第1讲中考是一场激烈的赛车游戏.docx
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第1讲中考是一场激烈的赛车游戏
第一讲中考作文是一场激烈的赛车游戏
如何提高孩子的中考分数，如何快速提高孩子的中考分数？
这成为广大学生及家长最为关注的问题。
数理化的复习是一套系统的工程，需要耗费长时间的复习与训练，但是语文却是一个例外。
语文试卷总分120分，但是作文一题就占了50分，占了整个试卷的半壁江山，只要攻克了这一道题，语文基本上就稳操胜券了。
因此我们说，中考作文是一场激烈的赛车游戏、失作文者必失天下。
作文得分不靠运气，也不完全取决于平时的写作实力，靠的是比赛技巧。
这是应试教育的真谛。
26年来的经验证明，短期的技巧训练可以把中考作文成绩提高5-8分，甚至更高。
这个成功率在80%以上。
比大量做数学短期训练提分效率要高得多。
今天，我讲的主题是：
中考作文是一场激烈的赛车游戏。
一、直面现状立下赛车志
我们要想在中考作文这场激烈的赛车游戏中取胜，必须了解我们的作文现状，了解我们在作文中存在的问题。
你知道北京、武汉中考学生作文平均分是多少吗？
分数上不去，问题出在哪里呢？
2013年，武汉市中考作文满分50分，82%的考生得分在30-34分之间，2014年也大致如此，全国其他城市的情况也不相上下。
之所以出现这样的状况，学校作文教育的缺失是至关重要的一个因素。
由于对学生临考思维特点的关注不够深入，对目前命题特点的把握不够精准，缺乏对评分标准的有效分析，学生的考场作文出现了不少误区。
同学们有下面这些现象吗？
1、宿构套作严重、缺乏真情实感。
“套话作文”的危害性已成共识，引导考生“讲真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，既是新课标的要求，也是近年来的阅卷导向。
但还不少学生在考场作文时总拿陶渊明、李白、苏东坡等历史素材来说事，远离人间烟火，回归历史废墟，空喊道德口号，情感空虚，特别是那种“开头+几个文化名人的例子+结尾”式的的“套话作文”在阅卷现场大面积出现。
记忆的底线
一考生
翻开一册册厚重的史书，我们会发现太多历史上的风云人物，笑看窗外花开花落，静观天上云卷云舒，生活得十分潇洒。
因为他们坚守住了记忆的底线：
忘记应该忘记的，记住应该记住的。
苏东坡
苏东坡一生坎坷，仕途十分不顺利，但他淡泊名利，把记忆中的失落与悲伤抛弃，潇洒地走向名山大川，在文学的海洋里遨游。
在赤壁之上，他记住了清风与明月，把它们谱成绝美的华章，让后代的人们永久地记住。
潇洒的苏东坡坚守住了记忆的底线，所以他的人生十分潇洒，所以他的诗文流芳百世。
陶渊明
陶渊明因为不肯“为五斗米折腰”，于是选择隐居田园，过上了“狂歌五柳前”“悠然见南山”的潇洒生活。
对于官场上的庸俗与无聊，他选择了忘记，在充满诗意的田园生活中，他记住了隐逸的菊花，找到了淳朴的桃花源。
隐逸的陶渊明坚守住了记忆的底线，于是一首首光芒四射的田园诗世代流传，一直流传到了我们的语文课本里，让我们天天背诵。
更多人
常常在溪亭日暮中“沉醉不知归路”的李清照坚守住了记忆的底线，她用凄美的文字告诉我们，她所记住的人生中的点点滴滴，她在“争渡，争渡”的途中所做出的选择；“面朝大海，春暖花开”的海子坚守住了记忆的底线，告诉我们，他会“从明天起，记住所有幸福的点滴，做个幸福的人”；伟大的艺术家凡·高坚守住了记忆的底线，他用一幅幅色彩绚丽的油画记下了这个世界的激情与精彩，让我们后人永久地驻足赞叹......
