届广东省梅州市高三总复习质检语文试题解析版.docx
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届广东省梅州市高三总复习质检语文试题解析版
试卷类型：
A
2019届广东省梅州市高三5月总复习质检语文试题（解析版）
（2019.5）
注意事项：
1.答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号。
用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己所在的县（市、区）、学校、班级以及自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，用黑色签字笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
中国画的本质特点是什么呢？
我认为主要有两点：
一是象形与写意的相辅相成，这种主客体的对立统一，生成了中国绘画的本质哲学观，并由此生发出中国画丰富多样的独特表现方法；二是兴成教化的核心价值观和适情达意的审美价值论的辩证统一。
中国画具有写形、象形之历史传统，虽然文人画重写意简笔，但仍有写实工笔的意蕴存在于中国画的形式和精神之中，否则，中国画会完全拒绝西式素描、明暗造型等写实手法，而西方之古典写实方法在中土也会水土不服。
无论是徐悲鸿、蒋兆和等人的教学与创作体系，还是周昌谷、方增先等人的新浙派人物画，都较为成功地将西方写实因素同中国水墨画相结合，推动中国画的现当代革新和发展。
如果中国画本身没有工笔写实的历史传统和白描、色彩晕染等方法，这种结合就没有基础，这种革新也就不会成功。
中国美学精神又有言志表情的传统。
先秦至汉魏美学，将诗歌、音乐和书法都看成是心灵意志和情感的表达。
汉魏六朝绘画美学虽然主形和重形，但是我国的心志论和情感论美学精神，对于绘画仍有影响，这种影响在理论上主要表现为东晋顾恺之的“以形写神”“传神观照”，以及南朝宗炳的“畅神”和谢赫的“气韵生动”等观念中。
顾恺之、宗炳、谢赫都是著名画家，他们在强调写形、象形的同时，还注意到写形状物的精神表达，即更高的精神与心志内容的要求，就是要以形“写神”“传神”，还要“畅神”，借以达到最高的美学标准“气韵生动”。
对“意”的表达也是中国画最重要的本质特点。
唐代张彦远在《历代名画记》中提出“意存笔先，画尽意在”。
苏轼进一步发展了士夫画观即文人画观，强调以画达意，以诗适情。
而到元代倪瓒，更鲜明地提出“聊以写胸中逸气”。
此外在创作中，唐代王维提出水墨最为上，五代董源、巨然，到宋代文同、苏轼、米芾，再到元四家、吴门四家、清四王，水墨写意，特别是山水画、花鸟画得到较快发展，成为主流画科和主要表现方法，那么写意自然成为中国画最重要的本质特点。
中国画家和理论家是辩证把握了主体与客体二者的关系，既强调写形，也强调传神；既强调写实，也强调表意。
由于中国文人画的写意表情特点，所以在20世纪初，当西方现代主义艺术流派引入到中国时，林风眠等人开辟中西结合的另一道路，即将中国写意笔墨同立体主义、表现主义等相结合，创造现代形态的新的中国画。
中国画的本性中所具有的象物写形及水墨写意的双面特征，既辩证地解决了创作中的主客体精神哲学问题，同时也为中国画发展开辟了无限广阔的道路，使中国画具有较大的包容性，以至20世纪初以来，在中西文化交流之中，既能够吸纳西方古典写实和素描的表现方法，创造新的水墨人物画，又能够融合西方现代艺术中的表现、抽象以及立体主义语言特征，创造新的现代艺术。
（节选自陈池瑜《中国画的本质：
写形兼写意》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.中国画会拒绝西式素描、明暗造型等手法是因为中国文人画看重写意简笔，强调以画达意。
B.中国画工笔写实的历史传统和白描、色彩晕染等方法为新浙派人物画的诞生提供了基础。
C.中国绘画美学发展到汉魏六朝，虽然出现了心志论和情感论等观念，但整体还是强调写形、象形的。
D.在理论上，苏轼等人强调文人画观；在创作上，王维等人强调水墨为上。
