幼儿园音乐节奏活动教案.docx

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幼儿园音乐节奏活动教案

幼儿园音乐节奏活动教案

幼儿园音乐节奏活动教案5篇

幼儿园音乐节奏活动教案1

一、活动目标：

1、能用动作表现节奏：

╳╳│╳╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：

╳╳│╳╳╳│。

2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言表现。

3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。

二、活动准备：

1、PPT课件

2、音乐《库企企》

三、活动过程：

（一）导入：

小动物进场。

师：

小动物们，今天森林里要举行大舞会，你们要参加吗？

那我们出发吧（放音乐进场）

师：

请问你们都是什么小动物呀？

它是怎么叫的？

（练习节奏XX│XXX│）

你们的叫声真好听，肯定可以参加舞会的，开心吗？

有一个人她也很想参加，可是她被关起来了。

（二）分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。

1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。

师：

看看这是哪里？

（城堡）在这个城堡里面，有一位巫婆，她把美丽善良的公主关了起来，公主不能参加我们的舞会很难过，你们想不想把公主救出来？

不过去救公主的路上是很多危险和难关的，你们不害怕吗？

对，我相信你们都是勇敢的孩子。

我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵（咔嚓）（教师播放音乐）

2、学习音乐的第一部分：

爬山。

师：

在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危险的大山，你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢？

（幼儿摸索）如果配上音乐的节奏，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐（教师播放音乐，同时画上图谱）你们听清楚了吗？

我们配上音乐一起翻过四座大山吧。

3、学习音乐的第二部分：

跳台阶。

师：

你们表现这么勇敢，第二关应该也难不倒你们的，第二关是什么呢？

（跳过障碍物，总共跳几个呢（四个），你们平时是怎样跳的呢？

（幼儿摸索）同样的我们要配上音乐才会更安全，听听看（教师播放音乐，同时画上图谱），你们听清楚了吗？

那我们配上音乐一起跳台阶吧。

4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。

师：

哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么办？

哦，原来是要咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢？

它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来。

（教师播放音乐，同时画上图谱）咒语是什么呢？

我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”

5、完整听音乐玩游戏。

师：

你们真的是太棒了，都学会本领了吗？

记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，然后说出咒语，现在我们完整听音乐出发去救公主吧。

（三）结束。

师：

你们今天表现太棒了，公主可以和我们一起参加舞会了，她要谢谢你们呢，如果当别人遇到困难的时候，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗？

帮助别人是一件快乐的事情。

幼儿园音乐节奏活动教案2

活动目标：

⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。

⒉培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备：

课件、小雨和大雨的图片。

活动过程：

⒈音乐城

教师：

今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！

（律动）

“看，我们我们来到了什么地方？

”（音乐城）

“咦，这里发生了什么事情？

”（操作多媒体课件：

音乐城下雨了）

⒉练发声

教师：

让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！

（练习歌词、旋律）

55│3――│

下雨了

⒊练节奏

⑴大雨节奏

教师：

你见过下大雨的样子吗？

会发出什么声音？

让我们一起听听音乐城的雨声吧！

教师示范打节奏××××│××××│

大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？

（反复练习节奏）

⑵小雨节奏

“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？

”

“小雨又会发出什么声音呢？

”

“谁会来打这个节奏的？

”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]

⒋游戏：

开城门

现在老师还要和你们玩一个游戏：

开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？

（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）

⒌结束

时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！

活动延伸：

在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。

幼儿园音乐节奏活动教案3

设计思路

1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l×××l以及|××××l三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。

2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。

3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：

从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏一三声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。

活动目标

1.通过肢体动作，帮助幼儿分别掌握和巩固l××l、l×××l以及l××××I三种四分音符和八分音符的节奏型。

2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。

3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。

活动准备

1.不干胶制作的红、黄、蓝三色圆点各8个，分三列贴在地板上。

2.小椅子6把，分别摆放在三列队伍前面和后面充当船头和船尾：

乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船框”上。

乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，CD机、多媒体课件。

3.星星、月亮、太阳小头饰各8个

4.教授3名能力强的幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。

活动过程

1.播放多媒体课件（律动《火车开了》），教师带幼儿进入活动室。

（星星宝宝、月亮宝宝、太阳宝宝们，今天天气真好，咱们坐火车去旅行吧!

