融汇小学备课模版一下期.docx
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融汇小学备课模版一下期
鱼洞四小·融汇小学电子备课说明
“磨刀不误砍材工”，备好课是上好课的前提。
为了进一步提高课堂实效，规范教学管理，为了各位老师能顺利、规范、美观地完成教案书写工作，对格式与填写作如下要求：
一、部分项目填写说明
1.“合作备课分工记载”填写
（1）复备人对其他教师备课的初备教案进行分析，结合本班学生实际学习情况、实际授课内容和掌握情况等认真修改后使用，不能盲目地全盘照搬。
（2）复习分工根据同年级同学科教师人数和复习实际需要进行统筹安排，整体划分和填写板块备课人，可以根据实际进行增减。
2.“单元教学目标及达成反思”中，“单元目标”由各单元备课人拟定；“教学反思”则由上课教师该单元教学结束后，根据目标达成情况分析教学得失，进行反思感悟。
3.“课题”语文等学科可写上篇目号，如“9.”，其他学科可直接写内容名称。
4.“教学后记”可抓住重点细节，课后及时反思、总结和填写，不临时拼凑。
二、排版标准
1.页边距设置：
上、下1.5cm，左右各2cm（参照本材料）。
2.字体字号：
仿宋、小四字，行距：
固定值20磅（合作备课分工记载名单：
四号字）
教学过程中大题号前不空格，小题号及其他各段首行缩进2字符。
页码位置：
页面底端、外侧。
3.“教学整体框架”为该课时主要教学方法、教学环节的框架及时间预设；“教学后记”应为上课后在纸质教案上手写，且每月至少有一次超过200字的反思。
4.除封面和；评价标准页（教案评价标准、合作分工记载）为固定格式，各占一页外，备课模板的其他表格大小不固定，视备课内容多少自动延伸篇幅。
5.请节约用纸，某课时教案内容不足一页的，空两行，继续备下一课内容。
课题为本页首行时不空行。
三、内容要求
方法：
三次备课
第一次：
独立或分工完成电子备课。
教学设计要能指导教学，注重有效性和可操作性。
第二次：
各自完善电子备课。
各教师在认真钻研教材、教法和学生实际的情况下，对共享教案进行个性化修改完善。
第三次：
规范打印纸质教案。
规范排版后（不能随意改变字体和字号等）进行双面打印；课前根据情况灵活微调，在纸质教案上勾划、修改。
四、检查评价
对电子备课采取组内教师互评与学校评价结合，定期与不定期检查相合，查阅电子与纸质相结合。
五、其他说明
1.所有专任学科、兼职学科中的部颁课程采用“融汇小学备课模版一”。
兼职的地方、校本课程采用“融汇小学备课模版二”。
模版中上课时间一栏可手写。
2.专任学科教师自愿采取手写备课的，按原要求撰写。
衷心祝愿您在探索中构建和享受轻松愉快、扎实高效的卓越课堂，见证学生及自我成长的精彩！
2014年1月
2013—2014学年下期
备课本
学科：
综合实践
年级：
五年级
教师：
黄涛
编号：
巴南区鱼洞四小·融汇小学印制
鱼洞四小教案评价标准
项目
具体要求
教学目标实
紧扣教材内容，结合现有学生知识和身心特点，教学目标实在。
重点难点准
学生持续发展和年级阶段发展目标相结合，从本册书着眼，从学生已有知识出发，结合学生年龄特点，凸显重点，突破难点，操作性强。
教学思路明
教学全过程以学生为主体，教学环节紧凑、齐备、详略恰当，教学思路清晰。
体现多向互动、合作探究，关注每一个学生，注意学生的个性发展。
教学时间分配合理科学。
教学方法活
教学方法灵活多样，具有鲜明的学科特点。
体现学科知识科学性和系统性。
注重培养学生自信心。
养成良好的学习习惯，突出学生的主体地位和合作意识、探究意识、创新意识。
资源利用当
