初中生物总复习提纲.docx
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初中生物总复习提纲
初中生物复习提纲
第一单元生物和生物圈
第一章 认识生物
一． 生物的特征：
1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物
4生物能对外界的刺激做出反应5生物能生长和繁殖6. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二，调查我们身边的生物
1、调查的一般方法：
（1）明确调查目的。
（2）选择材料用具。
（3）方法步骤：
选择调查范围、分组、设计调查路线、调查记录、归类整理分析。
2、生物的分类。
（1）、按形态结构分：
植物、动物、其他生物;
（2）、按生活环境分：
陆生生物和水生生物；
（3）、按用途分：
作物、家禽、家畜、宠物。
第二章 生物圈是所有生物的家
一． 生物圈是最大的生态系统
1生物圈的概念：
地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的家园。
2生物圈的范围：
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 （以海平面为准，上达10千米，下达10千米）
3生物圈中的生物：
a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物
b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”
4．生物圈为生物生存提供基本的条件：
营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间
5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
二环境对生物的影响
1非生物因素对生物的影响：
光、温度、水分、空气等等。
当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
2探究实验的一般步骤：
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
3探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：
对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
4生物因素对生物的影响：
自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：
捕食关系、竞争关系、合作关系
三． 生物对环境的适应和影响
1．生物对环境的适应：
每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2．生物对环境的影响：
生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
3在自然环境中，各种因素（包括生物因素和非生物因素）影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。
生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
四． 生态系统
1、定义：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
2、生态系统的组成：
生产者（主要指绿色植物）
生物成分：
消费者（主要指动物）
分解者（主要指细菌和真菌等微生物）
非生物成分：
阳光、空气、水等。
为生物的生命活动提供物质和能量。
构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。
3、食物链的定义：
通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。
【注意】：
（1）食物链一定是从生产者开始
（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向
（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链
（4）在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链
4、食物网的定义：
一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。
生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
4．生态平衡：
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
超过该限度，生态系统就会遭到破坏（注意出分析说明题）
五 生物圈是最大的生态系统
1、多种多样的生态系统：
（1）森林生态系统
（2）草原生态系统（3）海洋生态系统（4）淡水生态系统（5）湿地生态系统（6）农田生态系统（7）城市生态系统（8）河流生态系统等。
2、生物圈是一个统一的整体
（1）生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。
（2）整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。
（3）生物圈是所有生物共同的家园．保护生物圈，人人有责！
3生物圈二号的失败对人类有哪些启示？
【启示】人类在茫茫宇宙中只有地球这一处家园，逃离和束手待毙都是与事无补的。
地球不是实验室，我们输不起，只有善待和保护她才是我们真正的出路。
目前人类必须对生态环境问题重视起来，人类还无法建造一个脱离地球而存活的空间，因而只有保护好我们的地球。
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构
一．练习使用显微镜
1．显微镜的构造（P36）
2．显微镜的使用方法：
（1）取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）
（2）对光：
升、转、看、调
（3）观察：
放、压、降、看、升、看、调（4） 整理
取镜和安放：
右手握住镜臂，左手托住镜座。
把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
对光：
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。
把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
观察：
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。
双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：
实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。
【注】几点重要的结论：
（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积 （长及宽的放大）。
（2）显微镜的物象和实物是上、下、左、右都相反（倒像）。
（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：
要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物象越大，光线越暗。
（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。
（6）视野中污点的判断：
只可能存在于目镜、物镜上或装片上。
移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。
（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜（由下向上），才能进入到人的眼睛。
（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。
（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。
（10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。
二． 模仿制作临时装片
1．重要的注意事项：
材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。
2．制作植物细胞临时装片的步骤观察洋葱表皮细胞：
（1）准备：
擦、滴（清水）
（2）制片：
撕、展、盖（3）染色：
滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸
3．制作动物细胞临时装片的步骤 观察人体口腔上皮细胞：
（1）准备：
擦、滴（生理盐水）
（2）制片：
刮、涂、盖（3）染色：
滴（稀碘液）、吸
4．常见的玻片标本切片：
用从生物体上切取的薄片制成的。
如：
叶的横切面切片；
涂片：
用液体的生物材料经涂抹制成的。
如：
血涂片；
装片：
用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。
如：
草履虫装片
三．细胞是生命活动的基本结构和功能单位
植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。
人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。
生命存在的一个重要表现是自我繁殖。
细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。
这一切说明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。
1．植物细胞的基本结构和各部分结构的作用：
细胞壁：
透明，保护和支持细胞
细胞膜：
保护细胞，控制物质出入细胞
细胞质：
含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液 能流动，从而加速细胞内、外的物质交换
细胞核：
含有遗传物质
植物相邻细胞通过胞间连丝（属于细胞质的一部分）相联系，互相交流营养物质。
2．动物细胞的基本结构
细胞膜：
保护细胞，控制物质出入细胞
细胞质：
能流动，可以加速与外界的物质交流
细胞核：
含有遗传物质
四．动、植物细胞结构的主要不同点
植物细胞
动物细胞
相同点
都有细胞核、细胞膜、细胞质
不同点
有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体
没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体
（1）植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡（西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分）；
（2）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、无机盐、糖分、色素等。
细胞是一个统一的整体，细胞是动、植物体结构和功能的基本单位。
补充：
1、谁发明了显微镜？
光学显微镜和电子显微镜有哪些区别?