）音乐停，现在火车到站了，我们坐下来边休息边听音乐，好吗?

教师弹奏《划船》A段音乐，扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿，按节奏出场：

“咦，小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了，是不是想跟小朋友们一块儿去旅行啊?

”

乌龟、鸭子、兔子：

“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。

”

教师：

“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?

能不能帮老师想想办法?

”

乌龟：

“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。

”

鸭子：

“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。

”

兔子：

“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。

”

师：

“恩，真聪明，你们这个办法很好，那我们小朋友快点排好队吧!

”排好队后，师：

“小朋友们真棒!

现在，让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!

边走边注意听这三段音乐有什么不同，一会我可要提问的哟。

”

播放多媒体课件（《划船》音乐）星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的节奏边拍手边走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。

2.学习运用轮奏的方式玩游戏。

（1）通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节（感受乐曲的乐段）及划船的三种节奏型。

师：

“小朋友们，刚才上船时播放的三段音乐有什么不同?

”

乌龟、鸭子、兔子：

“我们三个的音乐主要是节奏不同。

小朋友们要想学习划船的本领，必需先掌握这三种节奏。

”

教师出示三种节奏l××l、l×××l、|××××l让幼儿在三个小动物的带领下先学念，再口中边念手中边拍出节奏逐步练习，然后尝试看指挥轮流拍出三种节奏。

（2）了解三种划船的动作

师：

“三位小动物，你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的节奏学的怎么样?

（学的很认真，掌握的也很好）那可不可以教他们学习划船的动作?

”

乌龟、鸭子、兔子：

“当然可以，请小朋友仔细看!

”

小动物示范游戏。

师：

“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?

”

（3）在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。

师：

“谁先出发?

谁第二个出发?

谁最后出发?

‘三只小动物是用什么动作划船的?

你能学一学吗?

”

乌龟：

拍手一下扩胸一下

鸭子：

拍手一下扩胸两下

兔子：

拍手两下扩胸两下

（4）在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。

师：

“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。

”

分别带领三组幼儿配合声势，练习划船。

星星组：

拍手一下扩胸一下，并发出声音“嗨哟”。

月亮组：

拍手一下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。

太阳组：

拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨哟哟”。

（5）看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。

师：

“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?

小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?

大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐一致，船才能走得又稳又快。

另外，没轮到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。

大家准备好了吗?

”

乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。

（6）每组按相应的节奏创编不同的划船动作，邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。

师：

“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了，请他们休息休息吧。

我们动动小脑筋，看谁能做出不同的划船动作?

”

3.尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

（1）在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

师：

“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?

既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?

对，要三艘船同时出发，这样才公平。

咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!

这样吧，我们每组邀请一位老师上来当船长，好不好?

”（幼儿邀请教师）“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。

”（让被邀教师清楚自己示范的动作与声势）

师：

“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。

注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。

认真看船长指挥。

”

三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。

（2）在教师带领下，再次尝试（换动作）运用三声部合奏的方式玩游戏。

4.在教师带领下边三声部合奏边走步离场。

师：

“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。

”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。

幼儿园音乐节奏活动教案4

幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。

音乐选择：

《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

工具选择：

会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

授课过程：

事先让孩子按一定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的.作用。

会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。

包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

创新过程：

对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。

因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。

例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

课程验收：

最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

幼儿园音乐节奏活动教案5

中班音乐活动《我的身体会唱歌》

活动目标：

1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的

方式。

2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱

歌的乐趣。

3、培养幼儿的节奏感及对音乐的感受力。

活动准备：

一段优美的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码

摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、

拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

活动过程：

（一）开始部分

1、请幼儿随欢快的音乐入场。

2、请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节

奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好，同时伙伴之间互相问候唱《你好歌》。

（二）基本部分

1、请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的哪些部

位来唱歌了，请幼儿边说，教师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作（演示用这些部位来唱歌例如捏鼻

子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声

音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的

这些部位来唱歌。

2、教师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位

唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演（可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、讨论出最好听的唱歌方法一起来表演）。

3、教师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿按照自己喜欢的

方式用身体的各个部位“来唱歌”。

4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”

表演，教师用数码摄像机录下幼儿的表演。

5、请幼儿通过电脑欣赏自己刚才的表演。

（三）结束部分

1、请幼儿说一说今天的收获。

2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻

找更多更美妙的声音。