统编新版必修下册第四单元《信息时代的语文生活》教学设计.docx
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统编新版必修下册第四单元《信息时代的语文生活》教学设计
统编新版必修下册第四单元《信息时代的语文生活》教学设计
设计：
杨华当
（湖南省特级教师、正高级教师、湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室首席名师）
教学目标
语言建构与运用认识信息时代语言文字传播的新现象，了解不同媒介的语言特征，能够针对不同媒介，撰写具有相应语言特征的文稿，提高以信息时代为背景的具体情境下的语言文字运用能力。
思维发展与提升有意识地感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活；学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本知识、方法,并将其运用于生活之中，提升思维能力。
审美鉴赏与创造利用多种媒介传播信息,掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关知识和方法、技巧、要点等,并进行有效实践，不断提升媒介应用能力与审美能力。
文化传承与理解体会学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观,提升媒介素养。
教学重点有意识地感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。
教学难点能够正确理解、辨析、评判各种媒介带来的信息，多角度分析问题,养成独立
判断的习惯，从而以正确的价值观面对海量的信息。
教学时数三课时。
第一部分认识多媒介
活动一：
关于身边人获取信息的习惯的调查
一、课前布置任务：
以小组为单位，开展一次有关“获取科技信息的习惯”的调查，根据调查表得出结论
1.身边的人信息获取的途径有哪些，并思考获取信息方式的不同对生活的影响。
2.研究调查可采用的基本方法：
资料查询法：
进行网络查询或者图书报纸查询。
问卷调查法：
向一些人发放问卷调查表，请他们进行试填。
统计法：
在了解数据后，进行总结归纳。
二、课堂展示：
以小组为单位展示研究过程，并得出结论
展示示例：
随着科技的发展,现代生活中我们信息的传递方式变得更加多元化。
我们无时无刻不再接收新的信息。
我们组就“获取科技信息的习惯”，开展了一项问卷调查活动。
这是我们组制订的调查表：
获取科技信息情况调查表
项目
内容
备注
您的性别
男（）女（）
单项选择
您的年龄
A.10-20岁B.20-30岁C.30-40岁D.40-50岁
E.50岁以上
单项选择
您的职业
A.专业技术人员B.公司管理人员C.公司企业职工D.学生E.教师F.医务工作者G.其他职业
单项选择
您获取科技信息的主要方式
A.电视B.报纸C.与人交谈D.因特网E.广播
B.F.一般杂志G.图书H.科学期刊
单项或多项选择
随机抽取的100人中有48人为男性，52人为女性，其年龄大致均匀地分布在10-50岁之间。
这些人中有14人是专业技术人员，10人为公司管理人员，30人为公司企业职工，22个学生，4名教师，8名医生，12人从事其他职业。
调查结果显示，在获取科技信息的渠道上，通过电视来获取信息的有87.5%，通过报纸来获取信息的有59.12%，通过与人交谈来获取信息的有42.98%，通过因特网来获取信息的有26.61%，通过广播来获取信息的有24.58%，通过一般杂志来获取信息的有12.2%，通过图书来获取信息的有11.88%，通过科学期刊来获取信息的有10.48%。
结论:
我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化，其中，从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比例较大，而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取科技信息的比例较小。
活动二：
探究不同媒体的传播特点
1.不同媒介的传播特点
报纸：
①发行面广，覆盖面宽。
②发行对象明确，选择性强。
③信息传播迅速，时效性强。
④携带方便，可随时随地接收信息。
⑤信息容量大，选择方便。
电视：
①集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力。
②覆盖面广，公众接触率高。
③信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受。
④信息稍纵即逝，不易存查。
⑤费用昂贵，制作成本较高。
广播①传播范围广，传播迅速快，时效性强。
②信息受众广泛，覆盖面大。
由于广播不受时间和空间的限制，只要有收音机就可以收听。
③信息传播方便灵活，声情并茂。
④制作简便，成本低。
⑤接收方便。
因特网:
①多种传播符号组合，表现形式丰富。
②信息丰富，资源共享。
③网上信息可随时更新，时效性强。
④实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式。
⑤信息选取由“推”到“拉”，便于搜索查询。
⑥网上信息以超链接的方式发布，信息之间关联性高。
⑦通信方式迅捷便利。
2.你最喜欢从哪个途径获取科技信息?