我们
在漫漫人生路上，年轻的我们也将经历很多很多的悲悲喜喜，我们也应该像那些历史名人一样坚守住记忆的底线：
忘记应该忘记的，记住应该记住的。
点评与启示：
应该说这篇文章注意点题，首尾呼应，思路、结构一目了然，语言比较流畅，体现了考生一定的写作功底，阅卷人若看得仓促也许会给出不错的分数。
但细读下来，就会觉得这篇作文有说不出的别扭，评阅时阅卷老师将本文判为三类卷。
原因有三，一是选用苏东坡、陶渊明、李清照等人们写烂了的陈旧的素材，没有新鲜感；二是那一个个小标题，貌似思路清晰，但没有深入的思考与分析，这种“清晰”就成了“简陋”；三是“记忆的底线”到底是什么，是“忘记应该忘记的，记住应该记住的”吗，考生说得铿锵有力，让人读来却一头雾水。
这篇文章的“新”，实际上与“创新”不搭界，倒是有些“俗套”。
无论是高考作文还是中考作文，历来都旗帜鲜明地反对宿构和套作，而本文给人的感觉恰恰就是这样：
考生把自己事先准备好的材料，硬生生地塞到这个作文题目之下。
当阅卷人意识到了这一点，这篇考场作文的处境就十分危险，评为三类卷也就不足为奇了。
2、立意浅薄肤浅、缺乏深度思考。
中考作文评分标准首要的一条就是“内容扣题，中心突出”，意思就是说立意要明确。
而且，评分标准还规定，“立意新颖、深刻的，可酌情加1—4分”。
可见，恰当的立意对提升中考作文分值的重要作用。
而有不少中考作文却偏离题目要求，有的不能用具体细微的内容表现主题，有的立意模糊不明，甚至立意低俗陈旧。
例如2013年河南中考的一则材料作文：
女儿问：
“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？
”父亲说：
“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。
”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？
”女儿又问。
父亲说：
“是啊，阳光是公平的，它一视同仁的照耀着所有西瓜。
可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。
”
根据这则材料，有的考生立意“阳光公平只是理想状态”，有的考生立意“对人要一视同仁”，这样的立意显然偏离了题目的要求，偏离了材料的寓意，这样的作文自然得不了高分。
再如2014年北京市中考作文之一：
读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界，这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。
请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。
请看下面一考生的作文：
这里有属于我的世界
即使到了作业如山的初三，我也在固执地捍卫这短暂的读书时间，哪怕只有二十分钟。
书籍，这里有属于我的世界。
或许你也不会想到，书本会给我带来如此的快乐，会给我带来如此的幸福，会给我带来如此大的收获。
每天夜晚，当我做完作业的时候，便迎来了幸福的时候。
终于与作业告别的我，虔诚地从书柜中拿出橙红色的精装版《楚辞》。
缓缓翻开一页，那篇不长，却是屈原的绝笔《惜往日》！
模仿着那抑扬顿挫的声调，我情不自禁地大声朗诵起来。
渐渐的，我的眼前出现了一幅幅凄惨悲凉的画面。
是啊，虽然我们远隔千年，但我觉得相互之间是心息相通的。
透过那些文字，我总能感受到他人格的魅力，总能感受到他那种忧国忧民的伟大情怀。
这种感受，真是美妙无比啊！
我喜欢用朗读的形式来看书。
我读书的声音，越来越大。
此时心中，没有考试的压力，没有生活的挫折。
此刻，我早已进入屈原的世界，感受着他炽热的爱国情怀。
此时此刻，还有比读书更为畅快的事情吗？
他临死前，心中仍然没有自己，想的是那布满秦军的国土，是那落荒而逃的楚王。
我的心已被彻底感动，悲愤与无奈，填满了我的心田。
我使出全部的力气颤抖着读完这句话，全身的热血都已沸腾，两行清泪滑过滚烫的脸颊。
我恋恋不舍地合上了书，心却久久不能平静。
在与书本接触的日子里，我深深的感受到了它的美好。
读一本好书，读一篇好的文章，能让人得到高洁的品质、伟大的情怀和卓越的思想。
青春年少，我要多读书，读好书，在属于我的世界中，汲取丰富的营养，提高智慧和才能，尽情挖掘那永远挖不完的宝藏！
感谢我可爱的书籍！
在你的牵引下，我找到了属于自己的世界！
点评与启示：
