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阅读知识点梳理与答题技巧

记叙说明议论文阅读知识点梳理与答题技巧

一、备考记叙文需掌握的相关知识

中考记叙文阅读答题技巧

语段阅读题答题总原则：

（１）、先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

（２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

（３）、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

（４）、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

1、文章体裁：

诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文

2、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

3、散文种类：

（1）叙事散文

（2）抒情散文

4、散文特点：

形散而神不散。

5、小说种类：

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

6、小说三要素：

人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局）。

7、记叙文的表达方式：

记叙、议论、抒情、描写、说明。

8、找主题句：

找首段或尾段的议论、抒情句。

9、文眼:

标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。

10、材料组织特点：

紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。

11、划分层次：

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）

以写事为主的文章：

①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；

③．按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：

①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；

③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章：

①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；

②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

12、记叙的线索及作用：

线索：

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件

（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

答题套路：

如：

文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

13、为文章拟标题：

找文章的线索或中心。

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感

14、记叙的顺序及作用：

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）

作用：

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）

作用：

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略）

15、语言特色：

（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）

答题套路：

这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。

注意：

结合语境和修辞方法从下列语句中选择。

一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。

16、写作手法及作用：

（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）

答题套路：

这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”

例句：

这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

（1）拟人手法：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法：

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法：

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法（托物言志）：

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法：

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

（7）讽刺手法：

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑：

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）：

使情节完整、结构严谨、中心突出。

17、修辞方法及作用：

答题套路：

这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使（能）“……”（套修辞作用）

注意：

在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。

附：

常见的几种修辞手法的表达作用

（1）比喻：

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（2）拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

（5）对偶：

使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：

强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。

抒情强烈，富有感染力。

（7）设问：

自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（9）引用：

使内容更真实、准确、深刻、精密。

（10）反语：

增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

（11）对比：

形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

18、文段中关键词语、短句的分析。

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：

词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

也就是说一定要结合具体语境来考虑。

19、关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

20、分析记叙文语段中分析一句话：

要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

（１）、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

（２）、倒装句的作用：

往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：

“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

（３）、评价、赏析一句话：

应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

21、句子在结构上的作用分析：

（１）、对上文（或全文）：

照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

（２）、对下文：

引起下文，打下伏笔、作铺垫；（３）、对上下文：

承上启下（过渡）。

22、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

方法：

联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答题套路：

“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

解答这类题目，要注意两点：

①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。

②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。

如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”

23、给文段拟题：

（１）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

、

（２）、语言要求简练，一般在６个字左右。

24、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

１、用第一人称；

２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

25、根据语境，补写心理活动：

１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境。

26、文段中事例的概括：

（１）、必须包含两个要素：

人物＋事情；

（２）、其他要素如：

时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

27、划分段落、层次。

概括段意、层意：

（1）划分段落、层次：

要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系（总分式、层进式、并列式）来划分；借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局

（尾声）。

（2）学会概括段意、层意。

概括段意、层意可采用下列方法：

①抓文段的中心句。

即用表明作者观点的话来概括。

②用概括法。

即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。

③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。

总之要求：

完整、简洁、明确。

28、词语的比较（选词填空）：

（１）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

（２）、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

29、记叙文的人称：

（1）第一人称：

以“我”的口吻或者角度展开记叙。

第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”

。

经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。

作用：

便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

（2）第三人称：

以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用：

不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

（3）注意：

有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：

可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

30、记叙文中的描写：

记叙文中的描写分人物描写和环境描写。

（1）、人物描写又细分为：

（1）肖像描写

（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写

（6）心理描写

另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：

正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：

塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

（2）、环境描写又可以分为：

自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

（１）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（２）、推动情节发展；

（３）、渲染气氛；

1、概念

记叙文是以写人叙事、写景状物为一体的一种文体。

它最突出的特点是“以事感人，以情动人”，即通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到感染和影响。

2、要素

时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果是记叙文的六要素。

分析要素的作用有助于把握文章的内容。

3、线索

线索常见的有六种：

物线（具体的实物）、事线、人线、地线（地点）、时线（时间）及感情线，有的文章还有明暗两条线索。

分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

4、顺序

记叙的顺序主要有三种：

顺叙、倒叙、插叙。

（1）顺叙的作用是有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙的作用是：

可制造悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙的作用是：

对情节起补充、衬托作用，可丰富形象，突出中心。

分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。

阅读时，要善于抓住语言标志来判断。

5、人称

人称有三种：

第一人称、第二人称、第三人称。

常用的是第一人称和第三人称。

第一人称显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称便于情感交流，还能起到拟人化的作用；第三人称显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