各种教育技术手段利用得恰当、合理而有效，能够起到直观、形象的引导作用，克服华而不实，争取事半功倍。
板书设计精
提纲挈领，概括呈现教学的内容，板书科学实用、美观清晰。
作业布置精
每天作业总量适中，紧扣重点，符合学生实际。
作业内容有层次差异，注意知识能力的积累，调动学生自主学习，不断拓展学生视野。
教学反思勤
结合已上课的实际效果，思考得失，及时修订，制定有效的调整改进措施。
凡已上过的教案，均有反思记载。
教案书写美
每一课时的教案整体布局美观大方，无漏写项目。
书写规范整洁，教学过程详实。
课时数量足
根据周课时数和实际上课时间进行计算，学期结束时教案节次数量：
语文/数学：
学期行课总节数+考试及评讲课时数（共约6—9次）-练习课节次（共约5次）=总备课数；非语数：
学期行课总节数-测查课时（共约4次内）=总备课数。
合作备课分工记载
序号
单元
备课人
序号
单元
备课人
1
一
黄涛
7
七
2
二
黄涛
8
八
3
三
黄涛
9
复习1
4
四
10
复习2
5
五
11
复习3
6
六
12
复习4
单元教学目标及达成反思
单元
留住春天
拟定人
黄涛
单元目标
1、通过走进大自然的活动，让学生感受春天的美丽，了解春天的特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。
2、培养学生收集信息的能力，观察生活的能力，提高学生的自主创造能力、小组合作能力。
教学反思
课题留住春天活动1、寻找不一样的春天
初备人
黄涛
课时
本课/单元第1课时
上课时间
第1周星期
本学期第1课时
教学
目标
1、了解春天的特点，认识春天，感受春天的美。
2、培养学生协作能力。
教学
重点
了解春天的特点，认识春天，感受春天的美。
教学
难点
培养学生协作能力。
教具
准备
收集春天的图片、课件
学生
准备
教学
整体
框架
引入（3分钟）--春天的特点（10分钟）----拟定不一样的春天寻找计划（17分钟）---展示交流（5分钟）---小结（2分钟）机动3分钟。
教学
具体过程
一、谈话引入
每当冰雪消融，万物复苏的春季来临，我们最盼望的活动是什么？
（春游）到花团锦簇的公园、到万物吐翠的田野、到花红柳绿的山岗……到美丽的大自然中去寻找春天、拥抱春天、感悟春天。
二春天的特点
春天有哪些特点呢？
说一说。
预设：
阳光明媚，万紫千红,百花齐放，蝴蝶飞舞，青山绿水……并欣赏图片
三寻找不一样的春天
师：
你们知道春天有什么特点吗？
（春天阳光明媚，万紫千红……）
师：
有没有不一样的春天呢？
带着这个问题，我们一起去寻找不一样的春天。
1、拟订“不一样的春天”寻找计划。
（1）教师讲解如何拟订“不一样的春天”寻找计划。
（2）出示准备好的计划，向学生介绍有关要求。
（3）4-6人自由组合，商量、讨论拟订寻找计划。
（4）师巡视并参与小组的讨论活动，组长负责整理、记录。
2、展示、交流学生的计划。
各小组派代表上台向全班展示并介绍拟订好的计划，各组成员提出建议。
3、继续修改、完善小组的计划。
三、小结：
同学们都拟订好了详细的寻找春天计划，希望同学们认真参与寻找活动，作好记录，增长知识。
板书
设计
寻找不一样的春天：
拟定慧眼计划
教学后记
课题一、留住春天活动1、寻找不一样的春天
初备人
黄涛
课时
本课/单元第2课时
上课时间
第周星期
本学期第2课时
教学
目标
1、会用语言将自己的春游情趣表述出来，培养学生的表达能力。
2、了解植树的意义，教育学生保护自然环境。
教学
重点
会用语言将自己的春游情趣表述出来，培养学生的表达能力。
教学
难点
了解植树的意义，教育学生保护自然环境。
教具
准备
收集春天的图片
学生