水墨写意成为主要表现方法，写意为中国画最重要的本质特点。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章开头提出中国画的本质特质主要有两点；其中本文着重于论述第一点，即象形与写意的相辅相成。
B.文章以对比论证的方式证明了中国画具有写形、象形之历史传统又有言志表情的传统。
C.文章按历史发展的顺序论述了水墨写意是如何逐步发展为中国画最重要的本质特质。
D.文章立足于中国画的写意特征，以林风眠等人创作新派国画的例子，论证了中国画的包容性。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）
A.中国画强调兴成教化的核心价值观和适情达意的审美价值论的辩证统一，所以对中国画而言，最重要的是承担社会责任和发挥伦理作用。
B.汉魏六朝绘画美学追求的最高的美学标准是“气韵生动”，因此“畅神”比“写神”“传神”更重要。
C.正是因为中国画家和理论家辩证把握了主体与客体二者的关系，因此中国画既强调写形，也强调传神；既强调写实，也强调表意。
D.得益于中国画的包容性，中国画融合西方现代艺术中的语言特征，创造新的现代艺术。
【答案】1.A2.B3.D
【解析】
【1题详解】
试题分析：
此题考查理解文中重要语句以及筛选并整合文中信息的能力。
解答此类试题时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析，圈画出选项与原文不相符的内容，再联系前后文根据语境重点分析比较这些内容，选出与原文内容不相符的一项即可。
本题中，A项“中国画会拒绝西式素描、明暗造型等手法”曲解文意，原文“虽然文人画重写意简笔，但仍有写实工笔的意蕴存在于中国画的形式和精神之中，否则，中国画会拒绝西式素描、明暗造型等手法，而西方之古典写实方法在中国也会水土不服”，可以看出，原句表示的是中国画其实是接受西式素描、明暗造型等手法。
故选A。
【2题详解】
试题分析：
此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
本题中，B项“对比论证”分析不正确，第二段写“中国画具有写形、象形之历史传统”，接着举例说明，“无论是徐悲鸿、蒋兆和等人的教学与创作体系，还是周昌谷、方增先等人的新浙派人物画，都较为成功地将西方写实因素同中国水墨画相结合”第三段写“中国美学精神又有言志表情的传统”，然后举例，“顾恺之、宗炳、谢赫都是著名画家，他们在强调写形、象形的同时，还注意到写形状物的精神表达”。
可见这两者并没有对比关系，主要采用举例论证的方法。
故选B。
【3题详解】
试题分析：
此题考查归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。
解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查改解释是否与全文保持一致。
本题中，A项“所以对中国画而言，最重要的是承担社会责任和发挥伦理作用”无中生有，原文只是说“中国画的本质特点是什么呢？
我认为主要有两点……二是兴成教化的核心价值观和适情达意的审美价值论的辩证统一”，并未提及“最重要的是承担社会责任和发挥伦理作用”；B项“‘畅神’比‘写神’‘传神’更重要”无中生有，原文“要以形‘写神’‘传神’”，还要‘畅神’，借以达到最高的美学标准‘气韵生动’”，没有提及“畅神”、“写神”、“传神”三者的重要性有大小之分；C项强加因果，原文“中国画家和理论家是辩证把握了主体与客体二者的关系，既强调写形，也强调传神；既强调写实，也强调表意”，二者之间没有因果关系。
故选D。
【点睛】解答筛选信息类题时，首先需审清题干，在理解题干的基础上，通过“圈点勾画”的方式在原文中标注选项的具体位置，然后认真比对选项与原文表述的差异，“去同存异”，通过排除法筛选出正确答案。
另外，需要注意试题中经常会设置“强加因果”、“曲解文意”、“无中生有”、“偷换概念”、“以偏概全”、“表述绝对”等陷阱，这就要求在答题时需要细心对比选项与原文，找出二者之间细微的差别。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