6、详略

最能突出文章中心的要详写，与中心关系不大的要略写，无关的则不写。

7、中心思想

对中心思想的归纳主要有以下几种方法：

（1）分析文章标题。

标题是文眼，有的文章的标题就是文章中心的高度概括。

（2）分析文章材料。

可通过材料蕴含的意义总结出中心思想。

（3）分析文章的开头与结尾。

有的文章开篇点题，有的文章在篇末点明主题或深化主题，通过对文章开头或结尾的分析，就可以捕捉到文章的中心思想。

（4）分析文章中的议论、抒情句。

记叙文中的议论、抒情句往往有画龙点睛的作用，我们可以通过这些句子来揣摩文章的意图，了解作者思想感情的变化，从而总结出中心思想。

8、表达方式

记叙文常用的主要有四种表达方式：

记叙、描写、议论、抒情。

（1）记叙，指作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。

（2）描写，按内容可分为肖像描写、外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、细节描写、自然环境描写、社会环境描写等。

从描写角度还可以分为正面描写、侧面描写。

（3）议论，指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及看法。

（4）抒情，抒情的方式主要有两种：

直接抒情，间接抒情，或寓情于景，或寓情于事，或寓情于理。

作用是突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。

9、修辞手法（常用的修辞手法有八种）

（1）比喻：

使事物生动形象，使事理通俗浅显。

（2）拟人：

人格化，生动形象，有趣味性。

（3）排比：

加强语言气势，使感情更强烈。

（4）设问：

引起思考，突出答案。

（5）反问：

加强语气，表达强烈的感情。

（6）反复：

强调语气，强化内容。

（7）对偶：

句式整齐，结构统一。

（8）夸张：

突出特点，极力地表现。

（9）突出的写作技法（表现手法）

对比、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、象征、烘托、衬托

二、中考针对记叙文的考点及题型

考点一：

概括文章内容，把握文章的情节脉络，理解文章的主旨。

1、整体感知文章内容与主旨；

2、理清文章的脉络，把握文章的结构及线索；

3、概述记叙的六要素中的某一要素。

考点二：

体味重要词句的语境义、特殊含义、言外之意及其传达的感情，

对优美语句进行赏析。

1、结合语境推敲、理解词语与句子的含义及作用；

2、赏析文章生动形象和优美的语言；

3、对文章某一方面的内容做出评价。

考点三：

品味作品中的人物形象。

1、分析人物描写方法，概括人物形象；

2、感悟人物情感。

考点四：

景物描写的作用。

考点五；分析不同表达方式和表现手法在表达感情中的作用。

三、备考记叙文阅读的答题技巧

解答现代文阅读的基本要领是：

整体把握，顺藤摸瓜。

一般程序是：

理解标题——通读全文——认真审题——再读原文——作答试题。

1、理解标题

标题是文章的眼睛，往往是文章内容和中心思想的高度浓缩。

从文中标题中，可大致看出文章所要描述的内容，可推测出其中蕴含的思想主旨。

阅读时，首先从题目着眼，仔细揣摩，抓纲举目。

2、通读全文

通读全文的目的是对文章有个大致的把握，应努力做到以下几点：

理清思路，弄清结构，概括大意，明确详略，归纳中心，体验情感。

具体做法：

（1）第一遍，浏览性阅读，摄取各段大意，解决一个问题：

写什么？

（2）第二遍，解答性阅读，参悟一些重要句子、段落，作答试题，解决第二个问题：

主旨是什么？

（3）第三遍，检查性阅读，对答案进行验证和补充，看答案是否针对试题，解答是否全面。

（4）注意在文章结构上起过渡作用的词语、句子、段落，尤其是各段的中心句，通过找重要的词句进一步理解文章的思路和结构层次。

3、认真审题

认真审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，把握题干中包含的与答案相关的各种信息。

审题时应注意四点：

（1）弄清题干中所具有的态度或倾向。

题干如果是否定形式就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

（2）弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

（3）弄清题干中作者的话和命题者的话。

题目中出现作者的语句一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确答题重点或者提供限制条件的作用。

（4）要弄清试题中常用的名词术语，题干中出现的各文体常用术语，这是在暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，学生理解清楚，可很好地根治答非所问的弊病。

温馨提示：

题干提示了答题范围，规定了答题角度，提供了答题思路，隐含了答题信息，体现了答题规律。

4、再读原文

做阅读题要求学生要有整体意识，这样在解答试题时，才能做到“字不离词，词不离句，句不离篇”，准确答题。

做到眼中有问题，心中有全文，多考虑全文的主旨和思路。

5、作答试题

应遵循以下原则：

（1）问什么答什么，使答案充分、准确、有条理；

（2）多从原文中筛选、提炼、整合语句作答，保证文通句顺；

（3）对于理解性简答题应注意“踩点”给分，要扣点答题，如不限制字数，可适当多陈述自己见解。

（4）书写要工整，条理要清晰，力求卷面整洁美观。

四、常见的题型答题方略

题型1本文标题的作用是什么？

标题通常有如下作用：

（1）全文的线索，推动情节的发展；

（2）总结文章内容，点明文章主旨或突出主题；

（3）形式新颖，吸引读者；

（4）反映人物情感的变化。

题型2概括文章（文段）内容。

（1）弄清六要素，然后根据“何时、何地谁干什么？

结果怎样？

”或者“什么怎么样”的思路组织语言。

（2）准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成原文复述。

题型3归纳记叙文主旨。

（1）从分析文章层次结构入手；

（2）从分析人物和事件入手；

（3）综合分析文章的题目、开头或结尾，从而归纳中心思想。

一般可以套用这样的公式来概括：

本文通过记叙……事，表现（赞扬、揭露）了……精神（品质、实质）。

题型4分析人物形象

（1）检索人物的语言、行动、心理、神情、肖像等描写；

（2）检索精彩的细节描写；

（3）抓住关键性语句深入分析；

（4）从以上信息中提取关键词来分析人物性格，对结果进行加工合并。

题型5划线句（某段）运用了什么描写方法？

有何作用？

先分析属于何种描写方法，而后分析其作用

（1）人物描写，表现了人物XX的特点，突出人物XX的性格（心理、品质）；

（2）环境描写，烘托了一种XX气氛，表达了XX人物怎样的思想感情（心理）。

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：

形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

③心理描写：

形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：

自然环境描写和社会环境描写

A、自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

B、社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：

交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。

衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

题型6句子的修辞、作用？

或句子表达效果、赏析。

（1）分析句子中的词语的表达效果；

（2）分析该句的修辞及修辞作用。

常见的修辞作用答题套路

比喻用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）的XX特点（情态），表达了人物的XX的情感。

拟人把XX事物拟人化（或赋予XX人的情感），形象地表现人物的XX情状，写出了……的特点。

排比使句式整齐，气势更强烈，强调了（事物）的XX，突出了（人物）的XX情感。

夸张夸大（缩小）了……，突出了……的特点，表现了……的感情。

反问以强烈的语气表达了人物……的情感。

设问设置悬念，吸引读者，引导对问题的关注，给人以启迪，使文章波澜起伏有变化。

对偶句式整齐，结构统一，给人以美感。

引用引用诗句或哲理句增强文章的诗情画意。

题型7感受作者情感试题的做法

记叙文作者的情感往往在文章的标题、开头、结尾、以及文中抒情议论的地

方蕴含着。

题型8评价类试题的具体做法：

（1）正确领悟文章内涵，细读文本，要紧密结合选文的有关内容进行评说；

（2）紧扣原文，紧扣题目所问，感受、体会认识作品，不可不着边际的空谈；

（3）感受一定要联系实际，应该有个性体验，要独特、有新意。

要仔细咀嚼文中重要语句的内涵，尤其是包含作者情感倾向或体现文章主

旨的句子。

这是评价的出发点。

（5）无论赞成与否，都要说出令人信服的理由，即言之有理。

题型9某段在文中的作用。

在文章开头

（1）引出下文；

（2）点明故事所要描写的内容；

（3）照应文章标题；

（4）设置悬念，吸引读者；

（5）为下文的情节发展埋下伏笔，（作铺垫，推动情节的发展）。

在文章中间

（1）过渡（承上启下）；

（2）为下文的情节发展埋下伏笔，（作铺垫，推动情节的发展）。

在文章结尾

（1）总结全文；

（2）画龙点睛，点明文章主旨；

（3）意味深长，让人回味无穷。

记叙文应试小贴士

整体感知是灯塔，词句理解有方向。

概括莫忘“六要素”，体会要从文中来。

信息筛选勿遗漏，梳理归纳条理清。

修辞效果要分清，语言赏析重内容。

段落作用看位置，性格分析看描写。

表达方式作用异，议论抒情显主旨。

答题要点要全面，准确到位得分高。

说明文阅读知识点梳理与答题技巧

一、复习说明文知识点

1、说明文应用广泛：

从说明对象的角度：

事物性说明文、事理性说明文。

从说明文语言特征：

平实的说明文、生动的说明文。

2、考查说明对象及特征。

3、说明文的结构有：

总分式、并列式、递进式

4、说明文的顺序有：

空间顺序、时间顺序（包括事物发展顺序）、逻辑顺序

5、说明文的说明方法有：

举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、引资料、列图表等

6.说明文的语言:

准确性。

在准确的前提下可以生动，可以平实。