小学六年级新接班班主任工作总结.docx

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小学六年级新接班班主任工作总结

小学六年级新接班班主任工作总结

　　篇一：

XX小学六年级班主任工作总结

　　武安市阳邑镇北西井学校

　　XX-XX学年第一学期班主任工作总结时间过得真快，不知不觉中，本学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任六

（2）班

　　班主任，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教

　　师的纽带。

班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。

下面我就这学期的工作做如下

　　总结。

　　一、班集体基本情况分析我班孩子来自农村，他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，虽说教他们已经有近

　　两年的时间了，但是建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵

　　守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。

这学期，我着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。

学生知道自己

　　身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。

一个班级的班风如何，直接影响着这个

　　班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。

我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，

　　我就教育学生要爱学校，爱班级。

在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，

　　每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。

当班级如现问题，

　　学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。

在长期

　　这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

　　二、具体工作措施

　　1．班干部培养

　　一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。

这个核心，就是班主任领导下的班

　　委会。

班干部是班集体中非常重要的组成部分。

我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动

　　相结合的办法。

通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，

　　为班级、为同学服务的意识。

同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改

　　进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干

　　部养成了积极为同学服务的意识。

同时我继沿用学校颁布的值周班长制度，并对其加以修改，

　　首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长，在值日班长下设纪律委员和卫生委

　　员，这两名委员由该周的值周班长自己任命，组成自己的值周队伍，值周班委会又对常务班

　　长负责，这在一定程度上促进了学生之间的合作精神，让尽可能多的让更多地同学参与到班

　　级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的

　　良好班级环境。

班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。

　　2．做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。

因此，转化后进生是班主任的一项

　　必不可少的基本功。

首先要把真诚的爱给予后进生。

要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，

　　态度上不粗暴，方法上不简单。

要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。

其

　　次要善于发现他们的“闪光点”。

比如：

在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时

　　给予肯定、奖励。

课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的

　　环境，也有利于班集体的建设。

　　3．积极开展好文体活动做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

五年

　　级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有

　　利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这

　　样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

　　4．建立奖励机制，发现学生的闪光点

　　学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因

　　此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，

　　记录他们成长的过程。

比如我班的张继和，学习基础太差，但是它劳动积极，在学校举行的跳绳比赛中还获了奖，同学们把一科鲜红的五角星贴在了他的名下，他非常高兴，在这

　　一天的学习当中他一直表现了比较积极的状态，并且认真地完成了作业。

（1）、爱就是了解。

　　我了解学生从了解学生家庭开始。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如

　　指掌。

接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子

　　的学前教育情况，以便因材施教。

（2）、爱就是尊重。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，

　　学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

在平常的工作中，我与学生象

　　朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我

　　做错了事情会向他们道歉。

在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了

　　事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大

　　原因。

　　（3）、爱就是责任。

　　教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做

　　人的基本行为准则。

　　三、存在问题

　　经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生

　　犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，

　　以提高自己的班级管理水平。

　　四、今后努力方向

　　班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。

在今后的教育生

　　涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

总而言之，在这一学年的班主任工作中，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛

　　围，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，不求最好，但求更好，

　　教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教

　　训，虚心向老班主任、老教师学习，努力完善自己班级管理的能力。

XX年12月30日篇二：

XX小学六年级班主任工作总结均田小学XX-XX学年度第一学期六年级班主任工作总结班主任：

杨之礼

　　班主任工作是一项繁琐的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现

　　欲强的六年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：

班主任工作中既要有宏观的

　　群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这

　　样才能使学生在班上健康全面发展。

作为六年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做

　　了如下的工作：

　　一、培养学生的良好习惯这些学生都来自各乡镇，自控力差，纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入手，课上进行

　　趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

利用班会课、思品课学习学校规章

　　制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学

　　生中树立榜样。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听讲、认真作业、

　　下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　二、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。

在学习中，不让一个学生掉队。

　　如我班高灿同学，每次上课发呆，不能完成作业，写字不工整，学习有困难。

我没有放弃他，

　　而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩

　　子。

渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。

在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，提醒学生讲究卫生，爱护环境，经常到宿

　　舍检查问寒问暖。

　　三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

集体活动，

　　最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动。

每天一大早，

　　我总是跟学生差不多时间到教室，协助学生搞好教室及清洁区工作，这样，学生不仅养成逐

　　步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

开展一些跟教学有关的活动，

　　如：

写字、朗读比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。

逐步形成一个健康向上、团结

　　协作的班集体。

　　四、加强与家长联系

　　平时，我能关心爱护班里的每一个学生。

对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的

　　爱和心血。

我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。

当他们有困难的时候，我总是

　　耐心地帮助他们。

一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、

　　主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每

　　一个孩子都能扬长避短，健康地成长。

通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地

　　教育了学生。

　　五、做事要贵在坚持

　　自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实

　　施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成，更何况

　　是六年级的学生，所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。

我要明确我面对

　　的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良

　　行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这

　　需要有一个比较慢长的时间，因此更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，

　　一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

　　班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，需要在实践中去探索总结行之有效的方法和经

　　验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

篇三：

XX年六年级上册班主任工作总结小学六年级上学期班主任工作总结总结人：

xxxx

　　总结时间：

xxxxxxx小学六年级上学期班主任工作总结本学期我担任的是六年级的班主任，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更

　　深，要想当好这个班主任还真是不容易。

我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。

　　一、加强心理疏导学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。

现在的孩子由于生

　　活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果不合理的加以引导，

　　势必影响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈起。

针对这种情况，我密切地关注着每

　　一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。

并且利用班会等机会加强学生的思想工

　　作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。

一学期以来，班级的学

　　生没有太大的思想波动。

出现的问题也都解决在萌芽状态。

　　二、把握谈心尺度我知道，孩子需要鼓励，需要信心。

我常常在不经意的时候，发现学生会因为我的一句

　　赞美而表现出色。

相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，

　　我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

　　当然，我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。

特别是

　　对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们

　　信心。

　　三、激发竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

作为班主任应

　　在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”

　　的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动