职业教育计算机应用专业32人才培养方案.docx
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职业教育计算机应用专业32人才培养方案
职业教育计算机应用专业3+2人才培养方案
一、专业名称与代码
[高职专业名称]计算机应用技术专业[高职专业代码]590101
[中职专业名称]计算机应用专业[中职专业代码]090100
二、教学类型及学历层次
[教育类型]职业教育
[学历层次]五年制高职
三、招生对象及学制
[招生对象]初中毕业生
[学制]5年（中等职业教育3年+高等职业教育2年）
四、职业面向
面向xx经济建设一线岗位，为xxIT行业及企事业单位提供系统集成或售前售后服务、信息系统的建设、管理、运行、维护等工作岗位所需的技术技能型人才支撑，助力xx经济转型及跨越发展。
五、就业范围及岗位
主要就业行业及单位：
需要用办公自动化设备从事信息化工作的各个行业的企事业单位，或更高技术应用层次的就业行业及单位包括软件公司、网络公司、广告创意公司、各类设计公司、信息技术产品销售公司等。
主要就业岗位：
应用计算机解决日常文档、图表、图形图像、信息收集和整理等工作的电脑文员；局域网组件及管理的网络管理员；网页设计与制作、网站开发与维护的网站设计师；从事软件开发工作的软件工程师；计算机软、硬件安装与维护的技术支持工程师；进行广告与LOGO等创意设计的设计师。
其他就业岗位：
计算机（微机）装配调试；多媒体作品制作、动画绘制；网络设备调试；IT产品销售及售后服务或自主创业。
未来发展岗位：
经过企业实践锻炼及再培养成为技术骨干、项目经理、技术主管等。
六、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机软硬件基础知识，掌握计算机网络组建、管理与维护、网站建设、小型软件开发、常用办公设备的使用与维护等技能，在IT行业、机关、企事业单位等领域从事信息系统的建设、管理、运行、维护、系统集成或售前售后服务等相关工作的高端技能型专门人才。
七、知识能力、素质结构及要求
本专业是以培养能胜任计算机系统运营维护岗位群工作的高端技能型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技能型人才为主线，学生应具备相应的知识、能力、素质结构。
1.知识结构
（1）具有世界观、人生观、价值观理论，了解我国的发展历史和重大方针政策，明确社会主义法律规范
（2）具有必备的体育健身基础知识和相关心理健康知识；
（3）具有必备的计算机应用、英语、数学的基本知识；
（4）具有公共安全、自身安全防范的基本知识；
（5）具有计算机软硬件基础知识；
（6）具有计算机系统维护相关知识；
（7）具有软件开发与测试相关知识；
（8）具有网页设计相关知识；
（9）具有网络管理与维护相关知识。
2.能力结构
（1）职业核心能力
①自我学习能力。
学会掌握和运用各种学习方法、养成良好的学习习惯，以学会学习为最终目标。
在常规条件下能运用这些能力适应工作和学习的需要。
对有兴趣的知识和任务可以用发现式学习法掌握知识、信息。
同时具备继续努力提高自我学习能力。
②与人交流能力。
具备以汉语为媒体，在听说读写技能的基础上，通过对语言文字的运用，以促进与人合作和完成工作任务为目的。
具备进入就业工作岗位最基本的与人交流的能力，在常规条件下能运用这些能力适应既定工作的需要。
③与人合作能力。
在一对一或者团队的工作环境中，在个人与他人、个人与群体的条件下，以职业工作条件和环境为背景，通过与人交流的方式，并结合其他解决问题的能力，信息处理或数字应用等技能或手段，以完成工作任务和解决实际问题为目的，能理解个人与他人，个人与群体的合作目标，有效地接受上级指令，准确顺利地执行合作计划，调整工作进度，改进工作方式，检查合作效果，协调合作过程中的矛盾关系，按计划完成工作任务。
④解决问题能力。
解决问题能力的培养和运用以职业工作环境和团队组织为条件，以生活、工作和学习中普遍存在的问题为主要对象，具备进入就业或工作岗位最基本的解决问题能力，在常规条件下能根据工作的需要解决一般简单和熟悉的问题。
在有限的资源条件下，根据工作岗位的需要，解决一般简单和熟悉的问题。
⑤创新能力。
创新能力的培养以职业工作环境和团队组织为条件，在常规工作条件下，能根据工作需要，初步运用创新思维和创新技法进行创新活动。
在资源一定的条件下，能提出改进或革新的方案，勇于实践并能调整和评估创新方案，以推动事物不断发展的能力。
⑥信息处理能力。
是指以文字、数据和音像等多种媒体为基础，以计算机及网络通信技术手段，以适应工作任务的需要和实际问题的解决为目的，具备进入就业或工作岗位最基本的信息处理的能力，在常规条件下能收集整理并传递适应规定工作需要的信息。
扩展能根据工作岗位各方面的需要展示组合的信息。
⑦数字应用能力。
是指以数字信息为媒介，通过对数字把握和数字运算的方式，来说明和解决实际工作中的问题。
具备进入就业或工作岗位最基本的数字应用能力，在常规条件下能运用这些能力适应既定工作需要。
（2）专业能力
①具备计算机应用的能力及信息的获取、分析与处理能力；
②具备计算机硬、软件的选购、安装、调试、维护与销售的基本能力；
③具备利用常用多媒体软件进行平面与动画初步设计的能力；
④具备操作常用办公自动化软件和维护常用办公自动化设备的能力；
⑤具备计算机软硬件网络营销及采购的能力；
⑥具备网页设计及网站建设与维护的能力；
⑦具备大、中、小、型网络组建与管理维护的能力。
（3）素质结构
①具有良好的思想品德、社会公德和关注国家大事、关心国家发展前途的思想政治素质；
②具有良好的职业道德素质、身体素质、心理素质、礼仪修养素质；
③具有诚信品格、服务意识、质量意识和创新意识；
④具有与现代社会压力相适应的身心素质；
⑤具有良好的业务沟通能力和团队协作精神；
⑥具有社会责任感及乐观向上的人生态度
⑦具有在言行、举止、守时等方面的良好工作职业素养；
⑧具有一定的文学、艺术修养和人文素质。
⑨具有较强的环境适应能力、积极应对困难和挫折的能力；
⑩具有自我角色管理、时间管理、休闲生活管理、健康管理的能力。
八、专业课程体系
（一）职业能力分析
岗位
典型工作任务
职业行动领域
专业学习领域
计算机操作员
微机装配调试员
计算机安装、连接与调试
通用文档处理
数据表格处理
演示文稿处理
计算机装配
计算机软件安装
计算机外部设备安装
计算机系统故障处理
客户服务
常用办公软件的使用
软件安装及维护
计算机硬件装配维护
计算机应用基础
专业英语
常用工具软件
计算机组装与维护
多媒体作品制作员
数字视频合成师
广告设计员
制图员
动画绘制员
平面设计
图像处理
动画设计
动画制作
视频设计
视频编辑
计算机绘图
计算机绘图
多媒体产品制作
影像素材处理与合成
3DMAX
CAD
CorelDraw
图像处理
动画制作
影视后期制作技术
计算机程序设计员
软件设计师
用户需求分析
程序功能设计
程序功能实现
程序测试
程序编辑修改
程序后期维护
程序设计
程序编码
C语言程序设计
C++程序设计
Java程序设计
网络设备调试员
计算机网络管理员
网络编辑员
网络工程师
网管监控工程师
按照工程文件要求，使用专用工具对计算机网络设备进行综合布线
按照工程文件要求，对设备间机柜中的网络设备进行配线
网络设备的安装、调试
交换机配置
路由器配置
广域网管理
无线网络管理
排除网络设备的故障
对网络系统进行统调和维修
局域网组建
网络设备配置
网络管理
网络维护
网络安全管理
网络构建于维护
网络操作系统
网络设备管理与维护
网络技术基础
综合布线
计算机网络安全
网络操作系统
网站程序设计员
网页设计师
网站建设工程师
网站设计工程师
网站维护工程师
网页界面设计师
用户需求分析
平台规划
设计应用程序界面
制作网站前台页面
创建后台数据库
编写代码
网站运行监控
网站整体调试
网站数据更新
网站建设工程验收
网站功能扩展
网站项目开发
网站日常维护
图像处理
动画制作
网页设计与制作
网站建设
C++程序设计
数据库基础（Access）
数据库原理与应用（SQL）
IT产品销售及售后服务员
分析用户需求
发掘潜在的用户群
IT产品销售
IT设备的装配
IT产品售后服务
常用办公自动化设备安装
常用办公自动化设备的售后服务
计算机组装
计算机系统维护
常用办公设备的使用与维护
Windows操作系统
计算机组装与维护
专业英语
网络营销
常用工具软件
常用办公设备的使用与维护
（二）课程体系设计思路
本课程体系构建的指导思想是“以就业为导向、能力为目标”，融合职业资格标准，实现课程内容和职业标准对接、教学过程与生产过程对接，校企合作共同完善和深化课程体系改革。
通过市场需求调研、岗位分析、企业技术专家研讨会，总结典型工作任务，确定行动领域，以此为基础，将行动领域转化为学习领域，同时结合学生实际情况，构建“学训交替、校企循环”的基于工作过程的课程体系。
课程体系对学生进行中职和高职两个阶段进行培养，每个阶段的课程均分为公共基础课、专业技能课、能力拓展课三个模块，公共基础课分为德育课和文化课两部分，专业技能课分为专业基础课和专业核心课两部分，能力拓展课即选修课。
德育课培养学生的政治素质、道德人格和人文素质，使学生具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观，具有爱国主义精神，具有责任心和社会责任感，具有一定的法律意识，使学生在技能上成才的同时更在道德上成人；文化课培养学生的文化科技素质，具有一定的数理与逻辑思维能力，使学生具有合理的知识结构和一定的知识储备，具有不断更新知识和自我完善的能力，具有持续学习和终身学习的能力；专业基础课是IT从业人员应具备的相对系统的专业知识性课程，培养学生的专业基本能力，如计算机操作、软硬件常见故障处理、网络基本知识及常见网络故障处理、数据库基本操作、基本的程序设计、常用工具软件的使用等能力，为专业核心课奠定基础；专业核心课是对从业岗位的专业核心技能训练性较强的课程，培养学生面对计算机网络技术方面的主要岗位的核心能力，如网络组建与管理、网站建设与维护、软件开发等能力；能力拓展课程是为学生的能力延伸与职业发展而设置的选择性学习课程，旨在培养学生的自主学习能力、知识迁移能力和可持续发展能力。
通过不同课程模块的教学，全方位培养学生的职业素养，提高学生的专业基础能力、专业核心能力和综合实践能力，使学生毕业时具有较高的职业素养、必备的行业知识、扎实的专业基础和较强的实践能力，为学生高质量就业和今后的可持续发展奠定基础。
（三）课程设置
1.公共基础课
表1公共基础课（中职3年）
课程名称
知识
能力
素质
（态度与情感）
职业道德与法律
了解职业的基本礼仪，公民道德基本规范，社会公德，以及依法治国基本方略，掌握职业道德基本规范、宪法、程序法和实体法以及民法、刑法等基本内容。
具有良好的职业道德意识，养成良好的行为习惯，掌握一定的法律知识，遵纪守法并学会用法律武器维护自己及企业的合法权益。
提高学生的职业道德素质和法治意识，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，培养他们积极投身建设社会主义的责任意识，为中华民族的伟大复兴贡献他们的光和热。
职业生涯规划
了解职业生涯规划的重要性及基本知识；掌握做职业生涯规划基本方法与技巧；了解就业形势与政策，树立正确的就业观和择业观及就业准备和就业时的应聘技巧。
会做自己的职业生涯规划，能科学地安排自己的将来。
能做好就业准备，会写个人简历和自荐信，在实际应聘过程中运用适当的技巧应对招聘。
在真正的就业活动中树立信心，做好规划，克服畏难情绪，冲破心理障碍，做到自信、大方；敢于展示自己的能力，阐述自己的观点，做到一颗红心两种准备。
哲学与人生
让学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，掌握唯物辩证法和历史唯物主义的基本知识。
能运用马克思主义哲学的基本观点和方法分析解决人生发展问题的能力，会用马克思主义的基本原理来分析和解决生活中的问题。
以辩证的思维方式来指导实践。
引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为人生健康发展奠定思想基础，领略人生的博大精深和对人生成长的意义，进而为当前的中国特色社会主义建设奉献自己的青春。
经济政治与社会
了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。
了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性。
了解我国社会主义政治制度的有关内容，理解我国政治制度的优越性。
了解行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识，理解履行公民义务的重要意义和我国独立自主的外交政策。
了解社会建设与和谐文化建设的有关知识，了解构建社会主义和谐社会的总要求的具体内容，了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。
能正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。
能践行市场规则、市场道德，贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。
能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度，自觉维护国家利益。
能从自己做起，从小事做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，抵御腐朽文化的侵蚀，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。
正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。
认同社会主义经济制度，尊重市场规则，崇尚市场道德，爱护环境资源，勇于竞争，拥护党和国家发展经济的方针政策。
认同社会主义政治制度，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。
认同公民有序政治参与，依法行使权利，自觉履行义务，增强国家观念和国际意识。
增强贯彻落实科学发展观的自觉性，认同构建社会主义和谐社会的总要求，正确对待各种文化，关注民生问题，树立和谐社会共建共享的观念。
语文
1.阅读与欣赏：
（1）记叙文、说明文、议论文三类文体文章的阅读欣赏；
（2）诗歌、散文、小说、剧本四类文学作品的阅读欣；（3）浅显文言文的阅读欣赏；（4）应用文基础知识。
2.表达与交流:
（1）口语交际的基本方法和技巧，包括日常交流、即席发言、演讲、讨论、辩论等；
（2）普通话训练（3）书面交际常识；（4）汉字书写与训练；（5）文面知识训练
3.语文综合实践活动，包括应用文写作训练、演讲训练、调查报告等多种形式。
正确认读并书写3500个常用汉字。
能用普通话朗读课文。
能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。
注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。
学会初步欣赏文学作品。
能够围绕中心，条理清楚，选材得当，结构完整，书写规范，正确地遣词造句，语句通顺，在45分钟内写出五六百字的文章。
掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。
能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。
在初中语文的基础上，借助注释和工具书能读懂浅易文言文。
在初中语文的基础上，通过课内外的教学活动，弥补其语文基础知识的缺陷与不足，进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，提高现代文阅读、写作、口语交际能力，养成自学和运用语文的良好习惯，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，引导学生关注语文学习与生活、与自己精神世界的联系，接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，提高思想境界，形成健全人格。
数学
了解集合、不等式、函数的含义；理解指（对）数函数、三角函数、直线与圆的方程等知识的概念和规律以及与其他相关知识的联系；会应用数列、平面向量、概率与统计等知识解决简单的实际问题。
培养学生的基本运算能力、数形结合能力、数学思维能力和简单实际应用能力。
引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度。
英语
掌握常见的与见面用语有关的单词与短语； 识记与购物有关的词汇与短语，能够用英语进行模拟购物；掌握与谈论天气有关的词汇与短语；识记谈论个人兴趣、爱好的词汇与短语；了解、运用谈论个人兴趣、爱好的典型句子结构与固定用语。
了解、掌握电话交流用语；掌握电话交流的固定用语以及典型句型。
识记咨询方位词汇、短语；掌握常用咨询用语以及句子结构；了解一些听说技能、技巧。
了解有关电影的词汇、用语；识记有关求医问药的英语词汇；掌握有关职业以及求职的词汇、用语；学习求职对话，知晓求职要素。
帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯。
提高自主学习能力。
培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；使学生具备进入就业工作岗位最基本的与人交流的能力；在日常生活及工作中能运用英语适应工作的需要；具备精益求精的工作态度和敬业精神。
物理
了解电磁学基本概念、定律及现象，能进行简单计算；了解人体触电的类型，知道触电的常见原因及防范措施；了解电气火灾发生的原因和用电安全的基本常识，知道电气安全技术操作规程。
能独立使用多用电表测量相关物理量；会测量电源电动势和内电阻；学会保护人身与设备安全、防止发生事故的基本方法，能正确选择防范和扑救措施；会正确进行触电急救。
热爱科学，尊重科学；
善于观察生活中的物理现象，学会思考；能够运用物理知识服务生活，提高生活质量。
体育与健康
了解健康、保健知识，掌握田径类项目（跑、跳、投）体操类项目（支撑、攀爬、悬垂、腾跃）、球类项目（足、篮、排）等技能和方法。
拓展健身类、娱乐类、养生保健类和新兴类运动项目技能和方法。
拓展水上运动、野外运动、冰雪运动和防卫运动等系列中的某一项技能和方法。
能健康生活、合理膳食和营养；具备运动创伤的预防和处置、疾病预防（职业病防治）等能力；具备提高耐力、力量和速度三大基本体能素质。
培养学生的人际交往和沟通能力、团队合作精神和竞争意识，以利于提高学生的就业、创业能力。
计算机应用基础