李老师随省里的科技教灾组来到了岗底村查看灾情。
他递给我一张写在烟盒上的字条：
“需要果树管理技术，我可以帮忙。
李保国。
”后面留了电话。
李老师给村民上的第一堂课，是剪枝。
他把课堂设在果园，亲自动手，把一探果树的枝条，剪掉了1/3。
农民心疼得不行，还有村民找到我家里，急切地说：
“你找来的这个教授到底行不行？
这不是糟漏年景吗？
看他穿戴也不像教授。
”面对质疑，李老师就一句话：
“明年果树如果挣了钱是大家的，如果损失了，算我的。
”
为了推广“套袋”技术，李老师买了16万个苹果袋，免费送给村民。
因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏，这次很多人死活不敢用。
李老师还是那句话：
“损失了算我的。
”
李老师就这样一次次给村民们立着军令状，推广新技术。
第二年初见成效，第三年果园的面貌全变了，一亩多卖了3000多元，带来效益900多万元，真成了金苹果。
这下，村民打心眼儿里服了，以后全听他的，他说怎么干，咱就怎么干。
从1996年到2009年这十几年里，李老师每年都有200多天住在岗底村。
他研究推广的28项成果中，有15项是在岗底实验成功的。
他想方设法给村民办夜校、搞培训，建议借邢台农校“送教下乡”，让100名果农在家门口读了中专。
后来，62人拿了大专文凭，现在都在考本科，191人获得国家颁发的果树工证书。
现在，岗底村富了，村民人均收入3.1万元，村民都住上了楼房，做饭、取暖烧燃气，100多户买了小轿车。
（摘自内丘县岗底村党总支书记杨双牛《我见不得老百姓穷》）
材料二：
“性格太倔，40年没变”
“他这个人性格太倔，认准的事情，会一直干到底，任何人说了没用。
认识他到现在快40年了，一点没变。
”
“在科研上，他特别能接受新事物，爱琢磨，种植技术年年变，随时更新。
”
身体出了几次大状况后，去医院检查，是心梗，医生叫他住院、卧床休息，他急了：
“闹的时候没事，一到医院就成病人了，能有啥事？
”谁都劝不了。
“他就是不听话，要是当初做了心脏搭桥，也不至于这么快就走了。
”郭素萍很是无奈。
“他的幸福指数很高”。
郭素萍平静地说着他们的日常生活----
李保国对吃没要求，对穿没要求，从不逛商场，衣服从里到外都是郭素萍给买。
他对钱不感兴趣，觉得自己每月八九千元钱工资花不完，“不就吃药花点钱吗？
平时去山里，人家还管饭呢。
”
他把发明的山地节水灌溉专利，免费送给唐山一位企业家。
人家春节时捎了些螃蟹和虾，他很开心：
这我收下了。
他的任何东西，包括课件什么的，谁都可以拷走，他觉得人人知道才好呢。
他不求名，有时听说新闻单位来记者了，他赶紧开车撤了。
“他就愿意做自己喜欢做的事情，要求很低，他的幸福指数很高。
”郭素萍说。
（摘自《郭素萍谈丈夫李保国：
“他的幸福指数很高”》）
材料三：
作为李保国生前所在学校的同事，我目睹了解了李保国从一个学农爱农、积极要求进步的青年教师，逐步成长为一名优秀共产党员、山区综合治理专家，感受到他一心为民、无私奉献的报国情怀。
李保国是当代知识分子的优秀代表。
30多年来，他始终坚持走与人民群发展相结合的道路，在服务人民中寻找和实现自身价值。
他常说，党把我培养成一个教授，就是让咱为老百姓过上好日子干点事，我是一名党员，理应带头把事情做得更好。
李保国是太行山人民的好儿子。
35年来，他的足迹踏遍太行山所有山区县，身上沾满了泥土，心中装满了百姓。
他把太行山人民当成亲人，农民也把他当成自家人。
李老师去世后，他的骨灰，被太行山区地方的乡亲带走，撒在他生前为之奋斗、牵挂的太行山上，与巍巍太行相融，与山区人民相依。
（《摘自河北农业大学党委副书记饶桂生（他是太行山的儿子》）
4.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）
A.内丘县岗底村党总支书记杨双牛运用大量的具体数字，展示了李保国为村民的生活带来的变化，表达了村民的感激之情。
B.李保国办夜校，搞培训，建议“送教下乡”，是因为他认识到帮助衣民致富，不能只靠一个人的力量，而是要让农民都掌握农业技术。