准备
教学
整体
框架
不一样的春游情趣意（15分钟）---想不到的秘密武器（10分钟）---交流展示寻找到了哪些不一样的春天（10分钟）---小结（3分钟）---机动2分钟。
教学
具体过程
一、不一样的春游情趣
孩子们，你们喜欢春游吗？
春游特别有趣，我们一起来看看这些小朋友的春游情趣。
播放视频：
师介绍，学生感受。
你去过哪些地方春游，你有什么感受和收获呢？
把你的感受和收获说给大家听听好吗？
利用展台让学生介绍自己的春游情况。
学生先将自己的春游情趣写在纸上，然后说给小组的同学听，再指名全班交流。
表扬鼓励积极的、表达清楚的孩子。
二、意想不到的秘密武器
在春天里，人们找到一种秘密武器，它能让我们的城市变得更美，你们想知道是什么武器吗？
教师出示第一组图片，学生观察比较。
师：
图中人们在干什么呢？
通过人们的活动你发现了什么？
（人们通过植树家乡变绿了，山林变美了）
教师出示第二组图片，学生观察比较。
（在河边植树、种草，河水变清了，城市变美了。
）
师：
是呀，植树能使我们的环境变得更加美丽。
孩子们，你们还有什么感受呢？
教师出示新、旧校园对比图，你又有什么发现呢？
学生交流。
三、交流展示寻找到了哪些不一样的春天
同学们，你们一定收集、了解到了许多不一样的春天吧。
把你们收集，了解到的说给同学们听听吧。
各小组派代表汇报收集、了解到的不一样的春天。
四、总结
通过此次活动你有哪些收获？
板书
设计
不一样的春游情趣
感受春天
交流春天
教学后记
课题2、巧手留春灵
初备人
黄涛
课时
本课/单元第3课时
上课时间
第周星期
本学期第3课时
教学
目标
1、学会用残枝、绿叶和鲜花装扮出春天美景，使学生感受春天的美丽，培养学生动手能力和创造能力。
2、了解制作春之灵的材料，并学会简单的制作技巧
教学
重点
学会用残枝、绿叶和鲜花装扮出春天美景，使学生感受春天的美丽，培养学生动手能力和创造能力。
教学
难点
了解制作春之灵的材料，并学会简单的制作技巧
教具
准备
课件
学生
准备
教学
整体
框架
引入（4分钟）---介绍材料（10分钟）---基本功训练（20分钟）---小结（3分钟）---机动3分钟。
教学
具体过程
一、引入
•艺术家常常利用残枝、绿叶和鲜花装扮出各种各样的春天情景。
请大家欣赏艺术家的作品
课件出示艺术家的作品，学生观察。
师：
艺术家们创作的“春之灵”艺术品，让同学们一饱眼福，感受到春天的美丽，你们想不想设计制作自己的“春之灵”。
二、介绍材料
1、自然素材
2、辅助材料
3、工具准备
师逐项介绍。
这些简单的工具，或许就在你家中，你不妨翻翻家中的工具箱，看看是否有你所需的工具。
三、基本功训练
要进行创作，还要掌握一定的基本功，我们一起来学学这些基本功。
分剪、锯、劈、削、粘合、绑、上色
在教学这些基本功时，有些可让学生尝试。
四、欣赏“春之灵”艺术馆
板书
设计
巧手留春灵
材料收集
基本功训练
教学后记
课题2、巧手造春意
初备人
黄涛
课时
本课/单元第4课时
上课时间
第周星期
本学期第4课时
教学
目标
1、使学生学会动手制作，培养学生的动手能力。
2、培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学
重点
使学生学会动手制作，培养学生的动手能力。
教学
难点
培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教具
准备
课件
学生
准备
根据自己设计，准备所需的材料
教学
整体
框架
组织教学（3分钟）--巧手造春意（15分钟）---学生自主创作（15分钟）--小结（3分钟）机动4分钟
教学
具体过程
一、组织教学
强调活动纪律，检查学生带的材料
二、巧手造春意
让我们制作不同的置物架，将大自然的春意带入室内，美化我们生活的每个角落。
1、教学制作置物架
出示图片，师讲解方法并示范，学生跟着老师做。
2、教学制作小盆栽
出示图片，师讲解方法并示范，学生跟着老师一起制作。
3、安放蛋壳小盆栽
出示图片，师讲解示范，学生跟着完成作品。
三、学生自主创作（独立或者两人一组）
学生创作后，展示学生作品。
三、小结
板书
设计
巧手造春意
赏春意
造春意
教学后记
课题研究春天
初备人
黄涛
课时
本课/单元第5课时
上课时间
第周星期
本学期第5课时
教学
目标
使学生学会结合实际确定研究题目，培养学生合作意识。
教学
重点
使学生学会结合实际确定研究题目，培养学生合作意识。
教学
难点
使学生学会结合实际确定研究题目，培养学生合作意识。
教具
准备
课件
学生
准备
教学
整体
框架
引入（3分钟）---选择自己的研究题目（15分钟）---交流，制定研究方案（20分钟）---机动2分钟
教学
具体过程
一、引入
春天总是孕育着新的希望，春天问题充满了生命的活力，春天的一切问题那么惹人喜爱，令人神往，晓雨和柯奇在一样的春天的过程中，感受到春天真是太奇妙了，他们要在这个季节做一些研究，请你也加入他们的行列吧。
二、选择自己的研究题目
1、介绍选择确定研究课题的原则
（1）、选择社会、生产、社会……所需求的。
（2）、选择自己感兴趣的。
（3）、选择自己最疑惑不解的。
（4）、选择别人没有想到的。
2、介绍选题范围，师给出选题范围后，便于学生选题。
（1）、走进桃花
（2）、探索鸟类的生活习性
（3）、诗歌、成语中的春天为什么多用“绿”字来表达春天、春天的节日。
……
3、学生确定研究课题
三、交流，制定研究方案
1、指名交流各自的研究课题，说说你为什么选择这个题目，将想法相近的同学组成研究小组，一起研究。
2、小组同学共同完成19页的课题研究方案表。
3、各小组派代表上台交流研究方案
四、我们的研究方法
1、出示22页两位小朋友的研究方法，让学生说说他们各自采用了哪些方法，然后填写自己的研究方法。
五、小结
作业：
课外按方案进行研究活动
板书
设计
研究春天：
做好研究准备、交流研究方法和体验
教学后记
课题研究春天
初备人
黄涛
课时
本课/单元第6课时
上课时间
第周星期
本学期第6课时
教学
目标
使学生学会整理研究成果，能对研究成果进行正确评价。
教学
重点
使学生学会整理研究成果，能对研究成果进行正确评价。
教学
难点
使学生学会整理研究成果，能对研究成果进行正确评价。
教具
准备
课件
学生
准备
教学
整体
框架
整理研究成果（20分钟）---研究活动评价（5分钟）---谈感受（10分钟）---小结（3分钟）---机动2分钟。
教学
具体过程
一、经过一周的研究，我相信大家一定收获不小，请大家把自己的研究成果进行整理，写出探索报告。
（一）探索报告的基本格式：
（老师可出示一篇范文，供学生参考）
1、标题
2、描写看到的问题
3、写出探索结果
4、得出结论
（二）整理研究成果
1、学生将研究成果整理后填在书26页表中。
2、交流、展示学生成果。
二、研究活动评价
1、师介绍评价方法和要求：
满分为五分，根据参与活动的情况及能力提高程度，相应的几颗星涂成红色。
2、出示研究活动评价表，学生自我评定
3、教师结合学生实际，进行评价。
4、回家后将自己的研究成果让父母评一评。
三、小结
板书
设计
研究春天
自评、互评
教学后记
课题常见的塑料制品
初备人
黄涛
课时
本课/单元第1课时
上课时间
第周星期
本学期第课时
教学
目标
