砸。“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！”他哭嚷着，在地上团团地打滚。一群奴才都出来，将傻子赶走。听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。(导读:此句可否写成”主人听到了喊声，走了出来”？)“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明。”他大有希望似的高兴地

7、说。“可不是吗”聪明人也代为高兴似的回答他。(导读:”聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象，是社会上某一种人的标本。)一九二五年十二月二十六日选自鲁迅全集第二卷野草6.面对”奴才”诉苦，”聪明人”和”傻子”分别采用了怎样的方式？请简要概括。(4分)7.联系上下文，关注”导读”，从用词和句式的角度品析画线句子。(4分)8.作家毕飞宇认为，闰土是鲁迅笔下众多”奴才”中的一个。结合故乡，比较分析闰土和本文中”奴才”的异同。(5分)(以下故乡的片段，供参考)他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:”老爷！”非常难。第六个孩子也会帮忙

8、了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉”9.本文中，鲁迅为何要将”那人”称为”傻子”？借助”导读”，联系全文，阐述你的理解。(6分)(二)阅读下面三则材料，完成下列小题。(16分)(A )关于统编教材的相关消息(节选)新华社北京2月19日电(记者胡浩、施雨岑)记者19日从教育部新闻发布会上获悉，教育部统一组织编写的义务教育道德与法治、语文和历史三科教材，将于今年9月1日秋季学期开始，在全国义务教育阶段所有年级投入使用。从2012年起，教育部统一组织编写的这三科教材，历时5年完成了编审工作。根据统编统用、3年实现全覆

9、盖的要求，2017年秋季学期，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学和初中一、二年级，2019年义务教育阶段所有年级全部使用统编教材。(B )解读新教材:”部编本”语文教材新在哪儿(节选)“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。人民日报记者葛亮亮就社会普遍关心的问题采访了”部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授。记者:语文教材的选文历来被社会关心，您能介绍一下选文标准吗？温:”部编本”的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。新教材回到”守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的”时文”相对少了。有

10、一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%。初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有故乡阿长与山海经等9篇。(C )品读鲁迅鲁迅，这似陌生又似熟悉的名字。陌生，是因为他所生活的时代离我们远去，他的思想，他的行为，都日渐模糊。熟悉，是因为他笔下的一段段历史，都印烙在我们中华民族每一个人的心里。自中学以来我们就接触过鲁迅的许多墨宝。让我们走近他，一起来品读:鲁迅。鲁迅先生是文学史上的巨匠，更是旧中国封建社会中唤醒了麻木

11、人群的先驱。他的文章犹如一杯上好的龙井。初品，生涩难懂;细细品尝，茶香也越浓。一篇故乡披露了旧社会人与人之间的隔膜，人们的愚钝、麻木，抒发了自己对打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念;孔乙己抨击整个人吃人的封建制度，但鲁迅对群众的落后不是抱着嘲笑态度，而是进行严肃的思考，使群众从封建思想压制下挣脱出来;面对精神幻灭的论调，鲁迅先生大声喊出:我们从古以来，就有中国的脊梁，明确了绝大部分中国人没有失掉自信力，极大鼓舞了中国人的民族自信心。走近文章背后的故事，看看通俗易懂的文字下，隐藏了哪些深刻寓意，这何尝不是一种方法呢？面对旧社会的麻木人群，感受人吃人社会的残酷，这何尝不是一种经历呢？阅览鲁迅深奥

12、的思想，品味鲁迅的爱国赤心，这何尝不是一种感悟呢？鲁迅先生留给我们的东西是属于历史的，但是其意义与价值光照未来，他的作品和精神将伴随我们一路同行。鲁迅，虽然没有曲折的长篇自传，没有莎士比亚的累累巨著，也没有雨果那曲折动人的小说情节，但他确是位文坛巨匠，伟大的文学家，对中国文学的贡献无与伦比。他的身影虽然没有出现在战场上，但他也是冲锋陷阵的猛将，以思想作剑以笔为戈，鼓舞着人们，激励着人们，试图将人们的落后思想改变。伟人毛泽东曾评价”鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家”。文学家的鲁迅，是奔腾的骏马，叫声成为现代文学史上的第一声呐喊;思想家的鲁迅，是大海上的灯

13、塔，灯光划破中国旧社会的彷徨;革命家的鲁迅，是寒光闪闪的一把剑，剑锋直指封建时代的封建思想。”横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅的一声呐喊。现在鲁迅已远离了我们，但他的精神是永恒的！他以嘲讽挑战封建，以坚毅挑战谬论，以真理挑战愚昧。他不屈不挠，坚定不移。我们应该学习这种精神，坚持不懈地学习，为整个中华民族忙碌着，时刻不忘爱国志向，用我们的一生肩负起中国伟大复兴的使命！(选自中学生课外读本，有删改)10.阅读材料(A )，请用简洁的文字概括一下消息报道的最基本的事实。(2分)11.材料(B )温儒敏教授说”尚未沉淀的时文相对少了”，请根据自己的知识积累，解释一下”沉淀”一词的含义。(3分