了解计算机发展及应用领域；了解信息安全与知识产权，掌握计算机系统基本组成；理解操作系统的功能和作用，结合实际应用提高使用操作系统和工具软件管理计算机的能力；掌握文字处理软件、电子表格处理软件和演示文稿应用软件的使用、编辑及修改的方法。
具有应用计算机学习的能力，会使用常用计算机设备，能运用文字处理软件、电子表格处理软件和演示文稿应用软件等解决工作与生活中实际问题。
使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
表2公共基础课（高职2年）
课程
名称
知识
能力
素质
（态度与情感）
职业生涯规划
第一讲职业规划与职业素养
了解并掌握职业生涯规划的内容、特点、原则及基本步骤
通过学习，让每一位学生学会制定并完成自己的职业生涯规划
引导学生做事有计划，按照规划，脚踏实地的完成目标
第二讲求职材料
了解求职前应做的各项准备，掌握制作各种求职材料的方法与技巧
提高为自己量身定做求职材料的能力
培养学生灵活务实的求职观念，积极进取的求职精神、扬长避短的求职技巧
第三讲面试
学习结构化面试的概念、特点及基本流程，了解面试礼仪
通过模拟面试，掌握面试技巧，提升面试成功率
要求学生端正面试态度，积极准备，从容应对
第四讲职场沟通
通过案例分析和讲授，总结职场沟通的原则、方法、技巧
通过学习和情景剧表演，提高职场人际沟通的能力
明确职场沟通的重要性，树立真诚、有效的沟通形象
第五讲劳动权益保护
学习基本的劳动法和相关的劳动者权益保护的法律法规
提高在职场中保护自己的能力
学会用法律来武装头脑，保护自己
心理健康
第一讲心理与健康
心理
心理健康
心理健康的标准
大学新生的心理特点
掌握心理健康的标准
能识别学生中存在的心理健康与不健康的具体表现
有正确的健康观
关注自己及他人的心理健康
第二讲适应新生活
适应
适应与环境
生活适应；学习适应；交往适应
能尽快适应大学生活
能解决常见的适应问题
坦解面对新环境
自我适应不良时懂得求助专业心理咨询
第三讲自我认识
自我意识
自我意识偏差
自我认识中存在的问题
认识自我的方法与途径
能正确地认识自我，有自知之明。
能客观地评价自己，喜欢自己的优点，接纳自己的不足。
自尊自爱，
自信乐观，
自强自律。
第四讲调控情绪
情绪，情商，挫折，
情绪产生的原因
大学生情绪特点
情绪对人的影响
调节情绪的方法
能识别自己和他人的情绪
善于调节和控制自己的情绪
能理解他人的情绪
有效应应对挫折
情绪稳定
热爱生活
对未来充满希望
遇到挫折时情绪反应适度。
第五讲
人际交往的意义
影响人际交往的因素
人际交往的原则
人际交往的技巧
能主动与人交往
能保持和谐的人际关系
能正确处理人际冲突，化解矛盾
真诚、宽容、理解、信任。
乐于助人。
有知心朋友。
思想道德修养与法律基础
第一讲：
珍惜大学生活开拓新的境界
1、认识大学生活特点
2、树立新得学习理念
3、明确当代大学生的成才目标
1、提升学生自我认识、协调人际关系能力
2、加强学生适应新环境的能力；
3、提高独立生活能力
1.使学生坦解面对新环境
2.培养学生具有良好的职业意识
第二讲：
理想情操教育
1、树立科学的理想信念
2、理想信念对大学生成长成才的重要意义
3、掌握爱国主义的基本要求
4、理解中华民族的优良爱国主义传统及爱国主义的时代价值
5、做忠诚的爱国者
1、提升学生的认知、判断、选择的能力。
2、提升学生应对挫折和逆境的能力
3、提高学生自身的政治素质和修养
4.培养学生创新思维意识及独立思考独立分析的能力。
1.培养学生业树立职业理想
2.培养学生的使命感
第三讲：
人生价值教育
1、世界观、人生观、价值观的含义与特征
2、人生目的与人生态度的确立
3、人生价值的实现
4、科学对待人生环境
1、能够一定程度上提升学生的认知、判断、选择的正确价值观的能力。
2、提高学生适应人生环境、协调各种关系的能力。
使学生树立正确的人生观。
培养学生良好的职业价值观
第四讲：
道德品质教育
1、掌握道德的本质、功能及道德发展的规律；了解中华民族优良道德传统的内容
2、明确社会主义市场经济条件下道德建设的核心和原则
3、掌握公共生活的特点并了解社会公德的主要内容
4、掌握基本的家庭美德要求
1、培养个人道德的自律能力.
2、提高学生诚信意识、提高道德修养能力和社会公德意识
3、能够正确的参与网络生活
4、能够具备婚姻家庭领域内的道德素养
培养学生良好的职业道德
使学生具备良好的婚姻家庭的道德素养。
第五讲：
基本法制教育
1、理解我国社会主义法律的内涵并树立社会主义法治观念。
2、培养法律思维方式，树立和维护社会主义法律权威
3.正确理解宪法的基本精神和内容，特别是公民
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