幼儿园授课教案2350.docx
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幼儿园授课教案2350
幼儿园授课教案
幼儿园授课教案
时间：
07-31
：
授课教案幼儿园幼儿园活动教案幼儿园教案反思幼儿园ppt课件
篇一：
幼儿园上课教案示范课25分钟一、教学对象：
3岁以上学前儿童二、教学时间安排：
本节课时25分钟。
导1分钟；看会动的字宝宝6分钟左右；检查效果6分钟；拓展练习10分钟；游戏2分钟。
三、教材内容：
本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。
都是动物，对幼儿来说都比较熟悉。
四、教学目标：
1．通过动画，认识10个生字宝宝，并且能准确地认读；2．运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力；3．通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴（扩词），从而初步理解每个生字的意思；4．通过本节课堂的学习，训练幼儿反应的灵敏度，培养幼儿良好的课堂常规意识，增强幼儿自信心。
五、教学准备：
多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。
六、教学过程：
㈠新课导入：
1分钟师：
亲爱的小朋友们，你们好！
看看老师今天给你们带来了什么好东西？
出示课题：
看幻灯1：
哇，会动的字宝宝！
想不想看啊？
幼：
想！
师：
但是一定要看仔细哦！
看看这些字宝宝都叫什么？
看完后我们比一比谁认识字宝宝多！
看幻灯2：
㈡播放《会动的字宝宝》6分钟㈢检查观看效果，6分钟师：
小朋友们看得真认真啊！
现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有？
好，让我们一起来读一读这些字宝宝吧！
看幻灯3：
师范读：
鸟鸟鸟——（每个生字读三遍）①幼齐读②集体抽读：
如，3号3号什么字？
（3号3号是马字?
?
）过渡：
哇，小朋友真聪明，只一会就认识了10个字宝宝。
这10个字宝宝啊，很想和大家交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？
幼：
想！
看幻灯4、5、6：
玩摘果子游戏，（个别抽读）师：
小朋友看，这些字宝宝啊很顽皮，他们都爬到树上，躲在了水果里面了。
以为你们就认不出它们了。
但是我们认得出它们吗？
幼：
认得出！
师：
好，如果能认出躲在水果里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋友，你们相信吗？
幼：
相信（奇怪）！
师：
那老师要请你认认看。
每个人只有一次机会哦，认出了字宝宝，字宝宝自然会跑下来与你交朋友的。
请你认一认石榴上躲着那个字宝宝？
（牛）对不对呀？
那你们要说“对对对，牛牛牛！
”（老师再点幻灯，水果就跑下来）幼：
对对对，牛牛牛！
师：
橙子上呢？
?
?
师：
小朋友已经和字宝宝交了朋友，大家开心吗？
幼：
开心过渡：
小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀？
字宝宝们也会互相做朋友，他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。
看幻灯7：
学习由生字组成的词语师：
这里有5个字宝宝互相做了好朋友，我们用高兴的语气来读一读，祝贺他们组成了3个词宝宝！
师范读：
××××××××过渡：
这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢，但是它们自己不会找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意帮它们吗？
那么怎么帮呢？
别着急，老师这里准备了很多图片，小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。
三、复习巩固、拓展学习，10分钟①扩词，4分钟幻灯8：
师：
这个字宝宝叫什么？
幼：
“鸡”师：
来了一只什么鸡？
幼：
“公鸡“师：
对“公鸡公鸡公鸡公鸡”（跟读）又来了两只公鸡，它们还带了谁？
对，是“母鸡”。
鸡的头上红红的是什么？
师：
小朋友真是聪明，一下子就给鸡找了三个新朋友。
表扬自己！
幼：
嘿嘿！
我真棒！
耶！
师：
我们继续帮字宝宝找新朋友幻灯9：
师：
这个字宝宝叫什么？
“龟”，我们看看龟有哪些朋友？
幻灯10：
“鱼”幻灯11：
“鸟”幻灯12：
“马”幻灯13：
“鼠”师：
小朋友真厉害，给字宝宝找了那么多新朋友。
再一次表扬自己好吗？
——嘿，嘿，我真棒！
耶！
③句子，1.5分钟幻灯14：
句1：
师引领：
今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的“红”字，师读“黑”字。
句2：
这些动物里面那些动物是吃草的呢？
我们再来读一读下面这句话。
④儿歌，2分钟幻灯15：
师：
这些动物各有各的本领，它们有什么本领呢？
我们来读一读这首儿歌——四、游戏，结束师：
今天小朋友表现太棒了，所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏，你们想玩吗？
幼：
想！
师：
怎么玩呢？
看老师做一下：
师：
呜——咔嚓、咔嚓，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你叫出字宝宝，字宝宝就带你上火车。
拿出手上的字卡，这个字宝宝叫什么？
（指名读）幼齐：
对对对，鸡鸡鸡。
（然后，你就可以上火车了）（教师可以反复颂，直到孩子全部上火车为止。
如果班级人多，每次可以多认几个。
）师：
呜——咔嚓、咔嚓，我们火车开回家去啦！
小朋友再见！
幻灯16篇二：
幼儿园教学教案第一部分幼儿园模拟教学健康领域教师素质要求一、专业基本知识与技能?
