读书笔记中的小装饰.docx
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读书笔记中的小装饰
读书笔记中的小装饰
篇一：
读书笔记
《室内设计》有感
室内设计包含四个四个五方面的内容：
室内空间设计、室内建筑、装饰构件的设计、室内家居与陈设的设计、室内物理环境设计。
室内设计的风格：
后现代主义、高技派、解构主义、后现代主义、极少主义。
现代室内设计既有很高的艺术性的要求，其涉及的设计文章内容又有很高的技术含量，并且与一些新兴学科，如：
人体工程学、环境心理学、环境物理学等关系非常密切。
现代室内设计已经在环境设计中发展成为独立的新兴学科。
室内装饰、装修和设计的区别与直接联系
室内装饰或装潢、室内装修、室内设计，是三个或者通常为人们所认同的，但内在含义实际上是有所区别的词义。
室内装饰或装潢：
装饰和装潢原义是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。
例如对室内地面、墙面、顶棚等各界面的处理，装饰材料的选用，也可能将包括对家具、灯具、陈设和儿童剧的选用、配置和设计。
室内装修：
Finishing一词有最终完成的含义，室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面，所称顾名思义主要是指土建施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。
室内设计：
如本节上述含义，现代室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉地理环境和工程技术方面的文化背景问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、空灵等心理环境和文化内涵等内容。
当今室内设计需要有需要满足人们的生理、心理等要求，需要综合地处理事件人与环境、人际交往等多项关系，需要在为人相关服务的前提下，综合解决使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种督促。
设计及实施的过程中还会涉及材料、设备、定额法规以及与施工开挖管理的协调等诸多问题。
可以认为现代室内设计是一项综合性极强的早期系统工程，但是古典室内设计的出发点归宿只能是为人和社会性活动服务。
从为人服务这一“功能的基石”出发，需要设计者细致入微、设身处地地为人们
创造美好的室内环境。
因此，现代室内设计特别重视人体工程、环境心理学、审美心理学等方面的研究，用以科学地、深入地了解人们的生理特点、行为心理和视觉感受等方面对室内环境的设计要求。
针对不同的人，不同的使用对象，相应地适当应该考虑有不同的要求。
例如：
幼稚园室内的窗台，考虑到适应幼儿的尺度，窗台高度常由通常的900~1000cm降至450~550cm，楼梯踏步的高度也在12cm左右，并设置适应儿童和成人尺度设的二档扶手；一些公共建筑顾及残疾人的和活动，在室内外高差、垂直交通、顾所盥洗等许多方面应作无障碍设计；近年来地下空间的疏散设计，如上海的地铁车站，考虑到老年人和活动反应较迟缓的人们的安全疏散时间的计算公式中，换用了为这些人安全疏散多留1min的疏散时间余地。
上面的三个例子，着重是从儿童、老年人、残疾人等人们的行为顾及生理的特点来考虑。
在室内空间的组织、色彩和照明的选用方面，以及下述对相应使用性质室内环境氛围的烘托等方面，更需要研究人们的行为心理、视觉感受方面的其要求。
例如：
教堂高耸的室内空间突显有神秘感，会议厅规正雄壮的室内空间具有庄严感，而娱乐场所绚丽的色彩和绚丽闪烁的照明给人以兴奋、愉悦的心理感受。
我们应该充分运用现时可行的物质矿物技术手段和相应的经济市场条件，创造出首先同侪是为了满足人和人际活动所需的室内人工环境。
室内设计和设计规划类同，从大的类别来分可分为：
1、居住建筑室内设计；
2、建筑物室内设计；
3、工业建筑室内设计；
4、农业建筑室内设计。