考生将“属于我的世界”定位为“书本”，这真是一个非常好的角度。
选择阅读书本作为行文的主要内容，将屈原作为切入点来展开，这个思路也相当不错。
纵观全文，结构也算完整，语言也挺通顺的，那为何最后文章落入了三类文的行列呢？
究其失误，考生选择了一个能够写出底蕴的角度，却没有对那些精彩的细节进行细腻地挖掘，没有用充分地展示出这一材料的光彩，以致人物形象和文章主旨都显得极为单薄。
3、文体意识不强，显得不伦不类。
多年来，作文命题大都允许“自选文体”，于是，众多考生选写了论坛发帖、采访实录、实验报告、产品介绍书等另类文体，在形式上以所谓的“新”来吸引阅卷老师的眼球。
然而，考生作文在运用这些文体时，大都毫无实质内容可言，文体模糊，显得不伦不类。
还有的考生总喜欢在考场上写故事新编、小小说等，然而，由于其写作功底欠缺，文章虽写得花里胡哨，同样让人不忍卒读。
如：
坚强的底线
一考生
今天，××论坛异常热闹，为什么呢？
因为有众多知名版主云集，他们来自古今中外，纷纷就大科学家霍金先生提出的"坚强的底线"这一话题展开了热烈的讨论。
楼主：
霍金
刚到剑桥大学攻读博士学位时，我是多么高兴呀，可随后被无情地告知我已患有肌萎缩性脊髓侧索硬化症，好像正欲怒放的鲜花被风雨折弯了腰。
可我并没有放弃，我坚强地生存了下来，不断探索黑洞，并取得了成功......坚强，有没有底线呢？
我们一起来讨论一下这个话题。
一楼回复者：
张海迪
……
二楼回复者：
史铁生
……
三楼回复者：
屈原
……
N楼回复者：
我
的确，坚强是有底线的，我们都应该像这些历史人物一样坚守坚强的底线……
点评与启示：
该考生的这种“网络论坛体”给人的感觉就是：
用怪异的形式来掩饰内容的苍白。
考生可能连“底线”的内涵都没有搞明白，就连忙使出了“乾坤大挪移”的功夫，将话题引向了自己平日写过的“坚强”类的话题上去，于是把古今中外的名人“请来”帮忙大话“坚强”，草草地拼凑成一篇作文。
这种写作方式，看似“创新”，实则瞎拼乱凑，而且文不对题，内容空洞，滑稽可笑，没有一点“技术含量”，只能让阅卷人心生厌恶，文章得低分也就无足奇怪了。
除了以上误区外，结构平淡无奇，“题记”“后记”泛滥；文字朦胧晦涩，语言枯燥乏味等问题也不可小视。
了解了我们在赛车游戏中存在的问题，下面我们就要了解比赛规则和裁判的口味。
二、谙熟规则打开赛车门
1.比赛规则
（1）中考作文分项相加评分标准
等第
综合等第
中心与材料（40%）
语言（40%）
思路与结构（20%）
A
（50—45分）
题意理解正确，中心鲜明；
选材恰当，有新意；
对生活的认识正确，且有自己的见解；
感情真挚，想象力丰富。
能正确表达自己的思想；
语言流畅，有一定的表现力。
思路通畅；
条理清晰；
结构安排有特色。
分项得分
20—18分
20—18分
10—9分
B
（44—37分）
题意理解正确，中心明确；
选材恰当；
对生活的认识正确；
感情真实，有一定想象力。
能较清楚地表达自己的思想；
语句通顺，用语得当。
思路连贯；
条理清楚；
结构合理。
分项得分
17—15分
17—15分
8—7分
C
（36—27分）
题意理解基本正确；
选材基本能为中心服务；
对生活的认识基本正确。
思想表达基本清楚；语句基本通顺，用语基本正确。
思路基本清楚；
结构基本合理。
分项得分
14—11分
14—11分
6—5分
D
（26分以下）
题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；
选材不合理；
缺乏真情实感。
（四项中符合一项，皆为D）
思想表达不够清楚；
语句不够通顺；
用语不够恰当。
（三项中符合一项，皆为D）
思路不清楚；
结构不完整。
（两项中符合一项，皆为D）
分项得分
10分以下
10分以下
4分以下
评分标准附加说明
1.A等基准分为48分，B等基准分为40分，C等基准分为31分，D等基准分为20分。
总基准分为36分。
2.其中一项富有特色，其它两项达到B，可考虑A；其中一项富有特色，其他两项A、B之间，可考虑满分。
3.严重偏离题意，或语病严重，或不足规定字数50%，总分不超过13分。
4.思想内容不健康，最多评C等。
5.错别字较多，标点不正确，总分扣3分。
（3个错别字扣1分）
6.若规定自拟题目，题目不符合要求的，扣2分。
评分标准分析
等第
综合
等第
中心和材料
语言
思路与结构
题意
中心
材料
表达
文字
思路
条理
结构
感情
认识
选材
想象力
A