（教材P40）
2、细胞学说是谁创立的？
19世纪自然科学的三大发现是什么？
（教材P50
第二章 细胞的生活
一．1 细胞质中的能量转换器
叶绿体：
光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中；
线粒体：
将有机物与氧结合，经过复杂的过程，分解有机物，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。
2细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
二．细胞核是遗传信息库
1细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。
2．染色体由DNA和蛋白质组成的。
3．DNA是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物性状的DNA片段。
4 遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。
这些信息储存在DNA分子中，而DNA主要存在于细胞核中。
细胞的控制中心是细胞核。
5遗传信息储存在细胞核中，由克隆羊的实例可以得出这个结论（克隆羊与提供细胞核的羊在性别、外形等诸多特征上都是一样的）。
6每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。
如人体细胞内含有23对染色体，水稻有12对。
三、细胞通过分裂产生细胞1、分裂的过程：
一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多（但染色体数目不变）。
2、分裂时，细胞核先分裂，然后质分裂（植物：
在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物：
细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）；
3、
（1）细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体积增大，（植物）生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡。
（2）细胞分裂的过程中，染色体的变化是：
先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。
（3）生物体的生长表现在：
细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多）
4、细胞是物质、能量和遗传信息的统一体
第三章 细胞怎样构成生物体
一、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
1．细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即细胞分化，从而形成不同的组织。
2．组织：
由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。
3．组织的形成是细胞分化的结果。
二．识别人体的几种基本组织
名称
组成
功能
举例
上皮组织
由上皮细胞构成
保护、分泌
人的口腔上皮、腺体
结缔组织
分布广泛
连接、支持、保护、营养等
骨组织、血液、肌腱
肌肉组织
由肌细胞构成
收缩、舒张
骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织
神经细胞
产生兴奋、传导兴奋
三．人体的结构层次：
细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次
1．人体的生长发育也是从受精卵开始的。
2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
细胞：
动物结构和功能的基本单位
组织：
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
器官：
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
以某种组织为主。
如：
心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌
系统：
能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。
例如：
人体的八大系统（消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统），在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。
3．动物比植物多了“系统”这一结构层次。
四、植物的几种主要组织1．保护组织：
由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例：
洋葱鳞片叶表面）
2．营养组织：
细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用（例：
番茄果肉）
3．分生组织：
由具有分裂能力的细胞构成。
其细胞的特点是：
细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
4．输导组织：
导管和筛管，导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物。
五．绿色开花植物体的结构层次：
细胞、组织、器官、个体的结构层次
1．绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的。
2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
受精卵——→细胞——→组织——→器官
细胞：
植物结构和功能的基本单位。
组织：
分生组织、保护组织、疏导组织、营养组织、机械组织。
器官：
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
如：
营养器官：
根、茎、叶；生殖器官：
花、果实、种子
3．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成
六．只有一个细胞的生物体
1． 单细胞生物：
身体只由一个细胞构成的生物
2． 大多数单细胞生物生活在水域环境中
3． 一个细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动
4． 生活中的单细胞生物：
细菌、单细胞真菌（如：
酵母菌）；单细胞动物（如：
草履虫、眼虫、变形虫）；单细胞藻类植物（如：
衣藻）等。
5． 单细胞生物的结构和生活
观察草履虫：
（1）将载玻片擦拭干净，吸取表层的（氧气丰富）培养液一滴，滴在在玻片上
（2）在在玻片中的培养液中放几丝棉花（限制草履虫运动，便于观察），再盖上盖玻片
（3）草履虫的结构图（4）草履虫的应激性
6、单细胞生物与人类的关系。
有利的一面：
（1）多数浮游生物是鱼类的天然饵料。
（2） 草履虫对污水净化有一定作用。
有害的一面：
（1）人体内寄生虫危害人类健康。
如：
疟原虫、痢疾内变形虫等。
（2）单细胞生物大量繁殖造成赤潮，危害渔业。
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒
1、病毒的种类。
病毒都没有细胞结构，而且比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。
病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。