各五大类建筑中不同类型的建筑之间，功能还有一些使用特性相同的室内空间，例如：
门厅、过厅、电梯厅、中庭、盥洗间、浴厕，以及一般功能的门卫室、办公室、会议室、接待室等。
毕竟在具体工程项目详细的设计任务中，这些室内空间的规模、标准和相应的使用要求还会有不少差异，需要具体分析。
各种类型建筑室内设计的分类主要以及主要房间的模块化如下：
由不尽相同于室内空间使用功能的性质和特点不同，各类建筑艺术房间的室内设计对文化主要和工艺过程等方面的要求，也各自有所侧重。
例如对纪念性建筑和宗教建筑等有特殊功能准许的主厅，对纪念性、艺术性、文化人文精神等精神功能的设计方面的要求就比较突出；而工业、农业等生产性建筑的车间和用房，相对地对生产工艺流程以及室内物理露天环境的创造方面的要求较为严密。
室内空间环境按建筑类型极其功能的设计分类，其意义主要在于：
使设计者在接受室内设计任务时，首先应该明确所设计的室内空间的使用类型，也即是所谓结构设计的“功能定位”，这是由于室内设计造型室内设计色彩的确定、色彩和照明的考虑以及装饰材质的选用，莫不与所设计的室内空间的使用类型，和设计对象的对象物质功能和精神功能共同性在一起。
例如商住建筑的室内，即使经济上有可能，也不适宜在造型、用色、用材方面使“居住装饰宾馆化”，因为住宅的居室和宾馆大堂、游乐场所之间的基本功能和相互关系要求的环境氛围是截然不同的。
现代室内设计考虑问题的出发点人长和最终目的都是为人服务，满足人们生活、生产活动的需要，为人们创造理想的室内空间环境，使人们感到生活在其中，受到关怀和尊重；由此确定的室内空间环境，同样也能启发、引导甚至在一定程度上改变人们活动于其间的生活方式和行为模式。
为了创造理想一个理想的音响效果环境，我们必须了解室内设计的主要依据知晓和要求，并知道现代室内设计有着的特点及其发展趋势。
艺术设计概论读书笔记
第一章．导论。
第一节．
室内空间设计的概念与设计推论。
室内设计已逐渐成为整体建筑环境的组成部分，使建筑设计不可分割的重要重要内容，它受室内设计制约较大，是对规划设计的继续、深化、健康发展以及修改和创新，它综合考虑功能、形式、材料、设备、技术、造价等多种因素，注重视觉环境、心理环境、物理环境、技术人文精神构造和文化内涵的的营造，是物质与精神、科学与艺术、唯物主义与感性并重的一门学科。
室内空间设计现代农业是人类历史产业发展出来的，通过科学技术与美学的紧密结合，为提高人的便利性与舒适性，协调社会活动与产业发展文化，并提高建成环境人体工学品质的综合设计这些行为。
室内设计与设计规划、装潢设计、装修设计的不同。
具体内容从以下方面理解：
（1）室内空间设计是根据建筑物的性质、所处环境和相应准则，运用现代物质技术手段和建筑美学原理，创造出功能合理、舒适美观、满足人们物质和音响效果精神生活需要的室内空间环境的一门实用艺术。
（2）室内设计是建筑设计的有机组成部分，同时又是对建筑空间进行划分的二次设计。
（3）室内装饰、室内装潢是着重从外表视觉意识的角度来探讨、研究并解决问题。
而室内外墙则突出工程技术、施工工艺等方面，是指对建筑工程完成之后，进行的各个界面、构建等的建筑施工。
（4）室内空间设计既与大家人们所认同的建筑设计体系相区别，还与大众认可装饰、装潢、装修等概念对空间所坐的工作与设计改造不同。
第二节．室内设计相关机构专业知识。
室内设计相关知识中会，室内材料学、室内声学、色彩学和光与环境属于室内物理性学科的一部分。
同时，古建筑与室内结构学、环境心理学社会心理学与也是室内设计专业不能了解的室内设计相关知识。
第三节．视觉艺术的程序步骤。
（1）现有的前提条件与考查。
（2）融资方案的概念与形成。
（3）方案的具体与深化。
（4）
方案的全面深化。
（5）设计的确认与实施。
第二章．室内设计的发展史。
第三章．室内空间设计。
第一节．室内空间的概念及标准。
一实用是指满足重复使用功能，即创造出是更生活更加便利的自然环境。
经济是指在选择和易用材料时，设计方案应自然，经济，仅靠高档和昂贵的材料并不能形成好的空间设计，要根据使用者的经济承受能力，尽量以最少的资金投入惟一发挥最大的空间效益。