50-45
理解正确
真挚
正确
独到
恰当
新意
丰富
正确
流畅
通畅
清晰
特色
鲜明
B
44-37
理解正确
真实
正确
恰当
一定的
清楚
通顺
连贯
清楚
合理
明确
A类作文关键指标解读
（1）内容方面
中心鲜明VS中心明确
“鲜明”可以理解为“明确”的二级、三级乃至四级目标，例如：
我爱祖国（明确）——我爱祖国的历史（鲜明）——我爱祖国历史长河中那些民族英雄（更鲜明）——我爱祖国历史长河中那些名族英雄们不屈不挠的精神（更鲜明）。
“有自己的见解”
这个指标具有欺骗性。
即使你有自己的见解，若其他同学也有同样的见解，在裁判那就不叫“有自己的见解”。
要想达到此标准，我们可以简单理解为：
在正确的前提下，拥有别人没想到的见解。
例如：
《敬畏文字》，首先分析同学们会有哪些见解，再确定“自己的见解”。
在“为什么敬畏文字”和“怎样敬畏文字”两方面实现个性突破。
可写“不要让文字的世界再有三聚氰胺——构筑文字的道德底线”、“推敲之中的慢文化思考”等。
选材有新意
这一指标只要稍加训练就可实现。
与上一指标类似。
这个指标的“新意”也只是相对其他考生而言，你的材料别人没有用到，就是“有新意”。
例如：
《家的声音》，可以写“四面楚歌---那是家的声音。
”这一材料一般考生不可能想到，就符合“有新意”。
想象力丰富
这一指标极容易实现实现，但是容易留给评委“为想象而想象”之嫌。
想象力最好不要用在主题和材料上，用在主题上会脱离主流，用在材料上会有“幼稚”感。
想象力可以用在角度和体裁方面，因为形式的想象会给评委“聪明”印象。
例如：
《敬畏文字》，可以写把“文字”当人来写，写“我和文字一起漫步”，感悟文字内心世界的沉重与宽宏。
（2）语言方面要流畅，有表现力
这一指标短期训练很难实现。
只须注意少用长句和复句，避免给评委“生涩”印象。
可多用短句。
用节奏感，韵律感强的句子。
例如：
“昨天傍晚有一阵秋风吹得我们家后面空地上的一棵银杏树落叶纷飞。
”这句话给人的印象就很不好。
若换成短句，结果会好很多：
“傍晚时分，秋风吹过。
纷飞的银杏叶铺满一地金黄，点缀着我家后院。
”（前面2个4拍，后面一个变奏，语感好）
（3）结构安排方面有特色
这一指标强调“结构的差异化”。
总分总、块面并列，递进转折，一般同学都会，我们可以按“点——线——面”的变化，安排独特的文章结构。
例如：
点面结合，明暗线结合，冲突升级等。
还可以运用日记、实验报告、书信等方式表现“有特色”。
下面我们以实例来进行解读。
【满分作文】一
这里有属于我的世界
北京一考生
诗是什么?
是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，抑或是人世间最美妙的颂歌?
对我而言，诗就是春天里的花朵，这里有属于我的世界，其乐无穷。
这里有属于我的世界，给我美感与享受。
从小我便在妈妈的引导下读唐诗背宋词。
“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意境和美妙，尽管很多时候，我对诗的内涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，我感受到了诗的韵律。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”……我想，一个诗人一定也是一个杰出的画者，提笔之前，心中已有一幅美轮美奂的画。
而我们后人能够读到这样意境唯美的诗句，实在是一种幸福，一种享受。
这里有属于我的世界，滋润我心，给我以美的熏陶与启迪。
这里有属于我的世界，令我震撼与感动。
有人说诗是世上最美的文体，我却认为，诗是最简单却也是最深沉的艺术。
诗的美不在于华丽的词藻，也不在于其创造的曼妙意境，而在于同读者心灵的碰撞，在于文字之外诗意之中的东西。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，还记得初次读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突然有种想哭的感觉。
这是一种说不清、道不明的伤感，是痛苦和绝望中的希望，是对于沉重生命的超脱。
这种震撼与感动一再地冲击着我的心，让我的心愈加清明。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……”，这样悲壮的千古绝唱，怎能不让人在心碎中也为之心醉呢?