14、)12.阅读材料(C )，回答下面问题。(5分)(1)第两段是紧扣哪三个关键词对鲁迅先生进行高度评价的？(2分)(2)第段画线的句子运用了什么论证方法？有何作用？(3分)13.”部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授介绍说”鲁迅的作品选有故乡阿长与山海经等9篇”入选义务教育”部编本”语文教材。阅读三则材料，请你谈谈鲁迅作品入选义务教育”部编本”语文教材的原因。(6分)三、古诗文阅读。(22分)(一)阅读下面文言文选段，回答问题。(16分)(甲)庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。嗟夫！予

15、尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。(乙)齐田氏祖于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃叹曰:”天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响。鲍氏之子年十二，预于次，进曰:”不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食;非相为而生之。人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋噆肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”(选自诸子集成列子说符)(注)齐田氏:齐国姓田的(贵族)。祖

16、:祭祀(天地鬼神)。响:回响，回声。类:种类;物类。选:交替地，轮流地。非相为而生:不是为了对方的生存而生存的。本:本来，原本。噆(zn):叮咬。14.解释句中加线的实词。(4分) (1)增其旧制 ( ) (2)或异二者之为( ) (3)众客和之如响 ( ) (4)中坐有献鱼雁者( )15.下列语句中”于”字用法与其他各项不同的一项是( )(2分)A 刻唐贤今人诗赋于其上 B 天之于民厚矣 C 齐田氏祖于庭 D 预于次16.用”/”给下面句子断句，断两处。(2分)类 无 贵 贱 徒 以 大 小 智 力 而 相 制 迭 相 食17.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)居庙堂之高则忧其民，处江

17、湖之远则忧其君。(2分)(2)人取可食者而食之，岂天本为人生之？(2分)18.(甲)文抒写了范仲淹”_”的报国情怀(用原文中语句回答)。(乙)文中鲍氏之子的可贵品质是_。(4分)(二)阅读郑文宝的柳枝词，完成小题。(6分)柳枝词(宋)郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。(注)亭亭:高高耸立的样子。画舸(g):即画船。半酣:半醉。19.诗中短语”烟波与风雨”一语双关，请写出你的理解。(3分)20.这首诗从多个不同角度表现离愁别恨，试选择两个角度进行简要分析。(3分)四、根据要求，完成任务。(6分)21.当今信息时代，智能手机己成为现代人生活的必需品。作为中学生，

18、是否有必要使用智能手机？请表明你的观点，并阐述理由。100字左右。五、作文。(60分)22.阅读下面的文字，根据要求作文。穿过林涧，攀登高山，看到辽阔的原野，这是自然环境的开阔。通过读书、学习，知晓古往今来，这是知识文化眼界的开阔。学会沟通和交流，拥有宽广的胸怀，这是人生成长境界的开阔对于”开阔”，同学们，肯定也有自己的经历和感受吧？请自拟题目，写一篇文章。要求:(1)题目自拟;(2)紧扣材料主题，内容具体充实;(3)有真情实感;(4)文体不限(诗歌、戏剧除外);(5)不少于600字;(6)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用。(27分)1.读下面这段文字，根据拼音写出

19、相应的汉字。(4分)人唯有多读书才能提高自己的hn(_)养，一本好书就是一位良师益友，你读懂它，不为附yng(_)风雅，也不为炫耀C hng(_)能。你读书就是为自己的心灵安一个家，让它有所着落，能够看清本质，对现实不盲从，对教条不m(_)守，做一个纯粹的人。【答案】 涵庸逞墨【解析】字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如”涵”与”逞”都是形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如”附庸风雅”:指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。附庸:依傍。注意据义定形。2.名句默写。(7分)(1)_，人迹板桥霜。(温庭筠商山早行)

20、(2)有弟皆分散，_。(杜甫月夜忆舍弟)(3)山舞银蛇，_，欲与天公试比高。(毛泽东沁园春雪)(4)苏轼在水调歌头中借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句是:_，_。(5)醉翁亭记中描写山间早晚自然景色的句子是:_，_。【答案】(1)鸡声茅店月(2)无家问死生(3)原驰蜡象(4)但愿人长久千里共婵娟(5)(若夫)日出而林霏开云归而岩穴暝【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点字:(1)”茅”(3)”驰”“蜡”(4)”婵娟”(5)”霏”“暝”。3.下列句子中。没有语病的一项是()(3分)A 过了