是要求空间要满足一定的精神和审美要求，利用空间的借助各种艺术处理手法是我们的眼睛以及感觉器官获得审美上的享受。
独特是指根据人的个性化要求，利用空间形态对人的心理强调某种现象，向空间的使用者和体验表露者传达某种信息，使空间具有透彻的形式内涵。
二生活空间以建筑
三室内空间与人的感受
（一）空间的属性
1.开敞与封闭
2.动态与静态
3.公公与私密
（二）空间形式个性化
1.结构空间
2.交错空间
3.隐喻空间
4.迷幻空间
第二节室内空间的设计此基础基础
一．室内空间的模块化元素
室内空间设计的原素可归结为抽象的认作点、线、面、体、光、色、质等。
二．室内空间的形式法则
（一）尺度
尺度与比例是非常相近的相似两个概念，即使用于表示物体的尺寸或形状。
比例是物体本身的一个部分与另一个部分或一个部分与整体间外在的数学关系；而是尺寸是某物比照参考大小标准或其他物体时大小的相对关系。
篇二：
《最美的家庭教育最简单》读书笔记
《最美的教育工作最简单》读书笔记汤庄小学吕佳敏最近念完了一本尹建莉的书《最美的教育工作最简单》，这是她的第二一章，第一本是《好妈妈胜过好老师》，已经销量超过600多万册，堪称家庭教育方面里程碑式的书籍，在上学的时候，就有老师推荐过这本书籍，当时还在想，不能着急等有孩子无须了再看也行，而现在就有机会直接看她的第二本书了。
虽然我还不是孩子，还没有做母亲，没有体会过为人父母所承担的法律责任和义务，但教育是同等的，孩子的心理也是相似的，作为一名语文老师兼数学老师，班上的四十名学生就相当于我的孩子，非议我有责任时时刻刻关注着他们，引导他们的成长。
可是如何精确的引导呢？
吗我以为正确对我的学生来说就是对的吗？
我们总是在不知不觉中去要求学生做我们自己认为是对的事情，灌输着我们认为对的观念，而正是这样那样的观念束缚了孩子的成长。
《最美的教育工作最简单》中，一个个鲜活的实例就在我的身边就在我的身上发生着，原来我一直认为的复杂的教育其实可以用最简单的方式来教孩子。
美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。
时代发展到今天，什么是我们能送给孩子、可保障他们一生幸福健康的最可靠的宝物呢？
从教育的基本原理来说，这几样东西最重要。
第一件宝物是“阅读”。
阅读不但可以塑造理解力一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。
因为任何一部书，只要它是一本儿童图书，往往充满美德的情怀，会对孩子构成潜移默化潜移默化的影响。
培根说：
读书可以作为消遣，可以装饰，也可以增长才干。
记得我自己曾经看到过一个小故事。
一个八岁的小女孩因为吸毒被抓，历史学者们曾经尝试了很多的方法，但都不能也让小女孩安静地坐上一会儿，后来专家不再教她写字认字，而是整夜领她去图书馆，进了图书馆，专家自己去找书看，就让小女孩自己随便看书。
一开始小女孩总想着离开，专家就说，你也看书吧，只要你看完了，我就给你买一个冰淇淋吃。
满满地小女孩开始自己找书看了，一年之后，小女孩的各个方面就发生了巨大的变化，变得懂事有礼貌了，在中小学也认真听课了。
就此可以看出，培养学生的阅读习惯，关键还在于允许学生自由的选择，广泛阅读。
在读书这件事上，不能功利，要为学生提供探求和探索世界的机会。
因此，我就在想，我该如何养成学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读？
在我们学校，每个班级都会一面有一面靠墙的上大书柜，书柜的上面放着学生们带来的植物，而书柜里却没有一本书，但我发现，我们四班班的小朋友太喜欢读书，每次去图书馆看报的时候特别积极，我突发奇想到，我可以让我们班、让我较小的学生拥有一个属于自己的小图书馆啊！
只要每一位小朋友从家里带一本自己觉得好看的放于书书柜里，由我们班的每一位学生照管着，在他们写完作业时或下课的时候就可以挑选自己爱看的书籍，这样既能引来学生阅读的兴趣，又意识能培养学生自我敬爱书籍的意识，岂不是两全其美！