请小组讨论并说明理由
示例:
通过网络。
网络具有交互性、持久性、多元性及密集性等特点。
网络在尺寸之内可以用动画、flash、用游戏方式，在形式上可以在线收听、收看、试玩、调查等等,可以集各种传统媒体的精华。
而且网络科技信息密集性，可以提供及时全面的信息。
活动三：
探讨不同媒介的语言特征
一、知识导航
1.什么是信息化时代：
信息化时代就是信息产生价值的时代。
信息化是当今时代发展的大趋势,代表着先进生产力。
信息化时代按照托夫勒的观点,第三次浪潮是信息革命,大约从20世纪50年代中期开始,其代表性象征为“计算机”,主要以信息技术为主体,重点是创造和开发知识。
随着农业时代和工业时代的衰落,人类社会正在向信息时代过渡,跨进第三次浪潮文明,其社会形态是由工业社会发展到信息社会。
第三次浪潮的信息社会与前两次浪潮的农业社会和工业社会最大的区别,就是不再以体能和机械能为主,而是以智能为主。
2.什么是媒介：
广义的媒介是指能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质。
传播学意义上是指在传播过程中,用以扩大并延伸信息传送的工具。
在当代社会,一般而言,媒介指机械印刷书籍、报刊杂志、无线电、电视和国际互联网等,它们都是用以向大众传播消息或影响大众意见的大众传播工具,都是传播信息的媒介。
3.四大媒介的传播特点
报刊：
优点：
新闻性强,可信度较高；权威性较高；具有保存价值。
缺点：
在内容上众口难调；周期较长,灵活性较差；在发行上寿命短暂,利用率较低。
广播：
优点：
信息传播迅速,时效性强；信息受众广泛,覆盖面大；信息传播方便灵活,声情并茂。
缺点：
对于需要表现外在形象的产品,广播媒介难以适应；信息转瞬即逝,不易存查。
电视：
优点：
集字、声、像、色于一体,富有极强的感染力；覆盖面广,公众接触率高；信息带有较强的娱乐性,易于为受众所接受。
缺点：
信息稍纵即逝,不易存查。
网络：
网络具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特点。
网友的交互性:
比如在网上参与活动,发奖,征集发言等等。
持久性:
网友对网络有惯性,任何一个好的内容都可能吸引一帮人跟着走。
形式的多元化:
网络在尺寸之内可以用动画、flash、用游戏方式,在形式上可以在线收听、收看、试玩、调查等等,可以集各种传统媒体的精华。
信息密集性:
这是网络最早被大众认可的作用和意义,以提供及时全面的信息获得最大的网友群。
4.媒介环境：
指我们生活的世界,这个世界,并不是纯粹的自然状态,而是人们用神话传说、语言文字、历史故事、文化习俗、宗教信仰、社会舆论、虚构作品和新闻报道等建构的一种社会环境,我们的思维、感觉等,都离不开这种环境。
我们生活在地球上,这个环境既是自然的,也是社会的,这个社会环境其实就是我们所说的“媒介环境”,我们的思维、感觉等一刻也离不开这个“媒介环境”。
请结合自己的生活情况说说自己对“媒介环境”的认识。
示例：
我们知道孝敬父母,尊敬老人,帮助别人是一种美德,是应该做的；而偷盗抢劫、贪污受贿、杀人放火等是令人不齿的行为,是不该做的,这都得益于我们中国的文化习俗、社会舆论、法律道德规则等“媒介环境”。
我们的思维和感觉时刻受到“媒介环境”的影响,它指导我们的思想和行为,让我们成为这个社会中的“好人”。
二、课堂活动
1.下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。
选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。
招聘启事
校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。
岗位职责：
负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。
招聘对象：
高一、高二年级学有余力的同学。
应聘条件：
1.热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2.能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。
应聘方式：
发送个人简历至邮箱××××。
截止日期：
3月25日。
校报编辑部
3月1日
2.改写示例：
手机短信：
校报拟招聘两名编辑，面向对象为高一、高二学生,请有意者发个人简历至邮箱××××,截止日期为3月25日。
校报微信公众号招聘启事：
如果你钟情文学,爱恋写作；如果你文学鉴赏能力所向披靡；如果你码字的冲动无时无刻不洋溢在身体的血液中；如果你对文字工作的细致程度具有与生俱来的强迫症状；如果你开朗热情善解人意,沟通交流零障碍……请尽快加入我们!