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较高的政治思想觉悟和高度的事业心幼儿教师应具备扎实的专业技能功底，广博的科学文化知识和良好的语言文化修养。
较好的健康教学及组织幼儿健康活动的能力，通晓幼儿健康教育理论和各种课程的教学技能具有良好的个性心理品质，有优秀的道德品质和良好的文明礼貌行为习惯和机敏的临场反应能力。
二、健康教学能力?
教学过程中满足幼儿的合理需要，?
照顾到幼儿的个体差异。
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教学组织能力，包括语言表达能力和肢体语言表达能力。
肢体语言表达能力包括教具及器材的有效使用、教学过程中基本动作的示范，课堂教学技能和师幼互动能力等；?
巧妙运用教学方法的能力，使学生自觉融入到健康教育活?
动中。
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教学反思能力。
第二部分幼儿园模拟教学体育领域教师素质要求一、专业基本知识与技能?
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对学前儿童体育教育、学校体育学、人体解剖学，人体生理学、运动生物力学、等课程的理论内容熟练掌握。
能够对体育的基本知识、基本动作、基本技能理论与实践相结合进行讲解与示范。
高尚的师德、良好的身体素质、创新精神、较强的科研能力二、体育教学能力?
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具备体育教学的能力，教师本身体育素质良好。
身体协调能力、平衡能力、综合的素质要求。
具备良好的教学设计能力和创造力，寄教育于游戏。
具有良好的组织能力，能够激发幼儿的兴趣爱好。
发挥教师的聪明才智，能够使体育锻炼活动延伸至日常生活中。
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通过活动能否达到安全、营养、保健教育。
三、对活动效果的评价?
活动效果是否达到预期理想目标，对活动的综合评价。
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幼儿得到受教育的程度，是否照顾到个体差异。
第三部分幼儿园模拟教学体育领域评价指标一、教学准备?
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熟知教案，对教案的理解、备教案的程度。
教具制作新颖，对教学有一定的帮助。
教师要切身融入到教学活动中。
是否为幼儿提供了与体育教育目标相一致的教学环境二、教学设计?
目标明确、结构合理新颖。
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突出重点难点，大胆探索敢于创新。
三、教学组织?
情绪饱满，积极向上。
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教师的亲和力，教师语言的表达能力，肢体语言的形象生动性。
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对课堂的组织能力，对整体幼儿的驾驭能力。
四、教学指导?
规则的讲解大方自然，声音洪亮清晰明了。
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示范动作规范认真，做示范的位置和角度让幼儿一幕了然。
五、活动效果?
是否能够激发幼儿的运动兴趣。
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教学过程是否生动有趣，是否适合幼儿的身体发育。
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是否有适合的教学延伸，使幼儿在课内课外都热爱运动。
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教师是否能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。
第四部分：
幼儿园模拟教学健康领域试讲教案健康教育教案一、教学名称：
小班健康教学《抹香香》二、教学目标：
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会独立地涂抹护肤用品。
了解一些简单的冬季护肤常识。
培养幼儿的动手能力，自己的事情自己做。
培养幼儿的嗅觉能力。
三、活动准备：
儿童护肤品若干。
四、活动重点：
会独立地涂抹护肤用品五、活动难点：
能够均匀的涂抹护肤用品六、活动过程一、闻闻说说：
教师出示一盒护肤用品，请幼儿闭上眼睛，用鼻子闻。
师：
“你知道这是什么吗？
”“你在家里用它抹过脸和手吗？
”幼儿相互交流各自的生活经验。
小结：
冬天的时候涂抹护肤用品可以保护我们的脸和手不开裂。
二、抹抹嗅嗅：
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提供幼儿几种儿童护肤品，边照镜子边抹在自己的脸上和手上。
教师与幼儿一起试着涂抹，给幼儿平行式示范。
同伴之间相互看看、照照镜子里的自己是否抹得均匀。
教师与幼儿之间相互亲亲对方的脸，嗅嗅对方的手，闻闻是什么味道。
教师一边来回亲幼儿，一边念歌谣：
“涂一涂，抹一抹，小脸、小手香又滑。
”活动延伸?
给幼儿讲每天洗完脸、手时，要抹护肤品，对幼儿的稚嫩的?