C.郭素萍对丈夫李保国的回忆充满深情，虽然丈夫“性格太倔”，但她更多的是对丈夫的理解和支持，认为“他的幸福指数很高”。
D.李保国三十多年坚持将农业技术送到太行山区，直至献出宝贵的生命，全国农民把它当作自家人，是当代知识分子的优秀代表。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）
A.最初李保国推广农业技术，遇到了不小的阻力，是由于农民思想保守，不肯接受新事物。
B.李保国由于“性格太倔”，不肯听从妻子和大家的劝告好好休养，以致积劳成疾，过早离开人世。
C.李保国为了推广新技术，一次次立军令状。
只有当真正有成效后，村民才打心眼儿里服他，体现了科技工作者的可悲，呼吁改善科技工作者的工作条件。
D.李保国收对方的螃蟹和虾，与谁都可以将课件拷走的举动，表明他的性格中也会有矛盾的时候。
6.以上三则材料各侧重于表达什么？
为什么会有这样的侧重？
请结合材料简要分析。
【答案】4.D5.B
6.材料一侧重于李保国推广农业技术的事迹和他为帮助农民致富做出的贡献；材料二侧重于李保国心系群众。
心系科研，无私奉献的精神；材料三侧重于对李保国的思想和精神的评价。
各位侧重的原因是报告人的身份不同。
村支书是李保国贡献的见证者，妻子既是李保国生活的见证者也是最了解李保国的人，学校副书记代表上级领导对李保国做出的评价。
【解析】
【4题详解】
试题分析：
此题考查筛选并整合文中信息的能力。
解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料内容的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，作出判断。
本题中，D项范围扩大，根据原文“35年来，他的足迹踏遍太行山所有山区县，身上沾满了泥土，心中装满了百姓。
他把太行山人民当成亲人，农民也把他当成自家人”，这里不是“全国农民”，而是“太行农民”。
故选D。
【5题详解】
试题分析：
此题考查筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”，“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈画出相关的句子，再一一进行比对。
本题中，A项“由于农民思想保守，不肯接受新事物”说法错误，根据原文“因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏，所以这次很多人死活都不敢用”可知，农民一开始不接受是因为有失败的先例，并非保守。
C项“体现了科技工作者的可悲，呼吁改善科技工作者的工作条件”说法错误，根据材料二内容可知，材料二侧重于李保国工作的劳累辛苦和做出的牺牲，并没有呼吁提高知识分子的待遇和改善他们的工作、生活条件。
D项“表明他的性格中也会有矛盾的时候”说法错误，李保国收对方的螃蟹和虾，与谁都可以将课件拷走的举动，反而表现了他坦荡、无私的一面。
故选B。
【6题详解】
试题分析：
此题考查筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。
解答此类题目，在通读全文的基础上，结合题干所问内容进行归纳总结。
如本题需要总结“三则材料各侧重于表达什么，为什么会有这样的侧重”，然后到材料中圈出直接说明“三则材料的侧重点和为什么会有这样的侧重”的句子即可。
本题中，材料一是内丘县岗底村党总支书记杨双牛所作，他是村支书，是李保国贡献的见证者；根据材料一可知，该材料主要围绕李保国对岗底村所做的贡献。
材料二是李保国妻子郭素萍所作，她是李保国的枕边人，更加关心的是李保国的辛苦与劳累，这也是材料二的主要内容。
材料三是李保国工作单位党委副书记饶桂生所作，他代表的是学校党委，所以主要是对李保国的思想高度和精神高度作评价，这也是材料三的主要内容。
【点睛】解答实用类文本阅读中的选择题题目，应先审题，把握如下几点：
一是选择“正确”还是“不正确”的一项；二是选择“一项”或是“两项”。
然后浏览选项，通过“圈点勾画”的方式在原文中确定选项的具体位置，最后进行对比，揣摩选项与原文表述间的差异。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成各题。
