予少时读书阅读答案.docx

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篇一：

予少时读书阅读答案

秦观《精骑集序》“予少时读书”原文、注释、翻译、阅读训练及答案

【原文】：

予少时读书，一见辄即能诵①。

暗疏②之，亦不甚失③。

然负④此自放⑤，喜从⑥饮酒滑稽⑦者游。

旬朔⑧之间，把卷⑨无几日，故虽有强记⑩之力，而常废于不勤。

比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。

每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。

故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。

嗟夫！

败吾业者，常此二物也。

【注释】：

①诵：

背诵。

②暗疏：

默写。

③失：

错误，这里指“有错误”。

④负：

依仗。

⑤放：

放任自流。

⑥从：

跟随。

⑦滑稽：

巧言善辩。

⑧旬朔：

十天为一旬，每月初一为朔，此指十天一月之间。

⑨卷：

书。

⑩强记：

记忆力很强。

11比：

近。

12惩艾：

惩戒。

13殆：

大概，几乎。

14曩（nang三声）时：

以往，从前。

15寻绎：

反复推求，思考。

16废：

荒废。

【翻译】：

少年的时候读书，看一遍便能背诵，默写它，也不会出现差错，于是便依仗着自己有这种本事就放纵自己,愿意和喝酒闹玩的人在一起游乐。

一个月之中，看书的日子没有几天，这样即使有很强的记忆力，经常不去学习也就荒废了。

近几年来，用发奋的态度来告诫自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，几乎比不上早先的十分之一、二，每看见一件事，一定反复推求才得到最终结果，合上书之后便迷茫混乱，经常是不再记住书中的内容，所以虽然很勤劳地读书，也在经常忘记中把学问荒废了。

唉！

使我的学业败废的，就是这两样东西啊！

【阅读训练】：

1．解释下列加点词语在文中的意思。

一二b．殆不如/曩时十一二c．殆不如曩/时十一二d．殆不如曩时/十一二小题2:

解释文中加点词的意思。

（1）辄（）

（2）比（）小题3:

翻译文中画线句子。

（2分）我精骑三千，足敌君羸卒数万。

小题4:

秦观在少时读书和后来治学道路上分别遇到了什么问题？

（2分）小题5:

秦观的经历给了你哪些启示？

（2分）小题1:

b小题2:

（1）立即，就，便

（2）等到小题3:

我用三千精锐的骑兵，足以对抗你众多疲弱的士兵。

小题4:

少时读书：

“故虽有强记之力，而常废于不勤”或“少而不勤”。

后来治学：

“故虽有勤劳之苦，而常废于善忘”或“长而善忘”。

小题5:

（1）不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习。

（2）要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧来提升自我。

（3）学习中遇到问题时要主动想办法解决。

（该题答出两点即可。

）小题1:

试题分析：

本题是《江西省2014年初中毕业暨中等学校招生考试语文试题》的文言文部分。

出题思想：

考查学生对句读的掌握，方法：

要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。

可翻译为：

大概比不上从前的十分之一二小题2:

试题分析：

本题是《江西省2014年初中毕业暨中等学校招生考试语文试题》的文言文部分。

出题思想：

考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：

要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

注意“辄”就之意，经常考到。

小题3:

试题分析：

本题是《江西省2014年初中毕业暨中等学校招生考试语文试题》的文言文部分。

出题思想：

考查学生对重要句子的翻译和理解。

方法：

要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

把“三千”和“数万”翻译为“少量”和“众多”也可。

小题4:

试题分析：

本题是《江西省2014年初中毕业暨中等学校招生考试语文试题》的文言文部分。

出题思想：

考查学生对重要句子的翻译和理解。

方法：

能够大致理解全文，但要根据文章内容分析，尤其要注意细节，分别写出遇到的问题，用原文回答即可。

小题5:

试题分析：

本题是《江西省2014年初中毕业暨中等学校招生考试语文试题》的文言文部分。

出题思想：

考学生的收获。

方法：

要求学生能从中学习人物的优点。

参考译文：

我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。

然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。

所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。

近几年来，非常勤奋，以来惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二，每阅读一件事，一定会在心中反复推求几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住。

所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常因荒废在善忘。

唉！

损害我的学业的，常常是这两种情况。

最近读《齐史》，看到孙摩答邢词中有这样的句子：

“我精骑三千，足敌君羸卒数万。

”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”、“传”、“子”、“史”中的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。