培养学生的阅读习惯，积极引导孩子的极其阅读兴趣这很重要。
学生只有对书本床头形成浓厚的兴趣，才会真正爱上读报。
第二件宝物是“自由”。
给孩子自由，不是对孩子的放任不管，而是意味着你必须给小朋友“三权”：
选择权、尝试权、犯错误权。
一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
如何给孩子“自由”呢？
最重要的就是尊重妈妈，用平等的态度与其交流沟通。
现实生活中，没有一位家长会承认自己没有尊重孩子，
即使在教育问题上做的很糟糟糕的家长，他在理念上用也认同尊重孩子，并且认为相信自己是尊重孩子的。
只不过，他们的行径和理念发生了伪善背离。
很多家长都认为，给孩子自由不就是放任不管吗？
这样下去孩子的成绩、爸爸妈妈的学习能好吗？
所以许许多多的家长就牵制喜欢去控制孩子的一切，去严厉的管教孩子，不许孩子做这个，不许做那个，家庭教育这样教育出来的孩子就能按照家长所希望的那样成长吗？
并不会！
这样教育孩子会使孩子逐渐失去自我，失去自己的思想，就像一个木偶，只能照着安排好的路前行。
所以，家长应该从监督者和控制着角色中退出，把信任还给孩子，让孩子获得自我管理行政权的权力，相信孩子坚信能够做好每一件之事。
一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能将学会自我控制。
一个不被信任、总被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。
小朋友本该自由的成长。
第三件宝物是“良好表率”。
给孩子做出表率，面前不仅是你在外人面前是什么模样，更重要的是你和小朋友孩子相处时是什么面貌。
和孩子如何相处，是最直接最长效的教材，你能交给孩子的，全写在这里面了。
作为一个教者，本身就是几本教材，学生就是一面镜子，你的一言一行是教师眼中最关注的事情，三年级的学生还不能完全辨别是非对错，他们会以他们的老师为榜样，认为老师所做的事、所说的话确实是对的，可见，教者在一个孩子成长过程中的重要性。
在此，每一位教者和家长应该注意自己的言行，直接联合行动用自己的行动来教育孩子，
读了《最美的教育最简单》这本书，给我最大的感受就是不管是在面对自己最老的学生，还是面对自己的父母，当他们在做某件事前一天或者犯错误前一天，不要急于采取什么举措去应对，终身教育的尺度要温和，要善于动脑筋，教育的准确度才会明显。
篇三：
读书笔记建筑
读书笔记
对于一名学习建筑的人来讲，懂得非常重要什么是公共建筑是十分重要的。
于是我便回去看了一些建筑
理轮的书籍，例如《建筑：
形式、空间和秩序》（程大锦），《拙匠随笔》（梁思成），《建筑空
间组合论》（彭一刚）。
这些书籍让我深刻的了解了建筑风格，让我对自己的专业有了更进一步的
了解。
让我熟习了建筑的内在涵义。
常常有人把建筑和化学工程混淆起来，以为凡是土木工程都是建筑。
也有很多人以为建
筑实际上是一种艺术。
还有一种看法说建筑是工程和艺术的融为一体，但把这艺术看成将工程美化
的艺术，好似舞台上把一个演员化妆起来那样。
这些都是不全面的，不正确的。
梁思成在《拙
匠随笔》中会这样给建筑下定义：
建筑是一门技术生态学——更准确的说，是技术科学，社会科
学，美术等相结合的产物。
建筑上问题都必须全面综合地从工程、技术上予以解决。
因此建
筑师需要这方面具备各方面的能力。
在建筑创作的过程中，除了要从社会科学的角度分析并认识
用的问题，或使建筑与环境更加和谐，更加适合人的居住。
建筑研究性也需要用技术科学来坚固、经
济的实现一座座建筑以彻底解决建筑这适用的问题。
但是建筑更注重的是设计，建筑师本身就是一名
美术家，从艺术的角度解决美观的问题，以使建筑的外形更加美丽，更具有独特的美。
这些需
要美学的角度来欣赏，来设计出以美的建筑。
因此建筑师要具备各具备现阶段的能力和要求，我们只
有现在努力学习各方面的专业知识才能有成为一名优秀的建筑师。
