小学部编版一年级上册道德与法治《8 上课了》说课稿共3课时.docx

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小学部编版一年级上册道德与法治《8上课了》说课稿共3课时

小学部编版一年级上册道德与法治《8、上课了》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、上课了》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《课程标准》中指出：

“小学生要初步养成良好的生活、卫生习惯,品德教育要融入儿童的整个生活。

”而上课是儿童学校生活的核心内容，小学的上课与幼儿园的学习有着很大的差别，引导小学生上好课，是适应学校生活的重要内容。

课程内容中也明确了相应的学习要求：

“高兴地学，愉快地玩，喜欢提问和探寻问题的答案”，由此，本课的教学将课堂学习生活的指导作为话题，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，通过“课前准备好”和“多提问题勤举手”这两个环节实现生活、教学、发展的三位一体。

二、学情分析

刚刚入学的一年级学生，正处于“幼小衔接”的过渡期与适应小学生生活的启蒙期，学习生活的基本要求和规范还不明确，课堂常规还有待加强，需要唤起他们的自我约束意识，从自觉服从到主动适应。

因此，本课我根据一年级学生的特点，设计了一系列有层次的活动，通过课程的引领、老师的指导与同伴的启发，让学生能够主动适应课堂学习生活，并以积极的心态参与到学习生活中来。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

