幼儿园语言教研学习心得感悟五篇.docx

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幼儿园语言教研学习心得感悟五篇

幼儿园语言教研学习心得感悟五篇

幼儿园语言教研学习心得感悟1

一、幼儿园语言活动中提问的现状。

1.不会引导和掌握的提问。

现在的幼儿老师都觉得在五大领域的教学活动中，语言老师是最简单的，但也有老师语言活动是最难。

因此在语言活动中，提问是很重要的，对幼儿有着很深的影响，有效的提问对幼儿有着有效的引导作用，但老师往往会忽略了这一点，在语言活动中常常依据内容进行简洁的提问，反正遏制了幼儿的发散性思维。

2.预备不够充分的提问。

作为老师在教学过程中，由于问题的提出没有充分地考虑和思索或没查找更多的资料，常常被幼儿的回答、反问弄得尴尬，不得不了敷衍了事。

这样长期以来，就导致幼儿不同意努力思考问题，失去好好学习的机会。

二、如何在语言活动中进行有效提问。

1.正确认识图画书，深化解析图画书。

在每一次语言活动的开端，老师都要精心预备，其中该预备的内容就是要深化了解图画书内容。

首先，要了解图画书的构成，其次要了解封面的含义、封底的含义;然后了解扉页及其中的故事内容。

在老师深化了解之后，才可以给幼儿带去更多的学问，让幼儿了解更多的内容。

2.设计有效的集体语言活动。

首先，要依据本班幼儿的发展水平选择适合的活动教材，制定好本次活动的目标。

其次，要创设良好宽松的语言活动环境和氛围。

最终，要采取多种方法整合的教学方法和教育方法。

3.活动中的提问要有针对性。

提问技巧分别有：

1.次序法2.核心法3.对比法4.引导法5.点睛法6.寻究法7.破题法8.综合法9.评论法10.连环法11.消化法12.发散法13.争论法14.重复法15.迁移法16.诱发法17.逆向法等。

通过本次培训让我懂得了多种提问方法，将这些方法运用到实践当中，在每一次的教学活动中，可以运用多种方法进行针对性提问，随着时间的推移，相信能够提高我的语言教学能力。

在培训的最终两天中，我们参观了镇海的两所幼儿园。

这两所幼儿园分别是：

镇海石化海达幼儿园、镇海骆驼试验幼儿园。

从中通过园长介绍让我们了解到两所幼儿园的独有特色;也通过教学观摩活动让我们懂得该如何开展语言教学活动，这对我自身有着很大的帮忙，使我的今后的语言教学活动中能够更上一层楼。

最终，通过这次几天的培训，让我理解了如何在语言活动中进行有效提问，更好地帮忙幼儿养成良好的学习习惯，在“喜爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。

在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，更好的激发幼儿的奇怪   心，发挥幼儿的奇怪   心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

幼儿园语言教研学习心得感悟2

在本学期初，我们以全面提高教学质量为宗旨，再结合幼儿园老师的特点和能力，制定了以主题式的教研计划，教研工作取得了肯定的成果，现做一下简要总结。

一、教研活动的可取之处

1、时间设置的合理性

每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。

时间的设置还是很合理的，不会占用老师额外的休息时间，也不会带来不必要的抱怨。

2、热身环节提高老师的乐观性

为了提高老师讲故事的能力和提高老师教研的乐观性，在每次教研活动之前，我们会请一个老师讲故事，并有一个热身小嬉戏，组织下来发觉还是深受老师喜爱的。

3、主题式教研让教研更扎实

我们的教研是主题式的教研，我们也许是四次教研为一期，第一次都是理论学习加案例分析，第二次是集体备课，第三次是磨课，第四次是展示课。

4、主备人的设置更显针对性

本学期与上学期不一样的是，在每次集体备课之前，我会请一位或两位老师当本次集体备课的主备人，针对供应的文本进行说课或试讲，然后其他组员针对该老师的说课或试讲，再结合之前的理论学习进行集体备课。

无论是磨课，还是展示课之后都会进行评课活动。

二、教研活动存在的不足之处

1、讲故事存在的问题

每次教研活动之前的讲故事环节，许多老师都能专心的对待，不仅能脱稿叙述，还会配上与故事相匹配的音乐。

同时也存在一些共性问题，如老师讲故事的过程中，语速无变化，角色对话区分不明显等。

2、理论学习的乐观性不高

记得在第一期理论学习的培训中，发觉大部分老师对理论学习都不怎么感兴趣，觉得很乏味。

后来听取了园长的建议，在理论学习过程中多增加案例分析，让每位老师都能参与案例的讨论，在第二次组织同样主题的理论学习中，发觉第二组的老师参与的乐观性高了许多。

但是“如何提高老师对理论学习的乐观性”这个问题还是我始终都需要思考的问题。

3、文本的选择权

集体备课文本的选择都是我做决定，假如把这个决定权交给主备的老师，我想她对整个文本的体会会更加深刻，对整个活动的组织也会更有把握。

4、理论与实践相脱节

在集体备课、磨课和展示课的过程中，发觉理论学习归理论学习，实践归实践，如何将理论与实践相结合是目前需要解决的最重要的问题。

如本学期组织的理论学习“幼儿园集体教学活动中老师有效提问和回应”，在理论学习的过程中，老师能知道什么问题是无效问题，什么回应是无意义的回应，但是到了自己真正组织活动的过程中，还是会提许多无效的问题，还是会存在许多无效的回应。

