精选初中第一册历史第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第17课 西晋的短暂统一和.docx

精选初中第一册历史第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第17课 西晋的短暂统一和.docx

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精选初中第一册历史第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和

精选2019-2020年初中第一册历史第四单元三国两晋南北朝时期：

政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁人教部编版习题精选第四十五篇

第1题【单选题】

北魏孝文帝改革的根本目的是（）

A、恢复和发展北方经济以稳定统治

B、接受汉族先进文化以促进鲜卑族的封建化

C、促进北方的民族融合以扩大统治区域

D、巩固鲜卑贵族的统治

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运。

”北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。

下列不属于孝文帝改革内容的是（）

A、说汉语

B、穿汉服

C、改汉姓

D、以法治国

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下列关于淝水之战的相关表述不正确的是（）

A、苻坚强征各族人民当兵

B、东晋以少胜多打败前秦

C、为前秦统一北方奠定了基础

D、使北方再度陷入分裂和混战

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下列朝代曾统一中国的是（）

①秦朝②西汉③西晋④东晋⑤隋朝

A、①②③④

B、②③④⑤

C、①③⑤

D、①②④

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和惠帝时的“八王之乱”有关。

“八王之乱”发生的朝代是（）

A、东汉

B、西汉

C、东晋

D、西晋

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

《敕勒歌》是南北朝的一首优美和谐广为传诵的民歌，它产生在（）

A、匈奴族

B、羌族

C、柔然族

D、鲜卑族

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

话说“天下大事，分久必合，合久必分”，结束三国分裂局面，统一天下的是（）

A、西晋

B、蜀国

C、吴国

D、魏国

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

下列内容属于魏孝文帝改革作用的是（）

①土地兼并日益严重②加快了北方各族封建化的进程③北方农民不断南迁④促进了北方民族大融合

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

孝文帝的汉化政策措施包括（）①用汉姓②穿汉服③说汉话④与汉人通婚

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、③④

【答案】：

【解析】：

第10题【问答题】

善于用人、勇于改革是一个国家得以强盛的关键。

阅读材料，回答问题。

材料一秦孝公决心继承秦献公的改革……他发出求贤令说：

“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。

”就是这则求贤令，将商鞅从魏国招到秦国，从而掀起了一场大规模的变法运动。

经过商鞅变法，秦国“兵革大强，诸侯畏惧”“移风易俗，民以殷盛，国以富强”“商鞅相孝公，为秦开帝业。

”……杀害商鞅的秦惠文王和他的后继者，顺应时代的潮流，仍然忠实地贯彻执行商鞅所制定的各项基本政策。

——大象出版社《历史上重大改革回眸》

（1）据材料一，指出商鞅变法的目的，概括这次变法的历史作用。

材料二冯太后听从大臣的建议，革除部落旧俗，仿照汉制进行政治、经济改革。

490年，冯太后病逝，孝文帝亲政。

……他义无反顾地将都城由平城迁往洛阳。

接着就推出改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等一系列全面改革举措。

孝文帝及其祖母冯太后成功地承当起了促进“胡汉融合”的任务，成为顺应北方民族大融合的历史潮流的杰出代表。

——华师大版《中国历史（七年级上册）》

（2）据材料二，指出孝文帝改革中的关键举措及改革的历史作用。

（3）据材料一、二，分析两次改革得以成功的根本原因。

从中，你得到怎样的启示？

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权林立。

阅读材料，回答问题。

材料一三国鼎立示意图（下图）

材料二东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除枕役物权利，江南经济文化因此迅速发展。

到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。

材料三北魏孝文帝曾说：

“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地（崇尚武力），非可文治（难以文治）……河洛（今洛阳一带）王里（帝王的家中），因兹大举，光宅中原。

”——《魏书·任城王传》

“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。

”这句话反映的历史人物奠定了右图中哪个政权的基础?

结合所学知识，指出他完成局部统一的措施。

根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。

材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?

他还采取了哪些汉化措施?

国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。

根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

翻开中国古代史，我们可以发现，改革创新是贯穿古代史的一条明显主线。

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：

《史记商君列传》记述战国时的一次变法规定：

“为田开阡陌封疆，而赋税平。

”

材料二：

在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元……

——摘自《中国历史》（七年级上册）

材料三：

隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。

凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职……

——柏扬《中国人史纲》

请回答：

材料一中的“商君”在当时哪个国家实行变法？

这次变法中有关土地制度方面的内容是什么？

材料二的内容是历史上哪个朝代推行的改革措施？

这次改革有什么重要历史作用？

材料三反映的选拔人才的创新制度是什么？

这一创新制度完善于哪一朝代？

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

根据图示指出图示中统一过北方黄河流域地区的政权有哪些？

有哪两个少数民族政权统一过黄河流域？

请您根据图示和所学知识用史实概括指出三国两晋南北朝时期政治、经济、军事、民族关系方面的主要特点并简单说明理由。

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

读下图，结合所学知识回答问题。

请写出图1和图2中字母所代表的政权名称。

A：

______；B：

______；C：

______；D：

______；E：

______；F：

______

为图2三国鼎立局面形成奠定基础的战役是什么？

请你再举出古代历史上以少胜多的两个著名战例。

分别是哪两个王朝结束了战国纷争和三国鼎立的局面？

【答案】：

无

【解析】：

第15题【材料分析题】

阅读下列材料

材料一：

旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。

……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。

他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。

材料二：

高祖曰：

“……今欲断诸北语，一从正音……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。

若有故为，当降爵黜官，各宜深戒。

”——引子《魏书·咸阳王禧传》

材料一是中国古代哪次改革？

材料中的哪句话说明这次变法取得了成功

材料二是中国古代哪次改革材料反映了这次改革的哪项内容？

这一改革还有哪些改革措施，请再列举三项

材料二中的改革有何积极意义？

你认为这两个改革成功的主要原因是什么？

【答案】：

【解析】：