特殊教育学校培智音乐第五册.docx

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特殊教育学校培智音乐第五册

特殊教育学校培智音乐第五册

第一课《谁会这样》

第1课时

课型:

综合课

一、教学内容:

学唱歌曲:

《谁会这样》。

二、教学目标:

1、通过学唱歌曲《谁会这样》，帮助学生了解鸟飞、鱼游、马跑的动

作特征。

2.学习用亲切自然的声音来歌唱《谁会这样》，并能用动作进行表演。

三、教学重难点:

学习用亲切自然的声音歌唱;培养学生辨别善恶的能力，感受乐曲中的不同音乐形象。

四、说教学方法:

1、教法:

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法:

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备:

多媒体、钢琴。

六、教学过程:

学唱歌曲《谁会这样》

1、创设情境导入新课

运用多媒体向学生展示鸟飞、鱼游、马跑的姿态，以增强学生的感性认识，加深对歌词内容的理解。

2、教师范唱，边唱边带领学生体会2,4拍歌曲。

3、多媒体播放歌曲跟着模唱。

4、按节奏读歌词。

5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。

6、以谈话的方式引入,鼓励学生说出自己的看法。

（1）师:

刚才我们演唱了歌曲《谁会这样》请问同学们，你们知道歌曲中谁会飞?

它是怎么飞?

（2）师:

歌曲《谁会这样》你们知道歌曲中谁会游?

它是怎么游?

（3）师:

歌曲《谁会这样》你们知道歌曲中谁会跑?

它是怎么跑?

通过提问的方式，让学生主动在歌曲中，寻找答案，加深学生

对歌词的理解与记忆。

7、启发学生唱出一问一答得语气，控制好强弱力度。

8、完整地有感情地演唱歌曲《谁会这样》。

9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。

如:

师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。

9、为歌曲《谁会这样》编配舞蹈动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配简单动作。

（2）播放歌曲《谁会这样》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《谁会这样》。

七、课堂小结:

通过学唱歌曲《谁会这样》，同学们了解鸟飞、鱼游、马跑的动作特征。

课后请同学们结合动作一起演唱歌曲《谁会这样》。

第一课《谁会这样》

第2课时

课型:

综合课

一、教学内容:

1、唱唱:

复习歌曲《谁会这样》。

2、练练:

学敲碰钟;音乐游戏。

二、教学目标:

1、认识碰钟，学习碰钟的演奏方法。

2、在《击鼓传花》的音乐游戏中，培养学生的群体意识，训练器反

应能力。

三、教学重难点:

认识碰钟，学习碰钟的演奏方法。

四、说教学方法:

1、教法:

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法:

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备:

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程:

（一）唱唱:

复习歌曲《谁会这样》

（二）练练

1、学敲碰钟

演奏方法:

左、右手各执一个小铃。

碰击时，手执钟顶线绳，钟

口朝上，轻轻碰击，手切不可触钟体，否则声音会“闷”。

2,4xx|xx|xx|

2,4x0|x0|x0|

（1）先拍手，掌握好基本节奏。

（2）用碰钟敲出节奏。

2、掌握好碰钟的演奏方法，为歌曲《谁会这样》编配伴奏。

2,4xx|xx|xx|

2,4x0|x0|x0|

分小组为歌曲《谁会这样》编配伴奏，比一比哪个小组表现好,

3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《谁会这样》

（三）学做音乐游戏—《击鼓传花》

（1）教师示范游戏，讲解游戏的玩法。

师:

一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的

人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，

谁就表演节目。

这就是我们的游戏叫“击鼓传花”。

（2）请同学们站成一个圆圈。

进行游戏“击鼓传花”。

（3）拿到花的同学进行表演，教师适时进行表扬鼓励。

七、课堂小结:

《击鼓传花》可以让同学们的反应能力和动作的敏捷性有所提高，

课后同学们也可以一起做音乐游戏—《击鼓传花》。

第一课《谁会这样》

第3课时

课型:

综合课

一、教学内容:

1、唱唱:

复习歌曲《谁会这样》。

2、练练:

复习敲碰钟;音乐游戏。

3、听听:

歌曲《小羊和狼》。

二、教学目标:

1、通过学唱歌曲《谁会这样》，帮助学生了解鸟飞、鱼游、马跑的动作特征;学习用亲切自然的声音歌唱。

2、认识碰钟，学习碰钟的演奏方法。

在《击鼓传花》的音乐游戏中，培养学生的群体意识，训练器反应能力。

3、通过听赏《小羊和狼》，培养学生辨别善恶的能力，感受乐曲中的不同音乐形象。

三、教学重难点:

