幼儿一日生活常规教师一日工作流程细则.docx
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幼儿一日生活常规教师一日工作流程细则
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幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则
（试用）
序
一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程。
一日生活的内容即幼儿在园的全部生活，如果从作息的角度，可视为幼儿在园生活安排的所有环节；如果从活动的角度，可视为幼儿源自自身成长的需要所开展的一切活动。
在幼儿期，幼儿的成长是在生活中进行的，生活的过程就是学习的过程，幼儿的学习在其日常的进餐、喝水、盥洗、如厕、午睡、游戏、交往与探究等活动中发生着、进行着。
它既能满足幼儿生理需要，又能促使幼儿良好生活习惯的养成，它既是知识、技能学习的有效途径，又是幼儿形成自主性和独立性的基础。
幼儿园教师应合理地组织好幼儿一日生活，充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，做到科学保教，让教育自然地融入幼儿当下的生活中，时时关注幼儿，处处渗透教育，让幼儿在生活中身心健康地成长。
此细则依据教育部《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准》要求制定，期望规范教师保教行为，提升科学保教质量，让幼儿在快乐和满足的生活中，幸福成长。
同时，也期望广大幼儿园教师能结合自身专业水平，根据本地区幼儿园的实际情况，在一日生活中发挥教师的主导性，创造性的运用，不断完善和优化幼儿在园一日生活。
幼儿一日夏季作息时间表（5月—10月）
活动时间
活动环节
活动内容
7:
30—8:
00
生活活动
入园及晨间活动
8:
00—8:
40
盥洗、如厕、早餐
8:
40—9:
10
户外活动
早操
生活活动
盥洗、如厕
9:
10—9:
45
学习活动
集体或小组教育活动
9:
45—10:
00
生活活动
如厕、喝水
10:
00—10:
30
学习活动（4-6岁）
集体或小组教育活动
游戏活动（3-4岁）
游戏（区域）活动
10:
30—11:
00
户外活动
集体和自由户外活动
11:
00—11:
10
生活活动
如厕、盥洗、餐前准备游戏
11:
10—11:
40
午餐
11:
40—11:
55
睡前活动
11:
55—14:
30
盥洗、午睡
14:
30—15:
10
起床、喝水、午点
15:
10—15:
50
游戏活动
游戏（区域）活动
15:
50—16:
00
生活活动
如厕、盥洗、喝水
16:
00—17:
00
户外活动
集体和自由户外活动
17:
00—17:
10
生活活动
如厕、盥洗、喝水餐前准备游戏
17:
10—17:
40
晚餐、离园准备
17:
40—18:
30
离园活动
幼儿一日冬季作息时间表（11月—次年4月）
活动时间
活动环节
活动内容
7:
30—8:
00
生活活动
入园及晨间活动
8:
00—8:
40
盥洗、如厕、早餐
8:
40—9:
15
学习活动
集体或小组教育活动
9:
15—9:
30
生活活动
如厕、喝水
9:
30—10:
05
学习活动（4-6岁）
集体或小组教育活动
游戏活动（3-4岁）
游戏（区域）活动
10:
05—10:
25
户外活动
早操
10:
25—11:
00
集体和自由户外活动
11:
00—11:
10
生活活动
如厕、盥洗、餐前准备游戏
11:
10—11:
40
午餐
11:
40—11:
55
睡前活动
11:
55—14:
30
盥洗、午睡
14:
30—15:
10
起床、喝水、午点
15:
10—16:
00
游戏活动
游戏（区域）活动
16:
00—17:
00
户外活动
集体和自由户外活动
17:
00—17:
10
生活活动
如厕、盥洗、喝水、餐前准备游戏
17:
10—17:
40
晚餐、离园准备
17:
40—18:
30
离园活动
幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则（试用）
环节
工作流程
幼儿常规
教师工作细则
时间
内容
带班教师
配班教师（或保育员）
生
活
活
动
7:
30
—
8:
00
入园及晨间活动
1、衣着整洁，愉快来园，接受保健大夫晨检。
2、能够用普通话主动与教师、同伴打招呼，并能开心地和家人说再见。
3、能将脱下的外衣叠整齐和帽子等放在指定的位置，双手轻拿小椅凳轻轻放到相应位置。
4、积极参与晨间活动，能主动和其他小朋友交流。
1、做好幼儿晨间活动准备。
2、站在班级门口，面带微笑用普通话主动向家长、幼儿问好，以热情、亲切的态度接待幼儿，蹲下来和孩子亲密接触，稳定幼儿情绪。
3、观察、了解幼儿的情绪及身体状况，查看幼儿是否携带不安全物品（二次晨检）；请带药幼儿家长填写服药单，并认真仔细的收放幼儿药品。
4、指导幼儿整理衣、帽等物品，提醒幼儿轻拿轻放小椅凳。
1、提前开窗通风，做好幼儿水杯、毛巾等生活用品的摆放，完成班级卫生清洁及桌面消毒工作。
2、准备好幼儿饮水，保证幼儿随时有温水喝。
3、根据季节的变化，组织幼儿开展室内外相结合的晨间活动。
8:
00
—
8:
40
盥洗
1、养成饭前、便后、手脏时洗手的良好习惯。
2、自觉遵守盥洗规则，不玩水，节约用水，不推挤，保持袖口、地面的干净。
3、能挽起衣袖用正确的方法认真洗手，动作迅速、认真，用自己的毛巾擦手。
4、盥洗后关紧水龙头。
5、睡前要漱口。
1、提醒幼儿分组并安静有序地进行洗手活动，保证全部幼儿在教师视线内，
2、在活动室组织不喝水幼儿或已洗完手的幼儿做些安静的游戏，避免消极等待。
1、指导幼儿认真用“七步法”正确洗手。
2、教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，并用自己的小毛巾擦手，保持镜面、地面的整洁。
3、发现有打闹、玩水等情况，及时给予提醒和引导。
早餐
1、知道愉快安静地进餐，对身体健康有益，能正确使用餐具，乐意自己吃饭，不东张西望。
不挑食，不用手抓食物，不将自己不吃的饭菜放在别的小朋友的碗里，不剩饭菜。
2、保持桌面、地面、衣服和餐具干净，餐后将餐具按要求放到指定位置；收拾食物残渣，将擦过嘴纸巾放到纸篓里。
3、进餐时若有客人来，可以不用问候。
1、让幼儿愉快、安静地进餐，餐前、餐中不处理问题。
2、教会幼儿正确使用餐具，培养良好的进餐习惯，并鼓励幼儿不挑食、不偏食。
3、注意观察，精心照顾幼儿，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，不催促幼儿进餐。
4、早餐时清点人数，填写考勤表和因病缺勤表。
1、餐前洗手，盛饭时注意做到冬季保温，随来随盛，夏季不盛过烫的饭菜。
2、根据幼儿进食量，随时添饭，不催食，指导幼儿擦嘴。
3、注意照顾个别体弱和生病的幼儿。
4、餐后整理，清洁桌面和地面。
户外活动
8:
40
—
9:
10
早操
1、孩子排队走路时一个跟着一个走，前后不互相拉、拽衣服。
2、乐意参加早操活动。
上、下楼梯靠右边逐级走，不推、不挤、不跑、不跳。
3、按队形排好队，做操时认真、有精神，动作合拍、协调有力。
4、爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用并收拾整理活动器械。
1、组织幼儿有序地上、下楼。
2、做操前清点幼儿人数、检查衣着、鞋带，组织幼儿有序地到户外做操，注意随机进行安全提示。
3、教师精神饱满，口令、示范动作准确熟练，并注意幼儿基本动作的练习和操节变换，遵守规则。
4、鼓励幼儿认真锻炼，面向全体并关注个别幼儿。
1、组织幼儿有序地上下楼。
2、协助带班教师组织早操活动，维持幼儿纪律，对个别幼儿进行重点指导。
3、活动中注意观察幼儿，及时增减衣物，处理异常情况。
生活活动
如厕