建筑师不仅要有建筑师视觉艺术的美感，有良好的技术科学技能，更要了解海内外的建筑历史和建筑
特征。
作为一名中国人，更应该了解中国的相当建筑特点，了解具有民族性的中国传统建筑特点，
梁思成在《拙匠随笔》中讲述中会了中国建筑的九大特征:
（一）个别建筑，一般有二个部分构成：
下部的台基，中间房舍的房屋本身和顶部译状伸展
的屋顶。
（二）在平面布置上，中国所称的一“所”房子是有若干座建筑午以及一些联系
性的建筑物为要这一个或若干个庭院或天井建造而成的。
（三）东亚地区的建筑以木材结构为它的
主要结构方法。
房身以木材做立柱和立柱，成为一副梁架为主要包括结构。
（四）斗拱：
用以减少
立柱和横梁交接的剪力，以减少梁的折断之可能。
这是东亚地区中国建筑中最显著的特征。
（五）举折，
举架。
（六）屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。
（七）国际上建筑大胆当今地用朱红作为
大公共建筑屋身的主要颜色。
（八）在木结构建筑中，所有构件晋衔的部分都大半露出，在它外表形状上稍稍加工，
使成为建筑令本身的纹饰部分。
（九）在使用建筑材料中数以万计使用有色琉璃砖瓦：
尽量利用各色油漆
的装饰潜力木上珐瑯，石面上作装饰浮雕，砖墙上也加雕刻。
这些也都是中国建筑系的特征。
这一切让我更进一步的了解了中国的切身感受建筑了解了中国建筑的
深刻内涵。
中国悠久的历史有着自身特有的建筑，但是在今天，我们需要当更多的创新和
实践，更多的将外国的建筑特色与中国古代的特点相结合，设计出更加符合时代特点的建筑
形式。
不仅具有民族性更具有艺术性。
建筑最重要的是人体工学，在《建筑：
形式空间和秩序》中介绍了，如何设计空间，如何用
点、线、面来设计空间。
在《建筑：
空间、时间秩序》在序言中就所讲就是指到了设计首先是一种意
识很强的目的性努力设计师首先必须把问题的现有条件详加整理，弄清来龙去脉，收集相
关的资料予以消化。
丹麦诗人兼科学家p.海恩这样说过：
“艺术在于解决问题，当人们在解
决问题以前是不可能将有什么模式的。
问题的思路模式就是答案的一部分。
”建筑的形式都是一点儿线
面三者联合构成的，因此了解三者的特点是十分必要的。
在书中较详细的讲述了点线面三者
的几本特点，例如：
1.点能和它所处的覆盖面之间，造成了一个上头视觉上面的紧张关系。
2.一条线
的方向影响这它在视觉构成中所发挥的作用。
几条振动垂直线可以表达一种与重力平衡的状态；
反之斜线是动态的，在视觉上所的活跃因素，可以使恒定之处于不平衡的状态。
3.面首要的是识别
它的特征和形状，它决定构建与构筑面之边界的轮廓线。
面起着限定容积界限的作用。
面是建筑
设计中最重要的不利因素。
经过一个学期的学医，让我学到了很多建筑方面的基础知识，让我学到了建筑的真正涵
义和其内在的美。
让我对建筑产生浓厚的兴趣，更加了解建筑。
我们不仅要用假说来武装我
们的头脑，在读书中养自己的灵感。
我相信一句话“书中自有黄金屋”，在书中我可以找到建在
筑的灵感，吸收其中的精华并用于自己的设计当中，使自己的设计更加丰富。
在以后的时间中
多读书，更看书，充实自己的头脑，将理论和实践相结合，更具有创作的灵感。
篇二：
《建筑
设计空间构思基本原理》读书笔记《建筑设计空间构思基本原理》——读书笔记广义的设计，通常是指有通过分析，综合与创造满足某种特定功能系统的一种构思。
事实上，建筑在创造人们所可以的建筑风格生产，生活，娱乐和文化的自由空间时，是在进行着一种城市
组织结构的延续其他工作。
以往较多的解决问题注重解决建筑的内系统（内部空间），现已被同等重视内系
统与外系统（外部空间）所代替，即环境系统设计，包括环境艺术设计。
第一篇序列设计方法论序列系统有如下意义：
序列系统是一种全功能的构架，可以急速的更新和补充设计内容；
它能提供支持后一个脉络，通过识别建筑物的各概念，然后再行使其组合起来；有利于把复杂的设立
计问题简单化。
建筑设计的易化本质就是编序的进程。
有元素，性质，准则机能组合成的序列可分成机能，空间，几何学，环境系统，外壳等五种序