这里有属于我的世界，让我思索与感悟。
正因为诗的意义远远大于文学，它经过千古而不衰，因此每一首诗中都充满了智慧。
“天空不留下鸟的痕迹，而我的心已经飞过”，这是我最喜欢的泰戈尔的诗句。
短短的一行诗，却可能是作者多年经历与感情的沉淀。
诗是作者精心酿制的美酒，有耐心的读者才能“守得云开见月明”，领略到诗的真谛。
“我在走，是风的旨意;我停下，因为风已息”，诗如风，拂面而来，清新淡雅。
诗更如清泉，流过我心，看似无痕迹，却滋润着这一片柔软，洗涤着尘世的繁芜。
这里有属于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪!
点评：
一、内容上中心突出，认识独到，选材精当。
第一段亮出中心——“诗就是春天里的花朵，这里有属于我的世界，其乐无穷”，接着从诗“给我美感与享受”“令我震撼与感动”“让我思索与感悟”三个方面来阐述，最后以“这里有属于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪”作结，主旨鲜明；所选材料含盖了古今中外，既没有人云亦云的感觉，又均为经典名句，颇具特色；全文内容厚实，由浅入深，说理透彻。
二、语言优美流畅，大量引用经典诗词名句，显示出考生深厚的文笔功底，也征服了阅卷者的眼眸。
三、构思新颖，标题串联全文，结构安排方面有特色；文中起承转合自然，行文收放自如，有助于凸现了“这里有属于我的世界”的内蕴。
【满分作文】二
好奇
北京一考生
那是个有些破旧的笔记本，黑色的皮，厚厚的。
经常见妈妈在上面记下什么，我曾好奇地问妈妈那上面写的什么，可妈妈说：
“没什么，就是些柴米油盐的事。
”我不信，我总有种揭开这个秘密的渴望。
那天，我和同学游植物园，天气突变，稀疏的雨点转瞬化为无际的雨幕。
我狼狈地回到家，妈妈还没下班，我头脑中忽地现出了那个笔记本。
对，趁着妈妈不在家，我正好……嘿嘿，我暗自庆幸。
来到妈妈的卧室，拉了下抽屉，出奇的是抽屉没有锁，笔记本静静地躺在里面。
“快打开它！
”我心里不停地催促着，我好奇地打开笔记本，上面记得密密麻麻。
1996年10月11日星期四天气：
大雨
宝宝，当我们把你从病房门口抱起，你露出的笑脸也就注定了我们今生的缘分，可当我们看到诊断书时，我们心碎了：
新生儿先天发育不良，体质虚弱，颅内见阴影，初步诊断为缺氧所致……虽然我们犹豫过，可当我们想起你的笑脸，我们就不能放手。
孩子！
相信我们吧，我们决不会放弃，只要有一线希望，我们就会给你一片蓝天。
1997年10月11日星期一天气：
晴
宝宝，你今天一周岁了，当我们看到你甜甜的笑脸，当我们听到你的笑声，当我们看到你迈出了第一步，觉得这一年的苦和累都不算什么。
虽花尽了多年的积蓄，但你总算是和其他孩子一样有了一片蓝天。
2013年4月26日星期五天气：
阴
当你把考试成绩单交到我们手上的时候，你爸爸暴怒了，把火发到了你的身上，上学期还是年级前三名的你，竟然滑落那么多，只有班级前五名。
最让我们生气的不是你的成绩，而是你对待失败的态度，孩子，你知道我和你爸对你有多期待吗？
我们不仅希望你和别的孩子一洋有一个健康的身体，我们更希望你保持蓬勃向上的生命本色，而不是垂垂老矣的颓废，更不是随波逐流的放纵。
孩子，你的头上应该是一片洁净的蓝天。
泪水在脸上肆意流淌，我轻轻地合上了笔记本，可是成心里打开了一扇窗。
爸！
妈！
我将永远永远保留着这个秘密，我也不会让你们失望。
因为我的头上有一片洁争的蓝天——那是爱。
点评：
这是北京2013年的一篇中考标杆作文。
点题巧妙，选材精致。
全文围绕“好奇”这一主题，选取了母爱这一打动人心的素材作为写作对象。
但是该考生却避开了一般记叙文的叙述方式，而是以“妈妈的日记”作为主要内容，巧妙地扣住了“好奇”这一中心词，别致有新意。
语言流畅，情感真挚。