部门描述:
你是否介意成为一个“众里寻他千XX”,最终被你轻松找到的选稿件的高手?
你是否拒绝设想你编辑的文字成为全校师生争相传阅的经典美文?
你是否讨厌憧憬像白岩松采访人大代表一样,佩带记者证去采访我们尊敬的校长?
英才来源:
学有余力的高一高二的俊男靓女,即将奔赴战场的高三师哥师姐谢绝围观。
最佳途径:
按下发送键,把你美好的人生经历以邮件的方式投进邮箱××××就OK了!
记住:
过了3月25日就找不到我了耶!
心动不如行动,只需两位文坛精英,还等什么啊。
我们将列队夹道欢迎你的加盟!
校报编辑部
3月1日
三、归纳不同媒介的语言特点
1.报纸
①真实性。
新闻是建立在真实可信的基础上的，语言首先必须具有准确性，尽可能使用中性词，切不可因追求语言的轰动效应，用大话套话拔高报道对象，带有主观色彩。
②群众性。
新闻应尽量使用群众易于接受的语言，站在群众的角度上写新闻，给群众以亲切感，体现媒体对群众的一种关怀。
③文学性。
要使新闻最大限度地向新闻受众延伸扩展，必须艺术地再现事实，通过文学性更好地体现接近性。
用细节生动地表现人物与事件，运用幽默风趣的笔调增强感染力，拟制形象化标题产生冲击力。
2.广播
①口语化。
广播新闻的语言通俗易懂、口语化。
“说”给听众听是广播新闻的最大特点，因此，广播新闻语言要朗朗上口，清楚流畅，让人一听就能懂，使人一听就能明白是在说什么事情。
②形象化。
广播语言的形象化，就是运用具体、生动、鲜明和逼真的词语，将广播新闻中听众看不到、摸不透的事件和景象，通过广播的语言独特地展现在听众面前，使听众获得真切的感受，如身临其境一般理解事件背后的道理。
③大众化。
新闻语言，要说群众听得懂的话。
采写新闻稿件的语言和播新闻时主持人的语气，都要平易、平和，尽量做到生活化，实现艺术和生活的有机结合。
3.电视
①真实性。
电视新闻语言一定要具有真实性的特点。
②导向性。
鲜活直观的画面使电视新闻具有导向性的特点，加上生动、优美的语言报道后，可以使导向性的特征更加直接、鲜明、突出。
③概括性。
电视主要从听觉和视觉两个方面对观众的感知系统进行作用，因此电视新闻语言通常具有一定的概括性。
电视新闻语言尽量能够高度浓缩、概括，尽可能精练、简洁，不要拖泥带水。
④贴近性。
电视新闻语言应该贴近群众，贴近生活，贴近实际，尽可能使每个人都能听得懂，因此电视新闻语言应该尽量口语化，少用专业术语和书面语。
4.网络
①创新性。
通过对数字、字母、符号、谐音、拆字、错字及符号的运用，创造出新颖奇特的字、词或者语句。
比如，“亲亲你”在网络环境中可以写作“771”。
②鲜明性。
为张扬个性，网民在网络用语上，会结合自己的个性特征及需求创造性使用网络用语。
比如女孩子为在网上树立娇小动人的形象往往在用词上选择用“哒”做尾词，诸如“好哒”“明白哒”等。
而男孩子则为了彰显时髦与冷峻，则在网络用词上选择“哥”作为昵称，诸如“不要迷恋哥”“哥很忙”等。
③随意性。
网络对语言运用限制较小，网民在互联网使用过程中，相对较为随意。
在词语选择上，会根据字形对文字的原意进行曲解，同时赋予文字新的含义。
④简洁性。
为避免长篇大论，全面地表达自己的思想及情感，网络语言通常用缩写、谐音、数字或符号等方式将语言缩减、整理，提高沟通的效率。
例如，数字“88”表示“拜拜”。
活动四：
新媒体认识小演讲
1.从下面两个题目中任选一个，完成任务后在班会课上做3分钟左右的小演讲。
题目一：
互联网这种新媒体的诞生,彻底改变了我们的生活。
现在,它已成为人们生活、工作中不可分割的一部分。
你、我、他肯定和互联网演绎了不少生动故事,请写一写你和互联网的故事,表达你对网络的认识,500字左右。
题目二：
新媒体的崛起,将我们带入了跨媒介时代,助推了我们语文阅读学习的脚步。
根据你对多媒介的了解,请以《语文阅读与多媒介》为题,写一篇500个字左右的演讲稿。