21、一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。B 由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。C 只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。D 杜小康找到了那十几只鸭。但在芦荡里迷路了。【答案】D 【解析】考查病句改错。A 项中，用词不当，前后矛盾。”突然”与”渐渐地”矛盾，应删去一个。B 项中，介词使用不当。 应删去”由于”或”使”。C 项中，关联词的使用不当。”只要就”，”只有才”，应为”只有我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣”。故选D 。4.下面各句中，运用了比喻修辞的一项是()(3分)A 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来

22、第一回真正感到害怕。B 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。C 它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。D 鸭群在船前形成-个倒置的扇面形。【答案】A 【解析】本题考查学生对常用修辞手法的理解和掌握及辨析。题干明确要求选出”使用比喻修辞手法的一项”，首先应熟练掌握比喻这种修辞手法的特点:比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。作为比喻必须出现喻体，且喻体和本题之间应有相似点，两者本质上必须不同;再找出选项中的本体，比喻词和喻体，最后辨别是否使用了比喻的修辞手法。本题B 、C 、D 三

23、个选项中均无使用比喻修辞，A 项中把芦苇比喻成绿色的浪潮，运用了比喻的修辞手法，芦苇为本体，绿色的浪潮为喻体。故选A 。5.名著填空。(10分)(1)艾青，原名_，号海澄，浙江省金华人，中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。他的主要作品有_等。(3分)(2)艾青生于一个地主家庭，由于家里不喜欢这个”克父母”的婴儿，便把他托付给_收养，这个妇女十分疼爱他。(1分)(3)_一诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成，尽管诗里出现了许多不同的场景和人物，但并不以叙事为主，而是以_作为全诗的主线和命脉。(3分)(4)_一诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现了中华民族的苦痛与灾难，

24、展现了旧中国的图景，表达了诗人_。(3分)【答案】(1)蒋正涵大堰河我的保姆向太阳(2)大堰河(3)向太阳第一人称的”我”的情感(4)雪落在中国的土地上深厚的爱国热情和深沉的忧患意识与赤子之心【解析】考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与艾青有关的文学常识。(1)艾青(1910年1996年)，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，中国浙

25、江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品大堰河我的保姆向太阳甘蔗林、青纱帐鱼化石等。(2)艾青生于一个地主家庭，家里把他托付给大堰河收养，这个妇女十分疼爱艾青。这个妇女是大堰河我的保姆的主人公。(3)1938年4月，艾青从战火蔓延的北方回到武汉不久，以激越而丰厚的情感创作了长诗向太阳，全诗的主线和命脉是”我”的情感。(4)雪落在中国的土地上，诗歌。1937年发表。全诗通过描写大雪纷纷下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情。表达了诗人深厚的爱国热情和深沉的忧患意识与赤子之心。二、阅读理解。(35分)(一)阅读下文，回答问题。(1

26、9分)聪明人和傻子和奴才鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。(导读:开篇道出”奴才”本质。)“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。”你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高梁皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么！”他高兴了。”可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍”钱;头钱从来没分，有时还挨皮鞭。”“唉唉”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。(导读:”似乎”二字颇耐寻味。)“先生！

27、我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？”“我想，你总会好起来”“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝”但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。“先生！”他流着眼泪说，”你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人;他对他的叭儿狗还要好到几万倍”“混账！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。(导读:”那人”真的傻吗？)“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗子”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？”“那么，你带我去看去！”傻子跟奴才到

28、他屋外，动手就砸那泥墙。“先生！你干什么？”他大惊地说。“我给你打开一个窗洞来。”“这不行！主人要骂的！”“管他呢！”他仍然砸。“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！”他哭嚷着，在地上团团地打滚。一群奴才都出来，将傻子赶走。听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。(导读:此句可否写成”主人听到了喊声，走了出来”？)“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明。”他大有希望似的高兴地说。“可不

29、是吗”聪明人也代为高兴似的回答他。(导读:”聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象，是社会上某一种人的标本。)一九二五年十二月二十六日选自鲁迅全集第二卷野草6.面对”奴才”诉苦，”聪明人”和”傻子”分别采用了怎样的方式？请简要概括。(4分)7.联系上下文，关注”导读”，从用词和句式的角度品析画线句子。(4分)8.作家毕飞宇认为，闰土是鲁迅笔下众多”奴才”中的一个。结合故乡，比较分析闰土和本文中”奴才”的异同。(5分)(以下故乡的片段，供参考)他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:”老爷！”非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉”9.本文中，鲁迅为何要将”那人”称为”傻子”？借助”导读”，联系全文，阐述你的理解。(6分)【答案】6.”聪明人”采取的方式是虚伪地表示同情，”傻子”采取的方式是用行动帮助”奴才”。7.”慢慢地”“最后”写出主人听到了喊声但毫不着急的样子;