1、认识生活中的塑料制品，了解他们的用途。
2、了解塑料制品的优缺点。
教学
重点
认识生活中的塑料制品，了解他们的用途
教学
难点
解塑料制品的优缺点。
教具
准备
收集各种塑料制品
学生
准备
收集有关塑料制品了解其用途
教学
整体
框架
教学
具体过程
一、谈话引入
当今，世界的四大基础材料是：
钢铁、木材、水泥、塑料。
塑料以其优良性能后来居上，在各个领域发挥着巨大作用，你们知道哪些地方用到塑料吗？
学生举手发言。
师：
同学们知道得真多，下面我们具体来了解各个领域塑料制品的种类与用途。
二、收集各个领域塑料制品的种类与用途
1、出示29—30页的表格。
2、师介绍活动要求：
分小组交流自己收集了解的情况，作好记录，将表格填完整。
3、学生进行活动，师巡视，了解学生活动情况。
三、交流
指名全班交流，相互补充。
四、了解塑料对日常生活的影响
1、列举家中的生活用品，并说出它们的优缺点。
指名说说自己家中的生活用品，并说出优缺点。
2、比较过去的日常用品与塑料用品的优缺点。
让学生列举过去的日常用品和塑料用品，再进行其比较，使学生了解塑料用品轻巧、牢固等优点。
五、交流：
你知道塑料制品为何取代了许多其他用品的原因吗？
小组讨论后，指名交流，相互补充。
板书
设计
塑料制品无处不在：
种类、用途
塑料对日常生活的影响：
优点、缺点
教学后记
课题塑料废弃物的调查
初备人
黄涛
课时
本课/单元第课时
上课时间
第周星期
本学期第课时
教学
目标
1、了解塑料制品在生活中的应用程度，教育学生合理使用塑料制品。
2、培养学生调查能力。
教学
重点
教学
难点
教具
准备
学生
准备
教学
整体
框架
教学
具体过程
一、谈话
随着塑料的广泛应用，塑料废弃物带来的白色污染也日趋严重，对于白色污染，同学们知道多少呢？
我们一起去调查了解。
二、收集并统计家庭塑料废弃品的种类和数量。
1、学生自己统计一周内收集的家庭塑料废弃物的数量。
2、在一周内小计基础上，估算家庭各种废弃物的重量。
3、汇总全班同学的估算数据，计算出一年中全校同学家庭废弃物重量。
4、估算全国所有家庭每年废弃物重量。
从这些数据中，你了解到什么？
三、实践活动：
以小组为单位，开展常用塑料袋（盒）的调查与统计。
全班同学自愿组成若干小组，到家庭附近的摊点、超市、快餐店、百货商店等人流集中和购买力强的场所，对一次性快餐盒、便携塑料袋，物品包装袋等塑料制品的使用和废弃量作定时的调查统计。
学生调查后，统计各种废弃物的重量。
经过调查，你有何感想和建议。
板书
设计
塑料废弃物的调查：
节约、合理使用塑料制品
教学后记
课题塑料废弃物的调查
初备人
黄涛
课时
本课/单元第课时
上课时间
第周星期
本学期第课时
教学
目标
1、了解塑料制品危害，教育学生爱护环境卫生，保护生态环境。
2、使学生了解塑料制品的功与过，并能用语言将自己的观点表述清楚。
教学
重点
教学
难点
教具
准备
学生
准备
教学
整体
框架
教学
具体过程
一、谈话
塑料制品虽然给我们的生活带来了许多好处，但如果我们不注意合理使用，就会适得其反，今天我们就一起去调查了解白色污染。
二、出示38页的图片，学生讨论、交流
1、路旁的塑料垃圾
学生讨论交流造成污染的原因、危害及治理办法。
2、充斥河道的塑料垃圾
学生讨论交流造成污染的原因、危害及治理办法。
3、讨论：
用塑料袋包装热食品行吗？
三、出示38页下面的漫画图，说说这幅漫画所表达的含义。
学生观察图画，并在小组内说说你的理解，再指名全班交流。
四、过渡：
如今，菜市场、商场都为顾客准备了方便的塑料提袋，跃然各式各样的塑料制品给人们的生活带来了不少方便，但也造成了极大原环境污染。