2.示例展示
网络,我和爸妈沟通的桥梁
网络,是一个神秘而又熟悉的词,它是20世纪令人类自豪的发明之一。
网络是信息传送的虚拟平台,也是交流、资源共享的通道,比如网络可以让你和远方的朋友聊天,和陌生人下棋,和同学们一起“比赛”……网络不仅可以满足我们的欲望,还可以充实我们的精神世界。
不同的人和网络都有一段不同的故事,充满奇异色彩。
人们渐渐迷上了它,爱上了它,当然我也不例外,从相识到“相知”,我和它结下了一段深厚的情谊。
正是网络,给我和爸爸妈妈的感情沟通架起了一座坚不可摧的桥梁。
爸爸妈妈因为工作的原因,不在我和哥哥的身边。
虽然爸爸常来,但是见面的机会总是很短暂。
用电话沟通,却只能听声音而不能见面,我和哥哥还是很想念他们。
前几年,爸爸给家里买了台电脑,学校又正好在教电脑课,我和哥哥对它喜爱非常,并且没过多久就能熟练地掌控它。
因为时代的进步,电脑有了更多的功能,从以前的发电子邮件到现在语音通话、微信聊天……这样,我和爸妈就可以在微信上“见面”了。
在网上,我可以看见爸爸妈妈慈祥的笑容,听见他们温柔关怀的声音,即使他们不在身边,我和哥哥也能感受到那份浓浓的爱意。
爸爸妈妈总是会问我们“最近过得好吗”,对于他们的问题,我和哥哥总是会点点头,开心地笑着……
现在,我们还是用网络交流着,它是我和爸爸妈妈沟通的桥梁。
它使我不再感到孤单,它让我感受到了浓浓的亲情。
如果网络是大海,我就是大海中一只欢快的小鱼；如果网络是天空,我就是天空中一只自由飞翔的小鸟；如果网络是大地,我就是大地怀抱中的一棵小草；如果网络是所学校,我就是学校里的一名学生,在网络老师的指导下,学习、成长；如果网络是青山,我就是环绕它的绿水；如果网络是我成长路上的一个太阳,那么我就是在明媚的阳光下茁壮成长的树苗。
网络,感谢你!
因为有你,才能让我们听到爸爸妈妈温暖的声音,让我们看到爸爸妈妈灿烂的笑容;因为有了你,人类的明天会变得更加美好!
语文学习与多媒介
亲爱的同学们:
你们好!
古人有云:
“不闻不若闻之,闻之不若见之。
”可见,闻、见是认知学习的重要途径。
多媒体技术的基础功能就是将原本抽象的知识形象化,将生涩难懂的内容进行转化,能轻松地创设情境,帮助我们理解阅读内容。
尽管多媒介环境对语文学习造成一定影响,使传统阅读方式发生改变,但是并不影响阅读的本质。
也就是说,在多媒介时代,我们可以利用网络通信工具来进行语文阅读,让网络为我们的自由阅读提供可靠的技术支持,使得语文阅读更加便捷、高效。
当然,多媒介环境下信息来源广泛且信息内容复杂,信息传递时效性更强,我们在阅读的过程中对信息的选择并不一定完全正确,一旦自由阅读选择不科学,这些不良信息极易对我们造成误导,影响我们的价值观和世界观。
但是,我相信,在老师的指导下,我们会在第一时间发现问题并予以纠正,营造积极健康的语文阅读空间。
新媒体多媒介环境下信息技术飞速发展,新媒体崛起并渗透到社会生活各个角落,对语文阅读产生强大的助推力。
只要我们准确把握新媒体多媒介的发展形势,创设适宜的阅读情境,我们语文学习的效果定会事半功倍。
谢谢大家。
第二部分善用多媒介
活动一：
设计
布置任务：
学校近期拟举办一次戏剧节,你所在的班级准备参加这一活动。
小组合作,为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。
结合要求,请完成下列活动。
1.讨论确定戏剧节宣传主题。
示例:
心若在,梦就在。
2.为了宣传校园戏剧节,设计选用媒介宣传种类。
示例:
①利用海报宣传。
在学校宣传栏张贴海报,以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。
②利用校报宣传。
在校报上进行专栏报道,以新闻、历史、评论文章等形式,用多种宣传手段来反映中国戏剧的变化,宣传力求达到多角度、多层次、有深度。