皮肤有好处。
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鼓励幼儿在日常生活中自己动手涂抹护肤品，培养自己的事情自己做的好习惯。
第五部分体育教育教案教学名称：
大班体育教学“寻宝”教学目标：
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锻炼幼儿的跳跃和奔跑能力，培养幼儿反应能力及对物品的辨别?
能力，提高动作的灵敏性和协调性。
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培养幼儿参与体育游戏的兴趣，团结友爱的精神和集体荣誉感。
教学重点：
通过游戏发展幼儿的腿部力量、身体协调能力教学难点：
短时间内让幼儿辨别物品的能力，并让幼儿说出物品在生活当中的作用。
教学准备：
纸杯、矿泉水瓶、包、面巾纸、扑克、铅笔、苍蝇拍、电话、圆珠笔、钥匙、电池、书、本、充电器、手机、网球拍、乒乓球拍、乒乓球、算盘、玻璃杯、宽胶带、夹子、钢笔、橡皮、烟灰缸、纸篓、手巾、网球、网球拍、墨汁、墨水、奖杯2个。
活动过程一：
组织活动
（一）准备活动，做游戏“贴膏药”目的：
让幼儿充分活动开身体的各个关节，避免运动损伤。
（二）幼儿分成人数相等，实力相当的两组二、讲解游戏规则游戏规则：
起点到终点的过程中，有黄线、红格子、和粉格子连接，教师吹哨游戏开始，每个幼儿从起点出发，看到黄线跑步、红格子单脚跳过、粉格子双脚跳过，到达第一个宝盒前，拿一个纸条打开看上面写的是什么，在跑到宝箱前取出“宝贝”按原路跑回起点（同样是黄线跑、红格子单足跳、粉格子双足跳）。
到达起点后配班老师拍打下一名幼儿开始进行，进行完的幼儿站在每排的排尾，全部进行完后看那组小朋友快并先完成比赛，每组小朋友都要展示自己的宝贝，并说出自己取回来的“宝贝”其用途和作用。
游戏结束：
老师出示奖杯并颁发给幼儿，先进行完的颁发优秀团体奖，后完成的颁发团体优秀奖。
小朋友们都非常的聪明也都通过自己的努力把“宝贝”取了回来，并且都说出了它们的做用,大家都是好样的！
三、活动延伸?
培养幼儿的运动兴趣，使运动贯穿于一日生活中。
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使幼儿认识了更多的生活日用品，在日常生活中会更加自如的使用，培养幼儿的识别能力。
篇三：
幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编）幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编）设计意图：
《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。
活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。
因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：
压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标：
1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点：
感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点：
发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备：
材料：
不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：
两块海绵和小椅子活动过程：
一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？
2、说说它们哪里不一样？
3、小结：
小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密幼儿园大班科学教案：
背背小书包1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？
2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示：
2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?
说说感受，哪个书包背起来更舒服？
你觉得可能是什么原因？
1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？
你发现了什么？
5、小结：
细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。
通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？
2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。
3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？
加宽了以后有什么用处？
活动反思：
教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。
活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动评析：
活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。
设计意图：
随着现代科技的日新月异，"卡"与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。
孩子们在游戏中出现了"乘公交车刷卡、购物刷卡"的情景，"刷卡"也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？
孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。
《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：
"应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导"。
伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。
活动目标：
1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
重点：
能大胆表述卡的名称、用途难点：
比较、区别卡的异同点并用符号记录活动准备：
经验准备：
请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选材料准备：
不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：
贵幼儿园大班科学教案：
生活中的卡宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）活动过程：
一、我认识的卡--激发对卡的兴趣
（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？
（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：
交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。
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。
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）
（二）重点提问：
1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？
（幼儿：
接送卡）2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？
（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。
）3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？
老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？
一起数数亮灯的人数。
--小结：
是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。
接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用
（一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。
（出示做过汉字标记的各种卡）
（二）重点提问：
1、哪一张你也很喜欢的，为什么？
--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：
有孩子说：
我喜欢贵宾卡，它可以打折。
有孩子问：
什么是打折？
老师追问：
打折是什么意思？
在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。
在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。
2、配对游戏：
出示5个场景图片：
医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？
（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。
）3、幼儿操作，说说理由。
--小结：
原来我们的身边有那么多的卡：
银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
三、观看视频--比较卡的异同
（一）重点提问：
1、录像里的老师手上拿的是什么卡？
（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）--小结：
原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）2、录像里的老师是怎么用卡的？
（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？
（幼儿：
有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。
）--小结：
原来卡使用的方法不都是一样的。
（二）重点提问：
1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？
用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
（不一样的地方：
颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。
。
相似的地方：
都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）--小结：
是啊！
发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！
小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。
四、设计卡（延伸：
大胆想象）你还想发明什么样的卡呢？
活动评析：
本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。
活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。
活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。
既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把
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