列系统。
五个系统在模块结构设计时同时使用。
一机能
机能系列中最重要的是建筑物的活动方式。
这些活动在图纸上将变成面积调剂，空
间及材料的运用，表面及出入口的安排，以及编入关系序列。
活动圣索弗朗代兰县在建筑内部，还有
杂建筑物附近及四周的活动。
从内外活动中确定其活动和次要活动。
机能准则包涵各种相同性质聚集而成集群的活动集群以及因为行动顺序而产生的有序活动。
把活动分群分区，从而可能出现出现在垂直剖面和水平面上。
二空间
设计建筑时，空间编序前，建筑师必须决定于各种不同类型活动的分离聚散，并应恰好
地将文明活动包含其中并与活动和谐。
然后依据面积的要求和剖面所需的空间尺度来研究空
间的实际尺寸。
这些自由空间必须容纳除人附加以外的附加面积。
空间的高度既是对平面面积比例的
反映，也应反映出人类心理层次的显示舒适程度。
空间形状取决于公益活动模式，得出一个可能是的理想空间形状，再由其它序列系统
修正它。
尺度是空间最重要的性质，包括一般尺度，纪念性尺度，震撼性尺度等。
建筑入口是体现建筑序列的关键部位。
（后面将特设谈到入口设计）
三几何学
几何学研究几何外壳序列与建筑物表面，边缘，高度等之间的关系。
元素几何序列的目标是使建筑物各建立之间尽可能达到有机的几何关联。
空间一几何围成关系组成的系统是线和点。
空间可以沿统一安排一条线或沿线的两侧安排，也可以沿着那条线安排。
空间与线型之间的相对
距离形成的体系，可以用来作为空间与线型发生序列关系的基础。
点可以是一个空间，也可以是一个区域。
几何组合可以造成强烈的次序感，在所有的建筑元素之间形成高度的几何关联性。
因活
动分析所形成的空间性质要与一般性几何序列空间的排序完全一致。
空间的一般构造有立方体，圆拱，半拱，圆柱体，半圆柱体，拱廊，金字塔形和晶体。
这些形态中可能将有一些点或位置比较特殊，可能会形成视觉的焦点，在设计中要注意。
有些
空间形态可能将不规则较强的方向性如果不得已必须维持一个富有的空间，最难能将该空间与
其它形态的空间分隔开。
线型方案容易产生动线。
空间形状及不规则几何图形的选取，有可能与基
地或气候经济状况有关。
四环境系络
建筑设计城市规划必须是能够反映周围环境的设计。
系络的本意是“编结在一起”，使各元素之间通过环境状况产生次序关系，通过某些相似
的性质彼此编序在一起。
基地状况和气候是系络聚集的主题。
为使建筑与周围环境形成系络系列和调和状态，
可应用集群，族群以及各种配合。
基地经济状况包括基地形态，需保留的植物，主要视景，人车动线等。
建筑设计可根据环境
条件决定其外墙与造型的协调性和对立性。
五外壳
填塞外壳序列是创造建筑空间周围的遮蔽，与结构，入口机器封闭面有关联。
六结论
在机能，空间，几何学，环境系络，外壳五个序列系统中，各特质之间彼此相关。
将设计视为序列系统的观点，以及将设计情境分解为机能，空间，几何学环境系络以及
外壳等，都是为研究设计，并有助于方案的完善，合理。
第二篇系统化设计法
1.建筑有若干调动可以调配的元素，其定义是“建筑是构成的，可用的，经过塑造的空间”。
2.按一定规则进行设计者构思，并逐步判断，归纳，筛并，对各要素分别整理，对任何思
路都表示欢迎。
3.建筑空间环境因素在概念上存在着两个因素：
空间和空间界面。
空间有著三个特性：
可以从它
的界面上感受到；处于空间中的人和空间界限因素之间存在着可以感受和可以测量的系；
空间只能从多个观点的移动将各局部加以总和才能感受到，把握空间感受的方法是“空间注
记”，直观的数学方法有照片，图，录象，或影片等方式。
语言分析方法表示可以区分质的描写，对照
的描写，量的描写。
采行空间注记可以采用如下参项：
用户，活动，空间形态，人群（通过空间
的人），人工物。
4.信息美学观点。
建筑师的工作就是在建筑设计中研究编辑出用户可识别的信号索引，
使之成为一种有以使使用价值的重要信息。
人对环境与建筑的感受，除了建
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