③利用校广播、电视台宣传。
可以在校广播台上适当播放一些戏曲名段,在校电视台插播广告,播放戏曲视频,加大宣传力度。
④利用微信朋友圈宣传。
利用App制作戏剧节回顾的节目,在微信朋友圈发布,并介绍本次戏剧节的特点及与众不同之处。
3.根据学校特点,为戏剧节设计宣传语。
示例:
校园大舞台,大家一起来;师生共参与,展我新风采。
4.根据学校特点,为戏剧节设计宣传方案。
示例:
为了准确把握戏剧节的宣传重点,我们将宣传分为以下四个阶段:
（以10月29日-11月8日举办为标准）
第一阶段:
前期启动期，9月15日至9月25日。
介绍学校戏剧节的主题,前期筹备,制造热点,吸引眼球,全力为戏剧节造势。
第二阶段:
前期深化期，9月26日至10月15日。
通过介绍本次戏剧节的举办班级、档次、规模、系列活动、戏剧节亮点、戏剧节负责人访谈等内容,做深入报道。
第三阶段:
全面宣传期——10月16日至11月8日。
介绍戏剧节筹备情况,全面铺开对戏剧节各系列活动的报道,增加戏剧节见报频率,迅速掀起一股热潮。
第四阶段:
收尾整合期——11月9日至11月15日。
主要介绍戏剧节的现场盛况,进行资料的整合总结,报道热点回顾等内容。
5.请为海报、校报宣传提供一些戏剧节宣传图片。
6.请为校电视台播放的宣传短片撰写画外音文稿。
示例：
我们来到台前,我们奔忙在幕后。
或许声音并不嘹亮,可舞步坚定而铿锵;或许掌声未曾隆重,可聚光灯下并不孤独。
年轻人的梦想,为学校,可爱的戏剧人正在奋发。
不为捧红一个人,不为捧红一部剧,为的是捧红这座我们热爱的校园。
活动二：
展示
1.以小组为单位，展示宣传推广方案，可以派一名代表展示，也可以小组成员合作集体展示。
2.展示示例
学校戏剧节设计宣传方案
●活动主题：
展现自己阳光生活
●主题界定：
阳光，并不属于某一个人；阳光，并不只是某一个状态；阳光，是一种生活方式，是一种精神理念，是一种人生态度，阳光属于我们每一个人。
●活动口号：
给我阳光我灿烂
●活动意义：
给学生一个展现自己的平台，以培养“阳光精神态度”为宗旨，以一台戏剧的打造过程为纽带，激发我校学生对学习生活的热情，培养学生健康的审美情趣和艺术修养；寓教育于活动中，培养学生健康的精神风貌，丰富、活跃学生文化生活，全面推进健康有序、丰富多彩的校园文化生活。
●活动目的：
挖掘每个人的内在潜力，提高中学生阳光的生活态度，丰富课余生活，宣传一种积极的精神理念。
●宣传内容说明：
第一阶段的工作主要分成两个部分，第一部分是进行广泛的宣传，征集剧本，并且评选出将要搬上舞台的剧本。
活动宣传与安排如下：
1.前期宣传：
在学校的宣传栏贴海报。
海报内容：
首届体育文化艺术节以“阳光男生，阳关女生”为主题，现面向本班（其他班有合作参与者也可）征集一些具有较高的文学、艺术价值优秀的原创剧本。
剧本要求：
可组队也可以自己的名义上交剧本，剧本要求原创不得抄袭。
请剧作者在创作时扣紧本次比赛“阳光男生，阳光女生”的主题，表达“热爱生活，阳光成长”主旨思想，语言要优美、表达要通顺且合乎情理，注意不要有错别字。
2.中期宣传
剧本评选组委会将阅读评选,选出最优剧本。
在学校学生公寓前的宣传栏展示目前本班已征集的优秀剧本。
评奖方法:
评委组成:
音乐老师、语文老师等。
奖项设置:
一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,优
秀奖若干。
网络宣传:
在校内主页公布优秀剧本获奖名单；在学校论坛、qq群、微信群上公布本班戏剧节筹备进展信息；用视频、图片和文字结合的方式在校园电子屏幕上播放戏剧节相关知识。
实地宣传:
海报4张（宣传栏、图书室、教学区、宿舍区各一张）；展板2张（展示各个参演人员的相关资料）；校内广播宣传。
3.后期宣传
宣传栏贴海报,将代表班级参加学校戏剧节的最终结果予以公布。