雨夜
朱红娜
雷电狠狠地劈了一刀，天空裂了一道缺口，雨哗哗哗哗从天上直往下倒。
这阵势，没一两天停不下来。
男人叹气。
天要下雨，娘要嫁人，叹也没用。
女人说，睡觉吧。
男人早已困了，但耳朵不配合眼睛，专心致志听着雨声，期望雨声能渐渐小一点，再小一点。
这雨偏偏与男人作对，不但不小，还越下越兴奋，啪啪地打在窗玻璃上，仿佛要与男人来个较量。
男人的心被雨水啪得越来越紧，气，叹得越来越沉。
叭，蓝色的火焰像在火机里憋得太久，瞬间蹿得老高，男人从床上坐起来，又点燃一支烟，吧嗒吧嗒吸起来。
烟雾也怕外面的大雨，躲在屋里不肯出去，直往女人鼻孔钻。
咳，咳，咳，女人经不住烟雾熏烧，喉咙发出强烈的抗议。
别烧了，你就是把烟抽到天上去，老天也不会同情你，停下它的雨。
叨，叨，叨，都怪你，外面打工打得好好的，旱涝保收，你倒好，非要回来侍弄你的宝贝土地。
好什么好，上班是机器，下班成死猪，嘴巴就像上了锁，身子荒得长了草。
出去遭人翻白眼，回来儿子不识妈。
女人的嘴巴像关白鸽的笼子，一打开，话就像放飞的鸽子，扑棱扑棱往外飞。
城里有什么好，喝口水要钱，冲个凉要钱，上个厕所还要钱，满大街的人不笑，满市场的菜有毒，下水道的地沟油，捞上来卖给工厂，还跟我用雅霜一样，要节省着醮。
女人的白鸽在房间里飞来飞去。
分散了男人耳朵的注意力。
下屋的二蛋子，出去三年，钱没赚一分，病带回一身。
说是得了白血病，医生说，最长活不过三个月，刚领证的城里老婆哭哭啼啼，不哭二蛋子的病，哭着要去镇上离，二蛋子说反正我已活不长，离不离还不一个样。
老婆说，不一样，离了是离婚，可再嫁，不离是克夫，没人要。
二蛋子没钱医治，死马当作活马医，每天上山挖树茎，捣碎了，当茶喝。
二蛋子捣碎了医生的预言，一年后，好端端站在医生面前，医生双眼成铜锣，问，你吃了什么药？
祖传秘方，仙药。
二蛋子挤眉弄眼，扬起手，拇指中指一搓，打了一个响指。
二蛋子老婆没嫁出去，倒回来哭哭啼啼。
二蛋子问，你哭什么啊。
老婆哭，我有眼无珠，丢掉了你这个坏蛋。
二蛋子笑一声笑了起来，问你一个问题。
老婆说，你说。
你知道为什么越来越多中国男人，喜欢到越南要老婆吗？
老婆挠了挠头，奇怪地看着二蛋子，摇头。
因为，越来越多的中国女人，像你一样，男人就越来越南（难）找老婆了。
二蛋子说越南的时候，刻意加重了语调，放慢了语速。
一屋子人哄一声笑了。
老婆灰溜溜地，骂道，坏蛋。
今天才发现，你可以去说书了。
男人按灭了烟头，揶揄女人。
你说说，这回来有什么好，一年的辛苦收成，眼看到手了，被这一场雨水冲得一干二净。
人往高处走，水往低处流，你倒好，逆水行舟，行的动才怪。
男人气呼呼，直冲老婆嚷。
好像这雨不是天上下的，是老婆下的。
回来我想唱歌我就开口，我想冲凉我就架柴，我想儿子我就搂抱，我的地盘我作主。
女人的白鸽越飞越多，飞得男人眼花缭乱。
你说得轻巧，那现在，怎么办？
”
天亮后，去抢收，能收一点是一点。
天无绝人之路，何况我们还有粮食，还有鸡，鸭，狗，还有漫山遍野的野菜可以变钱。
真的不再出去打工？
不去！
女人口气很坚定。
睡吧。
女人伸出手，拍了拍男人的肩膀。
雨还哗哗哗哗，男人的气喘，渐渐匀称。
7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.男人无法入睡，叹的气越来越沉，暗示了男人习惯了城里打工的生活后，难于适应重新回归农村的生活，使文章显得含蓄而又深沉。
B.“哗啦啦”从天上往下倒的是一连串脆响的语言，那些脆响的语言掉进甜酸苦辣的日子之河，渗透着生活的味道，像一条条生猛的活河鲜，灵动，充满活力，洋溢着生活的意义，令人迷醉。
C.本文通过典型环境描写，通过对话层层推进，揭示了社会变革带来的生活环境变化和人的心理变化，刻画了一位在变化中冷静思考回归本真的农村妇女形象。
D.本文通过插叙，叙写了二蛋子没钱治病只好回老家，最后通过吃树茎治好了病的故事，表明树茎比医院的医治更有效。
8.开头和结尾都写到“雨哗哗哗”，请结合文本简要分析这样写的作用。
9.在刻画女人这个形象时，主要突出了她的哪些性格特点？
请结合文本简要分析。
【答案】7.D8.