唉！

年轻时不勤奋，无可奈何啊。

成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。

马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面文言文，完成后面题目。

（10分）《精骑集》序秦观予少时读书..”主要考查你对文言文阅读等考点的理解。

关于这些考点的“档案”如下：

现在没空？

点击收藏，以后再看。

因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

考点名称：

文言文阅读文言文：

是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。

春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。

后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。

文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。

文言文文体分类：

中国历代学者对于文体都有不同的分类法。

魏晋南北朝：

魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。

其中《典论·论文》将文体分为4类：

奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。

明朝：

明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。

其中《古文辞类纂》将文体分为13类：

论辨序跋奏议书说赠序诏令传状碑志杂记箴铭颂赞辞赋哀祭现代：

由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析，文体分类有三种标准：

依语言形式分、依内容分、依应用范围分。

依语言形式，《古代汉语》先将古代文体分为3大类：

散文韵文：

包括诗词歌赋、铭箴颂赞骈文：

讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自成一类在此分类之下，古典散文又可以分为4类：

史传文说理文杂记文应用文

文言文阅读考察类型及应对策略:

初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面：

1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。

2、能正确地将文言语句译成现代汉语。

3、能理解并归纳文章的主要内容。

4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。

课外文言文阅读问题设计有三种类型:

即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

对于不同的题目则采用不同的解题方法：

1、词语解释题。

这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。

解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

2、句子翻译题。

翻译句子应该在直译的基础上意译。

①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。

在翻译句子时需要注意以下几个问题：

一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

例如：

“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。

可把这个句子译为：

庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。

②是句子中没有实际意义的词语应删去。

例如：

“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：

陈胜是阳城人。

③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

例如：

“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！

”可把这个句子译为：

你的不聪明也太严重了。

④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

例如：

“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。

”可把这个句子译为：

他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

3、内容理解题。

解决这种类型的题目有三种方法：

①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

课外文言文的阅读理解题目四步骤：

第一步：

快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：

有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步：

仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

留意并仔细分析文段的标题。

因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。

这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。

总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步：

结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。

第四步：

“对症下药”解答问题。

文言文与现代文比较:

《桃花源记》《醉翁亭记》《庖丁解牛》《出师表》《六国论》鲁迅《呐喊》自序朱自清《绿》冰心《纸船》舒乙《香港最贵的一棵树》限于曾学习文言的人，须有一定传统文学修养一般小学生也看得懂，广传于华文世界背诵为主，辅以字词拆解字词析解为主，辅以文法分析

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与“阅读下面文言文，完成后面题目。

（10分）《精骑集》序秦观予少时读书..”考查相似的试题有：

篇三：

予少时读书阅读答案

阅读下面文言文，完成后面题目。

（10分）《精骑集》序秦观予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。

然阅读下面文言文，完成后面题目。

（10分）《精骑集》序秦观予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。

然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。

故虽有强记之力，而常废于不勤。

比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。

每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省．故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。

嗟夫！

败吾业者，常此二物也。

比读《齐史》，见孙搴⑥答邢词曰：

“我精骑三千，足敌君羸卒数万。

”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑦为若干卷，题曰《精骑集》云。

噫！

少而不勤，无知之何矣。

长而善忘，庶几以此补之。

【注释】①滑稽：

诙谐戏谑的意思。

②旬朔之间：

指十天一月之内。

③惩艾：

惩戒。

④曩：

从前。

⑤寻绎数终：

从头到尾翻寻几次。

⑥搴：

读qiān。

⑦勒：

编。

小题1:

对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）（2分）殆不如曩时十一二a．殆/不如曩时十一二b．殆不如/曩时十一二c．殆不如曩/时十一二d．殆不如曩时/十一二小题2:

解释文中加点词的意思。

（1）辄（）

（2）比（）小题3:

翻译文中画线句子。

（2分）我精骑三千，足敌君羸卒数万。

小题4:

秦观在少时读书和后来治学道路上分别遇到了什么问题？

（2分）小题5:

秦观的经历给了你哪些启示？

（2分）小题1:

b小题2:

（1）立即，就，便

（2）等到小题3:

我用三千精锐的骑兵，足以对抗你众多疲弱的士