对选拔出来的剧组做一个总体亮相,在校园宣传栏张贴
宣传海报（海报持续时间为一周）。
设立本次活动专题,鼓励同学在学校班级论坛上留言，吸取优秀建议,做出进一步完善。
联合相关人员对整个戏剧排练花絮进行拍摄,对本次活动进行跟踪访谈,做成一期节目在校园LED上播放,为舞台剧造势。
活动三：
评比
对各小组提供的宣传方案进行评比,从中筛选出优秀方案，以以下几个角度为标准:
1.宣传方案中最吸引你的内容是什么?
为什么?
2.宣传方案中运用了哪几种媒介?
分别占多少比重?
3.每种媒介的宣传素材有哪些?
可画表格总结。
4.在宣传方案中,每种媒介分别发挥了什么作用?
5.宣传方案在媒介运用方面是否还有可以补充或改进的地方?
第3部分辨识媒介信息
活动一：
读典籍，谈启示
1.穿井得一人（《吕氏春秋》）
原文：
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：
“吾家穿井得一人。
”有闻而传之者，曰：
“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对曰：
“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
翻译：
宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。
等到他家打了一眼井之后，便对别人说：
“我家打井得到一个人。
” 有人听到这话，传播说：
“丁家打井打出了一个人。
”都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。
宋国国君派人去问姓丁的。
丁家的人回答说：
“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。
”早知道是这个结果，还不如不问。
启示：
信息在传播过程中容易失真，我们切不可轻信流言，盲目跟从。
2.夔一足（《韩非子》）
原文：
哀公问于孔子曰：
“吾闻夔一足，信乎？
”曰：
“夔，人也，何故一足？
彼其无他异，而独通于声。
尧曰：
夔一而足矣。
使为乐正。
故君子曰：
夔有一足。
非一足也。
”
译文：
鲁国的国君鲁哀公问孔子说：
“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？
”孔子回答说：
“夔，他是个人，怎么会一只脚？
这个人没有什么不同的地方，就只是精通音律。
尧说：
有夔一个人就足够了。
指派他当了乐正（官名）。
因此对有学识的人的作用给以很高的评价说：
有像夔这样一个人就足够了。
不是一只脚啊。
”
启示：
不要轻信流言蜚语，对道听途说的传言，必须进行考察分析，不然就会是非不分，以讹传讹，把事情搞错，甚至上当受骗。
3.蒋干中计（《三国演义》）
故事：
曹操派遣蒋干往江东游说周瑜，并且打探虚实，周瑜热情地招待他并且和他同榻而眠。
蒋干盗得周瑜书信，使曹操误以为蔡瑁、张允与江东内通，愤怒地将他们处死了。
曹操事后醒悟，追悔莫及。
蒋干将假的信息带给了曹操，导致在孙、刘联军火烧赤壁时，曹操损兵折将。
启示：
在传递信息时，需要辨别真伪，否则会误人误己。
4.田忌失败（《史记》）
故事：
战国时，齐国大将田忌、段朋率大军攻打鲁国。
他们听说鲁国的将领是名不见经传的吴起时，就很不以为意。
田忌暗地里派人去鲁营打探实情，吴起故意把精锐的部队藏于后营，特意让他们看到士气萎靡不振；吴起也请求与齐军议和。
田忌听完汇报后，更加轻视鲁军，放松了警惕。
深夜，吴起亲率一队精锐偷袭齐营，大败齐军。
兵不厌诈，吴起以假象迷惑敌人，取得胜利。
启示：
看问题不能仅看表面，要看到信息背后
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