2、根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：
一类是专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒。
一类是专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒。
一类是专门寄生在细菌内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
3、病毒的结构和生活
病毒的结构很简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
只有寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。
4、病毒与人类的关系有害的方面：
（1）使人类患病；
（2）给农牧业造成巨大损失
有利的方面：
利用减毒或无毒的病毒疫苗预防病毒性疾病；防治有害生物；在基因工程中作为运载体。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
一．藻类、苔藓和蕨类植物（均为孢子植物）
1、藻类植物的主要特征：
结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
3、藻类的经济意义：
①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
4、苔藓植物的植物体有两种类型：
一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
5、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
6、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
7、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
8、蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。
9、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
10、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到。
11、蕨类植物的经济意义在于：
①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
二、种子植物
1、种子的结构
菜豆种子：
玉米种子：
种皮：
保护内部结构 种皮：
和果皮紧贴在一起，保护内部结构
子叶：
2片，肥厚，贮存营养物质 胚乳：
贮存营养物质
胚芽：
发育成茎、叶 子叶：
1片，不肥厚，转运营养物质
胚轴：
发育成连接根、茎的部分 胚芽：
发育成茎、叶
胚根：
发育成根 胚轴：
发育成连接根、茎的部分
胚根：
发育成根
胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。
2、菜豆和玉米种子都有种皮和胚，不同点是：
玉米种子有胚乳，贮存营养成分，子叶1片，转运营养物质；菜豆种子无胚乳，子叶2片，贮存营养。
双子叶植物：
种子的胚具有两片子叶，无胚乳，例如：
蚕豆、花生、大豆、菜豆
单子叶植物：
种子的胚具有一片子叶，有胚乳，例如：
水稻、小麦、高粱、玉米
3、裸子植物和被子植物
裸子植物的种子外面无果皮包被，被子植物的种子外面有果皮包被。
裸子植物如油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等；被子植物如刺槐、毛白杨、小麦、玉米、水稻、牡丹、菊、玫瑰等。
4、果实对种子的意义：
保护种子免受昆虫叮咬；免受环境中其他不利因素的危害。
适于种子传播的特点：
果实表面有翅或毛；果实表面有刺毛或黏液；果实颜色鲜艳，浆液或果肉香甜。
可引诱动物来食。
第二章 被子植物的一生
一． 种子的萌发
1．种子萌发的条件 自身条件：
种子是完整的、活的，种子不在休眠状态 ； 外界条件：
适宜的温度、充足的空气和一定的水分
2．种子的萌发的过程：
种子吸水膨胀
物质变化：
种子贮存的有机物转化为可溶于水的物质
菜豆：
子叶里 的营养物质转变为能够溶于水的物质，并转运给胚根、胚芽、胚轴
玉米：
胚乳里的营养物质转变为能够溶于水的物质，并转运给胚根、胚芽、胚轴
胚根 发育成根；胚轴 发育成 连接根和茎的部分；胚芽发育成茎和叶。
3．种子的休眠：
种子成熟以后、一段不能萌发的时期。
4．种子的寿命：
受外界条件的影响
5．实验——探究种子萌发的外界条件
二． 植株的生长
1． 幼根的生长：
1）水分和无机盐的吸收主要是根的根尖。
2根尖的基本结构和主要功能：
成熟区：
吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积）
伸长区：
细胞停止分裂，迅速伸长（细胞体积增加），根生长最快的部位；也能够吸收水分和无机盐，使根的长度不断增加
分生区：
有很强的分裂能力（细胞数量增加）
根冠：
起保护作用
成熟区以上的结构：
根毛脱落，吸收功能丧失，导管增多，疏导功能加强
伸长区的细胞来自于分生区的细胞分裂。
3、根适于吸水的特点：
（1）成熟区有大量根毛，使根的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位；
（2）根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大；
（3）伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。
4、根吸水的原理：
⑴细胞吸水：
细胞液浓度比细胞周围水溶液大；⑵细胞失水：
细胞液浓度比细胞周围水溶液小。
根吸水的原理也一样，根毛细胞液浓度总比土壤溶液的浓度大。
5．芽的发育过程：
（1）枝条是芽发育成的
（2）芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。
（3）芽分为了叶芽、花芽、混合芽
三． 开发和结果
1、花是由花芽发育而来的，花的结构及发育情况：
花
2、果实和种子的形成
1）被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
2）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
3）花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
4）受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。
第三章 绿色植物与生物圈中的水循环
一、绿色植物的生活需要水和无机盐
1．植物生活为什么需要水：
（1）水是植物体的重要组成部分；
（2）使植物体保持一定的姿态；
（3）无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输；（4）水参与植物的新陈代谢
2．水影响植物的分布：
（1）缺少水的地方形成沙漠；
（2）水相对较多的地方形成草原；（3）水分充足的地方形成森林
3．植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐：
无机盐
作 用
缺乏症状
例 如
含氮的
促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂
叶片发黄，植株矮小
人畜的粪尿
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