现在我们就一起来讨论塑料制品的功与过。
五、塑料制品功与过辩论会
师讲解活动要求，将学生分成两组，每组派三名代表进行发言，阐述自己的观点。
其余学生可以为小组搜集资料。
学生进行辩论活动，师整理学生的观点。
学生辩论完后，师出示整理的观点，让学生进一步了解塑料制品的功与过。
结合学生的辩论活动，评出最佳表现奖。
板书
设计
废弃塑料的处理调研：
告别白色污染
塑料的功与过：
优点、缺点
教学后记
课题治理白色污染刻不容缓
初备人
黄涛
课时
本课/单元第课时
上课时间
第周星期
本学期第课时
教学
目标
1、让学生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法，认识“白色污染”和人类活动的关系。
2、以小组合作的形式通过多种途径收集“白色污染”的资料并进行整理，选择恰当的方式进行汇报，以培养学生多方面的能力。
3、在认识“白色污染”的过程中增强学生的环境保护意识和热爱祖国的情感。
教学
重点
教学
难点
教具
准备
学生
准备
教学
整体
框架
教学
具体过程
一、情景导入
1、课件播放美丽景色及其受到污染后的情景，启发学生说出看后的感受。
2、揭示活动主题。
二、交流反馈
1、组织学生按组自主交流课前收集的有关信息。
了解什么是塑料，老百姓对“白色污染”的认识，“白色污染”的产生，“白色污染”的来源和怎样防治“白色污染”。
（教师为学生提供丰富网络资源：
教师制作关于白色污染的专题网站。
让学生根据生活经验从感性上认识白色污染的危害性。
）
三、游戏体验
师：
请大家看看老师手中拿的这些东西，许多同学都知道，这不就是小小的塑料包装袋吗？
对，就是这些小小的包装袋对我们的生活环境影响很大。
而且，在我们的生活中，也离不开各种塑料制品，我们用过后就把它丢弃了，逐渐就形成了“白色污染”。
1、组织学生归纳塑料的优点和缺点，并组成两组分别代表塑料的优点和缺点，进行辩论。
要求全班推选出5个同学做评委，两组个推荐4位同学做辩手，进行辩论，时间15分钟。
（通过辩论的形式，让学生在轻松的氛围中，了解塑料制品的优点和缺点。
进一步体会白色污染的可怕。
另外，分组辩论，避免了有的学生无事可做，促进小组成员间的相互合作与交流。
充分发挥学生的主体作用，同时突出教师的主导作用，使课堂教学有声有色，收到很好的效果。
）
四、主题升华
师：
其实塑料制品除了前面同学所说的优点之外，还有很多优点，比如在常温下不易变形。
大家所用的塑料制品的确有一些缺点，但现在有科学家已经研制出了可以迅速降解的塑料，用这种塑料就不会产生污染了。
比如光—生物双降解材料是21世纪生物科技新材料，属绿色环保产品，它可以广泛应用与日常生活中。
产品质量不变，成本大大降低，废弃后可在阳光和土壤中自行分解、消纳。
流入农田中还可以增加土壤的肥力；弃于海洋，可做鱼饵，彻底消除“白色污染”。
师：
看了老师的研究结果，你们有什么感想？
生：
原来“白色污染”也是可以避免的……
师：
任何事情都有两面性。
我们应该学会多角度看问题。
不利因素也会转化成有利因素。
通过认真的研究，现在我们对“白色污染”已经有了全面的了解，“白色污染”已经成为我国最严重的环境问题，同学们想一想，为了防止“白色污染”的继续肆虐，我们应该怎么做呢？
生：
……少用塑料制品，不乱丢弃塑料制品，广泛宣传，让大家知道“白色污染”是怎样形成的，自觉保护生态环境……
板书
设计
治理白色污染的举措与发明：
举措、发明
治理白色污染刻不容缓：
以身作则，养成不乱扔的好习
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