文章没有刻意地追求华丽的辞藻，而是以朴实的语言，道出了自己的真情实感。
母爱的文章虽然常见，但是本文却通过妈妈的日记从侧面展现母爱，也让读者沉浸其中，从另一个角度诠释了母爱的伟大。
格式新颖，文面悦人。
整篇文章在叙述事件中适当穿插妈妈的日记，内容上完整，结构上新颖，整个文面给人一种赏心悦目的感觉。
【满分作文】三
出错
广州一考生
人无完人，每个人都会出错。
出错时，愚者怨天尤人，将错误视作生命的天敌，在阴沉昏暗的世界跋涉。
出错时，智者沉着思考，将错误视作生命的转机，在明亮广阔的天空翱翔。
出错时，我愿做一位智者。
很多时候，我们因某些原因出错，导致走向不同的道路。
人生有无数个十字路口，而无数次的选择往往都是基于某次出错。
若我们从不出错，所走的人生道路将一帆风顺，直达终点——“死亡”。
那么，生活将多么无趣！
没有站在十字路口前的迷茫，人生将错失很多。
因某次出错而偶遇的人，总在我们的生命中占有一席之地乃至重要的位置；因某次出错，偶遇的事往往在我们的人生道路上变得举足轻重。
我们将偶遇的人、偶遇的事称作上帝的旨意，叫作“缘分”。
而追寻那本质，何尝不是因为“出错”？
随着时间的推移，很多看似正确的事成了出错的结果，反之，看似错误的结果却成了正确的。
从亚里士多德的地心说到哥白尼的日心说，再到牛顿的万有引力定律，科学家们在出错中不断尝试，不断发现。
“德先生”和“赛先生”在社会巨变之时，曾被视为离经叛道的言论，然而如今却成了我们发展的目标。
出错孕育着蜕变，出错蕴含着发展。
这是因为变是世界的主旋律，万物都因时间而变化，所以错误和正确并不是绝对的。
若无当年的错误，又何来今天的正确？
因此，我们应该敢于面对出错，笑对人生的出错。
我们渴望自由、舒坦，因而总会埋怨生活中的种种不如意。
我们追求完美，因而总会抱怨生活中的种种出错。
但是，“自由”与“活着”有一段距离，“生存”与挺着胸脯“生活”又有一段距离。
若我们只追求活着，我们可以不出错，因为我们不用做任何事，只需要保持呼吸。
但若我们想要挺胸抬头地生活，我们不可能不出错，并会在一次次错误中吸取教训，然后踏上一个个新台阶。
因此，乐观面对生活，将种种出错视作人生的一次次历练，你的世界会因此而美丽！
如果没有错误，我们将经不起风雨，不能理解生命的珍贵与多彩、世间万物的美丽和缤纷。
错误并不丑陋，出错也不可怕。
丑陋的是没有正视错误，可怕的是出错而不改正。
点评：
这是广州2013年的一篇中考佳作。
开篇考生以愚者或智者对比，突出“出错时，我愿做一位智者”的选择。
紧接着分别从生活经历、社会发展两个方面，揭示“出错”的意义。
然后笔锋一转，指出“敢于面对出错，笑对人生的出错”，进而突出“乐观面对生活”的价值追求，主题鲜明。
文章句子富有意蕴，如“出错孕育着蜕变，出错蕴含着发展”等，表达简练却耐人寻味。
主体段采用递进式结构，从“会怎样”的意义层面入手，再到“怎样做”的方法层面的升华，彰显思维的深刻性。
2.裁判口味
（1）裁判口味会影响比赛成绩！
中国裁判一般都口味比较重！
大多考生只需注意“色、香、味”。
色——形式：
比较酷（思辨性）、比较帅（优美性）、比较纯（小清新）
香——材料：
历史的甘醇厚重、时代的浓烈新鲜
味——主题：
正能量够味
（2）裁判也有天花板，写一篇突破裁判天花板的文章其实轻而易举！
每个裁判都会以为自己代表国家，在为国家选拔人才。
而作文不同于数学等学科，此学科直接可以测人才。
因此，考生一定要让裁判知道“我是人才”：
从主题的角度看，是一个厚重的人；从材料的角度看，是一个渊博的人；从形式的角度看，是一个聪明的人；从文笔的角度看，是一个有才的人！
根据两个“标准”把迎合阅卷老师心里的好作文要求归纳为以下五点：
（一）喜审题严密厌偏题离题。
中考作文被人们称为“
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