　1.知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。

　2.知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。

　3.积极参与课堂学习，在课堂上有愉快的学习状态。

四、教学重难点

重点：

知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。

难点：

知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。

五、说教法

新课标要求：

学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、课前准备好

（一）课前文具准备好

1.小课表大用处

（1）这节课，我们先来猜个谜语（小小一张表，本事可不小，要上什么课，看它就知道）。

出示课程表：

这张是我们班的课程表。

你在哪里看见过这张课程表呢？

设计意图

通过猜谜语，激发学生的兴趣。

（2）我们为什么要这么细心地准备课程表呀？

师：

是的，在家里可以按课程表整理书包，第二天就不会忘记带学习用品了。

下课的时候还可以看看下一节是什么课，提前做好课前准备。

设计意图

通过交流，让学生感受到课程表在学习中的重要性。

（3）你们自己会看课程表吗？

老师来考考你们，星期一有哪几节课？

星期三下午第二节是什么课？

设计意图

通过猜一猜的活动树立榜样，鼓励学生学会自己看课程表，从而帮助学生养成看课程表做好课前准备的习惯。

（4）你们是怎么学会看课程表的呀？

师：

哦，你是爸爸妈妈教的；你是自己慢慢学会的。

还没有学会的小朋友也可以让家长教教，或者问问同学，争取自己学会看课程表。

2.课前文具准备好

（1）课前准备大比拼

接下来我们就来进行一个比赛，这个比赛的名字叫——课前准备大比拼。

比赛的规则：

1.老师说“开始”，就做课前准备；2.准备好就坐端正；3.组长检查，给做得好的小朋友贴一颗星。

设计意图

以模拟活动为载体进行课前准备的训练。

进行语文课的课前准备，比赛后组长反馈。

设计意图

通过反馈，树立榜样，同伴互学，引导学生明确做好课前准备的要点。

预设一：

学习用品准备齐全

追问：

这节语文课，你准备了哪些物品呀？

评价：

你把和语文课有关的物品都准备好了，真棒！

等到上课要用了再找，就会影响自己学习的！

预设二：

学习用品放整齐

追问：

你怎么会放得这么整齐呀？

评价：

封面朝上，大的放下面，小的放上面，沿着桌边放，铅笔盒放旁边。

这个方法真好，奖励你一个大拇指！

补充：

如果每个小朋友都把书和铅笔盒放得整整齐齐的，教室里会是怎样的情景呢？

（出示图）你有什么感觉？

评价：

是啊，特别的整齐，特别的舒服。

预设三：

铅笔刨刨好

追问：

什么时候把铅笔刨好了

师：

上课之前把铅笔刨好可是非常重要的。

等到做作业的时候再刨，那作业就做得比别人慢了。

小结：

刚才我们做了语文课的课前准备。

我们可是每天都有语文的呀，每一节语文课，我们都要把和语文有关的物品准备好，并且放得整整齐齐的。

（2）美术课：

美术工具准备好

美术课的课前准备有什么不一样呀？

我们一起来听听美术老师是怎么说的吧。

（播放美术老师的话）

设计意图

通过美术老师的话和交流活动，知道美术课、体育课等的课前准备和其他的课不一样，并能做好这些课的课前准备。

（3）体育课：

排队静齐快

体育课的课前准备有什么不一样？

排队静齐快；像铅笔、小玩具不要放在口袋里，这样我们的体育课才能上得更安全。

（二）课前心理准备好

1.预备铃响了，你们觉得小明做好上课的准备了吗？

2.怎样才能很快地集中注意力呢？

你们看，这些小朋友想出了什么办法呀？

3.你们上课之前又用了什么办法呢？

4.小结：

念儿歌、背古诗、唱歌、眯眼休息，这些都是帮助我们集中注意力的好办法。

设计意图

通过看图讨论，调动生活经验，知道做好课前心理准备的方法，并能在以后的学习生活中运用。

（三）揭题

文具准备好了，注意力也集中了，这才是真正做好课前准备了。

这样，我们就可以正式上课了。

（板书：

上课了）

环节二、多提问题勤举手

1.小朋友们学得那么认真，老师奖励你们看一个故事，这个故事叫《小熊上课》。

2.小熊和你们一样，也读一年级了。

他上课的时候碰到了什么困难呀？

（1）小熊也想提问题，可是它却提不出来。

追问：

那你们说，小熊怎么样才能提出问题呢？

小结：

认真听；好好想；把问题说清楚。

（2）小熊心里有了问题，可是不知道怎么办。

追问：

小熊已经想好问题了，你们说它该怎么做呀？

追问：

为什么发言要先举手呀？

预设1：

这样老师就知道小熊要提问了；

预设2：

先举手后发言就不会乱，大家就能听得清楚。

出示图：

像他们这样举手好吗？

为什么？

是呀，积极举手非常好，但别人讲的时候要先听，不然吵闹声大，听不清楚。

设计意图

充分利用课本插图资源，以《小熊上课》的绘本故事创设情境，引出话题，让学生在交流中知道怎样才能提出问题，有了问题应该先举手后发言，为良好的课堂学习秩序打下基础。

环节三、儿歌小结

师：

这节课小朋友学得真棒。

最后，跟着老师，来念一念这首儿歌。

预备铃响进教室，

书本文具放整齐。

念儿歌，背古诗，

快快集中注意力。

认真听，仔细想，

多提问题勤举手。

设计意图

用朗朗上口的儿歌小结。

七、说板书设计

　8、上课了

　课前准备好

　多提问题勤举手

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

小学部编版一年级上册道德与法治《8、上课了》第二课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、上课了》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

说教材，《上课了》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元《校园生活真快乐》中主题四中的内容。

本单元是在第一单元《我是小学生》学习的基础上，结合入学教育，帮助学生顺利过渡，适应学校生活。

本单元通过四个主题，帮助学生了解、熟悉学校环境以及学校设施等，尝试着利用学校设施解决自己的一些问题；了解、熟悉学校生活的规律、规则，懂得并遵守学生生活的规则与纪律，逐步适应并喜欢上校园生活。

《上课了》是本单元最后一课，本课分两个课时，本设计为第一课时。

主要内容有“课前准备好”和“多提问题勤举手。

”教材通过图片、绘本让学生知道上课了要做好学具的准备，还有心理准备，不仅如此，还要遵守常规，积极提问。

二、学情分析

一年级的小学生前面已经进行过一日常规训练了，老师需要指导学生的地方，一是上课铃声响后，学生不顾安全抢着跑着进教室，存在安全隐患。

二是学生怎样做才算认真听课。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1.初步养成良好的学习习惯,形成课堂规则意识。

2.学会交流分享,体验共同学习的快乐。

3.知道课堂作业的作用，并能够认真完成。

四、教学重难点

教学重点：

1.学会交流分享,体验共同学习的快乐。

2.知道课堂作业的作用，并能够认真完成。

教学难点：

养成良好的学习习惯,形成课堂规则意识。

五、说教法

新课标要求：

学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

活动一 大家一起学

1.平时课堂上遇到小组活动时,我们都会做些什么?

全班交流。

2.看P34三幅图说一说：

（1）他们遇到了什么麻烦?

（2）他们这样做会有什么损失?

结合自己平时上课的情况，小组讨论交流（小组抽签决定讨论哪幅图片）。

全班交流。

小结：

大家一起学能帮助我们取长补短,相互促进,一定要参与进来哦!

活动二 高年级大姐姐的心声

1.播放一组高年级和小学毕业的学长的访谈：

课堂参与给他们的学习带来的好处。

2.你了解积极参与课堂活动的好处了吗?

3.回到活动一的三幅图片，说说假如你是他们的小组成员，你会怎样做?

（1）根据刚才的分组，再次讨论交流。

（2）各组讨论后，表演汇报。

活动三 课堂活动小演习

1.主题：

说说我的新朋友。

（拿出自己提前准备的照片、资料等）

2.模拟平时的课堂小组讨论：

（1）分组讨论，填写任务单。

（2）出示小提示：

你能在小组中积极讨论和发言吗?

别人讲的时候你是否认真倾听?

大家填写任务单时，你是否一起参与?

（3）体验自己和同学都在做什么?

怎么做?

发现自己在活动中的收获。

换小组交流。

3.结合平时上课的真实状态，夸夸我身边的“课堂参与小明星”（也包括我们自己），找找自己还有哪方面需要进步。

（积极讨论、认真倾听、懂得合作交流等同学）

小结：

课堂上大家一起学习和讨论是帮助我们动脑筋,发散思维,加深学习效果的好方法，让我们共同学习、一起进步吧!

活动四 课堂作业认真做

1.出示故事：

丽丽今天好开心。

2.讨论问题：

（1）丽丽为什么受表扬?

