统计与会计对口单招专业.docx
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统计与会计对口单招专业
统计与会计（对口单招） 专业
2016级人才培养方案
二〇一六年七月
2016级统计与会计核算专业（对口单招）人才培养方案
一、专业代码、招生对象、学制
1．专业代码：
630402
2．招生对象：
中专学校、职业高中和技工学校毕业生或者同等学历者
3．学制：
三年，修业年限三至六年
二、专业培养目标
本专业以服务为宗旨，以就业为导向，培养政治觉悟高，德、智、体、美等方面全面发展的，具有扎实的专业基础知识，较高文化素养和较强分析问题、解决问题的能力，适应社会主义经济建设和发展需求的高素质技术技能型统计与会计核算的专门人才。
三、职业岗位群及人才培养规格
本专业毕业生就业岗位主要职业面向：
1．各类企业单位的会计、统计、调查等工作；
2．政府机关、事业单位内部的会计核算、数据统计和分析工作；
3．相关经济管理部门和单位的经济管理工作；
4．会计师事务所、统计师事务所和相关咨询服务机构从事相关工作。
（一）职业岗位群
职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书一览表
职业岗位
主要工作任务
职业资格证书
出纳
办理现金收付和银行结算业务；
编制现金及银行收付凭证；
登记现金和银行存款日记账；
库存现金、银行存款的核对；
保管库存现金和各种有价证券；
保管有关印章、空白收据和空白支票。
会计人员从业资格证书
材料核算
负责完成入库材料的登记、账务处理工作；
负责材料入库后的成本核算及发票审核等；
负责对仓库物资进行定期监盘，并与仓库保管人员进行账账、账实核对工作。
成本核算与分析
负责整理各项费用并进行归集与分配；
负责编制记账凭证并登记入账；
负责月末计算完工产品及在产品成本；
编制完工产品成本报表，根据成本构成撰写成本分析报告。
稽核
负责各项收入、支出凭证的审核；
对各项摊提折旧会计事项的审核；
对各项资产减值准备计提事项的审核；
应收应付、预付账项的审核；
原材料、产成品、在制品等存货估价的审核；
期末结转会计事项审核；
涉税事项审核。
总账
登记总账，期末会计调整；
编制会计报表；
会计报表分析；
负责对各项业务收支实行会计监督；
检查和分析财务计划、预算的执行情况，考核资金使用效果，提出加强资金管理的建议；
负责装订会计凭证；
负责部分会计印鉴和会计档案的保管。
会计人员从业
资格证书
纳税申报
负责办理企业税务登记、发票申购、认证等涉税业务；
按照税收法规及相关政策要求正确计算应缴纳的各种税费；
在规定的纳税申报期内通过税务机关网络申报系统完成纳税网上申报；
及时缴纳税款、控制涉税风险；
配合税务部门完成税务资料调查及税源的监控评估工作。
会计人员从业资格证书
代理记账
建账建制：
为委托人按照国家统一会计制度的规定进行建账，建立健全各项管理制度；
代理记账：
根据委托人提供的原始凭证和其它相关资料及时记账 、算账、编制各种会计报表 、装订并保管会计凭证；
代理申报纳税：
及时为委托人进行网上纳税申报及缴纳税款。
会计人员从业资格证书
市场开发与策划
进行市场调查；
市场环境分析与把握；
产品销售地点的考查、销售方式的确定。
商务策划师
（3级）
市场
调查员
收集同类产品的相关信息；
数据的整理与分析；
宣传公司及公司的产品。
调查分析师
统计员
根据会计账簿编制统计报表，编制统计台帐；
产品的质量检验，并提出风险警示；
统计图表的绘制，统计报告的撰写。
统计人员从业资格证
（二）人才培养规格
1．专业能力
（1）具备开具各类票据、结算凭证、正确处理日常货币资金收付能力；
（2）具备审核原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、期末结账、对账和编制会计报表能力；
（3）具备选择合理的成本核算方法进行成本核算、成本控制和成本分析能力；
（4）具备领购和使用各类发票、填制涉税票据，进行网上纳税申报能力；
（5）具备利用会计电算化软件进行账务处理能力；
（6）具备利用会计报表对企业财务状况、经营成果、现金流量进行分析判断能力；
（7）具备调查方案的设计能力，数据资料的收集能力；
（8）具备利用会计资料填报统计报表的能力；
（9）具备使用统计软件对数据进行简单处理的能力。
2．方法能力
（1）具备制定工作计划能力；
（2）具备将知识运用于实际工作的能力；
（3）具备做决定的技巧与灵活性结合的能力；
（4）具备控制工作过程能力；
（5）具备对工作进行评价能力；
（6）具备从环境和观念中学习的能力。
3．社会能力
（1）具有良好的人际交往能力和团队合作精神；
（2）具有严格执行财经法规、财务会计制度的工作态度；
（3）具有诚实守信、廉洁自律的职业道德；
（4）具有终身学习、接受新知识、新技能的理念；
（5）具有严谨、细致、认真、负责的工作作风；
（6）具有主动、热情、耐心、周到的服务意识。
四、毕业标准
学生必须达到下列要求，方可毕业：
1．修满133（≤140）学分，且所有必修课程考核必须合格，职业延展模块学分达16学分。
此外还需参加课外素质教育活动，并修满10个课外素质教育学分。
课外素质教育活动学分分配表
序号
项目
学分
1
人文与专业素质类讲座、活动
至少完成1学分
2
技能素质类考证
英语A级
非外语专业学分
英语四六级
非外语专业学分
外语专业学分
计算机二级
非计算机专业学分
计算机专业学分
普通话
学分
超过毕业条件以上职业资格（技能）证书
学分
发表论文、获得专利
院级学分/篇、公开出版报纸学分/篇、公开出版省级刊物1学分/篇
文化、体育、技能等比赛获奖
院级学分/次、市级学分/次、省级学分/次
3
九项
主题
活动
公益劳动
至少完成1学分
素质拓展
至少完成1学分
学生社团
至少完成2学分
街道社区
至少完成3学分
创业团队
主题班会
心理咨询
爱心活动
自我极限
注1：
人文与专业素质类讲座修满3个为1学分；素质拓展修满14课时为1学分；
注2：
技能素质类考证没有最低学分要求，取得该类学分可以与其他类学分置换；
注3：
九项主题活动中素质拓展、自我极限两项活动身体条件不符合的学生可以以其他类学分置换。
2．完成各实践性教学环节的学习，成绩合格。
3．必须获得本专业教学计划规定的技能等级证书。
毕业时应取得证书
序号
考核项目
考核发证部门
等级要求
考核学期
1
英语等级考试
高校英语能力考委
B级以上
1-6学期
2
计算机应用能力
教育部考试中心
一级B
2-6学期
3
统计从业资格证
江苏省统计局
合格
3-6学期
4
会计从业资格证
江苏省财政厅
合格
3-6学期
注：
3-n为各专业技能证书之选择项，学生毕业之前至少需取得一种。
（各院系根据具体情况确定）
4.完成毕业设计或毕业论文，并通过毕业答辩。
五、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计
1．工作任务与职业能力分析
本专业对应的相关职业岗位的典型工作任务有：
货币资金收付与管理、票据稽核、存货核算、成本核算与分析、往来账项核算与管理、税费计算与纳税申报、企业经济业务核算、财务报告编制与分析、会计信息化处理、会计事务代理与管理、市场调查与资料整理、分析、统计报表的填制与分析统计数据的处理。
典型工作任务与职业能力分析表
典型工作任务
职业能力
T1:
货币资金收付与
管理
A1－1:
能熟练进行现金收付及账务处理；
A1－2：
能够进行银行账户开设的申请与使用；
A1－3:
会填写各种银行结算票据并进行账务处理；
A1－4:
能够对现金、银行存款进行账账、账实核对；
A1－5:
能够保管好库存现金、支票、收据、印章、有价证券等。
T2:
票据稽核
A2－1:
熟悉原始凭证分类及内容构成要素；
A2－2:
能够掌握各种票据稽核的流程；
A2－3:
能够掌握识别真假票据的技巧；
A2－4：
能够熟悉对不合规票据的处理方式；
A2－5：
掌握各种票据的法律、法规规定。
T3:
存货核算
A3-1:
了解存货的特点、范围和种类；
A3-2:
能掌握存货购进审批、业务流程及入库的相关单据和手续；
A3-3:
能掌握存货发出审批要求及出库手续；
A3-4:
能够运用计划成本法与实际成本法对存货收、发、存进行核算；
A3-5:
能对存货成本变动情况进行分析；
A3-6:
能掌握存货期末计价原则及账务处理。
T4:
成本核算与分析
A4－1:
能够根据企业生产特点、工艺流程和管理要求确定成本计算方法；
A4－2:
能够对材料耗用、工资费用、制造费用及其他辅助费用进行归集和分配；
A4－3:
能设置基本生产成本明细账并进行成本核算；
A4－4：
能够编制成本报表，进行成本分析，提出成本改进的建议；
A4－5：
能够监督产品定额或其他消耗定额的执行情况；
A4－6:
能够根据成本核算要求，提出优化产品制造工艺流程方案。
T5:
往来账项核算与
管理
A5－1:
能够按往来款项收付单位、个人名称设置往来明细账，做好销售合同的管理；
A5－2：
能够及时进行应收、应付款项核算及账簿登记；
A5－3:
能够及时清理、核对往来款项；
A5－4:
能够定期对应收账项进行账龄分析，对长期未处理的往来款项应及时向有关人员汇报；
A5－5:
能够与相关部门配合，制订应收账款控制制度；
A5－6:
能够选择合理的方法计提坏账准备。
T6:
税费计算与纳税申报
A6－1：
熟悉税收征管流程，能办理税务登记、发票领购等；
A6－2：
能办理增值税进项发票的汇总、认证与管理；
A6－3：
能正确计算应纳税额，及时、准确申报各税种的纳税申报表及其附列资料；
A6－4：
能够办理税收优惠政策手续及退税工作；
A6－5：
能够进行企业所得税年度汇算清缴各种表的填列申报；
A6－6：
能接受税务部门的检查，填制查账征收的各类报表。
T7:
企业总账业务
核算
A7－1:
能识别各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性；
A7－2:
能按照企业会计准则确认、计量企业发生的各种经济业务；
A7－3:
能正确进行会计职业判断；
A7－4:
能按照会计制度正确记录各种经济业务；
A7－5:
能利用会计资料进行财务分析，为管理层提供决策参考；
A7－6：
会编制实施企业财务预决算，财务收支和资金筹措计划。
T8:
市场调查与资料整理、分析
A8－1:
掌握调查方案的设计；
A8－2:
能够合理编制调查项目，确定调查对象；
A8－3:
能够使用有效的调查方法搜集资料；
A8－4:
能根据管理者要求，对搜集的资料进行整理；
A8－5:
对整理好的资料采用合适的统计方法进行分析；
A8－6:
撰写统计分析报告。
T9:
统计报表的填制与分析
A9－1:
掌握统计报表的指标内涵；
A9－2:
熟练利用会计账簿填写统计报表；
A9－3:
根据统计资料绘制统计图表；
A9－4:
撰写统计分析报告，为管理者决策提供依据。
2．专业学习领域核心课程设置
将典型工作任务的职业能力结合岗位所对应的职业资格的要求，归纳出货币资金收付与管理、票据稽核、统计报表的编制等9个典型工作任务，转换成6门对应的专业学习领域核心课程。
专业学习领域核心课程设置表
专业学习领域核心课程
典型工作任务
参考学时
第一学年
第二学年
第三学年
TC1：
统计基础
T8；T9
64
TC2：
成本核算与分析
T4
64
TC3：
企业经济业务核算与报告
T3；T5；T7
192
TC4：
会计信息化处理
T1；T3；T4；T5；T6；T7
64
TC5：
财务管理
T1；T3；T5
48
TC6：
企业经济统计
T8；T9
64
总计（496学时）
256
240
3．专业核心课程学习情境总表
每门核心课程选取若干项目或任务作为情境教学的载体，职业行动领域的工作过程融合在项目或任务训练中，6门专业核心课程的学习情境汇总见下表：
专业核心课程学习情境总表
学习情境
核心课程
情境1
情境2
情境3
情境4
情境5
情境6
情境7
TC1：
统计基础
统计法规
统计调查方案设计
统计调查方法
统计整理
统计图表认知
统计数据处理
统计分析报告撰写
TC2:
成本会计
成本核算
要素费用的归集、分配
制造费用的归集、分配
废品损失、停工损失
完工产品等核算
期间费用核算
成本报表
TC3：
企业财务会计
货币资金的核算
金融资产核算
存货
核算
长期股权投资核算
固定资产、无形资产核算
流动负债核算
非流动负债核算
TC4：
会计信息化处理
会计信息化基础知识认知
初始化建账设置
日常会计业务核算
期末账务处理
报表生成管理
纳税
管理
会计数据综合分析
TC5:
财务管理
认识时间和风险价值
筹资决策
投资决策
营运管理
收益分配
财务预算
财务控制
TC6：
企业经济统计
市场调查预测
企业投入与产出统计
企业质量统计与监控
企业经营环节统计
企业人力资源统计
企业财务与投资统计
企业内部绩效统计
注：
每门核心课程选取若干个项目或任务作为情境教学的载体，在教学过程中可根据实际情况选择不同的学习情境。
六、专业教学进程表
1．专业教学进程安排
课程
类别
课程
编码
课程
代码
课程名称
学时
学分
按学期分配（周学时×周数）
考核
总
学
时
理论
学时
实践学时
一
二
三
四
五
六
考
试
考查
公共基础模块
C1-1
04031012
思想道德修养与法律基础
42
28
14
3
3×14W
√
C1-2
04031022
形势与政策
16
16
1
2×4W
2×4W
√
C1-3
04041032
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
56
42
14
4
4×14W
√
C1-4
04031042
大学生职业发展与就业指导
18
16
2
1
2×9W
√
C1-5
创业基础
48
32
16
3
3×16W
√
C1-6
大学生心理健康
28
24
4
2
2×14W
√
C1-7
计算机应用基础
42
22
20
3
3×14W
√
C1-8
体育与健康
112
14
98
7
2×14W
2×14W
2×14W
2×14W
√
C1-9
经济应用数学
56
56
4
4×14W
√
C1-10
05011011
大学英语
112
80
32
7
4×14W
4×14W
√
C1-11
军事理论课
28
28
1
14×2W
√
小计
558
342
216
36
15
11
9
2
TC-1
02052022
统计基础
64
32
32
4
4×16W
√
TC-2
01013023
企业财务会计（初级）
96
48
48
6
6×16W
√
TC-2
01013024
企业财务会计（中级）
96
48
48
6
6×16W
√
TC-3
02013021
成本会计
64
44
20
4
4×16W
√
TC-4
01043011
会计信息化处理
64
30
34
4
4×16W
√
TC-5
03013031
财务管理
48
24
24
3
6×8W
√
TC-6
02033021
企业经济统计
64
44
20
4
4×16W
√
C2-1
08022082
财经应用文
32
26
6
2
2×16W
√
C2-2
02032031
财经法规与会计职业道德
48
48
3
3×16W
√
C2-3
02056042
经济学基础
48
38
10
3
3×16W
√
C2-4
02012011
市场营销职业认知
32
20
12
2
2×16W
√
C2-5
02042131
税费计算与申报
64
50
14
4
4×16W
√
C2-6
02059353
统计软件
64
20
44
4
4×16W
√
C2-7
03016032
管理学基础
32
23
9
2
4×8W
√
C2-8
02013051
市场调查方法与技术
32
32
2
2×16W
√
C2-9
01013042
会计报表分析
48
38
10
3
6×8W
√
C2-10
03042151
金融基础
32
26
6
2
2×16W
√
C2-11
02058361
EXCEL在会计中的应用
32
16
16
2
2×16W
√
C2-12
01012012
会计基本技能
32
16
16
2
2×16W
√
C2-13
01011122
专业导学
16
16
1
2×8W
√
C2-14
01014122
ERP实训
30
30
1
1W
√
C2-15
01014071
论文撰写规范及技巧
16
8
8
1
2×8W
√
C2-16
01014123
VBSE企业管理全景实训
30
30
1
2W
√
C2-17
01014102
会计综合实训
30
30
1
1W
√
C2-18
01014092
毕业顶岗实习
320
320
8
4W
16W
C2-19
01014082
毕业论文（设计）
160
160
4
4W
4W
小计
1594
615
979
79
12
13
12
19
18
职业延展模块
职业素养延展课程
C3-1-1
03043321
税务筹划
32
22
10
2
4×8W
C3-1-2
01026012
会计英语
C3-1-3
01016032
管理会计
C3-1-4
企业生产工艺流程
32
22
10
2
2×16W
C3-1-5
01016052
内部控制制度设计
C3-1-6
0101312
非营利组织会计
C3-1-7
01036022
资产评估基础
32
22
10
2
2×16W
C3-1-8
02056042
商务谈判基础
C3-1-9
01016132
出纳实务
C3-1-10
02043171
商务礼仪
32
16
16
2
4×8W
C3-1-11
02036212
ERP原理与应用
C3-1-12
01013032
人口统计
文化素养延展课程
C3-2-1
全院性公选课1
27
14
13
2
C3-2-2
全院性公选课2
27
14
13
2
C3-2-3
全院性公选课3
27
14
13
2
C3-2-4
全院性公选课4
27
14
13
2
C3-2-5
08051012
入学教育与军训
50
10
40
1
√
C3-2-6
公益劳动
25
25
1
√
小计
311
148
163
18
2
2
8
总学时、总学分
2463
1105
1358
133
27
24
23
23
26
注：
①表中课程代码的编码方式如下
Ø专业核心课程以TC开头
Ø非专业核心课程以C开头，公共基础模块课程编码为C1，例如C1-2表示公共基础模块的第2门课程编码：
专业学习领域课程编码为C2，职业延展模块课程编码为C3，其中职业素养延展课程编码为C3-1,文化素养延展课程编码为C3-2.
②表中的学时数的表示方法有三种
Ø理论课或者理论实践一体化课程学时数以“周学时x周数”例如：
“4x7W”表示该课程为每周4学时，授课7周
Ø纯实践性课程学时数以“周数表示”例如“2W”表示该课程连续安排2周，每周30学时。
Ø讲座等形式的实践课程学时数以“学时数”表示：
例如“6H”表示该课程安排6学时的讲座或其它形式的实践。
2．学时与学分分配
学时分配表
模块
课程门数
学分
学时分配
备注
学时
学时比例（%）
公共基础模块
11
36
558
职业能力模块
25
79
1594
职业延展模块
职业素质延展
4
8
128
文化素质延展
6
10
183
总计
46
133
2463
100
七、专业师资的配置与要求
专业师资配置，是以本专业在校生每班45人为标准；专业师资要求，是根据学习领域课程中的知识、技能、态度、以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。
1．专业带头人的要求
具有较高的高职高专的教育认识能力、专业发展方向把握能力、教研教改能力、学术研究尤其是技术研究的开发能
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