5、后期无跟踪

这是我自己觉得做得最不够的地方，每次理论学习之后，假如能对老师进行跟踪，我相信她们进步的会更快，或许“理论与实践相脱节”的现象就会好许多。

三、展望将来

1、理论学习中的案例选自老师亲身遇到的会更有说服力。

2、文本的选择交给主备老师。

3、每次理论学习之后进行跟踪。

4、让老师在玩中学习，提高老师教研的乐观性。

以上是我对本学期教研的一点总结以及我对将来的一点展望，在本学期的基础上，相信下学期的教研会组织的更顺手，教研活动也会更精彩!

幼儿园语言教研学习心得感悟3

一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获。

本学期我们结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，开展了系列的教研活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育阅历，提高老师的教育教学水平。

我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，也离不开大家好学乐学的精神。

本学期，我们完成了如下方面的工作：

一、理论学习，为教学奠定扎实的基础

我们从幼教杂志、网络资源中猎取专家和同行的先进理论，让大家共同学习，为平常的日常教学工作奠定扎实的基础。

本学期，我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在嬉戏中培养幼儿的制造力》等理论文章，为我们的集体谈话和嬉戏活动供应了切实可行的理论指导。

二、集体备课，融合集体的智慧

本学期，我们在小、中、大三个班级分别开展了两次集体备课活动，合在一起是六节集

体备课活动。

同一班级组的老师聚在一起，共同商讨课的设计、共同为上课做好精心的预备，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、实用的教学活动方案。

上完课以后，同班级的老师再次在一起，谈自己的教学反思、心得体会，共同总结阅历、为教学活动提出自己的想法，从而使得整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升。

尤其是青年老师，更是在这样的活动中向老老师学到了不少的学问和阅历。

三、观摩活动，引领老师的专业成长

本学期，有四位年轻老师英勇地担当了上观摩课的任务。

她们精心选材，在课前做了大量的预备工作。

从说课到上课再到课后反思，她们都能做到有条不紊、不慌不忙。

每个人都上出了自己的特色，教学水平也在原有的基础上有了很大的提高。

韩芳老师教态稳重、教学环节清楚有序;刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明了;赖泳老师教具制作精美、能为幼儿供应展示的机会;特殊     是黄家羚老师，更是别出心裁，结合圣诞节，精心布置了秀丽的场景，邀请孩子、家长和老师一起在开心的教学中感受到了圣诞节的欢乐气氛。

当然，她们的教学当中也存在着一些不足，参与观摩的老师们也针对这些不足诚恳地说出了自己的想法和见解，并且通过大家的研讨，提出了相应的对策。

所以，观摩活动的胜利开展，不仅使上课的老师在专业上获得了很大的发展，而且对全组老师都是一个很好的促进。

四、有问大家答，为大家答疑解惑

在日常的工作中，难免会遇到一些自己解决不了的问题。

教研组为大家供应了一个讨论、交流的平台，让大家敢于发问、敢于回答、敢于创新，从而为不少老师解决了难题。

比如，针对如何对待固执的孩子这一问题，大家通过讨论，总结出了七条方法，其中不乏有效的措施。

五、观摩录像课，学习实践阅历

本学期，我园分别派出了三位老师去南昌参与骨干老师培训，不仅进行了理论学问的培训，还参观了几所知名的幼儿园，并且观摩了几节教学活动。

她们回来以后，向本组老师传达了学习到的理论学问，并且通过录像的方式，让大家观摩教学活动。

大家从中都获益匪浅。

此外，本教研组还有许多老师都参与了省级课题和市级课题的研究，也获得了一些成果。

总之，教研组的各位老师都拥有一颗上进、好学的心，都对我们的教学工作布满了热忱，都同意乐观地参与教研活动。

教研组的各位老师也在一次次地教研活动中不断地进步、不断地成长!

幼儿园语言教研学习心得感悟4

时间荏苒，转瞬10年上一学期的教育教学工作已经结束了，回顾本学期的各项工作井然有序开展，我们依据学期初的教学工作计划，以《幼儿园指导纲要》基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行着全面的教育教学工作。