（2）妈妈最高兴听到的消息是什么?

为什么?

（3）丽丽后面打算怎么做?

（4）课堂作业有什么用?

3.你知道吗?

结合自己做课堂作业的经历，说一说，怎样才能做好课堂作业呢?

4.“这也是作业吗?

”辩论赛

图片P35下面

A小明上体育课没按老师要求完成动作,他觉得这也不是要交的作业,偷点懒没什么。

B静静在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想，反正也没人看到我不出声。

（1）你是怎么看他们的行为的?

（2）你认为这些不交的课堂任务算作业吗?

它们有什么用处?

总结：

通过今天的学习，大家一定更明白课堂参与的重要了吧?

相信你们都会和丽丽那样养成好的学习习惯，轻松快乐的做一个好孩子。

七、说板书设计

　8、上课了

集体学会倾听会思考乐表达

小组学齐动手多商量互帮忙

个人学有作业认真做收获丰

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

小学部编版一年级上册道德与法治《8、上课了》第三课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、上课了》第三课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

二、说教材

《上课了》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第8课，经过了第一单元的学习,学生已经能够初步适应新环境,结交了新同学,对老师有了更多的接纳和了解。

安全意识有所增强。

正在更深地融入学校的生活和学习当中。

本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对学习和课堂上下的活动建立亲近感。

第8课《上课了》旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。

刚刚离开幼儿园的儿童，虽然已经有了一些集体生活学习的规则意识，但毕竟从没有像在校生一样上过课。

学校的节奏也是极为陌生的。

本课通过课堂、课下非常重要的一些环节帮助孩子建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心、亲近感和安全感。

课程始终是以儿童生活为基础、通过多样的课堂活动把孩子课内所学与生活实际结合起来，让学生在活动游戏中得到感受、体验、探究和领悟，提升态度情感价值观。

二、学情分析

校园生活对于刚刚迈进小学大门的一年级学生来说，既是让他们兴奋、充满好奇的，也是让他们感到新奇并存在困惑的。

因为与学前生活相比，他们的校园生活形式更多样了，目标更明确了，要求也相应的更高了。

课堂作业的出现，对于一年级的学生来说就是一项新的挑战。

什么是课堂作业，课堂作业的形式都包括什么，它对于课堂学习的重要作用，以及认真完成课堂作业的好方法，都需要得到帮助和引导，从而适应全新的课堂学习环境，能够以愉悦的心情、乐观的态度和良好的习惯，度过他们的课堂学习生活。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1．愿意认真完成课堂作业，初步养成良好的学习习惯。

2.初步掌握完成好课堂作业的方法。

3．知道课堂作业的不同内容和形式；懂得课堂作业是课堂学习的重要组成部分。

四、教学重难点

1.教学重点：

知道课堂作业的内容和形式，以及它的重要意义。

2.教学难点：

乐于认真完成自己的课堂作业，初步养成良好的学习习惯。

五、说教法

新课标要求：

学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

活动一课堂作业很重要

1.出示：

音频1

出示文字：

儿歌《上课了》：

上课铃声响，赶快进课堂；用具桌面摆，心情要舒畅；先听再动脑，多问举手答；小组有合作，商量互帮忙；作业认真做，快乐在课堂！

2．提问：

从刚才的儿歌中，你知道上好一节课都需要做哪些事吗？

3．谈话：

上好一节课,我们需要做好准备、专心听讲、积极动脑、主动发言、互相合作、认真做作业。

今天老师给大家请来了其中的一位课堂学习好伙伴，它就是“作业好伙伴”，一起来听听它的自我介绍。

出示：

图片1

出示：

音频2

4．追问：

作业好伙伴能帮我们做什么？

怎样和它成为朋友呢？

5．小结：

课堂作业的作用可真不小，能帮助我们巩固课堂学习的知识，提高我们的能力，还能帮助我们检测学习效果，我们可要认真对待它呀！

（板书：

课堂作业认真做）

活动二完成作业有诀窍

1.作业展览：

这里有几位同学的课堂作业，我们一起来欣赏一下吧！

出示：

图片2、图片3、图片4

2.提问：

你觉得这些作业完成得怎么样？

我们一起来看看他们完成作业的小诀窍吧！

出示：

图片5

出示文字：

（1）听清要求；

（2）专心完成；

（3）书写工整；

（4）学会请教；

……

3.提问：

这些也是课堂作业吗？

怎样完成这些课堂作业？

出示：

图片6、图片7、图片8

4.小结：

原来课堂作业的形式这么丰富啊！

但无论是哪种类型的作业，都需要我们听清要求、认真完成，有问题时学会请教。

做到这些，不仅可以和课堂作业交上朋友，更能让它帮助你获得提高。

（板书：

听要求认真做会求助）

活动三争当作业小能手

1.谈话：

请你当堂完成一篇写字作业。

2.同学们，完成后，同学之间互相评价一下作业的完成情况。

全篇总结：

课堂作业形式多，听清要求认真做，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。

七、说板书设计

　8、上课了

课堂作业认真做

听要求认真做会求助

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！