（1）开头描写“雨哗哗哗”，交代了故事发生的背景，烘托了人物心情，引出下文男人和女人的对话。
（2）结尾的“雨哗哗哗”照应开头，使结构严谨。
也暗示着这雨声是生活的歌唱，是洗白和滋润的意义。
9.女人的性格特征：
（1）临危不乱，遇事沉稳。
面对大雨带来的破坏，女人能沉稳面对，并想好一系列的应对方法。
（2）做事果断。
面对社会生活的巨大变化，女人在见识之后能果断选择回归农村，把握生活的方向。
（3）积极乐观。
面对男人的叹气和埋怨，女人能快速引导，坦然以对。
【解析】
【7题详解】
试题分析：
此题考查分析、理解文章的思想内容与艺术特色的能力。
此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。
解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容的分析和艺术手法的分析”，然后浏览每个选项，逐一进行分析研究。
本题中，D项“表明树茎比医院的医治更有效”理解错误，表明二蛋子心境产生了变化，拿得起放得下，适应了回归农村后的生活。
故选D。
【8题详解】
试题分析：
此题考查分析作品情节结构，鉴赏环境描写的能力。
解答此类试题，应先分析开头写景的好处，奠定全文的感情基调；再分析结尾写同一景物的好处，呼应开头，使文章看起来结构严谨，层次分明；设置某个情节的作用还可以分析对人物、主题的作用。
本题中，开头描写“雨哗哗哗”，环境方面，交代了故事发生的背景；人物方面，烘托了男人听雨声烦闷的心情和女人听雨声冷静的状态；情节方面，引出下文男人和女人“关于回到城里打工还是留在农村生活”的对话。
结尾的“雨哗哗哗”情节方面，照应开头，使结构严谨；人物及主题方面，也暗示着这雨声是生活的歌唱，它洗白和滋润了男人的心田，使他不再烦闷，不再想回到城市生活。
【9题详解】
试题分析：
此题考查欣赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
解答此题时，注意结合文本内容，从表层及深层对文本中的文学形象进行分析。
重点抓住人物的语言、动作、神态、心理等正面和侧面描写。
本题中女人面对大雨带来的破坏，她说：
“天亮后，去抢收，能收一点是一点。
天无绝人之路，何况我们还有粮食，还有鸡，鸭，狗，还有漫山遍野的野菜可以变钱”，表现了女人能沉稳面对，遇事冷静，并想好一系列的应对方法。
面对社会生活的巨大变化，女人在经历过城市打工生活之后能果断选择回归农村，把握生活的方向。
面对男人的叹气和埋怨，女人能通过在身边人身上发生的故事加以快速引导，坦然以对农村生活。
【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、结构、人物形象的塑造技巧等内容的考查。
考查的方式一般有两种，一种是对文章内容进行分析、概括；一种是对文章特色和手法进行分析。
分析文章内容，即文意，陷阱的设置一般集中在“文意表述不当”、“主旨概括不当”、“情感分析错误”、“人物的心理解读错误”等方面。
分析文章特色及手法，命题时往往会把错误设置在“人物形象”、“情节”、“环境描写”、“标题的作用”、“结尾的特征”等地方。
考生需留意这些方面的命题陷阱。
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