通过听赏《小羊和狼》，培养学生辨别善恶的能力，感受乐曲中的不同音乐形象。

四、说教学方法:

1、教法:

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法:

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备:

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程:

（一）唱唱:

复习歌曲《谁会这样》

1、完整地有感情地演唱歌曲《谁会这样》。

2、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。

如:

师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。

（二）练练

1、复习敲碰钟

演奏方法:

左、右手各执一个小铃。

碰击时，手执钟顶线绳，钟口朝上，轻轻碰击，手切不可触钟体，否则声音会“闷”。

2,4xx|xx|xx|

2、练习音乐游戏—《击鼓传花》

训练学生的反应能力和动作的敏捷性，培养整体意识。

（三）听听

欣赏歌曲《小羊和狼》

这是一首描绘性的钢琴小曲。

由并列的两个音乐主题构成。

小羊的主题，具有内蒙民歌风格。

高音区流畅、欢快、的音调和平稳的杰作，形象地描绘了小羊的温柔、善良。

狼的主题，在低音区进行，右手用不协和的柱式和弦和带变化音的音阶作为气氛的烘托，生动地描绘了狼的凶残、贪婪。

七、课堂小结:

通过学唱歌曲《谁会这样》，使同学们了解鸟飞、鱼游、马跑的动作特征。

学做音乐游戏—《击鼓传花》同学们的反应能力和动作的敏捷性有所提高。

欣赏了歌曲《小羊和狼》提高了同学们辨别善恶的能力。

课后希望大家多多学习。

第二课《拍皮球》

第1课时

课型:

综合课

一、教学内容:

学唱歌曲:

《拍皮球》。

二、教学目标:

1、通过学唱歌曲《拍皮球》，调动学生参加活动的积极性。

2.在跳集体舞《拍皮球》中，进一步感受歌曲欢快、活泼的情绪。

三、教学重难点:

通过学唱歌曲《拍皮球》，调动学生参加活动的积极性。

四、说教学方法:

1、教法:

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法:

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备:

多媒体、钢琴、皮球。

六、教学过程:

学唱歌曲《拍皮球》

1、创设情境导入新课

运用多媒体向学生展示拍皮球过程。

2、教师范唱，边唱边带领学生体会2,4拍歌曲。

3、多媒体播放歌曲跟着模唱。

4、按节奏读歌词。

5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。

6、以谈话的方式引入,鼓励学生说出自己的看法.

（1）师:

皮球应该怎么样拍它,

使劲地、轻轻地、手腕放松

（2）师:

谁能示范一下拍皮球的动作,

示范正确拍皮球的姿势。

（3）师:

歌曲《拍皮球》拍皮球发出怎么样的声音啦,

砰嗵嗵，砰嗵嗵

7、启发学生要唱得有弹性，防止学生把“球”和“爱”唱成重音。

8、完整地有感情地演唱歌曲《拍皮球》，在熟练地演唱歌曲的基础上，指导学生用轻快、富有弹性的声音来演唱这首歌曲。

9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。

如:

师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。

10、学跳集体舞—《拍皮球》。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配简单动作。

（2）播放歌曲《拍皮球》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《拍皮球。

通过学跳集体舞，让学生进一步感受歌曲欢快、活泼的情绪，调动学生参加课外活动的积极性，在游戏中增进友谊。

七、课堂小结:

通过学唱歌曲《拍皮球》，同学们应该学会了怎么样拍皮球了吧，同时让我们也感受到了生活中的乐趣。

第二课《拍皮球》

第2课时

课型:

综合课

一、教学内容:

1、唱唱:

复习歌曲《拍皮球》。

2、练练:

认认、拍拍。

二、教学目标:

1、认识“O”休止（停）一拍。

掌握基本的音乐知识。

2、运用打击乐器为歌曲《拍皮球》伴奏，训练学生团队合作的能力。

三、教学重难点:

认识“O”休止（停）一拍。

掌握基本的音乐知识。

四、说教学方法:

1、教法:

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法:

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备:

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程:

（一）唱唱:

复习歌曲《拍皮球》

（二）练练:

认认、拍拍

1、认识简谱中的四分休止符“O”的练习。

2,4x0|x0|x0|

2、训练学生会看节奏谱，遇到“X”时拍一拍，遇到“O”时休止（停）

一拍（即双手左右摊开，手心向上）。

2,4x0|x0|x0|

2,40x|0x|0x|3、跟着老师唱

1=C2,4

10|20|30|40|50|

50|40|30|20|10||

4、用打击乐器串铃和碰铃为歌曲《拍皮球》伴奏。

2,4

x0|x0|x0|x0|

x0|x0|x0|x0|

分小组为歌曲《拍皮球》伴奏，比一比哪个小组表现好,

5、复习集体舞—《拍皮球》。

播放歌曲《拍皮球》边唱歌曲边做动作。

6、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《拍皮球》。

七、课堂小结:

今天我们认识“O”休止（停）一拍，运用打击乐器为歌曲《拍

皮球》伴奏，训练学生团队合作的能力。

课后，同学们也可以边唱歌

曲，边用乐器为歌曲伴奏。

第二课《拍皮球》

第3课时

课型:

综合课

一、教学内容:

1、唱唱:

复习歌曲《拍皮球》。

2、练练:

复习“0”休止符;集体舞。

3、听听:

歌曲《门前有条小溪流》。

二、教学目标:

1、通过学唱歌曲《拍皮球》，调动学生参加活动的积极性;在跳集体舞《拍皮球》中，进一步感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2、认识“O”。

3、通过听赏歌曲《门前有条小溪流》，让学生感受歌曲优美、抒情的情绪。

三、教学重难点:

学唱歌曲《拍皮球》，调动学生参加活动的积极性。

四、说教学方法:

1、教法:

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法:

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备:

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程:

（一）唱唱:

复习歌曲《拍皮球》

1、多媒体播放歌曲跟着模唱。

2、启发学生要唱得有弹性，防止学生把“球”和“爱”唱成重音。

3、完整地有感情地演唱歌曲《拍皮球》，用轻快、富有弹性的声音来演唱这首歌曲。

（二）练练

1、复习简谱中的四分休止符“O”的练习。

2,4

x0|x0|x0|

2、用打击乐器串铃和碰铃为歌曲《拍皮球》伴奏。

分小组为歌曲《拍皮球》伴奏，比一比哪个小组表现好,3、复习集体舞—《拍皮球》。

播放歌曲《拍皮球》边唱歌曲边做动作。

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《拍皮球》。

（三）听听

欣赏歌曲《门前有条小溪流》

这是一首具有云南少数民族风格的儿童独唱歌曲。

它通过儿童对门前小溪流的倾述，表达了儿童对苗寨生活的热爱。

全曲旋律采用了主三和弦的分解进行，曲调明朗、清新，富有儿童特点;由于终止时采用小三度进行，渗入了羽调式的柔和色彩。

因而突出了民族风格，表现了儿童热爱家乡的深厚情意。

七、课堂小结:

这一课我们学会了怕皮球，跳集体舞，感受到了生活中的乐趣，在游戏中也增进了同学之间的友谊。

希望同学要更加热爱生活、团结互助。

第三课《小小乐队》

第1课时

课型:

综合课

一、教学内容:

学唱歌曲:

《小小乐队》。

二、教学目标:

1、通过学唱歌曲《小小乐队》，感受歌曲欢快的情绪。

2、在边唱边演奏碰钟和铃鼓的练习中，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，

培养学生与他人合作的能力。

三、教学重难点:

通过学唱歌曲《小小乐队》，感受歌曲欢快的情绪。

四、说教学方法:

1、教法:

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法:

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备:

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程:

学唱歌曲《小小乐队》

1、首先让学生熟悉并区别碰钟和铃鼓的模拟声。

如:

碰钟叮叮叮，铃鼓咚咚咚。

2、教师范唱，边唱边带领学生体会2,4拍歌曲。

3、多媒体播放歌曲跟着模唱。

4、按节奏读歌词。

5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。

6、启发学生要唱得有弹性。

7、在齐唱的基础上，把学生分成甲乙两组，教师要用手势指挥两组

对唱，在唱熟的基础上，用拍手来练习敲乐器的节奏。

8、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。

如:

师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。

9、把同学们分成两个小组，比一比哪个小组演唱的声音有弹性、情

绪欢快、活泼。

10、为歌曲《小小乐队》创编动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配简单动作。

（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）播放歌曲《小小乐队》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《小小乐队》。

七、课堂小结:

通过学唱歌曲《小小乐队》，在边唱边演奏碰钟和铃鼓的练习中，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，培养了同学们与他人合作的能力。

课后，请同学们自由地演唱、分组对唱。

第三课《小小乐队》

第2课时

课型:

综合课

一、教学内容:

1、唱唱:

复习歌曲《小小乐队》。

2、练练:

认认“X”;律动。

二、教学目标:

1、学唱歌曲《小小乐队》，在边唱边演奏碰钟和铃鼓的练习中，让学

生感受歌曲伴奏的乐趣，培养学生与他人合作的能力。

2、认识音符“X”（如“5”）;通过“兔跳”的律动，学习蹦跳步。

三、教学重难点:

通过学唱歌曲《小小乐队》，感受歌曲欢快的情绪。

四、说教学方法:

1、教法:

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法:

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备:

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程:

（一）唱唱:

复习歌曲《小小乐队》

（二）练练:

1、认认

认识简谱中的八分休止符“X”的练习。

X如5

2,45555|5555|5555|

xxxx|xxxx|xxxx|2、看图拍节奏。

2,4

xxxx|xxxx|

滴答滴答滴答滴答

xxx|xxx|

叽叽叽叽叽叽

3、按节奏朗读歌词

2,4

xxxx|xxx|xxxx|xxx|

xxx|xxx|xxx|xxx|

xxxx|xxx|xxxx|xxx|4、边唱歌曲《小小乐队》边用碰钟、铃鼓伴奏

5、随音乐律动

通过“兔跳”的模仿动作训练，学习蹦跳步，协调上下肢体作，诱发学生模仿的兴趣。

七、课堂小结:

今天我们我们认识了音符“X”（如“5”），请同学们课后，多做练习，按节奏读歌词。

第三课《小小乐队》

第3课时

课型:

综合课

一、教学内容:

1、唱唱:

复习歌曲《小小乐队》。

2、练练:

复习音乐符号“X”;律动。

3、听听:

歌曲《中国少年先锋队队歌》。

二、教学目标:

1、学唱歌曲《小小乐队》，在边唱边演奏碰钟和铃鼓的练习中，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，培养学生与他人合作的能力。

2、认识音符“X”（如“5”）;通过“兔跳”的律动，学习蹦跳步。

3、通过听赏歌曲《中国少年先锋队队歌》，让学生知道队歌的内容，激发做一名少先队员的荣誉感和自豪感。

三、教学重难点:

通过听赏歌曲《中国少年先锋队队歌》，让学生知道队歌的内容，激发做一名少先队员的荣誉感和自豪感。

四、说教学方法:

1、教法:

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法:

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备:

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程:

（一）唱唱:

复习歌曲《小小乐队》

1、启发学生要唱得有弹性。

2、在齐唱的基础上，把学生分成甲乙两组，教师要用手势指挥两组对唱，在唱熟的基础上，用拍手来练习敲乐器的节奏。

（二）练练

1、复习认识简谱中的八分休止符“X”的练习。

2、按节奏朗读歌词

2,4

xxxx|xxx|xxxx|xxx|3、边唱歌曲《小小乐队》边用碰钟、铃鼓伴奏

4、随音乐律动

通过“兔跳”的模仿动作训练，学习蹦跳步，协调上下肢体作，诱发学生模仿的兴趣。

5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《小小乐队》。

（三）听听

欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》

《中国少年先锋队队歌》，原名《我们是共产主义接班人》，是儿童故事片《英雄小八路》的主题歌。

作于1962年，1978年被定为中国少年先锋队队歌。

全曲结果严谨，旋律抒情、刚健，成功地塑造了新一代少年爱祖国、爱人民、继往开来，誓做共产主义接班人的音乐形象。

七、课堂小结:

今天我们欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》让同学们知道队歌的内容，当一名优秀的少先队员是多么的有荣誉感和自豪感。

第四课《粉刷匠》

第1课时

课型:

综合课

一、教学内容:

学唱歌曲:

《粉刷匠》。

二、教学目标:

1、通过学唱歌曲《粉刷匠》学会用轻松、愉快的声音演唱。

2、通过歌表演《粉刷匠》感受劳动时的喜悦心情。

三、教学重难点:

学会用轻松、愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

四、说教学方法:

1、教法:

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法:

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备:

多媒体、钢琴。

六、教学过程:

学唱歌曲《粉刷匠》

1、创设情境导入新课

采用多媒体播放动画《粉刷匠》，激发学生的学习兴趣。

2、教师范唱，边唱边带领学生体会2,4拍歌曲。

3、多媒体播放歌曲跟着模唱。

4、按节奏读歌词。

5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。

6、启发学生在歌曲最后一句“哎呀，我的小鼻子变呀变了样。

”要有表情的演唱。

7、完整地有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

8、歌词背熟后，让学生进行表演唱。

9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。

如:

师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。

10、为歌曲《粉刷匠》创编动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配简单动作。

（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）播放歌曲《粉刷匠》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《粉刷匠》。

七、课堂小结:

今天我们学唱了《粉刷匠》是与劳动有关的，所有我们生活中离不开劳动，劳动最光荣。

希望同学以后要更加热爱劳动，做一名勤劳的好学生。

第四课《粉刷匠》

第2课时课型:

综合课

一、教学内容:

1、唱唱:

复习歌曲《粉刷匠》。

2、练练:

认认、拍拍;歌表演。

二、教学目标:

1、学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》，并通过歌表演感受

劳动时的喜悦心情。

2、认识2,4拍号。

掌握基本音乐知识。

三、教学重难点:

认识2,4拍号。

掌握基本音乐知识。

四、说教学方法:

1、教法:

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法:

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备:

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程:

（一）唱唱:

复习歌曲《粉刷匠》

（二）练练:

1、认认、拍拍

认识四二拍拍号，知道它的强弱规律。

看图拍节奏，感受四二拍

的强弱规律。

2,4读作:

四二拍

xx|xxx|xx|

强弱强弱强弱

2、跟着老师唱。

小羊的叫声“咩”、小猫的叫声“喵”。

3、边唱歌曲《粉刷匠》边做动作。

随音乐律动，边唱歌曲《粉刷匠》边拍手、做动作等。

4、为歌曲编配打击乐伴奏。

1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。

2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。

3）用打击乐器共同表演歌曲《粉刷匠》。

5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《粉刷匠》。

七、本课小结:

今天我们学唱了歌曲《粉刷匠》，同学们的表现让老师觉得你们都是热爱劳动的好孩子，同时也觉得同学们都非常棒。

通过学唱歌曲《粉刷匠》，让我们懂得生活是美好的，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。

老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽～最后请我们大家一起来欣赏劳动最光荣。

第四课《粉刷匠》

第3课时

课型:

综合课

一、教学内容:

1、唱唱:

复习歌曲《粉刷匠》。

2、练练:

复习认认、拍拍;歌表演。

3、听听:

歌曲《太阳出来喜洋洋》。

二、教学目标:

1、学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》，并通过歌表演感受

劳动时的喜悦心情。

2、认识2,4拍号。

3、通过听赏歌曲《太阳出来喜洋洋》，让学生感受四川民歌热烈、朴

实的情绪。

三、教学重难点:

通过听赏歌曲《太阳出来喜洋洋》，让学生感受四川民歌热烈、

朴实的情绪。

四、说教学方法:

1、教法:

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法:

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备:

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程:

（一）唱唱:

复习歌曲《粉刷匠》

（二）练练

1、复习四二拍拍号，知道它的强弱规律。

看图拍节奏，感受四二拍的强弱规律。

2,4

xx|xxx|xx|

强弱强弱强弱

2、跟着老师唱。

小羊的叫声“咩”、小猫的叫声“喵”。

3、边唱歌曲《粉刷匠》边做动作。

随音乐律动，边唱歌曲《粉刷匠》边拍手、做动作等。

4、为歌曲编配打击乐伴奏。

5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《粉刷匠》。

（三）听听

欣赏歌曲《太阳出来喜洋洋》

《太阳出来喜洋洋》是一首反映上山砍柴的山歌，歌曲短小精干，富有特点，能激发学生活泼、乐观的情绪。

歌曲表达了山区劳动人民热爱劳动、热爱生活的情感。

七、课堂小结:

今天我们从唱歌到欣赏都是与劳动有关的，所有我们生活中离不开劳动，劳动最光荣。

希望同学以后要更加热爱劳动，做一名勤劳的好学生。

第五课《好孩子要诚实》

第1课时

课型:

综合课

一、教学内容:

学唱歌曲:

《好孩子要诚实》。

二、教学目标:

1、通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，感受乐曲欢快、活泼的情绪。

2、通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生做一个“有错就改”的

好孩子。

三、教学重难点:

通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生做一个“有错就改”的好孩子。

四、说教学方法: