河南历年招教单选题汇总及答案.docx
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河南历年招教单选题汇总及答案
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.从作用的方向来看，教育功能可分为（）
A：
个体功能和社会功能B：
正向功能和负向功能
C：
显性功能和隐性功能D：
谋生功能和享用功能
2.被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是（）
A：
小学教育B：
初中教育C：
高中教育D：
大学教育
3.教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育?
（）
A：
远古教育B：
21世纪教育C：
现代教育D：
古代教育
4.学生是教育活动的____，要发挥其主观能动性。
A：
内因B：
客体C：
外因D：
主体
5.授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育是____
A：
智育B：
德育C：
体育D：
美育
6.心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识、信息。
因此，心智技能的对象具有____
A：
观念性B：
客观性C：
内潜性D：
简缩性
7.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（）
A：
柏拉图B：
亚里士多德C：
苏格拉底D：
昆体良
8.依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是____①故宫博物院的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人____②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是____③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人____④货柜上摆满了具有传统特色的球宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是____
A：
应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收
B：
目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收
C：
应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目
D：
目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目
9.皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是____
A：
不可改变的B：
可以跳跃的C：
因人而异的D：
可人为改变的
10.心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的____
A：
连续性B：
定向性C：
不平衡性D：
顺序性
11.社会主义荣辱观是以____为主要内容。
A：
职业道德B：
八荣八耻C：
以人为本D：
五讲四美
12.在学校工作中，全面发展教育实施的最主要途径是（）
A：
教学B：
课外活动C：
生产劳动和社会实践D：
学生集体组织
13.现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的____
A：
智慧技能B：
认知策略C：
言语信息D：
动作技能
14.智力的核心是____
A：
观察力B：
记忆力C：
想像力D：
思维力
15.班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于____
A：
直接强化B：
间接强化C：
替代性强化D：
自我强化
16.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准．根据其在团体中的位置来报告评价结果的是____
A：
配置性评价B：
诊断性评价C：
标准参照评价D：
常模参照评价
17.1970年，教育家保罗，朗格朗在其出版的著作中提出了____思想。
A：
最优化教学B：
范例教学C：
发展教育D：
终身教育
18.教育学作为一门独立学科，始建于（）
A：
夸美纽斯B：
赫尔巴特C：
斯宾塞D：
洛克
19.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是____
A：
感觉对比B：
后象C：
感觉适应D：
联觉
20.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提____
A：
阿特金森B：
马斯洛C：
维纳D：
班杜拉
21.同一概括水平的经验之间的相互影响。
我们称为____
A：
迁移B：
正迁移C：
水平迁移D：
具体迁移
22.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即____
A：
全面普及义务教育．全面扫除青壮年文盲
B：
全面进行教育改革．全面发展职业教育
C：
全面贯彻党的教育方针．全面提高教育质量
D：
全面发展．面向全体
23.学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
这说明学生具有（）
A：
可塑性B：
依赖性C：
向师性D：
定向性
24.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是____
A：
原型启发B：
原型定向C：
原型操作D：
原型内化
25.“不愤不启，不悱不发”体现了____教学原则。
A：
循序渐进原则B：
启发性原则C：
因材施教原则D：
巩固性原则
26.认知资源理论是由____提出的。
A：
谢夫林B：
布鲁德本特c：
特瑞斯曼D：
卡尼曼
27.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”颜回的话反映了德育的____
A：
知行统一原则B：
疏导原则C：
因材施教原则D：
以身作则原则
28.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为____
A：
学校校园文化B：
学校教师文化C：
学校制度文化D：
学校物质文化
29.编制16人格因素问卷的是____
A：
艾森克B：
卡特尔C：
哈撒韦D：
霍兰德
30.下列哪项属于真正的创造____
A：
鲁班发明锯子B：
高斯少年时做数字1～100的连加
C：
找到远古时期的化石D：
陶渊明发现桃花源
31.某学生的智商为100表示____
A：
较低智力B：
中等智力C：
较高智力D：
非凡智力
32.教师职业道德的核心和精髓是____
A：
爱岗敬业B：
依法执教C：
为人师表D：
热爱学生
33.勃然大怒、暴跳如雷、心喜若狂表现了____状态。
A：
表情B：
心境C：
激情D：
应激
34.“金字塔形”的等级制教育制度属于（）
A：
网络教育B：
学校教育C：
社会教育D：
大会教育
35.我国义务教育的教学计划的基本特征是____
A：
强制性、基础性、科学性B：
强制性、普及性、科学性
C：
科学性、普及性、基础性D：
强制性、普及性、基础性
36.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____
A：
教学测量B：
教学测验C：
教学评估D：
教学检查
37.在知、情、意、行四个德育环节中，____是基础，____是关键。
A：
知情B：
知行C：
意行D：
知意
38.我国古代荀子所持的“性恶论”观点是属于____
A：
内发论B：
外铄论C：
多因素相互作用论D：
个人本位论
39.以下说法正确的是____
A：
存在主义是19世纪流行于西方的哲学思潮
B：
玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心
C：
世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用
D：
18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国
40.____阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
A：
感知运动B：
前运算C：
具体运算D：
形式运算
41.教学的中心环节是____
A：
引起学习动机B：
巩固知识C：
领会知识D：
运用知识
42.通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为____
A：
讨论法B：
头脑风暴法C：
启发法D：
用途扩散法
43.____是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。
A：
操作能力B：
能力C：
动作技能D：
技能
44.数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法,快速解决1—100的连加问题是一种____
A：
真创造B：
假创造C：
类创造D：
种创造
45.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该（）
A：
降低或放弃对家长配合自己工作的期望
B：
督促家长，让家长成为自己的“助教”
C：
尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D：
在孩子面前嘲笑这些家长
46.根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段____
A：
关注生存B：
关注情境C：
关注学生D：
关注自我感受
47.我国对教师实行的法定职业许可制度是____
A：
教师聘任制度B：
教师职务制度C：
教师资格制度D：
教师录用制度
48.目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是____
A：
检查复习B：
组织教学C：
讲授新教材D：
布置课外作业
49.小学阶段常用的一种教学方法是____
A：
谈话法B：
讲授法C：
讨论法D：
演示法
50.个体的成就动机中含有两种成分追求成功的倾向和____
A：
追求利益的倾向B：
避免失败的倾向C：
避免困难的倾向D：
追求刺激的倾向
1-5：
BBCDC6-10:
ABDAC11-15:
BACDA16-20:
DDACB21-25:
CDCCB
26-30:
DBCBA31-35:
BDCBD36-40:
BBBDD41-45:
CBDCC
46-50:
BCBAB
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