其中有胜利的喜悦和失败的辛酸，在这里做以简洁的小结，吸取阅历，以便在来年的工作中取长补短。

一、组况分析：

本学期语言组的成员有七位老师。

七位老师都有肯定的教学阅历，其中张丽红老师是市级骨干老师。

全体老师都承担了心理教育试验、礼仪教育、识字教育活动的教学。

李明媚老师还承担了班中的英语教学工作。

刘放老师在中一班进行“利用科学小试验培养幼儿的思维能力”的试验。

李明媚、谢丽娜本学期进入到饮食试验中。

虽然这个学期我组老师不在担当主班的工作，在工作中能够乐观协作主班老师，专心完成各项工作和任务。

二、乐观参与政治学习，努力提高思想政治觉悟。

1、专心进行政治学习，做到有记录有笔记。

本学期我们专心学习了北戴河区教育局《关于加强老师师德师纪的实施办法》;学习了教育法规;开展了“学宪法，守法律做合格好公民”活动。

李老师还被评为了“学宪法，守法律做合格好公民”先进个人。

2、我教研组中有党员两名，入党乐观分子一名，团员三名，政治面貌较好通过一系列政治学习活动的开展让老师们认识到，我们应当从本职工作做起，立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作，形成良好的师德行为。

政治思想的学习充分调动了本组老师的乐观性，激发了老师的工作热忱，在工作中发挥了党团员的先锋模范作用。

3、今年5月12日，在我国四川汶川发生了8级地震。

幼儿园立刻组织老师进行了捐款活动，在活动中我组老师情系灾区，乐观踊跃的参与。

党员老师加纳的特别党费，团员老师缴纳了特别团费。

在6月14号的“抗震救灾英雄老师报告会”上，我们含泪听着那些英雄老师的事迹，心灵又一次被震撼!

老师们纷纷表示作为一名老师在犯难时刻，肯定会将履行自己的职责，将保护幼儿生命放在第一位。

三、注重理论学习，提高老师业务水平

语言组的老师有教学阅历丰富的老老师，也有布满激-情的年轻老师，可以说是幼儿园各项工作的中坚力气。

本学期张老师作为市级骨干老师，在奇石学校为全区的幼儿老师做了一节展示课。

谢老师的健康活动课《和鞋盒宝宝一起玩》被评为区优质课，并参与了市级的评比活动。

为了更好的利用本组老师的优势，语言组开展了一系列的业务学习活动，努力提高老师的专业水平。

1、本学期我们将教育学习重点连续放在幼儿园健康领域的教学研究上。

我们本着实践与理论相结合的原则，制定了具体业务学习计划。

将健康领域的学问分别进行的学习，如：

健康领域的目标、重点讨论如何开展好幼儿心理教育活动等等。

在学习完基本理论后，再让老师把理论运用到实践中，组织了健康课观摩教学;教研活动时全体老师进行观摩，针对课的优缺点进行评议，使老师在讨论中明确健康领域教育教学的开展方法以及如何在实践中使用。

2、现代教学越来越多的要接触到现代教学手段，我们已经采用了电子教案的形式，针对组中的老师对电脑操作还有不熟悉的地方，我们又对电脑学问进行了学习，尤其是microsoftword文档的详细操作进行了集体学习。

通过学习老师们都能熟练准确的进行电子备课了。

2、本组老师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务。

各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所进步。

四、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展。

为使家园更好的协作一致，我们要求语言组老师专心做好家园联系工作。

按时发放家园联系本、每月更换一次家园联系栏。

加强家长与幼儿园之间的联系。

使家长能准时了解孩子在园情况。

也能更好的促进我们教育教学工作的开展。

在“好老师，好幼儿园”评比活动中，我组老师全部被评为好老师。

本学期我组老师获得的成果有：

总之，这学期通过不断的努力，我组老师表现出了良好的师德和敬业精神。

我们力争在新的学期里，再接再厉，共创辉煌佳绩。

幼儿园语言教研学习心得感悟5

照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。

与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上。

依据我园老师的专业水平及园本情况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研计划，做到有目标、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了基础。

2、规范体现在教研活动的组织体系上。

本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的预备与整理上。

为了使资料能够分类管理、整齐有序，学期初，教研组就将“教研活动记录表”进行了修改，并且给每位组员发放了“听课记录表”。

准时公布、宣读教研计划，并且提前一到两周布置教研任务，以便每位老师做好思想及行动上的预备;活动过后，准时地收集和整理相关的资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

本学期的教研活动依旧定于每周一的下午，时间从3：

20开始至4：

50结束。

大家都能准时参与，不迟到、不早退，有事能够提前请假，所以教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深化人心，成了老师们不可缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

首先，本学期我们沿用原来的有效阅历，采用了主题研讨、集体备课、理论学习、公开观摩等形式，将理论与实践相结合，使组员的教学水平和教研能力得到进一步的提高。

其次，在教研内容的设计上，既有提高老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养老师专业技能、交流彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的能力。

四、教研有突破，效果有新高

1、老师的教研热忱空前高涨。

教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。

2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：

观察的机敏度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。

更为可贵的是，通过围绕“体育活动”“幼儿的常规培养”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的阅历，如：

如何培养幼儿的一日常规;体育活动在幼儿园如何有效开展;各种教育资源的挖掘与利用等等。

五、教研活动的反思与不足

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：

1、由于轮番值班的原因，使得部分老师未能全程参与，对这部分老师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。

3、老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外交流。

六、下学期教研活动的初步准备

1、在目标的设定与上学期基本一致。

2、初步尝试老师轮番担当教研主持。

3、进一步调动教研热忱，使教研形式更加敏捷多样。