1、养成活动前如厕的良好习惯。
2、有便意时知道自己如厕或告诉成人，及时排便。
能自己脱提裤子，大小便入池。
3、定时排便，便后自理并洗手。
4、能按次序如厕，谦让同伴，不争不抢，不在卫生间逗留、玩耍。
1、提醒幼儿及时如厕或组织男孩、女孩轮流如厕。
2、在活动室组织不如厕的幼儿做些安静的游戏，避免消极等待。
1、注意及时填放手纸，清洁地面，整理盥洗室。
2、指导幼儿学会脱提裤子，培养幼儿排便如厕、便后自理和洗手的习惯。
3、注意观察幼儿如厕过程中存在的个别问题及危险行为，及时提醒和教育。
4、教育幼儿节约手纸，手纸入筐，便后要冲水。
盥洗
内容同上
内容同上
内容同上
学
习
活
动
9:
10
—
9:
45
集
体
或
小
组
教
育
活
动
1、听从教师要求愿意主动积极参加活动。
2、坐姿自然端正，阅读姿势、握笔姿势正确。
3、能注意倾听老师和同伴的谈话，不随意打断别人的讲话；老师提问时能积极举手，大胆地用普通话回答问题。
4、说话、唱歌不大声喊叫，做到走路轻、说话轻，拿放物品轻。
5、逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商量解决活动中遇到的问题，共同完成学习任务。
6、不把学习用品放入鼻、耳中。
7、能按老师要求，快速有序地整理好手中的材料。
1、根据幼儿年龄特点及认知水平选择适宜的教学内容，教具、学具准备充分。
2、采用游戏化的手段组织教学活动，注重师幼互动，以规范的语言和有趣的活动培养幼儿参加各类感知和操作活动的兴趣，教态亲切自然，语言生动形象，富有感染力。
3、鼓励幼儿在遇到困难的时候愿意自己想办法克服；在集体面前有愿意表现自己的愿望和能力。
4、注意根据幼儿年龄特点，掌握活动时间和活动量，动静配合，注意活动中的安全，随时观察了解幼儿的身体和情绪状况，并给予照顾。
5、培养幼儿正确的坐姿和握笔姿势，鼓励幼儿喜欢动脑筋，提出问题。
耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。
6、关注个体差异，用鼓励的话语让幼儿感到受欢迎，受信任，能够得到爱，感到温暖。
7、能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。
1、协助带班教师做好相关学习活动准备。
2、配合教育活动，给幼儿以必要的个别指导。
3、教育活动时间不随意走动，无特殊情况，不打断教育活动，保持安静。
4、配合老师处理突发事件。
5、注意观察幼儿表现，关注个别幼儿，对不专心听讲或参与不积极参与活动的孩子给予及时提醒。
生活活动
9:
45—10:
00
如厕
盥洗
内容同上
内容同上
内容同上
喝水
1、懂得喝水对身体健康有好处。
2、知道按时喝水，能根据自己的需要主动、独立地喝适量的水，遇到特殊情况能及时喝水。
3、在取放杯子、接水、喝水的过程中能正确使用口杯。
4、能养成安静、有序喝水的良好习惯。
1、提醒幼儿洗净手后再喝水。
2、教会幼儿认识自己的水杯。
3、提醒幼儿用正确的方法端取水杯，接适量的水。
4、鼓励幼儿多喝水，保证每位幼儿的喝水量及饮水次数。
5、提醒幼儿喝完水后，将水杯轻轻地放在固定位置。
1、为幼儿准备充足的温度适宜的白开水。
2、关注幼儿喝水情况，对聊天、打闹、拿着杯子乱跑的幼儿及时提醒和引导，及时表扬幼儿有序等待以及在固定区域安静喝水等良好行为。
3、及时擦干地上洒的水，保持室内干燥和整洁，以免幼儿滑倒。
学习活动
10:
00
—10:
30
集体或小组教育活动
内容同上
内容同上
内容同上
户
外
活
动
10:
30—
11:
00
集
体
活
动
和
自
由
活
动
1、情绪愉快，积极参加活动，有关注周围环境安全的意识。
2、注意倾听教师的提醒，按要求活动，能根据身体的感受，调节自己的运动量，身体不适及时告诉老师。
3、能够在各种锻炼活动中，注意安全，不前后推搡，不打闹，不做危险动作，不离开集体
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